精品解析：湖北省宜昌市当阳市实验初级中学2024-2025学年九年级上学期11月期中历史试题

当阳市实验初级中学2024秋期中学业质量监测 九年级历史试题 （满分60分 时间60分钟） 一、选择题（共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感知的历史奥秘有（ ） A. 国王地位与权力 B. 埃及人民的智慧 C. 埃及的建筑技术 D. 埃及的先进文化 2. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C. 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化 3. 古代印度的《摩奴法典》规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100钵那（货币单位），如果是吠舍辱骂婆罗门，就要罚款150或200钵那，要是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。这些规定主要反映的是古代印度（ ） A. 婆罗门地位崇高 B. 社会等级森严 C. 货币频繁被使用 D. 刑罚血腥残忍 4. 某同学在撰写研究性学习论文时，在"参考文献"中列出了下图中几篇文章（书籍）。据此判断，该研究论文的题目应该是 《地理与文明之间的关系》 《希腊城邦制度与民主政治》 《宽松自由的社会环境与古希腊文明》 《独特的自然环境孕商了古希腊文化》…… A. 有利的地理环境孕育了古希腊政治文明 B. 古希腊城邦孕育了平等互利的观念 C. 希腊政治文明与近代文明之间的关系 D. 古希腊民主政治文明产生的条件 5. 《十二铜表法》第三表规定:“在第三次带债务人至广场后，如仍无人代为清偿或保证，债权人得将债务人卖于台伯河外的外国或杀死之。”从这一条款可知《十二铜表法》（ ） A. 重视良好道德的培养 B. 体现商品经济的发达 C. 维护了债权人利益 D. 是一部比较完备的成文法典 6. 《荷马史诗》中记载了特洛伊战争。德国人谢里曼根据《荷马史诗》的传说故事，对小亚细亚及南希腊进行考古发掘，在小亚细亚西北部（今土耳其境内）发现了特洛伊古城遗址，但其中的发现与《荷马史诗》中的描写有出入。这反映了（ ） A 口述传说对历史研究有一定价值 B. 《荷马史诗》内容真实无误 C. 考古发现是了解历史的唯一途径 D. 特洛伊是古希腊最早的城邦 7. 公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地（即拉温娜到罗马之间的“五城区”）赠送给教皇，史称“丕平献土”。丕平献土说明 A. 西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制 B. 教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用 C. 西欧采邑制度的建立逐步强化了封建等级制度 D. 罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者 8. 东汉豪强大族的庄园“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求”。中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作”。该材料反映出中国东汉与中世纪西欧庄园的共同点是（ ） A. 政治上实行民主政体 B. 经济上自给自足 C. 居民都是自由农民 D. 实行土地公有制 9. 英国议会最初由封建教俗贵族组成，旨在协助国王解决财政困难。1265年骑士和城市市民代表首次参加议会，并于1341年起单独议事，最终组成议会下院。通过议会，国王在一定程度上获得了金钱和人力的支持，而议会亦可向国王提出请愿。关于中世纪英国议会，下列说法正确的是（ ） A. 国王可不经议会同意而加征新税 B 下院形成标志着君主立宪制建立 C. 城市市民是国王联合的重要对象 D. 贵族通过议会掌握了国家行政权 10. 历史事实是指历史的客观情况，历史观点是对历史事实的主观看法。下列选项中属于历史观点的是（ ） A. 查士丁尼主持编纂了《查士丁尼法典》 B. 《罗马民法大全》承认奴隶制 C. 东罗马帝国地跨亚、欧、非三大洲 D. 固步自封、穷兵黩武是拜占庭帝国灭亡的重要原因 11. 十六世纪，英国农场虽然时常仍有家庭劳动力的全程参与，但还必须依靠雇佣劳动力才可能维持和发展，农业经济突破了自给自足。这一时期的农场（ ） A. 与市场紧密结合 B. 劳动力流失严重 C. 与庄园大同小异 D. 