2026年春季高考语文冲刺模拟卷02（广东小高考专用）

2026年春季高考语文冲刺模拟卷02 （时间120分钟，总分150分） 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑； 2如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能在试卷上； 3、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上:如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案:不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效； 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、本大题11小题，共36分。（1-10题每题3分，11题6分） 阅读下面文字，完成1-3题。 我不能想像这样一个人，他认为开棋的时候先走马而不是先走卒对他来说是英勇的壮举，而在象棋指南的某个□角里占上一席可怜的位置就意味着声名不朽，我不能想像，一个聪明人竟然能够在 10 年、20 年、30 年、40 年之中一而再( )再而三地把他全部的思维能力都献给一种荒诞的事情（ ）想尽一切办法把木头棋子王赶到木板棋盘的角落里，而自己却没有发狂成为疯子。 1.下列填入文中“□”处的字，使用正确的一项是( ) A．奇 B．犄 C．琦 D．绮 2.下列依次填入文中“( )”处的标点，使用正确的一项是( ) A．、—— B. ， —— C．、 ， D．， ， 3.下列对文中加点字的注音，正确的一项是( ) A．zú yán B．cù dàn C．cù yán D．zú dàn 第 3 题：字音辨析（选 D） 4.在下面文段横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（    ） 社区图书馆自开放以来，已____为居民服务了 6 年。在这里，读者既能在书架间感受纸质书籍的独特____，也能通过电子设备获取海量数字资源。图书馆定期开展的读书分享会、绘本故事会等活动，进一步____了社区的文化氛围，让阅读成为居民生活的重要组成部分。 A. 持续 韵味 营造 B. 继续 韵味 建造 C. 持续 滋味 建造 D. 继续 滋味 营造 5.下列文段中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） 每逢传统节日，阖家团圆的氛围总是格外浓厚。人们会精心准备丰盛的饭菜，长辈们絮絮叨叨讲述过往的故事，晚辈们认真倾听，一家人其乐融融。饭后，大家还会一起赏月、猜灯谜，各类活动让节日充满趣味，这样的温馨场景总是让人难以忘怀，也让传统习俗在代代相传中熠熠生辉。 A．阖家团圆 B．絮絮叨叨 C．其乐融融 D．熠熠生辉 6.下列各句中，没有语病的一项是（    ） A．中国体育代表团的“00后”运动员驰骋冰雪赛场、奋力拼搏，展现出的虎虎生威的雄风激发了亿万观众对冰雪运动的热情，也激起了人们一起向未来的豪情。 B．在残奥会正式落幕前，北京奥组委推出的歌曲《再看一眼》，由谭晶、莫文蔚、容祖儿、孙燕姿四位女歌手联袂演唱，用歌声回顾那难以平息的奥运情感。 C．近年来，《战狼2》《流浪地球》等一批精良艺术品质和积极价值取向的文艺作品受到观众广泛认可，这充分证明过硬品质是新时代文艺实现文化引领的基本条件。 D．与会嘉宾以黄河为纽带，聚焦炎黄文旅产业的模式变革与升级路径，围绕推进沿黄文化产业带建设为中心、加强黄河文化品牌国际化传播等问题展开积极探讨。 7. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步…… B. 这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。 C. 林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。 D. 每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。 8.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（ ） A．欣闻贵校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉。 B．虽身体欠安，但一定准时前往母校参加庆典。 C．小李把妻子创作的书画送给老领导并附信：“拙荆在美术学院工作，此为其涂鸦之作，敬请笑纳。” D．游览故宫博物院时，因为著名的三大殿游客实在太多，我只好移步没什么景致的地方，实在遗憾。 9. 下列选项中，语句衔接最恰当的一项是（ ） ①讲述作为一种口语表达活动，更要注意语言简洁。 ②讲述时还要注意与听众互动，比如适当停顿，给听众理解的时间；观察听众的反应，了解听众的感受等。 ③要让人明白你讲的中心内容是什么，事情的前因后果、来龙去脉怎样。 ④不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚。 ⑤除了个人事迹报告会等特殊场合的讲述，很多时候讲述都要控制在一个较短的时间内，不能过长。 A. ③②④①⑤ B. ⑤③②④① C. ①④③⑤② D. ④③①⑤② 10.下列各项中，作家、作品、人物对应关系错误的一项是（ ） A．施耐庵——《水浒传》——鲁肃 B．查尔斯·狄更斯——《大卫·科波菲尔》——米考伯先生 C．老舍——《茶馆》——王利发 D．海明威——《老人与海》——圣地亚哥 11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分) ①及尔偕老，老使我怨。____________，____________。(诗经《氓》) ②____________，____________。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。(陶渊明《归园田居》) ③问君西游何时还？________________。但见悲鸟号古木，________________。(李白《蜀道难》) ④___________________，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？___________________。(白居易《琵琶行》)）  二、本大题5小题，共 29分。 阅读下面文言文，完成下面小题。 (一)阅读下面的文言文，完成12—15题。(19分) 材料一：四年春，王正月，公会齐侯、宋公、陈侯、卫侯、郑伯、许男、曹伯侵蔡。蔡溃，遂伐楚，次于陉。（选自《春秋》） 材料二：四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡。蔡溃，遂伐楚。楚子使与师言曰：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲对曰：“昔召康公命我先君大公曰：‘五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。’尔贡包茅不入①，王祭不共，无以缩酒②，寡人是征。昭王南征而不复③，寡人是问。”对曰：“贡之不入，寡君之罪也，敢不共给？昭王之不复，君其问诸水滨。”师进，次于陉。（选自《左传·僖公四年》，有删节） 材料三：蔡女为桓公妻，桓公与之乘舟，夫人荡舟，桓公大惧，禁之不止，怒而出之。乃且复召之，因复更嫁之。桓公大怒，将伐蔡。仲父谏曰④：“夫以寝席之戏，不足以伐人之国，功业不可冀也，请无以此为稽也。”桓公不听。仲父曰：“必不得已，楚之菁茅不贡于天子三年矣，君不如举兵为天子伐楚。楚服，因还袭蔡，曰‘余为天子伐楚，而蔡不以兵听从’，遂灭之。此义于名而利于实，故必有为天子诛之名，而有报仇之实。”（选自《韩非子·外储说左上》） [注]①包茅：扎成捆的菁茅。②缩酒：渗酒，祭祀时的仪式之一。③昭王：周昭王。相传昭王南巡，渡汉水时船坏而死。