精品解析：2025-2026学年甘肃省武威市凉州区西关小学统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年第一学期知识清单 六年级语文 一、识字与写字（（26分） 1. 根据拼音写词语。 zuǐ chún wǎ lán xuán yá qīng tíng shēn yín （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） rì kòu wēi é kuí wú jiàng yóu péng pài （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 用“√”画出加线字的正确读音。 唱和（hé hè） 蜷缩（quán juǎn） 要挟（yāo yào） 狼吞虎咽（yān yàn） 避免（bì pì） 玛瑙（nǎo nào） 石缝（fèng fèn） 嘟囔（nang niang） 3. 按要求填空，你一定行的。 朱亮在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识，应该用（ ）查字法查字典，先查（ ）再查（ ）。老师告诉他这个字念“bǐng”，这样一来，可用（ ）查字法，先查（ ）再查（ ）。字典里“秉”字的意思有：①拿着，握着；②掌握，主持；③古代容量单位。应选第（ ）种“秉公办事”这个词的意思是（ ）。 二、积累与运用（21分） 4. 填空。 （1）当我们看到气势磅礴、蜿蜒的黄河时，不禁会想起刘禹锡的诗句：“______，______。”泛舟西湖，看到雨过天晴时，不禁想起苏轼的诗句：“______，______。” （2）这学期我认识了______的桑娜；______的狼牙山五壮士；《桥》中______的党支部书记。 （3）《西江月·夜行黄沙道中》是一首______，作者______代诗人______“西江月”是______，“夜行黄沙道中”是______。 5. 用“风雨”的不同含义各写一句话。 （1）自然界的风雨：_________________________。 （2）比喻生活中艰难困苦的事情：_____________________________。 4.按要求完成句子练习。（8分） 6. 我们要发扬并继承老一辈的革命传统。（修改病句） ______________________________ 7. 在老师的教育下，他明确了学习态度，端正了学习目的。（修改病句） ______________________________ 8. 我们的操场可真小啊！（改为夸张句） ______________________________ 9. 妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你自己照顾自己。”（改为转述句） _______________________________ 三、阅读与理解（23分） 课内阅读 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（提 擎）着红旗，有的（提 擎）着红灯。进入会场后，按照预定的地点（排列 陈列）。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就（走向 直奔）会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 10. 用“\”画去括号内不恰当的字词。 11. 画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？再仿写一个这样的句子。 _____________________________ 12. 用“△”标出文中表示时间的词语，说说你从中体会到了什么。 _____________________________ 13. 写一写：很多学生认为：现在是和平年代，不需要再去学习革命先烈的精神了。请谈谈你的看法。 _____________________________ 课外阅读。 勇气叩响成功的大门 ①听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书籍装订工人法拉第激动不已，赶快到选拔委员会报了名。但临近选拔考试的前一天，法拉第被意外通知取消他的考试资格，因为他是一名普通工人。 ②法拉第愣住了，他气愤地赶到委员会。