第02讲 赏析古代诗歌的语言（炼字、诗眼、炼句、语言风格）（课件）-2026年高考语文一轮复习精讲课堂（全国通用）

该高中语文高考复习课件聚焦古代诗歌语言赏析，覆盖炼字、诗眼、炼句、语言风格四大核心考点。依据高考评价体系，通过近五年全国卷真题分析明确炼字题型占比达35%的高频考点，归纳“炼字作用分析”“诗眼鉴赏”等常考题型，构建系统答题思路，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精研+技巧建模”，如2024甲卷“野桥梅几树，山郭酒旗斜”炼句题，提炼“释字义—描景象—析效果”三步骤答题法，培养学生语言运用与思维能力素养。典例示范《纪村事》“数声”与“一声”炼字比较，助力学生掌握得分技巧，教师可依此精准指导，提升复习效率。

古诗文阅读 2026届高三语文一轮复习精讲精练（全国通用） 第02讲 赏析古代诗歌的语言 （炼字、诗眼、炼句、语言风格） 01回顾高考 考情解码 02考点知识梳理、训练 考点1 赏析炼字艺术 考点2赏析诗眼 考点3 赏析炼句艺术 考点4 赏析语言风格 年份 卷别 题目 考点 题型 诗题 2025  I卷 尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。 鉴赏诗歌炼句、评价作者思想情感   主观题 《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》   2024     甲卷 请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果 考查学生鉴赏炼字艺术效果 主观题 《次韵钱逊叔泛舟虹桥》 2023 甲卷 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。 考查学生鉴赏诗歌炼句 主观题 《临江仙》 I卷 （T15）C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。 赏析诗歌语言 客观题 《答友人论学》 2021 乙卷 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 语言风格 主观题 《鹊桥仙艟 赠鹭鸶》 考点 解读 诗歌的语言与其他文学的语言相比,更为含蓄、精练、跳跃，更具抒情性、感染力。鉴赏古诗的语言,首先要了解诗歌语言的特点,并在此基础上运用想象、联想、比较等方法,赏析诗歌语言的精妙之处,体会其言外之意,进而把握作者的真实情感。鉴赏诗歌的语言的主要考查角度有炼字、炼句、诗眼和语言风格。 复习 任务 掌握炼字、炼句、诗眼和语言风格四种题型的答题思路和答题技巧。 赏析炼字艺术 所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精练、传神。李贺的《李凭箜篌引》中“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”两句，用“老”和“瘦”两个看似干枯的字眼修饰鱼和蛟，突出本已羸弱乏力、行动艰难的鱼和蛟，竟伴着音乐的旋律腾跃起舞，写出了音乐的神奇魅力。古人写诗，十分讲究炼字，经作者锤炼过的关键字词，能够表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术。 知识梳理 1.炼字的类型 类型 表达效果 教材示例 炼动词 具有凝练、形象、生动传神的效果，赋予形象以动态感。 （1）明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》） 分析：“照”和“流”以动衬静，使境界更为幽深，更好地表现了诗人恬静的内心世界。 炼形容词 化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。 （2）渐黄昏，清角吹寒，都在空城。［姜夔《扬州慢》（淮左名都）］ 分析：“空”，空荡荡的，什么都没有。“空”既写出了遭受战火洗劫的扬州城内荒凉、冷落的景象，又写出了词人内心的凄凉，表达了他对金兵南侵的愤恨，对南宋王朝轻易断送这样一座名城的痛心。 赏析炼字艺术 1.炼字的类型 类型 表达效果 教材示例 炼虚词 疏通文气、开合呼应、悠扬婉转、活跃情韵、化板滞为流动等。 （3）春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。［李煜《虞美人》（春花秋月何时了）］ 分析：“又”承接“何时了”，怕见“东风”偏“又”吹，写出了词人的无奈与痛苦。 炼数量词 或具有虚拟意义，侧重夸张渲染；或具有动词意义，凸显动态。 （4）万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》） 分析：“万里”“百年”极言诗人离乡之远、年岁之高，极力抒发了诗人悲怆的感情。 炼叠词 增强韵律感、节奏感，使诗文更加生动形象。 （5）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。［李清照《声声慢》（寻寻觅觅）］ 分析：“寻寻觅觅”表现了词人如有所失、反复寻找的状态。“冷冷清清”写外在环境的冷寂。“凄凄惨惨戚戚”表现了词人经历不幸遭遇后孤寂、悲切的心态。 炼颜色词 增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。 （6）过春风十里，尽荠麦青青。［姜夔《扬州慢》（淮左名都）］ 分析：昔日十里扬州路上的繁盛与如今的荠麦青青形成鲜明的对比，突出了眼前的荒凉。 拟声词 给读者以听觉上的感受，使描写更加生动形象；引发视觉、触觉的感受，使人如临其境。 （7）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（白居易《琵琶行并序》） 分析：“嘈嘈”“切切”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神、具体实在，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。 赏析炼字艺术 2.审考题设问，知考点 典型高考真题再现 审题定向 “数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。 ①题干中的“一声”和“斗”“攒”提示题目考查的是炼字。 ②“更佳”“生动传神，所写景物特征鲜明”提示题目要求分析的角度。 ③“结合诗句说明理由”“简要分析”提示题目要求。 “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 赏析炼字艺术 3.掌握炼字的赏析角度和答题步骤 （1）炼字题答题“五角度” 角度 解说 表意 看表意是否丰富凝练。诗歌语言，贵在言简义丰，以少胜多，用最少的语言传达出最丰富的意蕴。有的字词有表面义、暗指义、双关义等，赏析时，要赏出其丰富意蕴，读出其弦外之音。 传情 看传情是否准确精妙。诗歌语言生动形象、凝练传神，借助字词来表情达意。赏析时，要善于结合全诗揣摩字词，看它们传达出作者什么样的情感意愿。 造境 看能否造境。所谓“造境”，就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌意境。古人写诗很讲究意境，而字词的妙用能给全诗营造恰当的意境。 表达 看表达上是否有特别之处。如是否词语活用，是否叠字，是否化静为动，是否化无形为有形，是否使用比喻、比拟、借代、双关等修辞手法。 结构 看结构上是否有特别作用。如照应、过渡、对比、点出题旨等。 赏析炼字艺术 （2）鉴赏炼字“三步骤” 赏析炼字艺术 4.典例示范 阅读下面这首唐诗，完成题目。 《纪村事》韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。 雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。 数声牛上笛，何处饷田归？   “数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。（3分）                                                                                                                                                                                                      【答案】（示例1）不同意，“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。 （示例2）同意，“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。 技法演示 步骤 解说 第一步：析本义 “数声”直言笛声多；“一声”极言笛声少。 第二步：描情景 “数声”牧童的笛声，伴着晚归的农人，写出了乡村的快乐、热闹生活。“一声”笛声打破了乡村的寂静，突显了环境的清幽。 第三步：说效果 “数声”和颈联中的“酿酒迎新社”的热闹、喜悦形成呼应，也和首联绿植映照门扉、墙边小路在草木中若隐若现的宁静优美环境形成动静结合的效果。“一声”以动衬静，更有利于营造宁静和谐的乡村氛围。 赏析炼字艺术 [2024·全国甲卷]阅读下面这首宋诗，完成题目。 一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③，清樽画舫倩分题④。 ［注］ ②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。（6分）                                                                                                                                                                                             【答案】①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动，令人感受到春色的温柔。②“低”字表现了在夕阳的余晖中，栏杆旁花丛的光彩照映到水面，给人以柔和亲近之感。 【审题有方】本题的答题范围是颈联，答题要求是赏析“‘软’‘低’二字”的“艺术效果”。答题时先要逐字分析表达技巧等，然后结合诗句具体分析。 【答题有法】第一步：定字词，释含义。“软”的意思是柔软、柔和；“低”的意思是低垂。 第二步：明手法，描情景。“软”字出现在“野桥柳线斜风软”一句中，展现了春风吹拂下,桥边柳枝随风轻轻摇曳的怡然之景。“软”字将无形的春风化为可被人感知的事物,表现了春风的轻柔。 “低”字出现在“曲槛花光夕照低”一句中，既点明了夕照时分太阳的位置低,又营造出花光相映的春日氛围。 第三步：找角度，析作用。结合整首诗来看,“软”和“低”共同描绘了诗人泛舟时看到的美好春景,表达了诗人对大自然的赞美。 赏析炼字艺术 5.教考衔接 教材对接1．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的“穿”“拍”“卷”三字生动形象，请加以品味。 念奴娇·赤壁怀古  苏轼        大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。                                                                                                                                                                                                    【答案】“穿”字，化静为动，写出了乱石的陡峭、尖锐；“拍”字，运用拟人手法，点出了江流湍急的气势；“卷”字，表现了江涛冲击堤岸后形成如雪一样的浪花的力度。这三个动词形象生动地描摹出赤壁山势的险要高峻和水势的汹涌澎湃，展现了古战场雄壮的画面。 赏析炼字艺术 教材对接2．《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的哪两个字把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动？请找出这两个字并加以品味。                                                                                                                                                                                                    