土地已高度集中 12. 文艺复兴时期，威尼斯人发明的玻璃镜风靡欧洲。相比之前的铜镜，玻璃镜让人们能够看清自己，认识到自己的独特性，极大地影响了个人的自我认同，这反映了（ ） A. 禁欲观念的消亡 B. 实用主义的流行 C. 人文主义的兴起 D. 启蒙思想的传播 二、非选择题（共4题，36分） 13. 【中外建筑的奇妙】 材料一 北宋汴京虹桥采用了中国传统的木拱结构，这种构造不仅很好地发挥了木材自身抗拉能力强的特点，而且弧形的桥身有着相当大的跨越空间的能力。 ——摘编自方拥《中国传统建筑十五讲》 张择端《清明上河图》中描绘的 北宋汴京虹桥 材料二 罗马大竞技场在吸收希腊建筑特点的同时，它的拱券构造很好地发挥了石材抗延展力弱、抗挤压力强的特点，赋予建筑独特的艺术风格。 ——摘编自佐藤达生《图说西方建筑简史》 罗马大竞技场 （1）据材料一和材料二，分别指出汴京虹桥和罗马大竞技场在“构造”上的相同点与不同点，并概括影响建筑风格的因素。 （2）习近平在党的二十大报告中指出，加大文物和文化遗产的保护力度。根据上述材料并结合所学，为保护古建筑提出你的建议。 14. 【欧洲文明的变迁】 材料一 希腊半岛土地贫瘠而多山，生活在这里的古代人多从事海上贸易，但这项事业容易受天气、洋流影响，他们开始不断地遐想，希望在生存活动中摸索出自然规律。在自然哲学得到发展、推动社会进步时，与市民社会密切相关的社会政治制度随之改变。在希波战争之后，希腊城邦进入到繁荣时期，希腊社会从氏族农业经济转向工商业为主的城邦经济。于是哲学家将关注点转向人事，古希腊哲学也开始了对人的思考。 ——摘编自柴林丽《论古希腊哲学的生活意蕴》 材料二 在整个西方教育史，中世纪宗教扮演了极其重要的角色，教育最开始与探求《圣经》中的真相有关，教育机构的开设是为了让人们精确阅读和阐释宗教教义的书籍。12世纪，意大利文艺复兴时期的学者彼特拉克从古代文献中发现了古希腊和古罗马时代的文明，强调恢复古代文学。拉丁文、语法、历史等人文学科走进了当时的大学，古典文学研究蔚然成风。 ——摘编自蒋洪池《文艺复兴时期大学学科文化探究》 材料三 文艺复兴时期，为满足工商业发展的人才需要及市民教育需求，工商业学校和城市学校得到新发展。西欧各国创办了一些公学、医院附属学校等完全脱离或部分脱离教会控制的新学校。15世纪意大利人文主义者建立的一些学校，不仅招收贵族儿童，也招收一部分下层阶级儿童。英国一些学校课程加入数学、现代语言学以及科学等。 （1）根据材料一，概括古希腊哲学家关注点发生的变化，并分析其原因。 （2）根据材料二，分别概括中世纪与文艺复兴时期西方教育主要内容。 （3）根据材料三，归纳文艺复兴时期西方教育的新特色。 15. 【封建时代的亚洲】 材料一 阿拉伯帝国时期，科学得到大发展，其主要成就表现在数学、天文学、地理学、医学等实用科学方面。在数学方面，最突出的贡献是引用印度已有数字，大约是阿拉伯人频繁的商业活动特别需要这种方便的印度数字，它很快就在阿拉伯世界得到普遍的使用……在医学方面，拉齐的《医学集成》总结了阿拉伯人从希腊、波斯与印度吸收来的医学知识，做出了医学分类，在妇科、产科、眼科和外科等方面都有新的建树。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料二 在中日文化交流中，隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，带去生产工具和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派使节人员往来，尤其是日本派遣大批遣唐使、留学生、留学僧来华，出现了中日文化交流史上的第一次高潮。交流内容则以制度文化层面为主，同时也涉及精神文化如佛教、建筑、雕塑、诗歌等方面。 ——摘编自王晓秋《中日文化交流史话》 材料三 古代史上，日本在亚洲拜了第一位老师，向老师学习，通过大化改新，日本从奴隶社会过渡到封建社会，解放了社会生产力，促进社会经济的发展。但明治维新后不久，日本就对他的第一位老师发动了战争，逼老师签订了不平等条约，索要赔款和割地。 （1）根据材料一，概括阿拉伯帝国科学发展特点。 （2）根据材料二，归纳隋唐以前和隋唐时期，中日交流在形式、内容上的变化。 （3）阅读材料三，结合上述材料及所学知识，谈谈你对建设中国特色社会主义现代化国家有哪些新启示。 16. 16.【地中海风光】阅读材料，完成下列要求 材料 以“陆地之间”的海而著称的地中海被冠以多种称呼:“伟大的海”“堕落的海”“智慧之海”“贸易之海”等，不同的称呼反映了人们对地中海历史的不同理解。