④仲父：管仲。 12.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A.遂伐楚，次于陉    驻扎 B.不虞君之涉吾地也  料想 C.怒而出之  离开 D.功业不可冀也 希望 13.下列语句中“之”的用法与其他三项不同的是（   ） A.齐侯以诸侯之师侵蔡 B.昭王之不复，君其问诸水滨 C.不足以伐人之国 D.而有报仇之实 14.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（   ） A.楚国使者认为齐楚两个国家相距甚远，不应该发生冲突。 B.管仲引用召康公的话是为了说明齐国有征伐诸侯的权力。 C.面对管仲的咄咄逼人，楚使不卑不亢，全部给予了驳斥。 D.蔡国将齐桓公妻子另嫁，是齐侵蔡伐楚整件事的导火索。 15.翻译与填空。 （1）把材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。 贡之不入，寡君之罪也，敢不共给？ （2）以上三则材料都记述了齐桓公侵蔡伐楚的历史，根据材料，用自己的话将下面文字补充完整。 齐桓公想要报复蔡国，计划伐蔡。管仲建议________，趁机攻打蔡国，就可以达到报仇的目的。于是，齐国率领诸侯侵蔡伐楚，宣称讨伐楚国有两个理由：________，________。诸侯联军大军压境，向楚国施压。     （二）阅读下面这首诗，完成16题。（10分） 舟中二首（其一）① [宋] 陈师道 恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。 疾如万骑千里来，气压三江五湖上。 岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。 少年行路今头白，不尽还家去国情。 [注] ①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮：表示风力壮猛。 16（1） 诗歌首联和颔联极写江上风浪之“猛”，请结合诗句分析其表现手法及效果。（4分） （2） 学校“诗词意境展演”活动中，需为颈联“岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更”设计舞台场景，以凸显诗人心境。你会选择哪些核心元素构建场景？并说明理由。（6分） 三、本大题3小题，共10分。 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 ①买早餐、代收快递、打印文件……如今在不少城市街头，便利店成为服务保障民生、促进便利消费的重要零售业态。中国连锁经营协会不久前发布的《2021中国便利店发展报告》显示，无论是市场规模还是分布密度便利店均保持上升态势。除了在一线城市进行规模扩张，便利店开店潮也快速涌入二、三线城市，尤以连锁品牌便利店为主。 ②便利店业态之所以得到消费者青睐，一方面得益于其更近的服务距离、更长的营业时间等特点另一方面要归因于其主动适应消费需求，努力实现创新发展。这些年，很多便利店主动拥抱互联网、大数据等新技术，加速数宇化发展。超八成便利店已推出线上业务，打造“网”“店”并进的全渠道通道，提升服务网点效率。依靠创新服务给消费者带来更多便利，赢得好评也在情理之中。推动以便利店为代表的便民消费服务设施建设，是惠民生、暖民心的重要举措。当前，无论是域市还是乡镇的消费者，对于便利店业态的需求还在不断升级，对其服务范围、商品种类、配送方式都有新的期待。这既对便利店行业发展提出了更高要求，也是便利店企业未来发展的机遇所在。目前， ③便利店行业已步入整合发展期，相关企业应进一步加大创新力度，不断提高便民服务能力。紧盯细分市场，增加用户黏性，服务对象更精准，消费体验更便提，是使利店吸引顾客的重要因素，也是便利店能够满足多样化、个性化需求的关键所在。相关企业应凭差异化的“商品组合”与“供应链共享”突出自身特点，依靠优质服务与精细化运营提升收益水平。具体来说，以差并化的商品组合为抓手，提升消费者对便利店品牌的认知与黏性;以多种模式实现供应链互利共享，为长远发展提供更有力保障。 ④顺应消费趋势，加大创新力度。一方面，围绕便利消费、便民服务，在安全合规的前提下实现“一店多能”在传统商店的基础上搭载书报经营、打印复印、简易就餐等多元服务项日，通过跨界融合经营提高服务能力。另一方面，利用5G、大数据、人工智能、物联网等信息技术，进一步降低在门店运营、供应链管理等方面的经营成本，提高适营效率。推动便利店行业提高服务能力，离不开相关政策的支持。 ⑤近年来，我国接连出台相关政策支持便利店行业向品牌化、连锁化、智能化等方向发展，不断在便民服务上做加法。商务部发布《关于开展便利店品牌化连锁化三年行动的通知》，提出“做大便利店规模”。各地在打造便民生活服务圈工作中，应注重发挥便利店的作用，支持便利店进社区、进街道，合理优化服务设施网点布局，让便利店成为促进居民便利消费的好帮手。 (摘编自《便利店，不断提高便民服务能力》)(有删改) 17. 下列对文章的理解和分析，符合文意的一项是（ ）（3分） A. 便利店能成为民生服务重要业态，核心原因是其主动拥抱互联网实现了数字化发展。 B. 消费者对便利店的需求升级仅体现在服务范围、商品种类和配送方式三个具体方面。 C. 便利店行业整合期，差异化商品组合与供应链共享是提升竞争力的关键手段。 D. 我国政策支持便利店发展的核心目标是推动其进入社区、街道，优化网点布局。 18.下列关于“便利店创新发展”的理解，不符合文意的一项是（ ）（3分） A. 创新发展是便利店获得消费者青睐的重要原因，涵盖服务、技术等多个维度。 B. 数字化发展体现在线上业务布局，通过“网”“店”融合提升服务效率与便利度。 C. “一店多能”的跨界融合模式，需以安全合规为前提，拓展多元便民服务项目。 D. 创新发展仅依赖企业自身投入，政策支持对其品牌化、连锁化进程作用有限。 19.结合文章内容，简要分析下面材料中的现象。（4分） 美宜佳通过“数智链动”项目，依托数据平台实现精准补货与营销，运输成本下降20%；全家便利店推出24小时餐饮、小酒馆等服务；江门多家便利店获批经营乙类非处方药，方便市民夜间购药。 四、本大题3小题，共15分。 阅读下面的文字，完成 20-22题。 目送 王志勇 ①那一年，我去四川参加笔会，会议期间，大家去九寨沟采风。蜀道之难，步步惊心，又值经行的很多路段正在施工。一面是绝壁高山，一面是湍急的河流。施工的民工为避让车辆，远远看见车来，双手攀住头顶上的钢缆，身体悬空，大巴车紧擦着他们的身体蹭过去。尽管导游一再声明开车的是老司机，我的心还是提到嗓子眼儿。有的人不敢往外面张望，索性阖上眼睛。车子开过去了，我站起身，透过后车窗，看着那些仍悬在临江二侧钢缆上的民工，我们的车子没走多远，后面的车子又跟了上来…… ②从一个点可以画出多少条直线，世界上就有多少种繁重的劳动。那些民工一天要重复多少次这样的高难动作？会不会就真有人掌心打滑，撑不住劲，掉进江里？ ③一路上，数次遇见这样的场面。车窗外，悬吊着的民工嘴巴紧闭，瞪大眼睛看着我们，交错之际，脸几乎贴在窗玻璃上，汗渍渍的面孔，有的淳朴，有的坚忍，有的苦楚，有的，也带着一点狡黠……他们扭着头目送我们，我们走远了，他们才可以把自己放下来，接着干活。 ④那一次，我们的汽车在大山里穿行，那些原生态的深山，如果没有平坦的路面，我真的会以为从宇宙洪荒开始，它们就一直如此。旅程像是一场穿越之旅，我们一群现代人，仿佛要急忙向远古进发。天渐渐暗下来，忽然车上骚动起来：“快看，快看！”我揉揉眼睛，循声望去，只见车的前方有一个背着书包的小姑娘，她闪到路的一旁，冲着我们的车子举手行礼。还没看清她的面庞，我们的车子就过去了。我在车厢里的座位上站起身，回头看她，见她转过身，站在原地，仍然保持着敬礼的姿势，目送着我们的大巴车，直到我们在她的视线中消失。 ⑤一路上，这样的情景一再出现。有时是两个孩子，有时是三个，有女孩，也有男孩。导游见我们议论纷纷，哑着嗓子用别在衣服上的小麦克风向我们解释：“这些贫困山区的孩子，老师经常教育他们，平常遇见大巴车一定要行礼，要目送大巴车的客人，因为，他们身上的衣服、书包里的文具等很可能就有大巴车里的客人们捐赠的。” ⑥大巴车里一下子安静下来。 ⑦显然，这些孩子此时身边并没有老师，世上也绝少有这样的巧合。我们捐赠过钱物给贫困山区的孩子吗？捐赠了多少？他们的学校在哪里？他们的家在哪里？每天上学要走多远的路？ ⑧又一年，丹桂飘香时节，随中国民间文艺家协会去河北蔚县。当地专门为我们举办了“打烁花”表演。“打烁花”又名“打树花”，作为一种古老而原始的烟火活动，按例应该在每年的元宵节晚上举行。为了参与那次活动，县里特意将“打烁花”的高手们从打工的外地召集回乡。 ⑨那天晚上，大巴车将我们由驻地载向观赏“打烁花”的北官堡时，我才发现，那一晚整个蔚县的居民倾城出动，黑压压齐聚于古城墙的两侧。照明灯将空地照得如同白昼，空地上矗立着一座两米高的冶金炉，火花飞溅，鼓风机嗡嗡作响。老早就有人向炉里填充废生铁，冶成的铁水将炉口映得通红。 ⑩“打烁花”开始。炉前四名训练有素的翻砂匠，头戴湿毡帽，身穿翻皮袄（为防烫伤），往来穿梭。但见其中两名壮汉，手执丈余长的泡湿柳木柄铁勺，舀起铁水。飞快地泼向不远处堡门上方的砖墙，炽热的铁水碰到坚硬的墙砖，顿时炸裂溅射开来，形成树冠形状的火花，从半空流泻而下，宛如光瀑奔腾，匝地生莲，腾起一层光怪陆离的银波细浪，仿佛金山漫溢，活泼泼地，熠熠生辉。 ⑪精彩绝伦的“打烁花”表演，一直持续了四十分钟。 ⑫演出结束的时候，我们鱼贯登上大巴车。一起观看表演的当地百姓站着，谁都没有动，静静地等我们的车子开动。蔚县是一座古域，街道很窄，人们尽可能地往后靠，为我们让出道路。不知何故，大巴车迟迟没有开动，路两旁的人仍一动不动，没有一个人离开，安静地看着我们。 ⑬我隔着窗玻璃看着他们，目光掠过一张张脸庞，他们在用沉默为我们送别，气氛凝重得令人有些窒息。时间骤然显得漫长无比，我仿佛在领受一份不配接受的大礼。 ⑭我觉得，数万人静静地目送我们离开，给我心灵的震动已经超过了“打烁花”表演。那一刻，我甚至有一种冲动，想留下来，生活在他们中间，成为他们中的一员，从此过一种与以往不同的生活。那一刻，我感到，他们与他们的目光在涤荡着我心灵深处的不洁。 ⑮目送，是送给离人最珍贵的礼物。 ⑯2008年汶川大地震发生后，我第一时间就想起了那些筑路的民工，那些站在路边行礼目送我们的孩子——他们是否安然无恙？ ⑰我也时常会想起那些以敬重的目光送别我们的蔚县人。目光与目光的交会，就是心灵与心灵的握手，甚至是灵魂与灵魂的拥抱。在渺茫无涯的时空中，是目光与目光的相遇，让心灵在心灵上留下了投影。人生没有真正的孤独，因为即便在无穷的远方，仍有无数的人将会与你息息相关。 （取材自《散文》，有删节） 13.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（    ）（3分） A．“我”到四川九寨沟参加笔会的采风活动，看到路旁冒着危险作业的工人，由此生发由衷的感慨。 B．贫困山区的孩子们向来往的大巴车敬礼，这样的行为让导游很难过，所以“哑着嗓子”和大家解释。 C．第⑬段中的“骤然”是“突然”的意思，蔚县的百姓静静的为我们送行，气氛凝重所以显得漫长。 D．结尾用了拟人的手法，将目送的意蕴作了形象化的阐发，深化了主题，使整篇文章余味悠长，引人遐思。 14.鉴赏文中画横线的语句。（6分） 15.文章记叙了和“目送”有关的哪几件事情？作者对这几次“目送”分别怀有怎样的感情？（6分） 五、本大题1小题，共60分。 23．阅读下面的材料，根据要求作文。 社会是一所学校，生活是我们的良师。在人与人的交往中，我们学会了理解；在受挫折时，我们学会了坚强；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在不利的环境中，我们学会了生存……请以“学会”为话题，自拟题目写一篇作文。要求：可以讲述亲身的经历，可以抒写内心的感受，可以发表自己的见解，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于700字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 请以“学会”为话题，自拟题目写一篇作文。要求：可以讲述亲身的经历，可以抒写内心的感受，可以发表自己的见解，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于700字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 600字 800字 —　8　— 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季高考语文冲刺模拟卷02 （时间120分钟，总分150分） 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑； 2如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能在试卷上； 3、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上:如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案:不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效； 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、本大题11小题，共36分。（1-10题每题3分，11题6分） 阅读下面文字，完成1-3题。 我不能想像这样一个人，他认为开棋的时候先走马而不是先走卒对他来说是英勇的壮举，而在象棋指南的某个□角里占上一席可怜的位置就意味着声名不朽，我不能想像，一个聪明人竟然能够在 10 年、20 年、30 年、40 年之中一而再( )再而三地把他全部的思维能力都献给一种荒诞的事情（ ）想尽一切办法把木头棋子王赶到木板棋盘的角落里，而自己却没有发狂成为疯子。 1.下列填入文中“□”处的字，使用正确的一项是( ) A．奇 B．犄 C．琦 D．绮 【答案】 B 【解析】文中 “□角” 指的是象棋指南页面中某个角落，需要一个形容 “角落” 的字。 逐一排除选项： A．奇：通常表示特殊、罕见，如 “奇怪”，无法搭配 “角” 形容位置，排除。 B．犄：常见搭配 “犄角”，可指物体的角落，符合 “书页角落” 的语境，正确。 C．琦：指美玉或美好，如 “琦玮”，与 “角” 无关，排除。 D．绮：指美丽、华丽，如 “绮丽”，多形容色彩或风景，不用于 “角落”，排除。 2.下列依次填入文中“( )”处的标点，使用正确的一项是( ) A．、—— B. ， —— C．、 ， D．， ， 【答案】D．， ， 【解析】分析第一个括号“一而再，再而三” 是固定成语，中间需用逗号分隔，表并列递进，排除 A、分析第二个括号，括号前后是连贯的句子，“想尽一切办法……” 是对 “荒诞的事情” 的具体解释，属于句子内部的补充说明，并非转折或总结，无需用破折号（破折号表解释时多用于句子之间或突出强调），因此用逗号，排除 B。 3.下列对文中加点字的注音，正确的一项是( ) A．zú yán B．cù dàn C．cù yán D．zú dàn 第 3 题：字音辨析（选 D） 【答案】D 【解析】分析 “卒” 字，“卒” 在表示 “棋子” 或 “士兵” 时，读音为 “zú”；读 “cù” 时多表示 “突然”，如 “猝不及防”（注意 “猝” 与 “卒” 字形不同），因此排除 B、C。 分析 “诞” 字，“诞” 只有一个读音 “dàn”，意为荒唐、不合情理，如 “荒诞”“诞生”；“yán” 对应字形多为 “延”“言” 等，因此排除 A。 4.在下面文段横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（    ） 社区图书馆自开放以来，已____为居民服务了 6 年。在这里，读者既能在书架间感受纸质书籍的独特____，也能通过电子设备获取海量数字资源。图书馆定期开展的读书分享会、绘本故事会等活动，进一步____了社区的文化氛围，让阅读成为居民生活的重要组成部分。 A. 持续 韵味 营造 B. 继续 韵味 建造 C. 持续 滋味 建造 D. 继续 滋味 营造 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。第一空：“持续” 强调动作或状态不间断地保持，侧重时间上的连贯延续；“继续” 侧重承接前文，在中断后接着进行。“服务了 6 年” 强调过程无间断，应选 “持续”。第二空：“韵味” 指含蓄的意味、独特的情趣，可搭配书籍、艺术等；“滋味” 多形容味觉感受或内心体验，如 “生活滋味”。形容纸质书籍的独特魅力，应选 “韵味”。第三空：“营造” 侧重有目的地造（氛围、环境等）；“建造” 侧重具体事物的修建，如 “建造房屋”。与 “文化氛围” 搭配，应选 “营造”。故选 A。 5.下列文段中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） 每逢传统节日，阖家团圆的氛围总是格外浓厚。人们会精心准备丰盛的饭菜，长辈们絮絮叨叨讲述过往的故事，晚辈们认真倾听，一家人其乐融融。饭后，大家还会一起赏月、猜灯谜，各类活动让节日充满趣味，这样的温馨场景总是让人难以忘怀，也让传统习俗在代代相传中熠熠生辉。 A．阖家团圆 B．絮絮叨叨 C．其乐融融 D．熠熠生辉 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A 项，“阖家团圆” 指全家团聚在一起，符合传统节日家人相聚的语境，使用恰当。B 项，“絮絮叨叨” 形容说话啰嗦、唠叨，带有贬义；句中描述长辈讲述过往故事，应体现温暖、亲切的氛围，用 “娓娓道来” 更合适，该成语使用不恰当。C 项，“其乐融融” 形容快乐和谐的氛围，符合一家人团聚时的状态，使用恰当。D 项，“熠熠生辉” 形容光彩闪耀，句中用于体现传统习俗在传承中保持活力与光彩，使用恰当。故选 B。 6.下列各句中，没有语病的一项是（    ） A．中国体育代表团的“00后”运动员驰骋冰雪赛场、奋力拼搏，展现出的虎虎生威的雄风激发了亿万观众对冰雪运动的热情，也激起了人们一起向未来的豪情。 B．在残奥会正式落幕前，北京奥组委推出的歌曲《再看一眼》，由谭晶、莫文蔚、容祖儿、孙燕姿四位女歌手联袂演唱，用歌声回顾那难以平息的奥运情感。 C．近年来，《战狼2》《流浪地球》等一批精良艺术品质和积极价值取向的文艺作品受到观众广泛认可，这充分证明过硬品质是新时代文艺实现文化引领的基本条件。 D．与会嘉宾以黄河为纽带，聚焦炎黄文旅产业的模式变革与升级路径，围绕推进沿黄文化产业带建设为中心、加强黄河文化品牌国际化传播等问题展开积极探讨。 【答案】A 【解析】本题考查学生辨析病句的能力，需从成分残缺、句式杂糅、搭配不当等常见语病类型切入判断。 B 项，语序不当。“由谭晶、莫文蔚、容祖儿、孙燕姿四位女歌手联袂演唱” 是对 “歌曲《再看一眼》” 的修饰，应调整为 “北京奥组委推出了由谭晶、莫文蔚、容祖儿、孙燕姿四位女歌手联袂演唱的歌曲《再看一眼》”，原句主语 “北京奥组委” 与谓语 “用歌声回顾” 搭配不当，导致句子逻辑混乱。 C 项，成分残缺。“精良艺术品质” 前缺少谓语动词，应补充 “具有”，改为 “一批具有精良艺术品质和积极价值取向的文艺作品”，否则 “精良艺术品质” 无法直接修饰 “文艺作品”，句子结构不完整。 D 项，句式杂糅。“围绕…… 为中心” 是常见杂糅结构，应改为 “围绕推进沿黄文化产业带建设” 或 “以推进沿黄文化产业带建设为中心”，两种句式不能同时使用，否则导致句子语法结构混乱。 A 项，句子主语明确（中国体育代表团的 “00 后” 运动员），谓语 “展现”“激发”“激起” 搭配恰当，逻辑清晰，没有语病。故选 A。 7. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步…… B. 这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。 C. 林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。 D. 每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。 【答案】B 【解析】本题考查修辞手法的辨析，需明确常见修辞（比喻、拟人、排比、对偶等）的特征。 A 项，“难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……” 使用了排比的修辞手法，三个 “难忘……” 结构相似、语气一致，增强了语势。 B 项，句子只是对百年老街在初夏阳光中的状态进行客观描述，没有使用比喻、拟人、排比等修辞手法。 C 项，“等不及，径自开了起来” 将高山杜鹃花当作人来写，使用了拟人的修辞手法，赋予花以人的动作和情感。 D 项，“仿佛一把巨大的竖琴” 将冰柱比作竖琴，使用了比喻的修辞手法，形象地描绘出冰柱的形态和美感。 8.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（ ） A．欣闻贵校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉。 B．虽身体欠安，但一定准时前往母校参加庆典。 C．小李把妻子创作的书画送给老领导并附信：“拙荆在美术学院工作，此为其涂鸦之作，敬请笑纳。” D．游览故宫博物院时，因为著名的三大殿游客实在太多，我只好移步没什么景致的地方，实在遗憾。 【答案】C 【解析】A项：“躬临”是敬辞，意为“亲自到达”，多用于他人，不能用于自己，此处应改为“亲临”，故A项不得体。 B项：“身体欠安”是书面语中对他人身体状况的委婉表述，用于自身应说“身体不适”，故B项不得体。 C项：“拙荆”是对自己妻子的谦称，“涂鸦之作”是对自己（或家人）作品的谦辞，“笑纳”是请对方收下礼物的敬辞，三者使用均得体，故C项正确。 D项：“没什么景致的地方”表述随意且不尊重故宫建筑，故宫每一处都有其历史文化价值，应避免此类轻慢表述，故D项不得体。 9. 下列选项中，语句衔接最恰当的一项是（ ） ①讲述作为一种口语表达活动，更要注意语言简洁。 ②讲述时还要注意与听众互动，比如适当停顿，给听众理解的时间；观察听众的反应，了解听众的感受等。 ③要让人明白你讲的中心内容是什么，事情的前因后果、来龙去脉怎样。 ④不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚。 ⑤除了个人事迹报告会等特殊场合的讲述，很多时候讲述都要控制在一个较短的时间内，不能过长。 A. ③②④①⑤ B. ⑤③②④① C. ①④③⑤② D. ④③①⑤② 【答案】D 【解析】本题考查语句衔接的逻辑顺序，需梳理句子间的总分、递进等关系。 句④“不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚” 是总起句，提出讲述的最基本要求，应放在首位。 句③“要让人明白你讲的中心内容是什么……” 是对 “重点突出、条理清楚” 的具体阐释，应紧跟句④。 句①“讲述作为一种口语表达活动，更要注意语言简洁” 进一步提出 “语言简洁” 的要求，属于递进关系，承接句③。 句⑤“除了个人事迹报告会等特殊场合的讲述…… 时间不能过长” 从时间控制角度补充讲述要求，“除了…… 很多时候……” 的逻辑关系衔接句①。 句②“讲述时还要注意与听众互动……” 中的 “还要” 体现进一步的要求，放在最后。 因此，正确顺序为④③①⑤②，选 D。 10.下列各项中，作家、作品、人物对应关系错误的一项是（ ） A．施耐庵——《水浒传》——鲁肃 B．查尔斯·狄更斯——《大卫·科波菲尔》——米考伯先生 C．老舍——《茶馆》——王利发 D．海明威——《老人与海》——圣地亚哥 【答案】A 【解析】A项：对应关系错误。鲁肃是罗贯中《三国演义》中的重要人物，而非施耐庵《水浒传》中的角色，《水浒传》主要讲述梁山好汉的故事，不含鲁肃这一人物。 B项：对应正确。查尔斯·狄更斯在《大卫·科波菲尔》中塑造了米考伯先生这一经典形象，其“债多不愁、乐天知命”的性格特点十分鲜明。 C项：对应正确。王利发是老舍话剧《茶馆》的核心人物，他一生经营茶馆，形象贯穿全剧，折射出社会的变迁。 D项：对应正确。圣地亚哥是海明威《老人与海》的主人公，他与鲨鱼搏斗的故事展现了“硬汉精神”。 11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分) ①及尔偕老，老使我怨。____________，____________。(诗经《氓》) ②____________，____________。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。(陶渊明《归园田居》) ③问君西游何时还？________________。但见悲鸟号古木，________________。(李白《蜀道难》) ④___________________，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？___________________。(白居易《琵琶行》)）  【答案】 ①淇则有岸，隰则有泮 ②暧暧远人村，依依墟里烟 ③畏途巉岩不可攀；雄飞雌从绕林间 ④住近湓江地低湿；杜鹃啼血猿哀鸣 【解析】①句出自《诗经·氓》，“淇”“隰”是古代河流名，“泮”指水边，诗句以河流有边界反衬主人公被弃后痛苦无依，需注意“淇”“隰”“泮”的字形，避免写错。 ②句出自陶渊明《归园田居》，描绘乡村远景和近景，“暧暧”形容村落模糊，“依依”形容炊烟轻柔，需区分“暧”与“暖”的写法。 ③句出自李白《蜀道难》，“畏途巉岩”直接点出蜀道艰险，“雄飞雌从”以鸟的动态烘托环境荒凉，“巉岩”二字笔画较复杂，需重点记忆。 ④句出自白居易《琵琶行》，前句交代诗人谪居之地的恶劣环境，后句以“杜鹃啼血”“猿哀鸣”渲染悲凉氛围，需注意“湓”“猿”的正确书写。。 二、本大题5小题，共 29分。 阅读下面文言文，完成下面小题。 (一)阅读下面的文言文，完成12—15题。(19分) 材料一：四年春，王正月，公会齐侯、宋公、陈侯、卫侯、郑伯、许男、曹伯侵蔡。蔡溃，遂伐楚，次于陉。（选自《春秋》） 材料二：四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡。蔡溃，遂伐楚。楚子使与师言曰：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲对曰：“昔召康公命我先君大公曰：‘五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。’尔贡包茅不入①，王祭不共，无以缩酒②，寡人是征。昭王南征而不复③，寡人是问。”对曰：“贡之不入，寡君之罪也，敢不共给？昭王之不复，君其问诸水滨。”师进，次于陉。（选自《左传·僖公四年》，有删节） 材料三：蔡女为桓公妻，桓公与之乘舟，夫人荡舟，桓公大惧，禁之不止，怒而出之。乃且复召之，因复更嫁之。桓公大怒，将伐蔡。仲父谏曰④：“夫以寝席之戏，不足以伐人之国，功业不可冀也，请无以此为稽也。”桓公不听。仲父曰：“必不得已，楚之菁茅不贡于天子三年矣，君不如举兵为天子伐楚。楚服，因还袭蔡，曰‘余为天子伐楚，而蔡不以兵听从’，遂灭之。此义于名而利于实，故必有为天子诛之名，而有报仇之实。”（选自《韩非子·外储说左上》） [注]①包茅：扎成捆的菁茅。②缩酒：渗酒，祭祀时的仪式之一。③昭王：周昭王。相传昭王南巡，渡汉水时船坏而死。④仲父：管仲。 12.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A.遂伐楚，次于陉    驻扎 B.不虞君之涉吾地也  料想 C.怒而出之  离开 D.功业不可冀也 希望 【答案】1C 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。句意：于齐桓公就接着进攻楚国，驻扎在陉地。B.正确。句意：没想到您进入了我们的国土。C.错误。“出”，离弃，休弃。句意：桓公愤怒地休弃了她。D.正确。句意：既然不能指望因此建立什么功业。故选C。 13.下列语句中“之”的用法与其他三项不同的是（   ） A.齐侯以诸侯之师侵蔡 B.昭王之不复，君其问诸水滨 C.不足以伐人之国 D.而有报仇之实 【答案】B  【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，助词，译为“的”。句意：齐桓公率领诸侯国的军队攻打蔡国。 B.“之”，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：周昭王南巡没有返回，还是请您到水边去问一问吧。 C.“之”，助词，译为“的”。句意：不值得讨伐人家的国家。 D.“之”，助词，译为“的”。句意：同时有报仇的实效。故选B。 14.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（   ） A.楚国使者认为齐楚两个国家相距甚远，不应该发生冲突。 B.管仲引用召康公的话是为了说明齐国有征伐诸侯的权力。 C.面对管仲的咄咄逼人，楚使不卑不亢，全部给予了驳斥。 D.蔡国将齐桓公妻子另嫁，是齐侵蔡伐楚整件事的导火索。 【答案】C     【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“全部给予了驳斥”错误。由原文“贡之不入，寡君之罪也，敢不共给”可知，（我国的）贡品没有交纳，是我们国君的过错，我们怎么敢不供给呢？此处可以看出并没有全部给予驳斥。故选C。 15.翻译与填空。 （1）把材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。 贡之不入，寡君之罪也，敢不共给？ （2）以上三则材料都记述了齐桓公侵蔡伐楚的历史，根据材料，用自己的话将下面文字补充完整。 齐桓公想要报复蔡国，计划伐蔡。管仲建议________，趁机攻打蔡国，就可以达到报仇的目的。于是，齐国率领诸侯侵蔡伐楚，宣称讨伐楚国有两个理由：________，________。诸侯联军大军压境，向楚国施压。     【答案】15.（1）（我国的）贡品没有交纳，是我们国君的过错，（我们）怎么敢不供给呢？   （2）以楚国不进菁茅为由替天子讨伐楚国，而蔡国却不率领军队听命助攻 应当进贡的包茅没有交纳  周昭王南巡没有返回 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子以及分析信息、归纳要点的能力。 （1）“入”，交纳；“寡君之罪也”，判断句，是我们国君的过错；“共”，通“供”，供给。 （2）由原文“楚之菁茅不贡于天子三年矣”“余为天子伐楚，而蔡不以兵听从”可知，管仲认为，楚国不向周王朝进贡菁茅已有三年了，出兵攻打楚国名正言顺，齐桓公因蔡国不率领军队听命助攻，从而趁机讨伐蔡国，所以，管仲建议以楚国不进菁茅为由替天子讨伐楚国，而蔡国却不率领军队听命助攻，趁机攻打蔡国，就可以达到报仇的目的。 由原文“尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是征”“昭王南征而不复，寡人是问”可知，齐国率领诸侯侵蔡伐楚、宣称讨伐楚国的两个具体理由为：应当进贡的包茅没有交纳，周昭王南巡没有返回。 参考译文： 材料一：鲁僖公四年的春天，周王历正月，齐桓公会集鲁僖公、宋桓公、陈宣公、卫文公、郑文公、许穆公、曹昭公等诸侯军队入侵蔡国。蔡军溃败，于是齐桓公就接着进攻楚国，驻扎在陉地。 材料二：鲁僖公四年的春天，齐桓公率领诸侯国的军队入侵蔡国。蔡国溃败，接着又去攻打楚国。楚成王派使节到军队中对齐桓公说：“您住在北方，我住在南方，双方相距遥远，马、牛奔驰也不会跑到对方的境内。没想到您进入了我们的国土，这是什么缘故？”管仲回答说：“从前召康公命令我们先君太公说：‘五等诸侯和九州长官，你都有权征讨他们，从而共同辅佐周王室。’你们应当进贡的包茅没有交纳，周王室的祭祀供不上，不能举办缩酒祭祀的仪式，我是来问责这件事情的。周昭王南巡没有返回，我特来查问这件事。”楚国使臣回答说：“（我国的）贡品没有交纳，是我们国君的过错，（我们）怎么敢不供给呢？周昭王南巡没有返回，还是请您到水边去问一问吧！”于是齐军继续前进，临时驻扎在陉地。 材料三：蔡侯的女儿是齐桓公的夫人，桓公和夫人一起坐船，夫人摇晃小船，桓公非常害怕，制止她但她也不停下来，桓公愤怒地休弃了她。后来桓公想再召回她，蔡国却把她改嫁了。桓公非常气愤，准备讨伐蔡国。管仲劝谏说：“为了夫妻之间的一个玩笑，不值得讨伐人家的国家，既然不能指望因此建立什么功业，就请不要计较这件事了。”桓公不听劝谏。管仲说：“必不得已的话，楚国不向周王朝进贡菁茅已有三年了，您不如起兵替天子讨伐楚国。楚国顺服了，随后回兵袭击蔡国，就说‘我替天子讨伐楚国，而你们却不率领军队听命助攻’，然后就灭掉它。这样在名义上是正义的，在实际上是有利的，所以一定会有替天子讨伐的名义，同时有报仇的实效。” （二）阅读下面这首诗，完成16题。（10分） 舟中二首（其一）① [宋] 陈师道 恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。 疾如万骑千里来，气压三江五湖上。 岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。 少年行路今头白，不尽还家去国情。 [注] ①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮：表示风力壮猛。 16（1） 诗歌首联和颔联极写江上风浪之“猛”，请结合诗句分析其表现手法及效果。（4分） 【答案】1. ①运用比喻手法：将“恶风卷浪”比作“万骑千里来”，以千军万马奔涌的磅礴气势，生动写出江风的迅疾、江浪的汹涌，让风浪的“猛”变得可感可知；②运用夸张手法：“气压三江五湖”极言风浪声势之盛，超越寻常江河湖海的规模，突出江上环境的险恶，为后文诗人的孤寂心境做铺垫。 【解析】本题考查诗歌鉴赏“表现手法”与“景物描写”的能力。 ①首联“恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮”直接点明风“恶”、浪“猛”，颔联则用比喻与夸张进一步强化。“疾如万骑千里来”将无形的“恶风”与汹涌的“江浪”比作疾驰的千军万马，把自然景象转化为极具冲击力的动态画面，让“猛”的特点具象化；②“气压三江五湖上”以夸张手法突破空间限制，极言风浪声势之浩大，仿佛能压制天下江河，既写出江上环境的极端险恶，也为后文诗人“坐起待残更”的愁苦心境做铺垫——恶劣的自然环境正是诗人人生困境的隐喻，景与情的关联在此悄然建立。 （2） 学校“诗词意境展演”活动中，需为颈联“岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更”设计舞台场景，以凸显诗人心境。你会选择哪些核心元素构建场景？并说明理由。（6分） 【答案】示例一：核心元素：空荒的江岸、孤明的野火、独坐的诗人、残烛（或孤灯）。理由：“空荒的江岸”直接呼应“岸上空荒”，营造萧瑟、寂寥的环境氛围；“孤明的野火”对应“火夜明”，以荒野中唯一的微光反衬夜色的深沉与江岸的空旷，强化孤寂感；“独坐的诗人”呈现“坐起待残更”的状态，凸显其辗转难眠的愁苦；“残烛（或孤灯）”点缀舟中场景，与岸上火光呼应，一远一近，共同烘托诗人被罢职后漂泊无依的心境。 示例二：核心元素：漆黑的夜色、破败的江岸、闪烁的野火、抱膝的诗人。理由：“漆黑的夜色”奠定“夜”的基调，凸显“待残更”的漫长；“破败的江岸”深化“空荒”的特点，暗示诗人人生境遇的失意；“闪烁的野火”对应“火夜明”，微弱的火光在黑暗中更显孤独，象征诗人心中微弱的希望与无尽的愁绪；“抱膝的诗人”刻画“坐起”的细节，展现其蜷缩的姿态，传递出内心的愁苦与无助，贴合诗句意境。。 【解析】本题考查诗歌鉴赏“意境营造”与“情感表达”的能力。 （1）选择“空荒的江岸、孤明的野火、独坐的诗人、残烛（或孤灯）”：“空荒的江岸”是“岸上空荒”的直接视觉呈现，荒芜的景象能直观传递环境的萧瑟，暗示诗人内心的空寂；“孤明的野火”是夜色中唯一的光源，微弱的光芒在空旷江岸的映衬下，更显孤独与凄凉，呼应诗人漂泊无依的处境；“独坐的诗人”刻画“坐起待残更”的动作，独自一人在舟中辗转，凸显其夜不能寐的愁苦；“残烛（或孤灯）”点缀舟中场景，与岸上火光形成一近一远的呼应，微弱的烛火象征诗人心中残存的希望与无尽的愁绪，四者结合，完整还原诗句场景，精准凸显诗人的失意心境。 （2）选择“漆黑的夜色、破败的江岸、闪烁的野火、抱膝的诗人”：“漆黑的夜色”奠定夜晚的基调，深沉的黑暗能强化“待残更”的漫长感，暗示诗人愁苦的绵延不绝；“破败的江岸”在“空荒”的基础上增加“破败”感，让环境更显凄凉，暗合诗人被罢职后人生境遇的落魄；“闪烁的野火”对应“火夜明”，火光的闪烁不定，象征诗人内心的不安与愁绪的起伏；“抱膝的诗人”细化“坐起”的姿态，蜷缩的动作传递出无助与愁苦，让诗人的形象更鲜活，更能引发观者对其心境的共情，贴合诗句“夜”的背景与“愁”的核心。 三、本大题3小题，共10分。 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 ①买早餐、代收快递、打印文件……如今在不少城市街头，便利店成为服务保障民生、促进便利消费的重要零售业态。中国连锁经营协会不久前发布的《2021中国便利店发展报告》显示，无论是市场规模还是分布密度便利店均保持上升态势。除了在一线城市进行规模扩张，便利店开店潮也快速涌入二、三线城市，尤以连锁品牌便利店为主。 ②便利店业态之所以得到消费者青睐，一方面得益于其更近的服务距离、更长的营业时间等特点另一方面要归因于其主动适应消费需求，努力实现创新发展。这些年，很多便利店主动拥抱互联网、大数据等新技术，加速数宇化发展。超八成便利店已推出线上业务，打造“网”“店”并进的全渠道通道，提升服务网点效率。依靠创新服务给消费者带来更多便利，赢得好评也在情理之中。推动以便利店为代表的便民消费服务设施建设，是惠民生、暖民心的重要举措。当前，无论是域市还是乡镇的消费者，对于便利店业态的需求还在不断升级，对其服务范围、商品种类、配送方式都有新的期待。这既对便利店行业发展提出了更高要求，也是便利店企业未来发展的机遇所在。目前， ③便利店行业已步入整合发展期，相关企业应进一步加大创新力度，不断提高便民服务能力。紧盯细分市场，增加用户黏性，服务对象更精准，消费体验更便提，是使利店吸引顾客的重要因素，也是便利店能够满足多样化、个性化需求的关键所在。相关企业应凭差异化的“商品组合”与“供应链共享”突出自身特点，依靠优质服务与精细化运营提升收益水平。具体来说，以差并化的商品组合为抓手，提升消费者对便利店品牌的认知与黏性;以多种模式实现供应链互利共享，为长远发展提供更有力保障。 ④顺应消费趋势，加大创新力度。一方面，围绕便利消费、便民服务，在安全合规的前提下实现“一店多能”在传统商店的基础上搭载书报经营、打印复印、简易就餐等多元服务项日，通过跨界融合经营提高服务能力。另一方面，利用5G、大数据、人工智能、物联网等信息技术，进一步降低在门店运营、供应链管理等方面的经营成本，提高适营效率。推动便利店行业提高服务能力，离不开相关政策的支持。 ⑤近年来，我国接连出台相关政策支持便利店行业向品牌化、连锁化、智能化等方向发展，不断在便民服务上做加法。商务部发布《关于开展便利店品牌化连锁化三年行动的通知》，提出“做大便利店规模”。各地在打造便民生活服务圈工作中，应注重发挥便利店的作用，支持便利店进社区、进街道，合理优化服务设施网点布局，让便利店成为促进居民便利消费的好帮手。 (摘编自《便利店，不断提高便民服务能力》)(有删改) 17. 下列对文章的理解和分析，符合文意的一项是（ ）（3分） A. 便利店能成为民生服务重要业态，核心原因是其主动拥抱互联网实现了数字化发展。 B. 消费者对便利店的需求升级仅体现在服务范围、商品种类和配送方式三个具体方面。 C. 便利店行业整合期，差异化商品组合与供应链共享是提升竞争力的关键手段。 D. 我国政策支持便利店发展的核心目标是推动其进入社区、街道，优化网点布局。 【答案】C 【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A.“核心原因是其主动拥抱互联网实现了数字化发展”错误，原文明确指出便利店受青睐是“一方面得益于其更近的服务距离、更长的营业时间等特点，另一方面要归因于其主动适应消费需求，努力实现创新发展”，数字化发展仅是原因之一，并非“核心原因”； B.“仅体现在服务范围、商品种类和配送方式三个具体方面”错误，原文“对其服务范围、商品种类、配送方式都有新的期待”中的“都有”并非“仅体现在”，选项表述过于绝对； D.“核心目标是推动其进入社区、街道，优化网点布局”错误，原文提到政策支持的方向是“品牌化、连锁化、智能化”“做大便利店规模”，“进入社区、街道”是优化布局的具体举措，而非核心目标。故选C。 18.下列关于“便利店创新发展”的理解，不符合文意的一项是（ ）（3分） A. 创新发展是便利店获得消费者青睐的重要原因，涵盖服务、技术等多个维度。 B. 数字化发展体现在线上业务布局，通过“网”“店”融合提升服务效率与便利度。 C. “一店多能”的跨界融合模式，需以安全合规为前提，拓展多元便民服务项目。 D. 创新发展仅依赖企业自身投入，政策支持对其品牌化、连锁化进程作用有限。 【答案】D 【解析】本题考查学生对文章关键概念的理解能力。D.“创新发展仅依赖企业自身投入，政策支持对其品牌化、连锁化进程作用有限”错误，原文明确指出“推动便利店行业提高服务能力，离不开相关政策的支持”，且列举商务部通知等政策案例，说明政策是行业发展的重要助力，选项“作用有限”与文意相悖。故选D。 19.结合文章内容，简要分析下面材料中的现象。（4分） 美宜佳通过“数智链动”项目，依托数据平台实现精准补货与营销，运输成本下降20%；全家便利店推出24小时餐饮、小酒馆等服务；江门多家便利店获批经营乙类非处方药，方便市民夜间购药。 【答案】 ①材料中三类便利店的实践均契合文章“便利店需加大创新力度，实现‘一店多能’与数字化发展”的核心观点。②美宜佳的“数智链动”项目，是利用大数据、人工智能等技术优化供应链管理与营销的体现，呼应了文中“以信息技术降低成本、提高效率”的创新路径；全家便利店拓展餐饮、小酒馆服务，江门便利店经营非处方药，均是“一店多能”跨界融合的实践，落实了文中“丰富服务项目、提升便民能力”的发展方向。 【解析】 本题考查学生分析材料与文本关联的能力。①首先明确材料现象与文本核心观点的契合性：三者均是便利店创新发展的具体实践，对应文中“加大创新力度，实现数字化与跨界融合”的论述。②其次结合文本具体内容拆解分析：美宜佳的数字化项目对应文中“利用信息技术降低运营成本、提高效率”的路径；全家与江门便利店的跨界服务，对应文中“‘一店多能’、跨界融合经营提高服务能力”的发展方向，二者共同印证了便利店通过创新满足民生需求的发展逻辑。 四、本大题3小题，共15分。 阅读下面的文字，完成 20-22题。 目 送 王志勇 ①那一年，我去四川参加笔会，会议期间，大家去九寨沟采风。蜀道之难，步步惊心，又值经行的很多路段正在施工。一面是绝壁高山，一面是湍急的河流。施工的民工为避让车辆，远远看见车来，双手攀住头顶上的钢缆，身体悬空，大巴车紧擦着他们的身体蹭过去。尽管导游一再声明开车的是老司机，我的心还是提到嗓子眼儿。有的人不敢往外面张望，索性阖上眼睛。车子开过去了，我站起身，透过后车窗，看着那些仍悬在临江二侧钢缆上的民工，我们的车子没走多远，后面的车子又跟了上来…… ②从一个点可以画出多少条直线，世界上就有多少种繁重的劳动。那些民工一天要重复多少次这样的高难动作？会不会就真有人掌心打滑，撑不住劲，掉进江里？ ③一路上，数次遇见这样的场面。车窗外，悬吊着的民工嘴巴紧闭，瞪大眼睛看着我们，交错之际，脸几乎贴在窗玻璃上，汗渍渍的面孔，有的淳朴，有的坚忍，有的苦楚，有的，也带着一点狡黠……他们扭着头目送我们，我们走远了，他们才可以把自己放下来，接着干活。 ④那一次，我们的汽车在大山里穿行，那些原生态的深山，如果没有平坦的路面，我真的会以为从宇宙洪荒开始，它们就一直如此。旅程像是一场穿越之旅，我们一群现代人，仿佛要急忙向远古进发。天渐渐暗下来，忽然车上骚动起来：“快看，快看！”我揉揉眼睛，循声望去，只见车的前方有一个背着书包的小姑娘，她闪到路的一旁，冲着我们的车子举手行礼。还没看清她的面庞，我们的车子就过去了。我在车厢里的座位上站起身，回头看她，见她转过身，站在原地，仍然保持着敬礼的姿势，目送着我们的大巴车，直到我们在她的视线中消失。 ⑤一路上，这样的情景一再出现。有时是两个孩子，有时是三个，有女孩，也有男孩。导游见我们议论纷纷，哑着嗓子用别在衣服上的小麦克风向我们解释：“这些贫困山区的孩子，老师经常教育他们，平常遇见大巴车一定要行礼，要目送大巴车的客人，因为，他们身上的衣服、书包里的文具等很可能就有大巴车里的客人们捐赠的。” ⑥大巴车里一下子安静下来。 ⑦显然，这些孩子此时身边并没有老师，世上也绝少有这样的巧合。我们捐赠过钱物给贫困山区的孩子吗？捐赠了多少？他们的学校在哪里？他们的家在哪里？每天上学要走多远的路？ ⑧又一年，丹桂飘香时节，随中国民间文艺家协会去河北蔚县。当地专门为我们举办了“打烁花”表演。“打烁花”又名“打树花”，作为一种古老而原始的烟火活动，按例应该在每年的元宵节晚上举行。为了参与那次活动，县里特意将“打烁花”的高手们从打工的外地召集回乡。 ⑨那天晚上，大巴车将我们由驻地载向观赏“打烁花”的北官堡时，我才发现，那一晚整个蔚县的居民倾城出动，黑压压齐聚于古城墙的两侧。照明灯将空地照得如同白昼，空地上矗立着一座两米高的冶金炉，火花飞溅，鼓风机嗡嗡作响。老早就有人向炉里填充废生铁，冶成的铁水将炉口映得通红。 ⑩“打烁花”开始。炉前四名训练有素的翻砂匠，头戴湿毡帽，身穿翻皮袄（为防烫伤），往来穿梭。但见其中两名壮汉，手执丈余长的泡湿柳木柄铁勺，舀起铁水。飞快地泼向不远处堡门上方的砖墙，炽热的铁水碰到坚硬的墙砖，顿时炸裂溅射开来，形成树冠形状的火花，从半空流泻而下，宛如光瀑奔腾，匝地生莲，腾起一层光怪陆离的银波细浪，仿佛金山漫溢，活泼泼地，熠熠生辉。 ⑪精彩绝伦的“打烁花”表演，一直持续了四十分钟。 ⑫演出结束的时候，我们鱼贯登上大巴车。一起观看表演的当地百姓站着，谁都没有动，静静地等我们的车子开动。蔚县是一座古域，街道很窄，人们尽可能地往后靠，为我们让出道路。不知何故，大巴车迟迟没有开动，路两旁的人仍一动不动，没有一个人离开，安静地看着我们。 ⑬我隔着窗玻璃看着他们，目光掠过一张张脸庞，他们在用沉默为我们送别，气氛凝重得令人有些窒息。时间骤然显得漫长无比，我仿佛在领受一份不配接受的大礼。 ⑭我觉得，数万人静静地目送我们离开，给我心灵的震动已经超过了“打烁花”表演。那一刻，我甚至有一种冲动，想留下来，生活在他们中间，成为他们中的一员，从此过一种与以往不同的生活。那一刻，我感到，他们与他们的目光在涤荡着我心灵深处的不洁。 ⑮目送，是送给离人最珍贵的礼物。 ⑯2008年汶川大地震发生后，我第一时间就想起了那些筑路的民工，那些站在路边行礼目送我们的孩子——他们是否安然无恙？ ⑰我也时常会想起那些以敬重的目光送别我们的蔚县人。目光与目光的交会，就是心灵与心灵的握手，甚至是灵魂与灵魂的拥抱。在渺茫无涯的时空中，是目光与目光的相遇，让心灵在心灵上留下了投影。人生没有真正的孤独，因为即便在无穷的远方，仍有无数的人将会与你息息相关。 （取材自《散文》，有删节） 13.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（    ）（3分） A．“我”到四川九寨沟参加笔会的采风活动，看到路旁冒着危险作业的工人，由此生发由衷的感慨。 B．贫困山区的孩子们向来往的大巴车敬礼，这样的行为让导游很难过，所以“哑着嗓子”和大家解释。 C．第⑬段中的“骤然”是“突然”的意思，蔚县的百姓静静的为我们送行，气氛凝重所以显得漫长。 D．结尾用了拟人的手法，将目送的意蕴作了形象化的阐发，深化了主题，使整篇文章余味悠长，引人遐思。 【答案】B 【解析】“这样的行为让导游很难过”错，导游是解释贫困山区的孩子为什么遇见大巴车行礼，是感动，而不是难过。 14.鉴赏文中画横线的语句。（6分） 【答案】①侧重壮汉的动作描写，准确详细地写了“打烁花”的全过程。②运用比喻手法，将火花比喻成“光瀑”“莲”“银波细浪”和“漫溢的金山”，生动地描绘出“打烁花”的效果。③长句和短句结合，句式灵活，表达了作者对看到的“打烁花”表演的震撼与喜爱。 【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。①“舀起铁水”“飞快地泼向”“炸裂溅射开来”“流泻而下”“匝地生莲”“腾起……银波细浪”这一系列“打烁花”表演的描写，真实形象地展现了“打烁花”的全过程。②“树冠形状的火花”“宛如光瀑”“匝地生莲”“腾起……银波细浪”“仿佛金山漫溢”作者连用一系列的比喻句，生动地描绘出“打烁花”的过程和场景，使人如身临其境，场面壮观。③“手执丈余长的泡湿柳木柄铁勺”“飞快地泼向不远处堡门上方的砖墙，炽热的铁水碰到坚硬的墙砖”“腾起一层光怪陆离的银波细浪”这是一组长句，“舀起铁水”“顿时炸裂溅射开来”“形成树冠形状的火花”“从半空流泻而下”“宛如光瀑奔腾”“匝地生莲”“仿佛金山漫溢”“活泼泼地”“熠熠生辉”这是一组短句，这样长短句交错使用，句式灵活，呈现一种富于变化的美。 15.文章记叙了和“目送”有关的哪几件事情？作者对这几次“目送”分别怀有怎样的感情？（6分） 【答案】①修路的民工为了避让车辆，悬在钢缆上目送来往车辆——“我”非常同情、担心他们。②贫困山区的孩子们遇见大巴车行礼，目送大巴车客人——“我”反思自己，感到惭愧。③蔚县“打烁花”表演结束后，当地的老百姓静静目送“我们”离开——“我”深受感动，心灵得到涤荡。 【解析】本题考查学生概括内容要点，分析作者情感的能力。①结合“施工的民工为避让车辆，远远看见车来，双手攀住头顶上的钢缆，身体悬空，大巴车紧擦着他们的身体蹭过去”概括出，修路的民工为了避让车辆，悬在钢缆上目送来往车辆；结合“那些民工一天要重复多少次这样的高难动作？会不会就真有人掌心打滑，撑不住劲，掉进江里？”可知“我”的同情与担心。②结合“只见车的前方有一个背着书包的小姑娘，她闪到路的一旁，冲着我们的车子举手行礼”“站在原地，仍然保持着敬礼的姿势，目送着我们的大巴车，直到我们在她的视线中消失”概括出贫困山区的孩子们遇见大巴车行礼，目送大巴车客人；结合“我们捐赠过钱物给贫困山区的孩子吗？捐赠了多少？他们的学校在哪里？他们的家在哪里？每天上学要走多远的路？”可知“我”的反思与惭愧之情。③结合“一起观看表演的当地百姓站着，谁都没有动，静静地等我们的车子开动”“人们尽可能地往后靠，为我们让出道路……路两旁的人仍一动不动，没有一个人离开，安静地看着我们”概括出蔚县“打烁花”表演结束后，当地的老百姓静静目送“我们”离开；结合“我觉得，数万人静静地目送我们离开，给我心灵的震动已经超过了‘打烁花’表演”“我感到，他们与他们的目光在涤荡着我心灵深处的不洁”可知，“我”深受感动，心灵得到涤荡。 五、本大题1小题，共60分。 23．阅读下面的材料，根据要求作文。 社会是一所学校，生活是我们的良师。在人与人的交往中，我们学会了理解；在受挫折时，我们学会了坚强；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在不利的环境中，我们学会了生存……请以“学会”为话题，自拟题目写一篇作文。要求：可以讲述亲身的经历，可以抒写内心的感受，可以发表自己的见解，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于700字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 请以“学会”为话题，自拟题目写一篇作文。要求：可以讲述亲身的经历，可以抒写内心的感受，可以发表自己的见解，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于700字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文：     学会与遗憾握手 人生恰似一趟没有返程的列车，窗外掠过的风景里，既有晨光熹微的明媚，也有阴云密布的晦暗；我们收获过掌声与喜悦，也必然会遭遇错过与遗憾。很多人终其一生都在追逐“圆满”，试图避开所有遗憾，却忘了遗憾本就是生活的底色。真正的成长，从来不是杜绝遗憾，而是学会与遗憾握手，在遗憾的褶皱里，读懂生活的深意。 学会与遗憾握手，首先要承认遗憾的必然性。如同四季轮回中必有凛冬，江河奔涌时必有暗礁，人生之路从无坦途。王羲之练字，染黑了十八缸水，却仍在《兰亭集序》中坦言“死生亦大矣，岂不痛哉”，遗憾时光易逝；苏东坡一生仕途坎坷，黄州、惠州、儋州的贬谪之路漫长，他却在《水调歌头》中写下“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，以豁达接纳遗憾。倘若我们总以“完美”为标尺苛求生活，只会在一次次落差中陷入焦虑与痛苦。承认遗憾的存在，不是向命运妥协，而是以清醒的认知，为心灵卸下“必须圆满”的枷锁。 学会与遗憾握手，更要在遗憾中汲取成长的力量。遗憾从不是终点，而是指引我们看清自我、修正方向的路标。爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败，有人嘲笑他“一无所获”，他却回应“我只是找到了一千种不行的方法”；屠呦呦提取青蒿素，在反复试验中遭遇无数次失败，正是这些“遗憾”的尝试，让她最终发现了低温萃取的关键方法。对普通人而言，遗憾同样是成长的催化剂：一次考试的失利，让我们看清知识的漏洞；一段关系的结束，让我们学会如何更好地与人相处；一个机会的错失，让我们懂得下次要更勇敢地把握。遗憾本身没有意义，是我们赋予它“反思”与“前行”的价值，才让它成为通往成熟的阶梯。 然而，与遗憾握手，不等于沉溺于遗憾。有人因一次失误便一蹶不振，将“我本可以”挂在嘴边，让遗憾成为束缚脚步的枷锁；有人则将遗憾视为“未完待续”的伏笔，在接纳遗憾的同时，继续朝着目标前行。两者的区别，在于是否拥有“向前看”的勇气。就像史铁生在《我与地坛》中所写：“我曾走过山，走过水，其实只是借助它们走过我的生命。”遗憾也是如此，它是生命旅程中的一段经历，却不该成为停驻的理由。学会与遗憾握手，是在看清生活的不完美后，依然选择热爱生活；是在经历失去后，依然保有追求美好的热情。 人生没有“如果当初”，只有“此时此刻”。当我们不再执着于避开遗憾，而是学会与遗憾并肩而行，会发现那些曾让我们辗转难眠的遗憾，早已在时光的打磨下，成为生命中独特的印记。它们教会我们谦卑、坚韧与包容，让我们在往后的日子里，既能坦然面对风雨，也能从容欣赏彩虹。学会与遗憾握手，便是学会了与生活和解，与自我和解——这，才是人生最珍贵的成长。 【解析】本题考查学生写作的能力。 这是一道引语类话题作文题，核心话题为“学会”，材料通过“理解”“坚强”“宽容”“生存”等具体方向，提示“学会”的内涵是在生活实践中获得成长与认知，写作需围绕“在经历中习得某种能力、心态或智慧”展开，突出“学会”的过程性与价值性。 审题立意时，需先明确“学会”的具体对象——既可以是材料提及的“坚强”“宽容”等品质，也可拓展至“与遗憾和解”“倾听”“独处”等更具个人思考的主题。选择议论文体时，需构建“为何要学会—如何学会—学会后的意义”的逻辑链条，避免泛泛而谈，要结合具体事例（历史人物、文学经典或现实案例）增强说服力。 写作思路上，开篇可通过比喻（如“人生是课堂，遗憾是教材”）或现象（人们对“完美”的追逐）引出核心观点，点明“学会XX”的必要性；主体部分采用分层论证，先论述“学会XX”的原因（如遗憾的必然性），再结合典型事例（如爱迪生、苏东坡、史铁生等）分析“如何学会”（承认、反思、不沉溺），最后阐述“学会XX”对个人成长的意义（获得坚韧、包容等品质）；结尾需升华主题，将“学会XX”与更广阔的人生价值（与生活和解、实现自我成长）关联，形成闭环。 立意可围绕“学会与遗憾握手”“学会倾听”“学会在困境中突围”等方向展开，需注意避免立意过于宽泛，要聚焦某一具体“学会”的对象，深入挖掘其内涵与现实意义，确保文章有明确的观点和清晰的论证层次。 —　2　— 学科网（北京）股份有限公司 $