【答案】“坼”“浮”，“坼”字非常有力，仿佛洞庭水把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。“浮”字具有十分鲜明的动态感，洞庭湖几乎包容了天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。 赏析炼字艺术 针对训练 [2025·四川成都名校联考]阅读下面这首宋诗，完成题目。 题春归亭 唐庚 沙际春光又是归，亭前景物故应奇。 绿杨雅与清江称，残雪偏于碧嶂宜。 流水无凭何处去，东风有准不吾欺。 芳菲栏槛无穷兴，消得新愁入鬓丝。 请结合首联和颔联，谈谈“亭前景物故应奇”中“奇”字的妙处。（6分）                                                                                                                                                                                                     【答案】①“奇”表示出人意料、惊异的意思，突出诗人的惊喜之情，诗人敏锐地察觉到沙际春来的讯息，马上联想到春归亭又该呈现出一派春光大好的奇特景象，内心十分欣喜。（3分）②“奇”表示奇异、美妙的意思，突出春归亭景色奇美。这里绿杨与清江相称，残雪和碧嶂相宜，亭边杨柳依依，亭下春水盈盈，远处碧峰耸翠，还有零星的白雪点缀，奇景诱人。（3分） 【解析】首联“沙际春光又是归”描绘了诗人在沙滩边感受到春天又一次到来的情景，他马上联想到春归亭又该呈现出一派春光大好的景象，“故应奇”中的“奇”字，蕴含着一种出人意料的惊喜之感。诗人能够敏锐地捕捉到这种变化，并对亭前景物的美好产生期待，这种期待转化为看到奇景时内心的喜悦，所以“奇”字突出了诗人的这种惊喜之情。颔联具体描绘了亭前的景色。“绿杨”与“清江”相互映衬，一个“称”字构成了一幅清新而优美的画面。“碧嶂”碧绿的山峰，是充满生命力，残雪尚未消融，星星点点地分布在山峰之上，“偏于”强调了残雪与碧嶂组合而形成了一种奇异的、让人眼前一亮的美景。所以，“奇”字在这里还体现出亭前景物的奇异、美妙，展现出景色的独特魅力。 赏析炼字艺术 2.阅读下面这首唐诗，完成题目。   阮郎归 晏几道 天边金掌①露成霜，云随雁字长。绿杯红袖趁重阳，人情似故乡。 兰佩紫②，菊簪黄，殷勤理旧狂③。欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠！ ［注］①金掌：汉武帝在长安建章宫筑高二十丈的铜柱，上有铜制仙人，掌托承露盘。此处代指汴京。②兰佩紫：佩紫兰。紫兰，一种香草。③理旧狂：重又显出从前狂放不羁的情态。 请简要分析“人情似故乡”中的“似”和“欲将沉醉换悲凉”中的“换”字在表达感情上的作用。                                                                                                                                                                                                    【答案】①“似”是说重阳时节，对着“红袖”佳人，举“绿杯”而饮，习俗犹如故乡，使人感觉到异乡的温暖。然而，只是相似而已，毕竟不是故乡亲人相伴，词人既欣慰，又心酸。②“换”是说词人想借饮酒而醉来忘却佳节不能回乡的悲凉，然而无法忘记，表现出词人对故乡深沉而强烈的思念。 赏析炼字艺术 [解析]①“绿杯红袖趁重阳，人情似故乡”意思是“举绿杯，舞红袖，趁着九九重阳，人情温厚似故乡”。“似”意思是“像”，词人重阳节时还在汴京，重阳宴饮时“举绿杯”，饮菊花酒，佳人跳舞以助兴，这些习俗和故乡是一样的，而宴饮时人与人之间的深厚感情也让词人感到温暖，这让身在异乡的词人有回到故乡的感觉，因此说“人情似故乡”；但毕竟只是“似”，陪伴在身边的并不是故乡亲友，词人内心的感受是既欣慰于佳节有人陪伴欢饮，又因为不在故乡而略感心酸。②“欲将沉醉换悲凉”意思是“想借一番沉醉忘却失意悲凉”。“换”在这里是“忘却”之意，词人沉醉于重阳宴饮，但似曾相识的感觉让他时时记起故乡，内心交织着复杂情感，尤其是随着宴饮推进，他的思乡之情愈加强烈而无法排遣，于是想要借饮酒而醉来忘却佳节不能回乡的悲凉，然而这又怎么能够实现呢？词人想寻求解脱、忘却，而他自己又明知这并不能换来真正的欢乐，这是真正的悲哀。一个“换”字，表现出词人对故乡深沉而强烈的思念。 赏析炼字艺术 赏析诗眼 诗眼,指一句诗或一首诗中最精练传神的一个字、词或句子，是一首诗的眼目，即全诗主旨所在。 “诗眼”属于炼字的一种,但它具有一定的特殊性。“诗眼”一般指诗歌中最能体现作者思想观点、情感态度,对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字。 诗眼的分类 1.句中眼 定义 指一句诗或几句诗中最精练传神的一个字或词，是局部的诗眼。 作用 使诗歌的形象更加鲜明，丰富读者的想象，增强诗句的表现力，增强诗意的准确性。 典例 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） 分析：“绿”字把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象，极富表现力。 赏析诗眼 2.诗中眼 位置 作用 典例 诗题 思想情感上， 统摄全篇。 杜甫的《春夜喜雨》，全诗着一“喜”字，字里行间透露出一种喜悦的心情，所以题目中的“喜”字是诗眼。 开头 结构上，总领作用；思想情感上，统摄全篇。 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄来，微躯此外更何求？ （杜甫《江村》） 分析：“事事幽”表现出了一派恬静、幽雅的农村风貌，突出全诗的主题，是全诗诗眼。 中间 思想情感上，统摄全篇。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！ （李白《春夜洛城闻笛》） 分析：本诗着重写思乡之情，而故园情又是听到《折杨柳》曲后引起的，所以“折柳”是全诗的“诗眼”。 结尾 思想情感上，起画龙点睛、卒章显志的作用。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 （杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 分析：这三句，拓宽了诗歌的思想境界，表现了作者忧国忧民的博大胸襟和真挚深切的感情，是全诗的诗眼。 赏析诗眼 明确诗眼的三个类型 类型 示例 示例分析 思想的凝聚点 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （李白《赠汪伦》） “深”是诗眼，它不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系了起来。 结构的总起点 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ （白居易《忆江南》） “好”字统领全篇，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。 艺术的闪光点 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） “蒸”写出了湖面的广阔浩瀚，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育。“撼”突出了洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。 赏析诗眼 2、赏析诗眼“三步骤” 赏析诗眼 教材对接3．《登高》这首诗的诗眼是什么？请结合全诗简要分析。                                                                                                                                                                                                    【答案】《登高》这首诗的诗眼是“悲”，一个“悲”字贯串全文，包含了因离家“万里”“作客”异乡而产生的思乡之情和孑然一身的孤独之感，也包含了因年老多病、满鬓“繁霜”而产生的悲凉迟暮之恨，还包含了生活“艰难”、穷困“潦倒”的落魄之愁。 赏析诗眼 3.典例分析 （1）阅读下面这首唐诗，完成题目。 望蓟门 祖咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗？请谈谈你的理解。                                                                                                                                                                                                    【答案】“惊”是诗眼，贯穿全诗。第一句总写诗人初至燕台时的心惊，第二句写其为军营吹笳击鼓、喧声重叠而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调，展现了诗人心灵受到的震撼。 赏析诗眼 【审题有方】本题首先需要回答“惊”字是否贯穿全诗，然后说明理由。如果回答“惊”贯穿了全诗，那“惊”就是诗眼，需要运用诗眼相关知识来组织答案。 【答题有法】 第一步：四个角度觅诗眼。 第一句总写诗人刚到燕台时的心惊，客心因何而惊呢？首先是因为汉家大将营中，吹笳击鼓，喧声重叠。但仅如此，还不足以体现这个“惊”字。 第三、四句更进一步，写这笳鼓之声，是在严冬初晓之时发出的。冬季本已甚寒，何况又下雪，何况又是多少天的积雪，何况又不止一处两处的雪，而是连绵千万里的雪。这些雪下得如此之广，又积得如此之厚，不说它是怎样冷了，就是雪上映射出的寒光，也足以令人两眼生花。“万里寒光生积雪”这一句就这样分作四层，来托出一个“惊”字。这是往远处望。至于向高处望，则见朦胧曙色中，一切都显得模模糊糊，唯独高悬的旗帜在半空中猎猎飘扬。这种肃穆的景象，暗写出汉将营中庄重的气派和严整的军容。边防地带如此的形势和气氛，自然令诗人心灵震撼了。 最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆。 因此“惊”字是贯穿全诗的诗眼。 第二步：分析句子释诗眼。 结合诗句内容，找出体现“惊”字的描写场面。 第三步：三种意识析效果。 “惊”字贯穿全诗，展现了诗人心灵受到的震撼。 赏析诗眼 （2）阅读下面这首唐诗，完成题目。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙［注］。 ［注］安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙，指世俗观念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。                                                                                                                                                                                                    【答案】诗眼是“咽”和“冷”。“咽”字在句中是“呜咽”之意，“冷”字在句中是“阴冷”之意。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林阴暗，似乎显得阴冷。“咽”和“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出了山中幽静、孤寂的景象。 赏析诗眼 技法演示 审题 本题要求分别找出第三联两句中最精练传神的字并结合全诗简要赏析。 指出诗眼 诗眼分别是“咽”“冷”。 梳理诗句， 解释诗眼 第一联写深山云雾缭绕，香积寺杳不可寻。 第二联用清幽的意象，营造清幽的意境。古树参天的丛林中，杳无人迹；忽然又飘来一阵隐隐的钟声，在深山空谷中回响，使得本来就很寂静的山林又蒙上了一层迷惘、神秘的情调，显得越发安谧。 第三联仍然意在表现环境的幽冷。“咽”字在这里用得极为准确、生动：山中危石耸立，泉水自然不能轻快地流淌，只能在嶙峋的岩石间艰难地穿行，仿佛痛苦地发出幽咽之声。诗人用“冷”来形容“日色”，粗看极谬，然而仔细玩味，这个“冷”字实在太妙。夕阳西下，昏黄的余晖涂抹在一片幽深的松林上，这情状，不能不“冷”。 第四联写诗人傍晚伫立潭边，但见潭水一片清冷澄净，反映出诗人隔绝尘世的思想。 分析效果 “咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静、孤寂的景象。 赏析诗眼 读诗知题材 边塞征战诗 题材含义 以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。 题材特征 ①标题往往有“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字词。 ②常见意象:自然景物类，秋月、大漠、雨雪、风沙等；地理区域类，塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等；与战事相关的事物类，金鼓、旌旗、烽火、战马等；乐曲类，《梅花落》《折杨柳》《关山月》等；人物类，戍卒、将帅、胡人、单于等。 内容情感 ①保家卫国、建功立业的壮志豪情。②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。 ③雄奇壮阔的边塞风光，奇异独特的民风民俗。 ④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。⑤凄苦哀怨的厌战情绪,凄厉沉痛的反战思考。 ⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族关系的喜悦。 ⑦对士兵和将领苦乐不均的揭露。⑧描写艰苦的戍边生活。 赏析诗眼 4.针对练习 [2024·山东烟台期末]阅读下面这首唐诗，完成题目。 落叶 齐己 落多秋亦晚，窗外见诸邻。 世上谁惊尽，林间独扫频。 萧骚微月夜，重叠早霜晨。 昨日繁阴在，莺声树树春。 诗中一个“惊”字统摄全篇，请简析“惊”之缘由。（6分）                                                                                                                                                                                                    【答案】①落叶之多：树叶落尽，透过窗户可清晰地看见原本被遮蔽的诸邻。（2分）②叶落之快：落叶遍地，重重叠叠，仿佛是在一夜之间掉落的。（2分）③时光流逝之快：昨日春意盎然，今晨秋意萧索，对比鲜明。（2分） 考点3 赏析炼句艺术 李煜《虞美人》（春花秋月何时了）中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，这两句千古名句以春水来喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了，写出了愁绪的连绵不断、无尽无休。 古代诗歌十分讲究炼句，炼句就是作者根据表达的需要在创作某个句子时精心运用艺术手法的过程。这些句子往往是作者情感的集中体现，同时在表达技巧上具有极强的表现力。炼句与炼字有相似之处，炼句也需要对句子中有重要表现力的字进行重点赏析，同时也要从整体上把握诗句的内容情感、表达技巧。 炼句题“句”的常考类型：内容情感句、语言特点句、表达技巧句、行文结构句。无论赏析哪种句子，都要先理解诗句内容，然后判断表达技巧，最后点明效果。 考点3 赏析炼句艺术 1.掌握常考的句子类型 常考类型 示例 内容情感句 凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 分析：借廉颇自比,表达报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹。 语言特点句 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） 分析：倒装句,按现代汉语语法顺序,应调整为“晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋”。 表达技巧句 莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。［李清照《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）］ 分析：以秋日菊花喻人消瘦,暗示出相思之苦,耐人寻味。 行文结构句 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。（白居易《琵琶行并序》） 分析：用于开篇,交代时间、地点,点明季节特征,渲染悲凉的气氛，为全诗定下感情基调。 考点3 赏析炼句艺术 2.审考题设问，知考点 典例高考真题再现 审题定向 诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？ ①“尾联”指明了所要赏析的诗句范围。 ②“含意”“评价”指明了赏析的角度。 掌握赏析炼句艺术的步骤和角度 考点3 赏析炼句艺术 教材对接1．赏析《桂枝香·金陵怀古》下阕中的“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”三句。                                                                                                                                                                                                    【答案】词人化用杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意，指出六朝亡国的教训已被人们忘记了。这三句借古讽今，委婉地劝告宋统治者莫蹈六朝灭亡覆辙，应励精图治，富国强兵，抵御外患。用此三句作结，寓意深刻，催人警醒。 考点3 赏析炼句艺术 4.典例分析 [2023·全国甲卷]阅读下面这首宋词，完成题目。 临江仙 晁补之 身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。（6分）                                                                                                                                                                                                    【答案】①景物描写的画面感强：低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光。②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。 [解析]［白话诗歌］ 这世间充满闲愁，所见所闻没有乐事，皆是悲苦。眼前虽是相聚，明年肯定又要送别你了。从今夜开始细数，到明年分离时还有多少相聚的时候呢。浅酒也只有与你相劝对饮了，一片深情也只有你能知晓了。春天将尽，东溪风景秀丽，我们一同去玩赏再回来吧。垂柳在江上映出倒影，梅花在雪中凋零。 考点3 赏析炼句艺术 【审题有方】 题目要求分析结尾两句的“妙处”,“妙处”即巧妙高明、不同寻常之处。作答本题，应在理解词句内容的基础上，选择合适的角度，分析运用，结合情感分析。 【答题有法】 第一步：理解意蕴。 这两句词的意思是低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光。 第二步：多角度赏析。 首先，要从表达技巧角度分析。这两句写景极富画面感，“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，既有柳垂江面的画轴长卷全景，又有梅花凋落的细腻特写。柳、梅为春日常见意象，词人这里的描写点染结合，出人意料。 其次，从诗句位置角度分析。这两句承接“东溪春近好同归”而来，并非实写，而是词人想象的虚景。需要结合词作整体情感基调的变化，理解尾句的作用。这两句是词人的想象，他希望来年春日与友人同归游览，所以尾句中所表现的情感的愉悦不单来自优美风光，更来自能够与友人共处同游。 考点3 赏析炼句艺术 阅读下面这首诗，完成题目。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）                                                                                                                                                                                                    【答案】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。 考点3 赏析炼句艺术 技法演示 审题 题干给出了赏析范围——第四句“下笔春蚕食叶声”，要求赏析该句的“精妙之处”，这是一道炼句题。 理解意蕴 首先明确该句写了什么：本诗第四句描绘了考生们答题的情况。诗句的意思：考场上没有一点喧闹嘈杂之声，试题发下后，考生们奋笔疾书，一片“沙沙沙”的声音，好似春蚕在吃桑叶。 多角度赏析 “下笔春蚕食叶声”运用了比喻的修辞手法，将考生们写字的声音比作春蚕吃桑叶的声音。 以动写静，以声音衬托考场的寂静、庄严。强化了作者看到才华横溢的考生们后，内心充满希望的喜悦之情。 考点3 赏析炼句艺术 5.针对训练 [2025·湖南长沙模拟]阅读下面这首唐诗，完成题目。 郊园即事 王勃 烟霞春旦赏，松竹故年心。 断山疑画障，县溜①泻鸣琴。 草遍南亭合，花开北院深。 闲居饶酒赋，随兴欲抽簪②。 ［注］①县溜：山泉。②抽簪：古时做官的人要束发整冠，用簪连冠于发，故以抽簪代指弃官退隐。 本诗的颔联历来为人所称道，请联系全诗赏析这一联的妙处。（6分）                                                                                                                                                                                                    【答案】①巧用比喻手法写景。把“断山”比作“画障”，把“县溜”发出的声音比作“鸣琴”的声音，将“断山”之景与“县溜”之声生动地呈现出来。（2分）②动静（或视听）结合。本联既描写了“断山”如画屏一般美丽的景色，也描写了山泉发出的如琴声一般动听的声音。（2分）③长于炼字。“疑”字写出了诗人面对美景的惊叹之情，“泻”字写出了山泉的气势。（2分） 【解析】颔联描写山和泉，运用了比喻、动静（或视听）结合的手法，还长于炼字。结合诗句分析这些手法的运用和具体作用即可。 考点4 赏析语言风格 所谓语言风格，指作者在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是作者的个人气质、诗歌美学观念在作品中凝结的艺术产物，是具有相对恒定性的、有别于其他作者的艺术特色。李白的《蜀道难》体现了其诗歌“浪漫飘逸”的语言风格，而杜甫的《登高》体现了其诗歌“沉郁顿挫”的语言风格，李商隐的《锦瑟》则体现了其诗歌“含蓄委婉”的语言风格。不同的作者往往表现出不同的语言风格，同一作者的不同作品，语言风格有时也不尽相同。 鉴赏语言风格题的常见考法有两种:一是直接要求赏析诗歌的语言风格或语言特色;二是设置情境,要求鉴赏诗歌的语言风格。 考点4 赏析语言风格 知识梳理 1.古代诗歌常见语言风格 风格 特点 教材示例 豪迈雄奇 语言气势磅礴，节奏奔放，形象豪迈博大，意境雄浑阔远，情感积极向上。 （1）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 分析：词句将滚滚长江与历史长河融为一体，凸显了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到词人立于江岸对景抒情的壮怀气魄。 沉郁顿挫 语言深沉蕴藉，语势停顿转折，作者似有千言万语，沉吟再三，勃发于笔端。 （2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） 分析：诗歌借江边萧瑟苍凉的秋景，写出了诗人晚年客居他乡并且多病的不幸遭遇，表达了诗人长年漂泊、老病孤愁和壮志未酬的复杂情感，具有一种沉郁顿挫之美。 悲壮慷慨 思绪悲壮，出语高昂，充满感慨；怀才不遇，感时伤世；忧国忧民，愤慨难平。 （3）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） 分析：诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象。 朴素自然 不堆砌辞藻，不搬弄典故，质朴无华，平淡中蕴含深意。 （4）采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。［陶渊明《饮酒》（其五）］ 分析：这二十个字，表面看来字字平淡，但平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。 考点4 赏析语言风格 委婉含蓄 不直接把意思说出来，或借景抒情，或意义双关，或用典故抒情，或在对比中表达个人的情感态度。 （5）昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否、知否?应是绿肥红瘦。［李清照《如梦令》（昨夜雨疏风骤）］ 分析：“绿”“红”代指绿叶和红花，“肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了词人对好花不常开、青春韶光短暂的惋惜、惆怅之情。 清新明丽 意境上，描摹大自然的清幽秀美；语言上，生动活泼；构思上，新颖精巧。 （6）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》） 分析：诗歌描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，叙事自然流畅，没有渲染雕琢的痕迹，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美学情趣。 浪漫飘逸 雄伟瑰丽，奔放豪迈，清新俊朗，自然率直，无拘无束，变化万千。 （7）青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。（李白《梦游天姥吟留别》） 分析：这首诗辞藻华丽，想象奇特，“云之君”披彩虹为衣，驱长风为马，虎为之鼓瑟，鸾为之驾车，奔赴仙山的盛会。这是多么盛大而热烈的场面。 考点4 赏析语言风格 2.审考题设问，知考点 真题再现 审题定向 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 ①“这首词”“《酬乐天扬州初逢席上见赠》……这几句诗”“上述评论……具体词句”标示了赏析的范围。 ②“语言特色鲜明”“语言风格”“艺术特色”标示了考查的角度。 ③“简要分析”“与……相比……不同”“简要阐释”标示了答题的要求。 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ 清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句简要阐释。 考点4 赏析语言风格 3.赏析语言风格“四注意” 整体感知 鉴赏语言风格应立足于全诗，而不是揣摩个别字词的巧妙。 调动积累 不同的作者，语言风格不同。同一作者在不同时期，因生活变迁、审美变化，其语言风格也会有所不同。平时要注意了解积累作者的语言风格，掌握语言风格方面的术语。赏析语言风格时要注意迁移运用。 联系主旨 语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。 多角度入手 ①要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手。②要关注作者一贯的语言风格。③要关注诗歌本身的语言风格。可以先回忆常见的风格有哪些，然后逐一比对，得出结论。④要关注题干的提示。题干如果已经暗示了某种语言风格，我们只需从用词、手法、情感等方面分析诗歌是如何体现这种风格的。 考点4 赏析语言风格 4.赏析语言风格“四角度” 角度 解说 文辞 用词 语言风格最直观地体现在用词上，故应寻求诗歌中富有表现力和特色的词语。 句式 句式不同，语言风格也就不同。如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，长短句变换自由灵活，酣畅淋漓。 文采 从修辞手法、表现手法等角度进行分析，不同艺术手法的运用使诗歌语言风格呈现出不同的特点。 文味 作者通过选词造句的精心加工，传递的情味或蕴藉隽永，或浅显平易；抑或选词造句多用口语、俗语，有地域色彩。 文风 文风具有时代性、民族性。不同的作者因其生活背景、人生经历、性格特点不同，其语言风格也不同。 考点4 赏析语言风格 4.赏析语言风格“四角度” 角度 解说 文辞 用词 语言风格最直观地体现在用词上，故应寻求诗歌中富有表现力和特色的词语。 句式 句式不同，语言风格也就不同。如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，长短句变换自由灵活，酣畅淋漓。 文采 从修辞手法、表现手法等角度进行分析，不同艺术手法的运用使诗歌语言风格呈现出不同的特点。 文味 作者通过选词造句的精心加工，传递的情味或蕴藉隽永，或浅显平易；抑或选词造句多用口语、俗语，有地域色彩。 文风 文风具有时代性、民族性。不同的作者因其生活背景、人生经历、性格特点不同，其语言风格也不同。 考点4 赏析语言风格 6.典例示范 阅读下面这首宋词，完成题目。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（6分）                                                                                                                                                                                                    【答案】①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；②语言诙谐风趣，活泼生动。 【审题有方】 本题的答题范围是“这首词”，答题要求是分析“语言特色”。答题时需要先指出语言特色，然后结合具体语句分析。 考点4 赏析语言风格 【答题有法】 第一步：明风格 由“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳鳅舞”可知，本词并未表现出辛词一贯的雄壮豪迈，而是体现出清新明快的词风。 第二步：列例证 从选词角度分析： “鱼儿”“堪数”“主人”“剩有”“来”“头上”等词语浅近直白,通俗易懂。 从表达方式角度分析： 词人采用与鹭鸶对话的形式,将鹭鸶作为题赠对象,使用了拟人的修辞手法。以第二人称“汝”“君”称之,以“来”字呼之,好似抚摸着白鹭说着悄悄话,营造出轻松亲切的氛围,显得自然而亲切,语言活泼生动、诙谐风趣。 第三步：析效果 考点4 赏析语言风格 技法演示 文辞 使用对话的口吻，采用第二人称，以与鹭鸶对话的形式展开全词，亲切自然，浅易晓畅。 运用“白沙”“青泥”等带有颜色的词语，使词句充满了诗情画意。 使用形象的动词，以“听”为例，我们可以看到词人鲜明的态度。 文采 “告”“怜”等词语，把鹭鸶拟人化，对鹭鸶的描写生动形象。“跳”“舞”不仅写出鱼虾之多，还写出了它们充满活力的形象。 文风 全词通俗易懂、浅近直白，诙谐幽默、活泼生动。 7.教考衔接 教材对接2．陆游《临安春雨初霁》中“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”被誉为“绘尽江南春的神魄”。试简要分析其语言风格特点。                                                                                                                                                                                                    【答案】 语言清新隽永。本联用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且以明媚的春光作为背景，与自己的落寞构成了鲜明的对照，显得含蓄深蕴。 考点4 赏析语言风格 8.针对训练 （1）阅读下面这两首诗，完成题目。 题潼关①楼 崔颢 客行逢雨霁，歇马上津楼。 山势雄三辅，关门扼九州。 川从陕路去，河绕华阴流。 向晚登临处，风烟万里愁。 ［注］ ①潼关：在今陕西省渭南市潼关县境内，是从洛阳进入长安必经的咽喉重镇，形势险要，景色宜人。 潼关② 汪元量 蔽日乌云拨不开，昏昏勒马度关来。 绿芜径路人千里，黄叶邮亭酒一杯。 事去空垂悲国泪，愁来莫上望乡台。 桃林塞外秋风起，大漠天寒鬼哭哀。 ［注］ ②这首诗是诗人在元世祖至元二十六年（1289）送南宋被俘的末代皇帝到甘州出家后，返回大都路过潼关时所写的。 两首诗都写了潼关，但风格迥异。请结合诗歌，简要分析两首诗风格的不同。（6分）                                                                                                                                                                                                    【答案】 ①崔诗气象雄浑，意境壮阔。写登楼眺望所见，从“山”“关门”“川”“河”等方面描写了潼关的险要地势和壮美山河，展现出一派极为雄浑苍莽的特有境界。通过“三辅”“九州”“川”“河”，将潼关与广袤的土地连接起来，拓展了诗歌意境，形成了一种壮阔宏大之势。（3分）②汪诗意境悲凉萧瑟。通过描写“蔽日乌云”“绿芜径路”“黄叶邮亭”“塞外秋风”“大漠天寒”等潼关景色，凸显了环境的破败荒凉，充满了凄清之感。（3分） 考点4 赏析语言风格 （2）阅读下面这首诗，完成题目。 戏书李伯时画御马好头赤① 苏轼 山西战马饥无肉，夜嚼长秸如嚼竹。 蹄间三丈是徐行，不信天山有坑谷。 岂如厩马好头赤，立仗归来卧斜日。 莫教优孟②卜葬地，厚衣薪槱入铜历③。   ［注］①李伯时，名公麟，宋朝著名画家、书法家，是苏轼的好友。此诗为苏轼刚结束黄州的贬谪生活回京担任翰林学士时所写。好头赤是马名。②优孟，战国时期楚国人，有辩才，长讽谏。楚庄王要求以大夫之礼安葬爱马，他却讽劝楚庄王将爱马葬在人腹肠之中，“以垄灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光；葬之于人腹肠”（《史记·滑稽列传》）。③厚衣，用大火烧。槱，烤。历，即鬲，古代食器。 请从“戏书”入手，结合全诗，分析这首诗的语言风格特点。                                                                                                                                                                                                    【答案】①幽默风趣。诗歌用调侃的语言写御马的命运，御马生前待遇优厚，荣耀威武，死后却难逃被人吃掉的结局，寓庄于谐，语言幽默风趣。②含蓄隽永。将弦外之音寄托在戏言之中，以马喻人，寄寓了无限的人生感慨；结尾用优孟的典故来写御马的结局，发人深思，回味无穷。③豪迈奔放。“蹄间三丈是徐行，不信天山有坑谷”等诗句用夸张的修辞手法，以玩笑的口吻写出战马面对艰辛劳苦的乐观与旷达，语言豪迈奔放。 考点4 赏析语言风格 [解析]①“戏书”的意思是玩笑之作，既然是开玩笑，语言便免不了诙谐幽默，如诗歌中运用的优孟典故，充满调侃之意，显得格外风趣幽默。②虽说幽默，但也并非完全的游戏之作，苏轼在诗中把战马与御马的命运进行比较，战马以长秸果腹而瘦骨嶙峋，生活条件艰苦，却自信昂扬；御马“立仗归来卧斜日”，待遇优厚而生活悠闲自得。诗人以马喻人，写出在外征战沙场的将士与朝中碌碌无为的士人的不同生活状态。在此情形下，再以优孟的典故来点出御马的结局，引人深思，有所惕然。③诗人虽然写的是李伯时画的御马，其实他更倾心于不在画中的“战马”，描写战马时说“蹄间三丈是徐行，不信天山有坑谷”，写出了战马奔腾如飞、征战沙场而豪迈自信的昂扬态度，与其面对的艰辛劳苦对比，更体现出其乐观旷达的态度，显得豪迈奔放。   古诗文阅读 2026届高三语文一轮复习精讲精练（全国通用） 感谢观看 THANK YOU $