围绕历史上的地中海世界，选择某一称呼并运用史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 当阳市实验初级中学2024秋期中学业质量监测 九年级历史试题 （满分60分 时间60分钟） 一、选择题（共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 探寻古埃及金字塔的功能与演变历程，可以感知的历史奥秘有（ ） A. 国王地位与权力 B. 埃及人民的智慧 C. 埃及的建筑技术 D. 埃及的先进文化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“探寻古埃及金字塔的功能与演变历程”并结合所学可知，古埃及金字塔最主要的功能是作为法老（国王）的陵墓。法老被视为神在人间的代表，金字塔的修建正是为了在死后保存其遗体（制成木乃伊），并确保其在来世继续享有至高无上的地位和权力，这直接体现了王权的神圣性与绝对性。但是随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战，胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落，A项正确；虽然金字塔的建造展现了古埃及人的智慧与高超技术，但题目要求从“功能与演变历程”感知历史奥秘，金字塔的根本目的是服务于王权，智慧和技术是实现这一目的的手段，而非核心奥秘本身，排除BC项；金字塔是古埃及文化的杰出代表，但“先进文化”表述宽泛，未突出金字塔作为王权象征的核心功能，排除D项。故选A项。 2. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C. 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。”可知这反映了古巴比伦，商品经济比较活跃，C项正确；法学系统日臻完整与题意不符，题干反映的是古巴比伦经济方面的史实，不涉及法学系统的信息，无法说明法学系统日臻完整，排除A项；君主权力衰落与题意不符，题干未涉及君主权力衰落的信息，反映了故巴比伦时期银行借贷的史实，体现了商品经济的活跃，排除B项；国内矛盾激化与题意毫无关系，题干没有出现国内矛盾激化的信息，而是通过借贷银行的出现反映了商品经济活跃发达，排除D项。故选C项。 3. 古代印度的《摩奴法典》规定：刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100钵那（货币单位），如果是吠舍辱骂婆罗门，就要罚款150或200钵那，要是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。这些规定主要反映的是古代印度（ ） A. 婆罗门地位崇高 B. 社会等级森严 C. 货币频繁被使用 D. 刑罚血腥残忍 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款100钵那（货币单位），如果是吠舍辱骂婆罗门，就要罚款150或200钵那，要是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。”分析可知，同样是辱骂婆罗门，对刹帝利、吠舍和首陀罗的处罚是不一样的，这表明四个种姓的法律地位不平等，可见种姓制度下社会等级森严，B项正确；题干确实证明了婆罗门受辱会受法律特别保护，但这只是现象的一部分，题干更强调的是对不同冒犯者的区别对待，这背后反映的是整个社会森严的等级结构，而不仅仅是婆罗门地位崇高，排除A项；题干材料重点在于不同等级惩罚力度的差异，而非货币本身的使用频率，排除C项；题干材料的重点在于刑罚的差异性体现的等级制度，而非单纯强调刑罚的残酷性，排除D项。故选B项。 4. 某同学在撰写研究性学习论文时，在"参考文献"中列出了下图中几篇文章（书籍）。据此判断，该研究论文的题目应该是 《地理与文明之间的关系》 《希腊城邦制度与民主政治》 《宽松自由的社会环境与古希腊文明》 《独特的自然环境孕商了古希腊文化》…… A. 有利地理环境孕育了古希腊政治文明 B. 古希腊城邦孕育了平等互利的观念 C. 希腊政治文明与近代文明之间的关系 D. 古希腊民主政治文明产生的条件 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】根据“《地理与文明之间的关系》《希腊城邦制度与民主政治》《宽松自由的社会环境与古希腊文明》《独特的自然环境孕商了古希腊文化》……”可得出这些都是古希腊民主政治产生的条件，包括地理环境、城邦体制、社会环境第二单元，D项正确；AB项不全面，排除AB项；材料没有体现近代文明，排除C项。故选D项。 点睛】 5. 