委员们傲慢地嘲笑说：“没有办法，一个普通的装订工想到皇家学院来，除非你能得到戴维教授的同意！” ③法拉第犹豫了。如果不能见到戴维教授，自己就没有机会参加选拔考试。若是一个普通的装订工人想要拜见大名鼎鼎的皇家学院教授，他会理睬吗？ ④法拉第顾虑重重。但为了实现自己的人生梦想，他还是鼓足勇气站到戴维教授家的大门口。教授家的门紧闭着，法拉第在教授门前徘徊了很久。“笃笃笃笃”，教授家的大门终于被一颗胆怯的心叩响了。 ⑤院子里没有声响。当法拉第准备第二次叩门的时候，门却“吱呀”一声开了。一位面色红润、须发皆白、精神矍铄的老者正端详法拉第，“门没有闩，请你进来。”老者微笑着对法拉第说。 ⑥“教授家的大门整天都不闩吗？”法拉第疑惑地问。 ⑦干嘛要闩呢 老者笑着说 当你把别人闩在门外时 也就把自己闩在屋里 我才不当这样的傻瓜呢 他就是戴维教授。他将法拉第带到屋里坐下，聆听了这个年轻人的叙说和要求后，写了一张纸条递给法拉第说：“年轻人，你带着这张纸条去，告诉委员会的那帮人说戴维老头同意了。” ⑧经过激烈的选拔考试，书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助手，走进了英国皇家学院那庄严而华美的大门。后来，法拉第成为世界著名的物理学家和化学家，曾任英国皇家学院实验室主任，英国皇家学会会员。 14. 把短文第7自然段开头加标点处加上标点。 15. 联系上下文解释词语。 大名鼎鼎：_____________________________ 须发皆白：_____________________________ 16. 写出文中画横线句子的意思。 17. 这篇短文多处用了对比的方法。如，面对年轻的法拉第，选拔委员会委员们的态度是______的，而戴维教授却是______的。又如，法拉第成功前后的身份反差也很大，原先，他是一名______。后来，他成为______。法拉第的成功说明______的重要性。 18. 这个故事告诉我们一个什么道理？ _________________________________ 四、习作（30分） 19. 习作。 生活是个万花筒，它向我们展示了一个五彩缤纷的世界。读书、踢球、种花、养兔……你一定享受了无限的乐趣，得到了教育和启迪。请以“______真让我着迷”为题，写一篇作文。 要求：1.先将题目补充完整，然后写一篇500字以上的记叙文。2.要有真情实感，要有具体事例。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期知识清单 六年级语文 一、识字与写字（（26分） 1. 根据拼音写词语。 zuǐ chún wǎ lán xuán yá qīng tíng shēn yín （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） rì kòu wēi é kuí wú jiàng yóu péng pài （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 嘴唇 ②. 瓦蓝 ③. 悬崖 ④. 蜻蜓 ⑤. 呻吟 ⑥. 日寇 ⑦. 巍峨 ⑧. 魁梧 ⑨. 酱油 ⑩. 澎湃 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“嘴”“悬”“蜻”“寇”“巍”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“√”画出加线字的正确读音。 唱和（hé hè） 蜷缩（quán juǎn） 要挟（yāo yào） 狼吞虎咽（yān yàn） 避免（bì pì） 玛瑙（nǎo nào） 石缝（fèng fèn） 嘟囔（nang niang） 【答案】 hè quán yāo yàn bì nǎo fèng nang 【解析】 【详解】本题考查字音、多音字辨析。 和：hé，释义：1、相安，谐调。2、（气候）暖和；和暖。3、平息争端。4、比赛打成平手，不分胜负。5、姓。6、连带；连同。7、表示选择关系，常用在“无论、不论、不管”后。8、连词，连接并列的事物，相当于“跟”“与”。9、加法运算中，一个数加上另一个数所得的数，如6+4=10中，10是和。也叫和数。10、指日本。11、表示相关的人和事或引进比较的对象。12、和平。13、平静，不猛烈。hè，释义：1、和谐地跟着唱。2、声音相应。特指依照别人所做诗词的题材和体裁而写作。huò，释义：1、把粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西。2、量词。①洗衣物换水的次数。②煎药加水的次数。huó，释义：1、在粉状物中加水或其他液体搅拌或揉弄，使有粘性。hú，释义：1、打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。huo，释义：1、后缀。附着在某些单音词后面。 要：yào，释义：1、值得重视的；重大的。2、重大的值得重视的东西。3、索取。4、请求；要求（后面必带兼语）。5、助动词。表示做某事的意志。6、需要。7、应该，必须。8、表示估计（用于比较）。9、将要。10、连词，要是，若，如果。11、表示非此即彼；要么。12、希望；想。13、希望得到或保持。yāo，释义：1、求。2、强迫；威胁。3、古同“邀”“腰”。4、姓。yǎo，释义：1、见“要褭”。古良马名。 咽：yān，释义：1、口腔后部主要由肌肉和黏膜构成的管子。分成三部分，上段跟鼻腔相对叫鼻咽，中段跟口腔相对叫口咽，下段在喉的后部叫喉咽。咽是呼吸道和消化道的共同通路。也叫咽头。yàn，释义：1、使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去。2、憋住（话）；忍住（气）。yè，释义：1、因悲伤哭泣，声音受阻而低沉。yuān，释义：1、见“咽咽”。形容有节奏的鼓声。咽，通“鼝”。 缝：fèng，释义：1、物体接合的地方。2、间隙；空隙。裂开或自然露出的细长的口子。féng，释义：1、用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上。2、姓。 唱和（chàng hè）：一个人做了诗或词，别的人相应作答（大多按照原韵）。指歌曲的此唱彼和。 蜷缩（quán suō）：蜷曲而收缩。 要挟（yāo xié）：抓住对方弱点，强迫对方答应自己的要求。 狼吞虎咽（láng tūn hǔ yàn）：像狼和虎那样吞咽东西。形容吃东西又急又猛的样子。 避免（bì miǎn）：设法不使某种情形发生；防止。 玛瑙（mǎ nǎo）：一种玉石，主要成分是二氧化硅，有各种颜色，多呈层状或环状，质地坚硬耐磨，可用作磨具、仪表轴承等，也用来做贵重的装饰品。 石缝（shí fèng）：指石头之间的缝隙，或岩石因地质作用、风化、水蚀等自然力量形成的窄长裂口、空隙。 嘟囔（dū nang）：连续不断地自言自语。 3. 按要求填空，你一定行的。 朱亮在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识，应该用（ ）查字法查字典，先查（ ）再查（ ）。老师告诉他这个字念“bǐng”，这样一来，可用（ ）查字法，先查（ ）再查（ ）。字典里“秉”字的意思有：①拿着，握着；②掌握，主持；③古代容量单位。应选第（ ）种“秉公办事”这个词的意思是（ ）。 【答案】 ①. 部首 ②. 禾 ③. 3##三画 ④. 音序 ⑤. B ⑥. bǐng ⑦. ② ⑧. 公平公正地做事 【解析】 【详解】本题考查查字典。 不认识字时用部首查字法：“秉”的部首是“禾”，故先查“禾” ；除去部首“禾”后，剩余部分的笔画数为3画（横折、横、横）；故再查3画。 知道读音后用音序查字法：“秉”的读音是“bǐng”，先查首字母B，再查音节bǐng。 “秉公办事”的意思是指按照公平的原则处理事务，“秉”意为主持、掌握。故选②。 二、积累与运用（21分） 4. 填空。 （1）当我们看到气势磅礴、蜿蜒的黄河时，不禁会想起刘禹锡的诗句：“______，______。”泛舟西湖，看到雨过天晴时，不禁想起苏轼的诗句：“______，______。” （2）这学期我认识了______的桑娜；______的狼牙山五壮士；《桥》中______的党支部书记。 （3）《西江月·夜行黄沙道中》是一首______，作者______代诗人______“西江月”是______，“夜行黄沙道中”是______。 【答案】 ①. 九曲黄河万里沙 ②. 浪淘风簸自天涯 ③. 卷地风来忽吹散 ④. 望湖楼下水如天 ⑤. 善良 ⑥. 英勇不屈 ⑦. 无私无畏 ⑧. 词 ⑨. 宋 ⑩. 辛弃疾 ⑪. 词牌名 ⑫. 题目 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写、文学常识、课内文章内容的理解。 （1）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙・其一》，意思是：黄河蜿蜒曲折，裹挟着万里泥沙，波涛滚滚如被狂风簸弄，仿佛从天边奔腾而来。 “卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是：忽然间狂风卷地而来，把满天的乌云都吹散了，望湖楼下的湖水像天空一样开阔平静。 书写时注意“黄、淘、簸”的正确写法。 （2）桑娜出自《穷人》，她心地善良、勤劳且富有同情心，在自家生活艰难的情况下，仍主动收养邻居的孩子。 狼牙山五壮士出自《狼牙山五壮士》，他们英勇无畏、视死如归，为了掩护大部队和群众转移，与敌人殊死搏斗，最后壮烈跳崖。 《桥》中的党支部书记舍己为人、大公无私，在洪水肆虐时，他沉着指挥村民撤离，最终牺牲自己，体现了共产党员的高尚品格。 （3）《西江月・夜行黄沙道中》是一首词。作者是宋代诗人辛弃疾。“西江月”是词牌名（规定词的格律、字数、平仄等），“夜行黄沙道中”是题目（点明词的内容或情境）。 5. 用“风雨”的不同含义各写一句话。 （1）自然界的风雨：_________________________。 （2）比喻生活中艰难困苦的事情：_____________________________。 【答案】（1） 窗外风雨交加，道路湿滑 （2） 他勇敢面对人生的风雨，最终取得成功 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语造句。 “风雨”是一个多义词，这道题旨在考查对词语不同含义的理解与运用能力。 对于“自然界的风雨”这一含义，重点是描绘天气现象中风和雨共同作用的场景，通过“狂风过后，风雨交加”这样的表述，直观展现出自然天气的变化，让读者能清晰感知到实际的风雨景象。 示例：一阵狂风过后，风雨交加，路上的行人纷纷寻找避雨的地方。 【小问2详解】 本题考查多义词、词语造句。 当“风雨”比喻生活中艰难困苦的事情时，需要将其抽象的象征意义融入到生活情境中。“无论遇到什么风雨，都要勇敢面对”，把生活中的挫折、困境等比作风雨，体现出在面对人生磨难时应有的态度，使读者理解其比喻义的内涵，同时也锻炼了词语在不同语境下的灵活运用能力。 示例：无论生活中遇到什么风雨，我们都要勇敢地去面对。 4.按要求完成句子练习。（8分） 6. 我们要发扬并继承老一辈的革命传统。（修改病句） ______________________________ 【答案】我们要继承并发扬老一辈的革命传统。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 语序不当。“继承”是基础，指承接老一辈留下的革命传统，是对原有精神财富的接纳；“发扬”是延伸，指在继承的基础上进一步推广、光大，让传统发挥更大作用。原句先“发扬”后“继承”，违背了“先拥有再推广”的逻辑，导致表达不合常理。 示例：我们要继承并发扬老一辈的革命传统。 7. 在老师的教育下，他明确了学习态度，端正了学习目的。（修改病句） ______________________________ 【答案】在老师的教育下，他明确了学习目的，端正了学习态度。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 此句语病为动宾搭配不当。“态度”应与“端正”搭配，强调对学习态度的修正；“目的”应与“明确”搭配，强调对学习目标的清晰认知。原句将“明确”与“态度”、“端正”与“目的”错误搭配，导致逻辑不通。 示例：在老师的教育下，他明确了学习目的，端正了学习态度。 8. 我们的操场可真小啊！（改为夸张句） ______________________________ 【答案】 我们的操场小得像巴掌一样。 【解析】 【详解】本题考查改写句子、修辞手法。 夸张是通过故意放大或缩小事物的特征，来突出表达效果的修辞方法。它并非歪曲事实，而是通过“言过其实”的方式，强化读者对事物特点的感知。 原句核心是突出“操场小”，因此采用缩小夸张的策略，将“小”的特征极度放大。 “我们的操场小得像巴掌，连转身都觉得拥挤”，把操场的面积缩小到“巴掌大”，同时用“连转身都拥挤”的细节进一步强化“小”的程度。 示例：我们的操场小得只能容下一只蚂蚁，稍微动一下就会碰壁。 9. 妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你自己照顾自己。”（改为转述句） _______________________________ 【答案】 妈妈对我说，明天她要出差，这几天让我自己照顾自己。 【解析】 【详解】本题考查引述句改为转述句。 引述句改为转述句的方法：①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 去掉句中的双引号，将冒号改为逗号；第一人称“我”（妈妈的自称），需改为第三人称“她”； 第二人称“你”（妈妈对“我”的称呼），需改为第一人称“我”。 故改为：妈妈对我说，明天她要出差，这几天让（叫）我自己照顾自己。 三、阅读与理解（23分） 课内阅读 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（提 擎）着红旗，有的（提 擎）着红灯。进入会场后，按照预定的地点（排列 陈列）。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就（走向 直奔）会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 10. 用“\”画去括号内不恰当的字词。 11. 画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？再仿写一个这样的句子。 _____________________________ 12. 用“△”标出文中表示时间的词语，说说你从中体会到了什么。 _____________________________ 13. 写一写：很多学生认为：现在是和平年代，不需要再去学习革命先烈的精神了。请谈谈你的看法。 _____________________________ 【答案】10. 提 擎 陈列 走向 11. 比喻 把人群比作“海洋”，把翻动的红旗比作“波浪”，生动形象地写出了广场上人山人海、红旗飘扬的宏大场面和壮观景象，让读者仿佛身临其境，感受到场面的热烈和气势的磅礴。 金黄的稻田像一块巨大的地毯，稻穗随风起伏，像金色的波浪。 12. 早上六点钟起 清早 五更天 到了正午 我从中体会到群众参加活动的积极性非常高。他们来自四面八方（长辛店、丰台、通县、郊区），而且非常早就开始出发（“早上六点钟”、“清早”、“五更天”摸黑起床），不辞辛苦（“步行四五十里路”），最终在“正午”时汇聚成“人的海洋”。这些时间词突出了人们参与的热情、急切和踊跃。 13. 我不同意这种看法。革命先烈的精神，比如不怕牺牲、热爱祖国、艰苦奋斗、团结一心等，在任何时代都是宝贵的财富。和平年代虽然不需要我们去战场上流血牺牲，但我们仍然需要学习他们的精神，来克服学习生活中的困难，珍惜来之不易的幸福生活，努力学习本领，将来更好地建设祖国、保卫祖国，让祖国更加强大。 【解析】 【导语】这篇阅读选段生动描绘了天安门广场群众集会的壮观场景，通过细腻的时空描写展现了人民的热情。文中工人、农民赶路的细节描写，凸显了集体记忆中的奉献精神，为后文革命精神传承的讨论埋下伏笔。整体呈现出纪实性与文学性交融的特质。 【10题详解】 本题考查选词填空。 提：用手拿起或举起。 擎：高高举起、托住。 排列：按顺序摆放或排列。 陈列：把物品摆出来供人看。 走向：朝着某个方向去；事物发展趋势。 直奔：径直朝着目标去，不绕道。 “擎”意为“向上托、举”，更能体现红旗的庄重感和人们对红旗的崇敬，搭配更准确。故画去“提”。 “提”指用手拎起，符合拿红灯的动作状态。故画去“擎”。 “排列”指按次序站立或摆放，用于描述群众入场后按预定位置站好的场景，符合语境。故画去“陈列”。 “直奔”强调方向明确、动作急切，体现铁路工人急切参加开国大典的心情。故画去“走向”。 【11题详解】 本题考查修辞手法、仿写句子。 “到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”运用了比喻的修辞手法。 把“天安门广场的人群”比作“海洋”，“红旗”比作“海上的波浪”。从视觉效果上，生动形象地展现出广场上人多如海、红旗涌动的壮观场面；从情感表达上，突出了开国大典的盛大、热烈，让读者能直观感受到现场磅礴的气势和人们高涨的热情。 仿写需遵循“本体+喻体”的结构，如“运动会的操场成了人的海洋，彩旗挥舞，像海上的风帆”。这里将“操场的人群”比作“海洋”，“彩旗”比作“风帆”，既保留了比喻的修辞特点，又契合场景的热闹感，与原句的表达逻辑一致。 示例：夜晚的城市灯火璀璨，成了灯的海洋，车灯流动，像海上的星河。 【12题详解】 本题考查找关键词、文章内容的概括和理解。 “早上六点钟起，就有群众的队伍入场了”“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场”“郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的”“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋”可知表示时间的词语有：早上六点钟起、清早、五更天、到了正午。 “五更天”（凌晨3—5点）到“早上六点钟”“清早”，再到“正午”，覆盖了大半个上午，体现群众到场时间早、跨度长。农民“摸着黑起床”“步行四五十里路”，铁路工人“一下火车就直奔”，结合早到的时间，能推导出众人为参加开国大典的急切与执着。开国大典是新中国成立的重要时刻，群众克服路途遥远、早起赶路的困难，本质是对新中国的热爱、对这一历史时刻的无比期盼，凸显了开国大典在人民心中的神圣地位。 示例：这些时间词体现了群众为参加开国大典，早早从各地赶来，有的甚至步行几十里。从中能体会到人们对开国大典的极度期盼、对新中国的热爱与拥护，以及开国大典在人民心中的重要地位。 【13题详解】 本题考查开放性作答。 这是一道观点辨析类论述题，核心考查对“革命先烈精神的时代价值”的理解，需先明确立场（否定错误观点），再结合精神内涵、时代需求展开论证，同时联系生活实际增强说服力。 首先判断“和平年代不需要学习革命先烈精神”的观点错误，核心依据是“精神的传承性与时代适配性”——革命先烈精神是民族核心价值，不会因时代变化而失效。 聚焦革命先烈精神的核心维度，如爱国精神（为国家独立、民族解放献身）、奉献精神（牺牲个人利益成全集体/国家）、坚毅精神（面对艰难险阻不屈不挠），这些都是跨越时代的精神财富。 和平年代虽无战争硝烟，但面临学习、工作、国家建设中的各类挑战，革命先烈精神能提供动力。强调革命先烈精神是凝聚民族力量的纽带，无论何时都需传承，呼应“永不过时”的核心观点。 示例：这种观点是错误的。和平年代更需要学习革命先烈的精神。革命先烈的爱国、奉献、坚毅精神是民族的精神支柱，能激励我们在学习中克服困难、在生活中担当责任。比如，面对学习瓶颈时，可学习先烈攻坚克难的意志；在建设国家的征程中，需传承他们为集体牺牲的情怀。这些精神是推动社会进步的动力，无论何时都应传承发扬。 课外阅读。 勇气叩响成功的大门 ①听说英国皇家学院公开张榜为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书籍装订工人法拉第激动不已，赶快到选拔委员会报了名。但临近选拔考试的前一天，法拉第被意外通知取消他的考试资格，因为他是一名普通工人。 ②法拉第愣住了，他气愤地赶到委员会。委员们傲慢地嘲笑说：“没有办法，一个普通的装订工想到皇家学院来，除非你能得到戴维教授的同意！” ③法拉第犹豫了。如果不能见到戴维教授，自己就没有机会参加选拔考试。若是一个普通的装订工人想要拜见大名鼎鼎的皇家学院教授，他会理睬吗？ ④法拉第顾虑重重。但为了实现自己的人生梦想，他还是鼓足勇气站到戴维教授家的大门口。教授家的门紧闭着，法拉第在教授门前徘徊了很久。“笃笃笃笃”，教授家的大门终于被一颗胆怯的心叩响了。 ⑤院子里没有声响。当法拉第准备第二次叩门的时候，门却“吱呀”一声开了。一位面色红润、须发皆白、精神矍铄的老者正端详法拉第，“门没有闩，请你进来。”老者微笑着对法拉第说。 ⑥“教授家的大门整天都不闩吗？”法拉第疑惑地问。 ⑦干嘛要闩呢 老者笑着说 当你把别人闩在门外时 也就把自己闩在屋里 我才不当这样的傻瓜呢 他就是戴维教授。他将法拉第带到屋里坐下，聆听了这个年轻人的叙说和要求后，写了一张纸条递给法拉第说：“年轻人，你带着这张纸条去，告诉委员会的那帮人说戴维老头同意了。” ⑧经过激烈的选拔考试，书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助手，走进了英国皇家学院那庄严而华美的大门。后来，法拉第成为世界著名的物理学家和化学家，曾任英国皇家学院实验室主任，英国皇家学会会员。 14. 把短文第7自然段开头加标点处加上标点。 15. 联系上下文解释词语。 大名鼎鼎：_____________________________ 须发皆白：_____________________________ 16. 写出文中画横线句子的意思。 17. 这篇短文多处用了对比的方法。如，面对年轻的法拉第，选拔委员会委员们的态度是______的，而戴维教授却是______的。又如，法拉第成功前后的身份反差也很大，原先，他是一名______。后来，他成为______。法拉第的成功说明______的重要性。 18. 这个故事告诉我们一个什么道理？ _________________________________ 【答案】14. “ ？ ” ，“ ， 。 ！” 15. ①. 非常有名，名气很大。 ②. 胡须和头发全都白了。 16. 如果你拒绝别人进来（把别人关在门外），其实也等于把自己关在了屋子里（隔离了自己）。比喻拒绝别人也就封闭了自己，无法与外界交流。 17. ①. 傲慢 ②. 和蔼可亲 ③. 普通的书籍装订工人 ④. 世界著名的物理学家和化学家 ⑤. 勇气 18. 勇气是通向成功的重要因素。只有鼓起勇气去尝试、去争取，才有可能实现自己的梦想。 【解析】 【导语】这篇短文通过法拉第的故事展现了勇气与机遇的辩证关系。文章采用对比手法，将委员会的门第偏见与戴维教授的开放胸怀形成鲜明对照，突显了科学精神的包容性。细节描写生动，既烘托人物心理，又暗喻科学大门的开放性。结尾升华点题，将个人奋斗史提升为普世价值启示，体现了“勇气叩响成功”的核心立意。 【14题详解】 本题考查标点符号。 第⑦自然段中，“干嘛要闩呢”是老者说的话，用前引号。 “干嘛要闩呢”是疑问语气，需用问号。话语结束用后引号。 “老者笑着说”是提示语（说明说话人及动作），位于引语中间，提示语后用逗号。后面紧接着老者的话语，用前引号。 “当你把别人闩在门外时”是句内停顿，用逗号。 “也就把自己闩在屋里”是句子结束，用句号。 “我才不当这样的傻瓜呢”是感叹句，用感叹号。且引语结束，需加后引号。 示例：“干嘛要闩呢？”老者笑着说，“当你把别人闩在门外时，也就把自己闩在屋里。我才不当这样的傻瓜呢！” 【15题详解】 本题考查词语解释。 （1）第①段“大名鼎鼎的教授戴维”可知，“大名鼎鼎”在文中指戴维教授名气很大，非常有名。 因此可知，“大名鼎鼎”的意思是：形容名气很大，极其有名。 （2）第⑤段“一位面色红润、须发皆白、精神矍铄的老者”可知，“须发皆白”在文中指戴维教授的胡须和头发都白了，形容他的年老状态。 因此可知，“须发皆白”的意思是：胡须头发全都白了。指年事已高。 【16题详解】 本题考查分析句子的含义。 第⑦段“当你把别人闩在门外时，也就把自己闩在屋里”可知，这句话是戴维教授对“门为何不闩”的解释。从字面看，“闩门”是把人挡在外面，也把自己困在里面；深层隐喻是：如果因傲慢、偏见拒绝接纳他人（如选拔委员会拒绝普通工人法拉第），自己也会被局限，失去发现人才、拓展认知的机会。戴维教授以此说明开放包容的重要性——拒绝他人的同时，也封闭了自己的可能性。 示例：当你用偏见或傲慢把别人拒绝在门外时，其实也把自己局限在了狭隘的空间里，会失去很多机会。就像选拔委员会因法拉第是普通工人就拒绝他，其实是把自己困在了“身份偏见”的局限中；而戴维教授不闩门，是用开放的心态接纳他人，也为自己赢得了发现人才的机会。 【17题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 这是一道对比手法分析题，核心考查对文本中“人物态度”“人物身份”“核心品质”的提取与匹配能力，需结合具体语句定位关键信息，通过对比凸显文章主题。 第②段“委员们傲慢地嘲笑说：‘没有办法，一个普通的装订工想到皇家学院来，除非你能得到戴维教授的同意！’”可知，描述委员们态度是“高傲”，体现其因法拉第身份普通而轻视、不屑的心态。 第⑤段“‘门没有闩，请你进来。’老者微笑着对法拉第说”、第⑦段聆听了法拉第的叙说和要求后，戴维教授很快同意了他的请求，从“微笑着”的神态描写和“很快同意请求”的行为，可提炼出戴维教授的态度是友善、热情且不带偏见的。 第①段“年轻的书籍装订工人法拉第，满怀希望地来到选拔委员会的门前，想申请成为著名科学家戴维教授的助手”可知，法拉第原先是书籍装订工人。 第⑧段“后来，法拉第成为世界著名的物理学家和化学家”可知，法拉第后来成为世界著名的物理学家和化学家。 第①段“满怀希望地申请”、第④段“鼓起勇气敲响了戴维教授家的门”，法拉第面对选拔委员会的嘲笑仍不放弃，主动叩响戴维教授家门，这一行为核心体现的品质是“勇敢”，是他突破身份局限、获得机会的关键。 【18题详解】 本题考查分析文章主旨情感。 这是一道主旨归纳题，核心考查对文章核心事件、人物品质与深层道理的提炼能力，需结合全文情节逻辑（法拉第的经历+戴维教授的态度）推导背后的普遍启示。 法拉第初始身份是普通书籍装订工人，因选拔委员会的傲慢偏见被拒绝，却凭借“鼓起勇气敲响戴维教授家门”的行为，获得了机会，最终成为著名科学家。 这一情节明确了“勇气”是法拉第突破身份局限、跨越阻碍的关键——若无主动争取的勇气，他可能永远被“普通工人”的标签困住。 戴维教授不闩门的开放心态（接纳他人），是法拉第勇气得以见效的外部条件，但核心前提是法拉第“敢去尝试”。这说明勇气不是盲目冲动，而是面对偏见、困难时主动争取机会的行动力，是连接“困境”与“成功”的桥梁。 示例：这篇文章告诉我们，勇气是叩响成功大门的关键。法拉第只是一名普通的书籍装订工人，面对选拔委员会的傲慢嘲笑，他没有放弃，而是鼓起勇气主动敲响戴维教授的家门，最终获得了宝贵的机会，成长为著名科学家。生活中，我们难免会遇到身份偏见、困难阻碍等挑战，此时不能因胆怯而退缩。只有拿出勇气主动争取、勇敢尝试，才能突破局限，抓住隐藏的机会，最终实现自己的目标。同时，戴维教授开放包容的心态也启示我们，不应以偏见拒绝他人，包容与接纳同样能为他人和自己创造更多可能。 四、习作（30分） 19. 习作。 生活是个万花筒，它向我们展示了一个五彩缤纷的世界。读书、踢球、种花、养兔……你一定享受了无限的乐趣，得到了教育和启迪。请以“______真让我着迷”为题，写一篇作文。 要求：1.先将题目补充完整，然后写一篇500字以上的记叙文。2.要有真情实感，要有具体事例。 【答案】例文： 读书真让我着迷 生活就像一座缤纷的花园，而读书，就是那朵最让我着迷的花。从牙牙学语时听妈妈读童话，到如今在书海中自由遨游，读书的时光，总是让我沉醉其中，无法自拔。 记得去年暑假，我偶然在书店发现了《绿山墙的安妮》。刚翻开第一页，就被安妮那充满幻想的世界吸引了。她会把普通的小路想象成“闪光的小溪”，把樱花树称作“白雪王后”，我仿佛跟着她一起，在绿山墙的樱桃树下编织着彩色的梦。那天下午，我捧着书坐在书店的角落，从阳光明媚看到暮色四合，直到店员阿姨温和地提醒“要关门了”，我才恋恋不舍地合上书，心里却还惦记着安妮接下来的冒险。 为了读懂书中的细节，我开始“较真”起来。读到安妮因为说错话向林德太太道歉的情节时，我特意查了爱德华王子岛的风土人情，了解到当地的礼仪习惯，这才明白安妮的愧疚从何而来。还有一次，我为了对比不同译本的差别，把图书馆里三个版本的《绿山墙的安妮》都借回家，逐段对照，直到弄清“红头发”在不同翻译里的微妙情感差异。妈妈笑我是“书呆子”，可我却觉得，这种在文字里“钻牛角尖”的过程，充满了发现的乐趣。 读书不仅让我着迷于故事，更让我在文字里遇见了无数灵魂。读《老人与海》时，我跟着圣地亚哥在海上与鲨鱼搏斗，明明知道他最终可能一无所获，却依然为他的坚韧心跳加速；读《平凡的世界》时，我又为孙少平在矿井里的挣扎而揪心，为他对知识的渴望而感动。这些人物仿佛成了我的朋友，在书页间与我对话，让我看到了不同的人生，也更懂得了自己的内心。 现在，我的书桌旁总堆着几本书，睡前读几页已成了习惯。有时读到精彩处，会忍不住拍着床板叫好；有时读到伤感处，又会偷偷抹眼泪。朋友问我：“你怎么总在看书？”我笑着回答：“因为读书真让我着迷啊，它就像一扇窗，让我看到了无数个不同的世界。” 是的，读书真让我着迷。它让我在文字的海洋里自由呼吸，在故事的天空中肆意飞翔。这份着迷，是成长路上最温暖的光，照亮了我前行的每一步。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。半命题记叙文，需先补充题目（如“读书”“足球”“养花”“养兔”等具体事物或活动）。围绕“着迷”展开，体现“无限乐趣”“教育和启迪”；要有真情实感和具体事例，通过事例展现“着迷”的过程与收获。 二、立意。 我们可以通过具体事例展现对某一兴趣的痴迷，突出在探索中获得的快乐、知识或成长；也可以聚焦生活中的小事物，通过照料、观察的过程，体现对生命的热爱、对自然的感悟；还可以挖掘“着迷”背后的精神价值，展现在探索中培养的毅力、思维能力等。 三、写作思路。 开头：快速点题，引出“着迷”的对象，激发读者兴趣。 中间：采用“事例+感悟”的层进式结构，通过1—2个具体事例，展现“着迷”的过程与收获。 结尾：总结全文，呼应开头，强化“着迷”的情感与价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $