了解中华传统体育（教学设计）-2025-2026学年人教版体育二年级全一册

该小学体育与健康教学设计以了解中华传统体育项目及其特点为核心，通过“时空探险”情境导入，引出AI“古代体育小使者”，引导学生从古代集市观察长拳、抖空竹等项目，到现代校园体验武术站姿，再到风筝工坊设计，构建认知、体验、创造的学习支架。 特色在于情境化与多感官融合，利用“时空穿梭机”和AI小使者激发兴趣，通过模仿武术站姿提升运动能力，设计风筝培养创造力，强调传统体育的团队精神与文化传承，助力学生表达体验感受，为教师提供互动性强的教学流程，有效落实教学重难点。

课程基本信息 学科 体育与健康 年级 二年级 学期 秋季 课题 《了解中华传统体育》 教科书 书 名：义务教育教科书 体育与健康 二年级全一册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年8月 教学目标 1.能说出5种及以上中华传统体育项目（如长拳、抖空竹、舞龙舞狮等），了解部分项目的特点与相关文化。 2.能模仿简单武术站姿，尝试设计风筝造型，初步具备观察、表达传统体育体验的能力。 3.在学习、实践中对中华传统体育产生兴趣，感受传统体育的乐趣与团队精神，树立传承传统文化的意识。 教学内容 教学重点：了解中华传统体育项目，掌握其典型特点。 教学难点：清晰表达自己传统体育的体验与感受；树立传承传统文化的意识。 教学过程 （一）情境导入：开启 “时空探险” 教师以“时空穿梭机”导入，提问“想不想穿越古今，认识传统体育？”，激发学生兴趣。 引出 AI“古代体育小使者”，告知探险规则：坐直观察、积极互动，正式开启旅程。 （二）第一站：古代集市——认识传统体育项目 直观观察：播放“古代集市 画面，AI小使者介绍“长拳”（有力整齐）、“抖空竹”，引导学生描述特点。 卡片拓展：出示“体育卡片”，依次讲解中国式摔跤（文化+竞技）、舞龙舞狮（过年热闹）、踩高跷（高难度）、赛龙舟（端午节专属），穿插提问“见过踩高跷翻跟头吗？赛龙舟在什么时候？”，鼓励学生分享生活经验。 补充项目：快速提及拔河、射箭、赛马等，让学生感知传统体育的丰富性。 互动分享：提问“你还见过或玩过哪些传统体育？（如放风筝、拔河）”，邀请2-3名学生分享感受。 （三）第二站：现代校园——体验传统体育乐趣 场景切换：用“时空穿梭机 转到“现代校园”，AI“现代小伙伴” 介绍校园传统体育：舞龙、武术。 动作模仿：引导学生模仿武术站姿（双脚与肩同宽、挺胸抬头、喊 “嘿”），提问“做动作时感觉有力气吗？”，让学生体会传统体育对身体的积极作用。 价值引导：总结传统体育的好处：让身体更健康、收获快乐、锻炼协调性、培养团队精神。 （四）第三站：风筝工坊——设计专属风筝 文化渗透：讲解“放风筝是传统体育”，介绍古人“风筝载愿望”的习俗，展示多样风筝（燕子、蝴蝶、卡通造型）。 材料认知：出示风筝制作材料，提问“需要哪些材料？”，引导学生说出彩纸（装饰）、竹篾（骨架）、胶水（固定）、线（拉住），明确材料作用。 创意设计：发放空白画纸，让学生当“小小设计师”，画自己的风筝（动物、卡通、传统花纹均可），邀请2名学生分享设计思路（如 “小鱼风筝想让它在天上游”）。 （五）总结升华：传承传统文化 回顾收获：和学生一起梳理本节课内容，肯定学生的参与。 情感引导：强调中华传统体育是“祖先的宝贝”，呼吁学生“多关注、多参与，传承传统文化”。 学科网（北京）股份有限公司 $