《十二铜表法》第三表规定:“在第三次带债务人至广场后，如仍无人代为清偿或保证，债权人得将债务人卖于台伯河外的外国或杀死之。”从这一条款可知《十二铜表法》（ ） A. 重视良好道德的培养 B. 体现商品经济的发达 C. 维护了债权人利益 D. 是一部比较完备的成文法典 【答案】C 【解析】 【详解】根据《十二铜表法》第三表的规定：“在第三次带债务人至广场后，如仍无人代为清偿或保证，债权人得将债务人卖于台伯河外的外国或杀死之。”这一条款明确赋予了债权人在债务人无法偿还债务时的极端权力，包括将债务人卖为奴隶或处死。这充分体现了法律对债权人利益的强力维护，确保了债权人在债务关系中的优势地位。因此，从这一条款可知，《十二铜表法》维护了债权人利益，C项正确；该条款允许杀死或贩卖债务人，显得残酷，与道德培养无关，反而可能违背基本人道原则，排除A项；虽然《十二铜表法》反映了古罗马社会经济活动，但这一条款直接关注债务处理，而非商品经济发达程度的体现，排除B项；该条款仅是《十二铜表法》的一部分，无法单独证明其完备性，完备性需从整体法律结构判断，排除D项。故选C项。 6. 《荷马史诗》中记载了特洛伊战争。德国人谢里曼根据《荷马史诗》的传说故事，对小亚细亚及南希腊进行考古发掘，在小亚细亚西北部（今土耳其境内）发现了特洛伊古城遗址，但其中的发现与《荷马史诗》中的描写有出入。这反映了（ ） A. 口述传说对历史研究有一定价值 B. 《荷马史诗》内容真实无误 C. 考古发现是了解历史的唯一途径 D. 特洛伊是古希腊最早的城邦 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“德国人谢里曼根据《荷马史诗》的传说故事，对小亚细亚及南希腊进行考古发掘，在小亚细亚西北部（今土耳其境内）发现了特洛伊古城遗址，但其中的发现与《荷马史诗》中的描写有出入。”可知，谢里曼的考古发掘活动是基于对《荷马史诗》中特洛伊战争等传说的研究，通过这些传说故事，他能够定位并探索相关的历史遗址。材料反映了口述历史对历史研究有一定的价值，A项正确；材料信息“对小亚细亚及南希腊进行考古发掘”“与《荷马史诗》中的描写有出入”说明《荷马史诗》的记载并非真实无误，排除B项；考古发现是了解历史的唯一途径，说法过于绝对，排除C项；古希腊最早的城邦是雅典，排除D项。故选A项。 7. 公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地（即拉温娜到罗马之间的“五城区”）赠送给教皇，史称“丕平献土”。丕平献土说明 A. 西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制 B. 教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用 C. 西欧采邑制度的建立逐步强化了封建等级制度 D. 罗马教皇始终是西欧封建社会实际统治者 【答案】B 【解析】 【详解】题干的“法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。”表明教皇支持西欧封建国家统治者；“丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地赠送给教皇”表明西欧封建国家统治者给予教皇土地。因此，丕平献土说明教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用。故B符合题意；西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制与题干的“法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位”不符合，故A不符合题意；题干材料和强化了封建等级制度无关，故C不符合题意；罗马教皇不是西欧封建社会的实际统治者，是西欧封建国家统治者的精神支柱。故D不符合题意。故选B。 点睛：解题的关键是认识西欧封建社会时期，教皇与西欧封建国家统治者是互相利用的关系。教皇和教会是西欧封建制度的精神支柱。 8. 东汉豪强大族的庄园“有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求”。中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作”。该材料反映出中国东汉与中世纪西欧庄园的共同点是（ ） A. 政治上实行民主政体 B. 经济上自给自足 C. 居民都是自由农民 D. 实行土地公有制 【答案】B 【解析】 【详解】根据“能满足田庄基本生活要求”、“自己制作”等信息可知东汉与中世纪西欧庄园都通过自己生产满足自身需要，在经济上呈现出自给自足的特点，B项正确；东汉庄园和西欧庄园都是经济形式的体现，与政治体制无关，排除A项；东汉和中世纪西欧庄园都实行的是土地私有制，居民都带有农奴性质，不是自由民，排除CD项。故选B项。 9. 英国议会最初由封建教俗贵族组成，旨在协助国王解决财政困难。1265年骑士和城市市民代表首次参加议会，并于1341年起单独议事，最终组成议会下院。通过议会，国王在一定程度上获得了金钱和人力的支持，而议会亦可向国王提出请愿。关于中世纪英国议会，下列说法正确的是（ ） A. 国王可不经议会同意而加征新税 B. 下院形成标志着君主立宪制建立 C. 城市市民是国王联合的重要对象 D. 贵族通过议会掌握了国家行政权 【答案】C 【解析】 【详解】分析题干材料可知，中世纪英国议会的发展过程中，1265年骑士和城市市民代表首次参加议会，这表明国王为了获得更广泛的财政支持，将城市市民作为联合的重要对象。城市市民代表经济实力较强，他们的参与有助于国王解决财政困难，C项正确；材料强调国王通过议会获得金钱支持，这意味着加征新税需要议会同意，否则国王难以单独行动，排除A项；君主立宪制的建立是17世纪以后的事情，与中世纪下院的形成无直接关联，下院的形成只是议会发展的一个阶段，排除B项；材料中贵族通过议会协助国王，但并未掌握国家行政权，行政权仍由国王行使，排除D项。故选C项。 10. 历史事实是指历史客观情况，历史观点是对历史事实的主观看法。下列选项中属于历史观点的是（ ） A. 查士丁尼主持编纂了《查士丁尼法典》 B. 《罗马民法大全》承认奴隶制 C. 东罗马帝国地跨亚、欧、非三大洲 D. 固步自封、穷兵黩武是拜占庭帝国灭亡的重要原因 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干历史事实与历史观点的定义，历史事实是指历史的客观情况，而历史观点是对历史事实的主观看法或评价。D项“固步自封、穷兵黩武是拜占庭帝国灭亡的重要原因”，这是一个对拜占庭帝国灭亡原因的主观分析和评价，使用了“固步自封”“穷兵黩武”等评价性词语，属于历史观点。因此，属于历史观点的选项是D项，D项正确；“查士丁尼主持编纂了《查士丁尼法典》”，这是一个客观的历史事件，属于历史事实，排除A项；“《罗马民法大全》承认奴隶制”，这是一个客观的法律内容，属于历史事实，排除B项；“东罗马帝国地跨亚、欧、非三大洲”，这是一个客观的地理疆域描述，属于历史事实，排除C项。故选D项。 11. 十六世纪，英国农场虽然时常仍有家庭劳动力的全程参与，但还必须依靠雇佣劳动力才可能维持和发展，农业经济突破了自给自足。这一时期的农场（ ） A. 与市场紧密结合 B. 劳动力流失严重 C. 与庄园大同小异 D. 土地已高度集中 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“英国农场虽然时常仍有家庭劳动力的全程参与，但还必须依靠雇佣劳动力才可能维持和发展，农业经济突破了自给自足”和所学知识可知，这一时期英国农场依靠雇佣劳动力进行生产，出现资本主义萌芽，产品主要面向市场，说明这一时期农场与市场紧密结合，A项正确；农场劳动力主要依靠雇佣，题干无法体现劳动力流失严重，排除B项；庄园是欧洲封建时期的经济组织形式，是一个独立的自给自足的经济和政治单位，和农场不一样，排除C项；题干未提及土地高度集中，排除D项。故选A项。 12. 文艺复兴时期，威尼斯人发明的玻璃镜风靡欧洲。相比之前的铜镜，玻璃镜让人们能够看清自己，认识到自己的独特性，极大地影响了个人的自我认同，这反映了（ ） A. 禁欲观念的消亡 B. 实用主义的流行 C. 人文主义的兴起 D. 启蒙思想的传播 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】根据材料“相比之前的铜镜，玻璃镜让人们能够看清自己，认识到自己的独特性，极大地影响了个人的自我认同”，结合所学知识可知：材料强调了“让人们能够看清自己，认识到自己的独特性，极大地影响了个人的自我认同”，这有利于自我意识的增强，从而肯定自我，肯定人的价值和欲望，有利于人文主义的兴起，C项正确；“禁欲观念的消亡”说法过于绝对，排除A项；材料不能体现“实用主义的流行”，排除B项；启蒙思想的传播是在启蒙运动时期，在文艺复兴运动之后，排除D项。故选C项。 【点睛】 二、非选择题（共4题，36分） 13. 【中外建筑的奇妙】 材料一 北宋汴京虹桥采用了中国传统的木拱结构，这种构造不仅很好地发挥了木材自身抗拉能力强的特点，而且弧形的桥身有着相当大的跨越空间的能力。 ——摘编自方拥《中国传统建筑十五讲》 张择端《清明上河图》中描绘的 北宋汴京虹桥 材料二 罗马大竞技场在吸收希腊建筑特点的同时，它的拱券构造很好地发挥了石材抗延展力弱、抗挤压力强的特点，赋予建筑独特的艺术风格。 ——摘编自佐藤达生《图说西方建筑简史》 罗马大竞技场 （1）据材料一和材料二，分别指出汴京虹桥和罗马大竞技场在“构造”上的相同点与不同点，并概括影响建筑风格的因素。 （2）习近平在党的二十大报告中指出，加大文物和文化遗产的保护力度。根据上述材料并结合所学，为保护古建筑提出你的建议。 【答案】（1）相同点：都采用了拱形结构，体现了古代劳动人民的智慧。 不同点：建筑材料不同，汴京虹桥以木材为主，罗马大竞技场以石材为主。 因素：建筑传统、地理环境、建筑技术等。 （2）学习古建筑，了解古建筑历史；将传统建筑中的优秀文化应用于现代建筑；政策引领，制定保护古建筑的法律法规；加大资金保障，加强古建筑维护；加强宣传，增强保护古建筑的意识。 【解析】 【小问1详解】 相同点：根据材料一所述，汴京虹桥“弧形的桥身有着相当大的跨越空间的能力”；材料二指出罗马大竞技场“拱券构造……赋予建筑独特的艺术风格”。两则材料共同表明，两者都采用了拱形（券）结构。这种结构不仅具有力学上的优势，能够有效分散荷载，跨越更大空间，也体现了古代工匠对材料力学特性的深刻理解和创造性应用，共同体现了古代劳动人民的智慧。 不同点：根据材料一明确指出汴京虹桥“采用了中国传统的木拱结构”，并“发挥了木材自身抗拉能力强的特点”。而材料二则强调罗马大竞技场“发挥了石材抗延展力弱、抗挤压力强的特点”。因此，汴京虹桥以木材为主，罗马大竞技场以石材为主。 因素：根据两则材料提供的信息并结合所学知识，可以概括出以下因素：①建筑传统：材料一提及“中国传统的木拱结构”，材料二指出“在吸收希腊建筑特点的同时”发展出拱券构造，这表明本民族的建筑传统和对已有技术的吸收与创新是重要因素。②地理环境：中国古代中原地区林木资源丰富，发展了成熟的木构技术；罗马帝国境内盛产优质石材，从而发展出宏伟的石质拱券和穹顶建筑。这体现了地理环境所提供的建筑材料直接影响了建筑形态。③建筑技术：材料一明确指出，虹桥“发挥了木材自身抗拉能力强的特点”。中国古代工匠深刻理解木材作为一种柔性材料，其抗拉（抵抗被拉断）和抗弯性能优越的特性。因此，他们发展出复杂的“木拱结构”，通过构件间的编织、搭接与挤压，将荷载转化为构件的轴向压力，使木材“扬长避短”，创造出巨大的无柱跨越空间。这种技术直接造就了虹桥轻盈、灵动、如彩虹般的艺术风格。材料二则强调，罗马人“发挥了石材抗延展力弱、抗挤压力强的特点”。石材与木材相反，它抗压（抵抗被压碎）能力极强，但抗拉能力很弱。基于此，罗马人极致地发展了拱券和穹顶技术。在拱券中，每一块券石主要承受的是压力，从而将石材的力学优势发挥到极致。这种技术使得罗马建筑能够实现宏大的规模、坚固的结构和连续的内部空间，形成了其厚重、雄伟、永恒的风格特征。 【小问2详解】 建议：开放性试题，言之有理即可。根据上述材料并结合所学知识可知，材料一和材料二分别展示了汴京虹桥和罗马大竞技场的精妙之处。它们不仅是建筑，更是古代工程智慧、艺术审美和历史文化的载体。因此，保护古建筑的首要前提是认识到它们的价值。只有理解古建筑价值，才能谈创新传承。但理念落地需要制度保障和资源投入，最后通过宣传形成社会共识。据此可知，①认知层面（研究与传承）：“学习古建筑，了解古建筑历史”（基础研究）；“将传统建筑中的优秀文化应用于现代建筑”（创新性传承）。②制度与资源层面（保障与落实）：“政策引领，制定保护古建筑的法律法规”（顶层设计、法律保障）；“加大资金保障，加强古建筑维护”（物质基础、具体行动）。③社会层面（氛围与共识）：“加强宣传，增强保护古建筑的意识”（发动群众、形成合力）。 14. 【欧洲文明的变迁】 材料一 希腊半岛土地贫瘠而多山，生活在这里的古代人多从事海上贸易，但这项事业容易受天气、洋流影响，他们开始不断地遐想，希望在生存活动中摸索出自然规律。在自然哲学得到发展、推动社会进步时，与市民社会密切相关的社会政治制度随之改变。在希波战争之后，希腊城邦进入到繁荣时期，希腊社会从氏族农业经济转向工商业为主的城邦经济。于是哲学家将关注点转向人事，古希腊哲学也开始了对人的思考。 ——摘编自柴林丽《论古希腊哲学的生活意蕴》 材料二 在整个西方教育史，中世纪宗教扮演了极其重要的角色，教育最开始与探求《圣经》中的真相有关，教育机构的开设是为了让人们精确阅读和阐释宗教教义的书籍。12世纪，意大利文艺复兴时期的学者彼特拉克从古代文献中发现了古希腊和古罗马时代的文明，强调恢复古代文学。拉丁文、语法、历史等人文学科走进了当时的大学，古典文学研究蔚然成风。 ——摘编自蒋洪池《文艺复兴时期大学学科文化探究》 材料三 文艺复兴时期，为满足工商业发展的人才需要及市民教育需求，工商业学校和城市学校得到新发展。西欧各国创办了一些公学、医院附属学校等完全脱离或部分脱离教会控制的新学校。15世纪意大利人文主义者建立的一些学校，不仅招收贵族儿童，也招收一部分下层阶级儿童。英国一些学校课程加入数学、现代语言学以及科学等。 （1）根据材料一，概括古希腊哲学家关注点发生的变化，并分析其原因。 （2）根据材料二，分别概括中世纪与文艺复兴时期西方教育的主要内容。 （3）根据材料三，归纳文艺复兴时期西方教育的新特色。 【答案】（1）变化：从关注自然转向关注人事。 原因：社会政治制度改变；希腊城邦繁荣；工商业经济发展 （2）中世纪：以宗教教义为主。 文艺复兴时期：古希腊罗马文化 （3）世俗学校增多，逐渐脱离教会控制；平等观念传播，招收下层阶级儿童；学科多样化，增加自然科学 【解析】 【小问1详解】 变化：分析材料一内容可知，材料一明确指出了这一转变过程。首先，古代希腊人因海上贸易的需求开始“遐想……摸索出自然规律”。随后，材料明确指出“于是哲学家将关注点转向人事，古希腊哲学也开始了对人的思考”。因此，变化的核心是从关注自然转向关注人事。 原因：根据材料一“在自然哲学得到发展、推动社会进步时，与市民社会密切相关的社会政治制度随之改变”可以得出，社会政治制度改变；根据材料一“在希波战争之后，希腊城邦进入到繁荣时期”可以得出，希腊城邦繁荣；根据材料一“希腊社会从氏族农业经济转向工商业为主的城邦经济”可以得出，工商业经济发展。 【小问2详解】 内容：中世纪：根据材料二直接陈述：“教育最开始与探求《圣经》中的真相有关，教育机构的开设是为了让人们精确阅读和阐释宗教教义的书籍”。这说明中世纪教育的核心内容是基督教神学和经典，教育的目的服务于宗教信仰。故其主要内容是以宗教教义为主。文艺复兴时期：根据材料二指出，文艺复兴时期的学者彼特拉克“从古代文献中发现了古希腊和古罗马时代的文明，强调恢复古代文学”。随之，“拉丁文、语法、历史等人文学科走进了当时的大学，古典文学研究蔚然成风”。这表明文艺复兴时期的教育内容从神学转向了古典时代的文化遗产，即“人文主义”学科。故其主要内容是古希腊罗马文化。 【小问3详解】 新特色：根据材料三“工商业学校和城市学校得到新发展。西欧各国创办了一些公学、医院附属学校等完全脱离或部分脱离教会控制的新学校”可知，这反映了世俗学校增多，逐渐脱离教会控制；根据材料三“15世纪意大利人文主义者建立的一些学校，不仅招收贵族儿童，也招收一部分下层阶级儿童”可知，这反映了平等观念传播，招收下层阶级儿童；根据材料三“英国一些学校课程加入数学、现代语言学以及科学等”可知，这表明课程设置学科多样化，增加自然科学。 15. 【封建时代的亚洲】 材料一 阿拉伯帝国时期，科学得到大发展，其主要成就表现在数学、天文学、地理学、医学等实用科学方面。在数学方面，最突出的贡献是引用印度已有数字，大约是阿拉伯人频繁的商业活动特别需要这种方便的印度数字，它很快就在阿拉伯世界得到普遍的使用……在医学方面，拉齐的《医学集成》总结了阿拉伯人从希腊、波斯与印度吸收来的医学知识，做出了医学分类，在妇科、产科、眼科和外科等方面都有新的建树。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 材料二 在中日文化交流中，隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，带去生产工具和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派使节人员往来，尤其是日本派遣大批遣唐使、留学生、留学僧来华，出现了中日文化交流史上的第一次高潮。交流内容则以制度文化层面为主，同时也涉及精神文化如佛教、建筑、雕塑、诗歌等方面。 ——摘编自王晓秋《中日文化交流史话》 材料三 古代史上，日本在亚洲拜了第一位老师，向老师学习，通过大化改新，日本从奴隶社会过渡到封建社会，解放了社会生产力，促进社会经济的发展。但明治维新后不久，日本就对他的第一位老师发动了战争，逼老师签订了不平等条约，索要赔款和割地。 （1）根据材料一，概括阿拉伯帝国科学发展的特点。 （2）根据材料二，归纳隋唐以前和隋唐时期，中日交流在形式、内容上的变化。 （3）阅读材料三，结合上述材料及所学知识，谈谈你对建设中国特色社会主义现代化国家有哪些新的启示。 【答案】（1）特点：涉猎广泛，集中在实用科学领域；积极吸收国外先进科技文化 （2）形式上：隋唐以前是中国移民赴日本传播，隋唐时期互派使节；内容上：隋唐以前以生产工具和生产技术为主，隋唐时期以制度文化层面为主 （3）科技是第一生产力，大力发展科技文化，坚持科教兴国、人才强国战略；坚持改革开放，改革只有进行时没有完成时，积极吸收国外先进文化成果。 【解析】 小问1详解】 特点：根据材料一“阿拉伯帝国时期，科学得到大发展，其主要成就表现在数学、天文学、地理学、医学等实用科学方面”可知，“等”字表明其成就远不止于此，体现了“涉猎广泛”。同时，“主要成就表现在数学、天文学、地理学、医学等实用科学方面”表明材料特别强调了这些科学都属于“实用科学”。故特点一：涉猎广泛，集中在实用科学领域。根据材料一“引用印度已有数字”“总结了阿拉伯人从希腊、波斯与印度吸收来的医学知识”可知，这两个例子清晰地表明，阿拉伯科学并非孤立发展，而是以一种开放的态度，主动学习、借鉴并融合了当时世界多个先进文明（希腊、波斯、印度）的科学成果。故特点二：积极吸收国外先进科技文化。 【小问2详解】 变化：此题要求对材料二的信息进行对比归纳，找出两个时期在不同维度的差异。①形式上的变化：隋唐以前：材料二明确指出：“主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明”可知，隋唐以前是中国移民赴日本传播。隋唐时期：材料二描述为：“主要通过互派使节人员往来，尤其是日本派遣大批遣唐使、留学生、留学僧来华”。这表明交流形式是互派使节。故形式上的变化是：隋唐以前是中国移民赴日本传播，隋唐时期互派使节。②内容上的变化：隋唐以前：材料二指出，交流内容是“带去生产工具和生产技术”。这表明以生产工具和生产技术为主。隋唐时期：材料二强调：“交流内容则以制度文化层面为主，同时也涉及精神文化如佛教、建筑、雕塑、诗歌等方面”。这表明交流内容以制度文化层面为主。 【小问3详解】 启示：开放性试题，言之有理即可。可从科学技术、科教兴国、改革开放、学习外国文化等角度进行分析，例如科技是第一生产力，大力发展科技文化，坚持科教兴国、人才强国战略；坚持改革开放，改革只有进行时没有完成时，积极吸收国外先进文化成果。 16. 16.【地中海风光】阅读材料，完成下列要求 材料 以“陆地之间”的海而著称的地中海被冠以多种称呼:“伟大的海”“堕落的海”“智慧之海”“贸易之海”等，不同的称呼反映了人们对地中海历史的不同理解。围绕历史上的地中海世界，选择某一称呼并运用史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文） 【答案】示例：论点：地中海是“智慧之海” 论述:地中海是西方哲学精神的发源之地，其周边国家古希腊，先后诞生了德谟克里特、苏格拉底、亚里士多德等著名哲学家，对西方文化精神的发展起到了奠基作用。地中海地区是西方法治文明的源头，罗马共和国的《十二铜表法》、拜占庭帝国的《罗马民法大全》等都为近代西方法律制度的形成与发展奠定了基础。地中海还见证了基督教以及伊斯兰教的产生与发展。到了近代，地中海沿岸的意大利率先兴起了文艺复兴运动，提出人文主义，促进了西方思想的大解放，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 总结：综上所述，地中海地区是西方人文精神、法治文明的诞生与发展之地，它对西方文明甚至世界文明都产生了重要影响。 【解析】 【详解】论述题：本题为论述题，需要严格按照格式要求，进行三段论式的论述，即：观点（题目）、论述、结论三部分，缺一不可。其中，观点题干已基本指定（从中选择即可），因此，重点进行论述和总结结论。要紧扣观点，选择能够证明观点的典型史实，进行论述；论述要全面深入、合乎逻辑，学科术语使用要规范。结论呼应观点即可。 示例： 论点：从材料提供的多个称呼（如“伟大的海”“堕落的海”“智慧之海”“贸易之海”）中，选择“智慧之海”作为论述主题。这一选择基于地中海地区在人类文明史上对哲学、法律、宗教和思想领域的深远贡献。故拟定论点为：地中海是“智慧之海”。 论述：结合所学知识可知，可选取哲学、法律、宗教、思想运动等关键史实，每个史实都紧密围绕论点，避免单纯罗列事件，而是分析其与“智慧”的关联。如：地中海是西方哲学精神的发源之地，其周边国家古希腊，先后诞生了德谟克里特、苏格拉底、亚里士多德等著名哲学家，对西方文化精神的发展起到了奠基作用。地中海地区是西方法治文明的源头，罗马共和国的《十二铜表法》、拜占庭帝国的《罗马民法大全》等都为近代西方法律制度的形成与发展奠定了基础。地中海还见证了基督教以及伊斯兰教的产生与发展。到了近代，地中海沿岸的意大利率先兴起了文艺复兴运动，提出人文主义，促进了西方思想的大解放，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 总结：呼应观点即可。如：综上所述，地中海地区是西方人文精神、法治文明的诞生与发展之地，它对西方文明甚至世界文明都产生了重要影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $