专题07 表达得体（讲义，广东专用）语文学业水平考试合格考总复习

专题07 表达得体 目录 学考要求速览 必备知识梳理 一、语言得体的要求 二、备考策略 三、常见的谦敬辞 高频考点精讲 实战能力训练 学业要求：此题型以选择题的形式呈现，考查考生在具体情境下对谦敬辞的辨析能力。 能力层级：A 考点解读： 1.掌握常见的谦敬辞。 2.能根据具体的语境辨析谦敬辞的用法。 一、语言得体的要求 “得体”是指能够使用语言，符合语境和语体的要求。具体说来，语言“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。 一、看准对象 掌握分寸 说、写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。 例如：向老师请教问题时，应说“老师，这个知识点我不太理解，您能再给我讲一下吗？”而不能说 “喂，这个地方我不懂，再说说。”前者体现了对老师的尊重，后者则显得粗鲁无礼。 【例1】如何询问不同对象的年龄？ 小孩——你几岁？ 女青年——您芳龄几何？ 中年人——您贵庚啊？ 一般老年人——您多大岁数？ 有文化的老年人——您老高寿？ 【例2】高三毕业班的学生给语文老师赠送了下面四副对联，其中最得体的一副是(　　 ) A．杏林分种逢春茂　桔井挹泉滋蕙香 B．有声画谱描人物　无字文章写古今 C．书味本长宜细索　砚田可种勿抛荒 D．杏坛文章传承远　楼观道德浸润深 【答案】D 【解析】A项，送给医生的，“杏林”“桔井”分别出自“虎踞杏林”“龙蟠桔井”的故事，皆用于医生，最好是中医。B项，对联常见于古琴古筝，也见于农村戏台。C项，适合老师送给学生。这三项都是用词没看准对象。 二、注意场合 分清语气 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山上唱什么歌”。 比如在婚礼致辞中，应使用“祝愿新人永结同心、白头偕老”等喜庆、庄重的话语；而在朋友聚餐时，可以说“大伙儿吃好喝好，别客气”，这样的表达更符合场合氛围。 1.欢庆场合，说的话应当有助于烘托欢快气氛，多讲吉利话，切记不能说丧气话。 2.悲伤场合，用语要严肃、低沉而简略。 3.庄重场合，用语要庄重、规范，不要用聊家常的口吻和语气。 4.工作场合，用语要准确扼要，经常使用某些行话和术语。 5.娱乐场合，用语要生动、风趣，有时还需要一点幽默。 6.外交场合，用语要不卑不亢。 7.多人场合，说话要顾及他人，不可高声喧哗。 8.日常生活，用语要自然、亲切、灵活，多用口语。 9.与亲人谈话，不该用外交辞令，故弄玄虚。 10.同是批评一个人，在私下场合，可直截了当；在公开场合，要把握分寸，语气委婉。 【例1】下列标语与所张贴的场所协调一致的选项是（　 ） A.考场门口：失败乃成功之母 B.卷烟厂厂区：严禁烟火 C.火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来 D.敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲 E.某铁路道口：争分夺秒，多拉快跑 F.医院门口：宾至如归 G.婚姻介绍所门口：与人作对 【答案】B 【例2】在下面两种情境下，用语最得体的一组是(　　) [情境1]　某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。 [情境2]　某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。 A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。 B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。 C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。 D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。 【答案】B 【解析】在公众场合，表示礼貌、歉意的话应放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题中，C、D两项先说“已经超时了”感觉生硬而让人尴尬；A项先说“你停一下”不够委婉含蓄。 三、注意遣词 敬谦得当 中国是历史悠久的礼仪之邦，很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。 谦辞，用于自我谦虚的词语；敬辞，则表示对别人敬重的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用谦敬辞，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点。 敬辞前缀：屈老俯光请，雅芳拜华令；叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。 谦称前缀：愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。拙陋不敢管，窃劳寡奴犬。 口诀1：家大舍小令外人 ①对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”。如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等。 ②对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”。如舍弟、舍妹、舍侄等。 ③称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重。如令堂、令尊、令郎、令爱等。 口诀2：寡愚犬子某下 ①寡人：本来是君王的谦称，即寡德之人。 ②愚：用于自称的谦称。如愚兄：向比自己年轻的人称自己。愚见：称自己的见解。 ③犬：犬子，称自己的儿子。 ④某下：表示对别人的敬称。例如殿下：对帝王的尊称。阁下称指有一定社会地位的人(多用于书信中，外交场合)。“足下”尊称朋友。 【例】下列各句中，表达得体的一句是（3分） A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。 【答案】C 【解析】 A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。 四、明确目的 有的放矢 说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。语言形式要服从表达目的。这叫“有什么事用什么话”。 【例】如果你打算应聘电视台的“记者”和“播音员”，请介绍一下自己的优势。（每句不超过30个字）　 1.应聘记者： 2.应聘播音员： 【答案】1.应聘记者：本人善于观察分析，口头和书面表达及应变能力很强。 2.应聘播音员：本人相貌端正，口齿清晰，普通话纯正，朗诵水平很高。 五、注重语体 符合要求 语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式，有口头语体和书面语体两种。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体；书面语体又有几种主要的变体，如公文语体、政论语体、科技语体和文艺语体。 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。这叫“写什么文用什么体”。 例如，文艺语体要有形象性，科技语体要有精确性和严密性，政论语体要有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁、程式化，口语要通俗化、生活化。另外，还要注意文言文与白话文的区别。 【例1】分析下面的几个句子，请找出其中用得不得体的口语词并修改。 1.（公安局张贴的公告）犯罪嫌疑人开着一辆轿车撞向人群。 2.（学校张贴的通知）今晚七点全体高三学生到体育馆看球赛。 3.（公司张贴的通知）届时本公司叫相关人员负责该活动。 4.（物业张贴的公告）请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴。 【答案】注意：大部分单音节词和三音节词有口语化倾向。 1.开——驾驶 2.看——观看 3.叫——安排 4.澡堂子——浴池 【例2】假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，作出表示谦虚、上进的回答。 1.使人感到亲切而易于接受的日常口语体。 2.庄重、严肃的正规口语体。 3.含蓄、富有文采的口语体。 【答案】1.嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。(或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。) 2.谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。 3.这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。(或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。) 二、备考策略 一、积累常见谦敬辞与固定搭配 1.复习常见敬辞“拜奉高贵雅、惠令宝呈恭、钧垂俯光屈”，继续积累如“大华叨玉芳贤尊请”等，如：垂询、惠存、斧正、莅临、高见等。 2.复习常见谦辞“家老敝鄙不愚见，卑小拙敢晚舍寒＋贱犬过后”，继续积累如：薄、拙见、寒舍、犬子、抛砖引玉等。 3.固定格式，固定称谓，常见成语等如： 请人修改：“敬请斧正”等； 请人接受：“笑纳”“惠存”等。 4.方法：整理高频词汇表，结合例句记忆（如“感谢您的垂问”正确，“感谢您的垂询”错误）。 二、强化语境分析能力 四步分析法： ①定场合（正式/非正式）→ ②明关系（上下级/平辈/亲属）→ ③析目的（请求/致歉/建议）→ ④筛选项（排除感情色彩、语体不符项）。 【例】给友人的赠书扉页写留言。 A. 敬请拜读 B. 请君笑纳 C. 恳请赐教 D. 敬请海涵 【答案】B 【解析】“笑纳”用于赠物，“拜读”“赐教”是己方动作，“海涵”多用于请人原谅，送人物品谈不上有错） 1.精读题目 做每一道得体题时，务必圈画关键信息： （1）场合（会议？家宴？网上论坛？书信？） （2）人物关系（父子？师生？上下级？朋友？陌生人？） （3）说话者身份（自己是谁？代表谁？） （4）目的（想干什么？） （5）潜在要求（委婉？直接？庄重？亲切？） （6）代入角色： 把自己真正代入到题目设定的情境中，体会“这样说是否合适”。 （7）练习： 多做情境分析题，如“以下哪种表达最适合在XX场合对XX人说XX事”。 2.区分口语与书面语 明确哪些词语、句式、语气词是典型的口语化表达（如：嘛、呢、吧、啊、搞、弄、贼好、忒棒），哪些是书面化表达（如：因此、然而、进行、予以、极其、甚为）。注意在正式书面表达（如书信、通知、启事、演讲稿）中避免过于随意口语化，在对话场景中避免过于文绉绉。 3.关注词语的感情色彩与语体色彩 （1）感情色彩：褒义、贬义、中性词。在表达赞扬、感谢时用褒义词；表达批评、否定时注意分寸，有时需用中性词或委婉语（如“欠妥”代替“错误”）。 （2）语体色彩：书面语词（诞辰、逝世、头颅）、口语词（生日、死、脑袋）、通用词。根据场合选择。 4.辨析并修改常见不得体现象 （1）敬谦错位：对己用敬辞，对人用谦辞（如“我一定光临”）。 （2）对象不分：对长辈说话随意，对平辈或晚辈说话过于拘谨。 （3）场合不符：在庄重场合说俏皮话，在轻松场合打官腔。 （4）语体混杂：书面文中夹杂大量口语，口语中硬塞书面语。 （5）语气不当：该委婉时太生硬（如命令式请求），该明确时太含糊。 （6）用词粗俗/轻浮：使用不雅词汇或过于网络化、轻佻的表达（尤其在正式场合）。 （7）忽略文化习俗：触犯禁忌或使用不当的祝福语。 5.广泛阅读与积累 （1）阅读优秀范文：特别是规范的公文、经典的演讲稿、得体的书信、优秀的文学作品（注意人物对话的得体性）。 （2）关注生活语言：留意电视新闻、正式会议、公共场所告示、服务行业用语等，体会不同场合的语言特点。 （3）积累地道表达：摘录阅读中遇到的得体的、有特色的表达方式。 6.专项训练与反思总结 （1）练习历年学考真题和高质量模拟题中的语言得体题。 （2）建立错题本：详细记录错题、错误类型（敬谦错位？场合不符？语体不当？）、正确解析、以及从中吸取的教训（如“以后遇到长辈请求，一定要用‘恳请’、‘烦请’”）。 （3）归纳总结：将常见的得体要求、禁忌、固定搭配、文体格式等整理成清晰的知识点或思维导图。 三、常见的谦敬辞 一、常见谦辞 【主要谦辞可用一副对联概括：“家老敝鄙不愚见，卑小拙敢晚舍寒。”横批：“贱犬过后。”】 1.家：用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚 ①家父、家严、家尊：对人称自己的父亲 ②家母、家慈：对人称自己的母亲 ③家兄：对人称自己的哥哥 ④家叔：对人称自己的叔叔 2.老：用于谦称自己或与自己有关的事物 ①老粗：谦称自己没有文化 ②老朽、老夫、老汉：老年人谦称自己 ③老脸：年老人称自己的面子 ④老身：老年妇女谦称自己 3.敝：用于称跟自己有关的事物 ①敝人：对人谦称自己 ②敝姓：对人谦称自己的姓 ③敝处：对人谦称自己的房屋、处所 ④敝校：对人谦称自己的学校 4.鄙：用于自称 ①鄙人：对人称自己 ②鄙意：称自己的意见 ③鄙见：称自己的见解 ④鄙薄：称自己的浅陋微薄 5.不：用于谦称自己或与自己有关的人或事物 ①不才：谦称自己没有才能或才能平庸 ②不敏：不聪明（表示自谦） 6.愚：用于谦称自己不聪明，也可单独用“愚”谦称自己 ①愚兄：男性向比自己年轻的人称自己 ②愚弟：男性向比自己年长的人称自己 ③愚见：称自己的意见或见解 7.见：用在动词前面，表示对我怎么样 ①见教：客套话，指教（我） ②见谅：客套话，表示请人谅解（多用于书信） 8.小：用于称自己或跟自己有关的人或事物 ①小人：旧时地位低的人的自称 ②小弟：男性在朋友或熟人之间谦称自己 ③小女：谦称自己的女儿 ④小儿（犬子）：谦称自己的儿子 另外，“后”“晚”与“小”类似，如后进、后学、晚生、晚辈：对长辈称呼自己。 9.拙：用于称自己的（文章、见解等） ①拙笔：谦称自己的文字或书画 ②拙著、拙作：谦称自己的文章 ③拙见：谦称自己的见解 ④拙荆（贱内、内人）：谦称自己的妻子 10.舍：用于对别人称自己的家，或用于对别人称比自己的辈分低或年纪小的亲戚 ①舍侄：对人称自己的侄子 ②舍弟：对人称自己的弟弟 ③舍亲：对人称自己的亲戚 11.寒：向别人称与自己有关的事物 ①寒舍：对人称自己的家。 ②寒门：旧时谦称自己的家。 12.贱：向别人称与自己有关的人或事物 ①贱内：谦称自己的妻子。 ②贱息：谦称自己的孩子。 13.犬：谦称与自己有关的人 ①犬子：对人称自己的儿子。 ②犬女：对人称自己的女儿。 14.过：用于评价别人对自己的行为 ①过奖：过分的表扬或夸奖，用于对方赞扬自己时 ②过誉：过分的称赞，用于对方称赞自己时 15.薄：用于称呼和自己有关的人或事物 ①薄酒：味淡的酒，常用于待客时 ②薄面：为人求情时谦称自己的面子 ③薄礼：不丰厚的礼物，多用来谦称自己送的礼物 16.叨：表示自谦的话，古汉语中用于对受人恩惠及礼物表示感谢的谦词 ①叨光：沾光（受到好处，表示感谢） ②叨教：领教（受到指教，表示感谢） ③叨扰：打扰（受到款待，表示感谢） 17.表谦的常用成语 （1）班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。 （2）不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。 （3）不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。 （4）笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。 （5）才疏学浅：见识不广，学问不深。 （6）雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。 （7）挂一漏万：挂，列举；漏，遗漏。提到一个，漏掉上万。形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。 （8）姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。 （9）恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。 （10）敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。 （11）聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。 （12）抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。 （13）蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬荜即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋，比喻穷苦人家。 （14）无功受禄：没有功劳而得到报酬。 （15）望尘莫及：同对方相比，差之甚远。 （16）忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。 （17）区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。 （18）信笔涂鸦：形容字写得很拙劣或胡乱写文章。 （19）一孔之见：比喻狭隘片面的见解。 （20）一得之愚：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。 （21）贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。 二、常见敬辞 【主要敬辞可概括为“拜奉高贵雅、惠令宝呈恭、钧垂俯光屈”】 1.拜：用于自己的行为动作涉及对方 ①拜读：阅读对方的文章 ②拜访：访问对方（朋友） ③拜托：托对方办事情 ④拜望：探望（对方） ⑤拜会：和对方见面 ⑥拜服：指佩服对方 ⑦拜识：结识对方 ⑧拜别：行礼告别 2.奉：用于自己的行动涉及到对方时 ①奉迎：迎接　 ②奉送、奉赠：赠送 ③奉告：告诉对方 ④奉劝：劝告 ⑤奉陪：陪伴或陪同做某事 ⑥奉还：归还对方的物品 ⑦奉托：拜托 ⑧奉复：回复（多用于书信） 3.高：称对方的事物 ①高见：指对方的见解 ②高就：询问对方在哪里工作 ③高攀：和对方交朋友和结亲戚 ④高龄、高寿：用于问老人的年龄 ⑤高邻：对对方邻居的敬称 ⑥高论：称别人的议论 ⑦高堂：尊称别人的父母 ⑧高足：称呼别人的学生 4.贵：称与对方有关的事物 ①贵宾：对宾客的敬称 ②贵干：问人要做什么 ③贵庚：问人年龄 ④贵姓：问人姓 ⑤贵子：称对方的儿子（含祝福之意） ⑥贵体：称对方的身体 ⑦贵地：称别人的居住地 ⑧贵校：称对方的学校 5.雅：用于称对方的情意、举动 ①雅教：称对方的指教 ②雅量：称对方的度量大 ③雅正：把自己的诗文书画等送给人时表示请对方指教或指正批评 6.惠：用于对方对待自己的行为动作 ①惠顾：来临(多用于商家称顾客) ②惠临：指对方到自己这里来 ③惠赠：称对方赠与自己（财物） ④惠存：多用于送对方名片、相片、书籍等物品时所题的上款 7.令：美好的，用于称呼对方的亲属或有关系的人 ①令尊：尊称对方的父亲 ②令堂：尊称对方的母亲 ③令正（令妻）：尊称对方的妻子 ④令郎：尊称对方的儿子 ⑤令爱（令媛、千金）：尊称对方的女儿 ⑥令婿（令袒）：尊称对方的女婿 8.宝：用于称对方的家眷、店铺等 ①宝号：称对方的店铺。 ②宝眷：称对方的家眷。 9.呈：用于表示自己的行动涉及对方 ①呈正：把自己的作品送请别人批评指正 ②呈报：用公文报告上级。 ③呈请：用公文向上级请示。 10.恭：表示恭敬地对待对方 ①恭贺：恭敬地祝贺 ②恭候：恭敬地等候 ③恭请：恭敬地邀请 ④恭迎：恭敬地迎接 11.垂：用于别人（多是长辈或上级）对待自己的行动 ①垂青：称对方对自己的重视 ②垂询、垂问：称对方（多指长辈或上级）对自己的询问 ③垂爱：称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信） ④垂念：称长辈、上级挂念自己 12.光：表示光荣，用于对方来临 ①光顾：称客人来到（多用于商家欢迎顾客） ②光临：称宾客到来 13.屈：受委屈而担任某种职务，常用于请人任职的客套话 ①屈居：委屈地处于（较低的地位） ②屈就：多用于请人担任职务，委屈就任 ③屈驾：委屈大驾（多用于邀请人） ④屈尊：降低身份俯就 14.敬：常用于自己的行为涉及别人 ①敬贺：祝贺 ②敬候：恭敬地等候对方的回复或到来 　 15.大：尊称对方或称与对方有关的事物 ①大作：称对方的著作 ②大名：称对方的名字 ③大驾：称对方 ④大庆：称老年人的寿辰 16.贤：用于平辈或晚辈 ①贤弟：敬称自己的弟弟或别人的弟弟 ②贤妹：对别人妹妹的尊称 17.老：用来尊称别人，有时特指老年人 ①老前辈：尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人 ②“老”字用于表示姓氏的词后，也可以表示尊重，如称巴金为巴老 18.芳：用于对方或与对方有关的事物 ①芳名：称对方的名字（多用于年轻女子） ②芳龄：称对方的年龄（多用于年轻女子） 19.华：称对方的有关事物 ①华诞：称对方生日 ②华堂：称对方的房屋 20.表敬的常用成语 ①高抬贵手：多用于请求对方饶恕或通融。 ②不吝赐教：用于自己向别人征求意见或请教问题。 ③鼎力相助：大力相助（表示请托或感谢时用）。 ④洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话（多用于请人讲话时说的客气话）。 ⑤高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。 ⑥大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。 ⑦率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。 ⑧虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。 ⑨虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。​ 点精讲讲练 对“表达得体”的考查，是语言运用题的重要组成部分，这类题目要求考生精准把握语境要素，判断内容是否符合文体规范、场合要求、对象身份和表达目的。考查重点是谦敬辞的运用。 例题1 （2025·广东）下列句子中，表达得体的一项是（  ） A．我星期六上午有时间，如果你有空，可以来拜访我。 B．我只是尽了绵薄之力，您却如此感谢，弄得我都不好意思了。 C．恭喜你，你已通过考核，荣幸地被聘为我公司广告策划部经理。 D．本周五上午九点我们班举行辩论赛，李老师您务必来担任评委。 【答案】B 【解析】A项，不得体，“拜访”为敬辞，意为拜会、访问、拜见，用于自己对别人。C项，不得体，“荣幸”指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思。D项，不得体，“务必”语气过于强硬。 例题2 （2024·广东）下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．老板，你店里的商品性价比特别高，我以后一定还会经常光顾的。 B．老师，十分抱歉，我最近很忙，不能拨冗参加家长会，请谅解。 C．学生会多次邀请我到社团表演诗词吟唱，盛情难却，那我就献丑了。 D．老同学，毕业后多年未见，如今听闻你事业有成，真是久仰了！ 【答案】C 【解析】A项，“光顾”是敬辞，称顾客或客人来到，语境中是“我”，不得体。B项，“拨冗”（指对方）于繁忙中抽出时间。语境中主语是“我”，不得体。C项，“献丑”是谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不高，得体。D项，“久仰”形容仰慕已久，大多在初次见面时说。语境中是说“老同学”，不得体。 例题3 （2023·广东）下列各句中，表达得体的一项是（  ） A．刘先生非常生气，怒斥不长进的弟弟：“如果你争点气，我又何必劳驾自己驱车近百公里来为你交保证金！” B．在公司的战略分析会上，主持人小李说：“总经理的发言，已为我们抛砖引玉，下面请大家畅所欲言。” C．某学术研讨会上，黄教授发言结束后说：“这只是我个人的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。” D．办公室饮水机没水了，王丽想请人帮忙，就走到隔壁办公室对新同事说：“给我换桶水，就你闲着。” 【答案】C 【解析】A项，劳驾：敬辞，只用于别人，劳驾对方做某事，不得体。B项，抛砖引玉：谦辞，只能用于自己，不得体。C项，浅知拙见：谦辞，谦称自己的知识见解不是很深刻，符合语境。D项，王丽对新同事的语气强硬不友好，不得体。 1.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．“现在分手无物相送，特选一张我在杭州拍的照片，敬请惠存。”这是当年搬家时朋友小刘在照片上给我写的留言。 B．我校拟筹办150年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。 C．老王恭贺朋友嫁女时说：“恭喜啊，小女不错，嫁个好人家呀。” D．你借去的小说，请尽快奉还。 2.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．小王过生日，接受朋友的礼物：“既然你这么客气，那我就笑纳了。” B．我们敬请您老担任我们社的顾问，如能得到您老的应允，将是我们莫大的荣幸。 C．我们是多年的战友，有什么困难你尽管开口，我一定鼎力相助。 D．这是我的原创作品，今天送给您，请您拜读指正。 3.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．一家手机店正在搞促销，我过去垂询了一下价格，发现并没有便宜多少。 B．家母年过80，身体健康，这是我们做儿女最大的欣慰。 C．校长在会上说：真心恳请大家能为学校的发展建设建言献策，尽一点绵薄之力。 D．令弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 1.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．老师好，今日斗胆呈上佳作，恳请您指点迷津，不吝赐教。 B．老张的儿子高考成绩优异，他逢人就说：“令郎还算争气，这次是他最好的发挥了。” C．李华与二十年未见的大学同学偶遇，他激动地说：“久违了，老同学！” D．李勇对前来邀请他吃饭的老王说：“老王，恭喜乔迁！我一定会赏光赴宴的。” 2.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．刚刚在路上遇到了您的舍妹，我俩聊了很久，无所不谈，感觉我们真的很投缘。 B．他虽然说话不好听，但只是个孩子，我绝不会与他一般见识，作为长辈，还没有这点雅量吗？ C．好友给张老师送来自己的字画，张老师说：“恭敬不如从命，您的墨宝我收下了。” D．家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 3.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．我虽然毕业于名校，但是短时间内未能找到理想的工作，只好暂时在这个单位屈就。 B．提到自己的父亲，老刘动情的说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。” C．我偶然有一两回去叨扰朋友的酒席，恰又时令不对，一直没能尝到这道菜。 D．小王和小张高中毕业后就没有会面，今日一见，小王高兴地说：“久仰久仰！” 4.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．今天是我家犬子新婚大喜的日子，各位亲朋好友前来祝贺，令我感到十分荣幸。 B．毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C．这次对你公司的惠顾，令我眼界大开，你们的经营确实具有很多创新理念，佩服！ D．汪老在他的寿宴上激动地说：“我今年九十高寿，见证了国家跨世纪的发展变化。” 5.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．小明是我的高足，在此次大赛中斩获头奖，确实是他不懈努力的结果。 B．我对你格外垂青，是因为你身居卑位，却能屡吐高论，说来实属不易。 C．听闻你新买了房子，今日我有事走不开，改天我必定赏脸拜见。 D．他提笔写了篇影评发给编剧，并附短信说：“拙作一篇，敬请斧正。” 6.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．欣闻贵校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉。 B．虽身体欠安，但一定准时前往母校参加庆典。 C．小李把妻子创作的书画送给老领导并附信：“拙荆在美术学院工作，此为其涂鸦之作，敬请笑纳。” D．游览故宫博物院时，因为著名的三大殿游客实在太多，我只好移步没什么景致的地方，实在遗憾。 7.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 B．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 C．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 8.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（ ） A．如果生活和工作上遇到了什么难处，你只管开口，千万别见外，咱们昆仲之间何必客气。 B．为了迎接新的一年，本报社又开辟了几个新的栏目，祈求广大读者惠赐尊作，增光版面。 C．你身为师傅的入室大弟子，却做出这样羞耻之事，真是忝列门墙，做师弟的也为之汗颜。 D．不聊不知道啊，真没想到你的家姊和舍妹竟然是同学。 9.下列各句中加点的词语，使用不得体的一项是（ ） A．欣闻贤伉俪喜得千金，明珠入掌，特此拜贺。 B．我久仰先生大名，今日终于得见，真是荣幸之至。 C．今日迁居，承蒙各位拨冗光临，蓬荜生辉。 D．家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 10.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（ ） A．听说你要乔迁新居，若定好日期，届时我一定光临。 B．我叫小雨，今年芳龄20岁，很高兴今天能站在这里领奖。 C．这次活动承蒙贵公司慷慨解囊，热情相助，取得了圆满成功。 D．您曾多次索要我的墨宝，不好意思。有暇一定写好奉上。 4 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 表达得体 目录 学考要求速览 必备知识梳理 一、语言得体的要求 二、备考策略 三、常见的谦敬辞 高频考点精讲 实战能力训练 学业要求：此题型以选择题的形式呈现，考查考生在具体情境下对谦敬辞的辨析能力。 能力层级：A 考点解读： 1.掌握常见的谦敬辞。 2.能根据具体的语境辨析谦敬辞的用法。 一、语言得体的要求 “得体”是指能够使用语言，符合语境和语体的要求。具体说来，语言“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。 一、看准对象 掌握分寸 说、写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。 例如：向老师请教问题时，应说“老师，这个知识点我不太理解，您能再给我讲一下吗？”而不能说 “喂，这个地方我不懂，再说说。”前者体现了对老师的尊重，后者则显得粗鲁无礼。 【例1】如何询问不同对象的年龄？ 小孩——你几岁？ 女青年——您芳龄几何？ 中年人——您贵庚啊？ 一般老年人——您多大岁数？ 有文化的老年人——您老高寿？ 【例2】高三毕业班的学生给语文老师赠送了下面四副对联，其中最得体的一副是(　　 ) A．杏林分种逢春茂　桔井挹泉滋蕙香 B．有声画谱描人物　无字文章写古今 C．书味本长宜细索　砚田可种勿抛荒 D．杏坛文章传承远　楼观道德浸润深 【答案】D 【解析】A项，送给医生的，“杏林”“桔井”分别出自“虎踞杏林”“龙蟠桔井”的故事，皆用于医生，最好是中医。B项，对联常见于古琴古筝，也见于农村戏台。C项，适合老师送给学生。这三项都是用词没看准对象。 二、注意场合 分清语气 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山上唱什么歌”。 比如在婚礼致辞中，应使用“祝愿新人永结同心、白头偕老”等喜庆、庄重的话语；而在朋友聚餐时，可以说“大伙儿吃好喝好，别客气”，这样的表达更符合场合氛围。 1.欢庆场合，说的话应当有助于烘托欢快气氛，多讲吉利话，切记不能说丧气话。 2.悲伤场合，用语要严肃、低沉而简略。 3.庄重场合，用语要庄重、规范，不要用聊家常的口吻和语气。 4.工作场合，用语要准确扼要，经常使用某些行话和术语。 5.娱乐场合，用语要生动、风趣，有时还需要一点幽默。 6.外交场合，用语要不卑不亢。 7.多人场合，说话要顾及他人，不可高声喧哗。 8.日常生活，用语要自然、亲切、灵活，多用口语。 9.与亲人谈话，不该用外交辞令，故弄玄虚。 10.同是批评一个人，在私下场合，可直截了当；在公开场合，要把握分寸，语气委婉。 【例1】下列标语与所张贴的场所协调一致的选项是（　 ） A.考场门口：失败乃成功之母 B.卷烟厂厂区：严禁烟火 C.火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来 D.敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲 E.某铁路道口：争分夺秒，多拉快跑 F.医院门口：宾至如归 G.婚姻介绍所门口：与人作对 【答案】B 【例2】在下面两种情境下，用语最得体的一组是(　　) [情境1]　某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。 [情境2]　某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。 A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。 B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。 C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。 D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。 【答案】B 【解析】在公众场合，表示礼貌、歉意的话应放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题中，C、D两项先说“已经超时了”感觉生硬而让人尴尬；A项先说“你停一下”不够委婉含蓄。 三、注意遣词 敬谦得当 中国是历史悠久的礼仪之邦，很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。 谦辞，用于自我谦虚的词语；敬辞，则表示对别人敬重的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用谦敬辞，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点。 敬辞前缀：屈老俯光请，雅芳拜华令；叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。 谦称前缀：愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。拙陋不敢管，窃劳寡奴犬。 口诀1：家大舍小令外人 ①对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”。如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等。 ②对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”。如舍弟、舍妹、舍侄等。 ③称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重。如令堂、令尊、令郎、令爱等。 口诀2：寡愚犬子某下 ①寡人：本来是君王的谦称，即寡德之人。 ②愚：用于自称的谦称。如愚兄：向比自己年轻的人称自己。愚见：称自己的见解。 ③犬：犬子，称自己的儿子。 ④某下：表示对别人的敬称。例如殿下：对帝王的尊称。阁下称指有一定社会地位的人(多用于书信中，外交场合)。“足下”尊称朋友。 【例】下列各句中，表达得体的一句是（3分） A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。 【答案】C 【解析】 A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。 四、明确目的 有的放矢 说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。语言形式要服从表达目的。这叫“有什么事用什么话”。 【例】如果你打算应聘电视台的“记者”和“播音员”，请介绍一下自己的优势。（每句不超过30个字）　 1.应聘记者： 2.应聘播音员： 【答案】1.应聘记者：本人善于观察分析，口头和书面表达及应变能力很强。 2.应聘播音员：本人相貌端正，口齿清晰，普通话纯正，朗诵水平很高。 五、注重语体 符合要求 语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式，有口头语体和书面语体两种。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体；书面语体又有几种主要的变体，如公文语体、政论语体、科技语体和文艺语体。 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。这叫“写什么文用什么体”。 例如，文艺语体要有形象性，科技语体要有精确性和严密性，政论语体要有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁、程式化，口语要通俗化、生活化。另外，还要注意文言文与白话文的区别。 【例1】分析下面的几个句子，请找出其中用得不得体的口语词并修改。 1.（公安局张贴的公告）犯罪嫌疑人开着一辆轿车撞向人群。 2.（学校张贴的通知）今晚七点全体高三学生到体育馆看球赛。 3.（公司张贴的通知）届时本公司叫相关人员负责该活动。 4.（物业张贴的公告）请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴。 【答案】注意：大部分单音节词和三音节词有口语化倾向。 1.开——驾驶 2.看——观看 3.叫——安排 4.澡堂子——浴池 【例2】假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同语体的要求，作出表示谦虚、上进的回答。 1.使人感到亲切而易于接受的日常口语体。 2.庄重、严肃的正规口语体。 3.含蓄、富有文采的口语体。 【答案】1.嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。(或：多谢了，这点成绩不算什么，我还得继续努力。) 2.谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。 3.这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。(或：谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。) 二、备考策略 一、积累常见谦敬辞与固定搭配 1.复习常见敬辞“拜奉高贵雅、惠令宝呈恭、钧垂俯光屈”，继续积累如“大华叨玉芳贤尊请”等，如：垂询、惠存、斧正、莅临、高见等。 2.复习常见谦辞“家老敝鄙不愚见，卑小拙敢晚舍寒＋贱犬过后”，继续积累如：薄、拙见、寒舍、犬子、抛砖引玉等。 3.固定格式，固定称谓，常见成语等如： 请人修改：“敬请斧正”等； 请人接受：“笑纳”“惠存”等。 4.方法：整理高频词汇表，结合例句记忆（如“感谢您的垂问”正确，“感谢您的垂询”错误）。 二、强化语境分析能力 四步分析法： ①定场合（正式/非正式）→ ②明关系（上下级/平辈/亲属）→ ③析目的（请求/致歉/建议）→ ④筛选项（排除感情色彩、语体不符项）。 【例】给友人的赠书扉页写留言。 A. 敬请拜读 B. 请君笑纳 C. 恳请赐教 D. 敬请海涵 【答案】B 【解析】“笑纳”用于赠物，“拜读”“赐教”是己方动作，“海涵”多用于请人原谅，送人物品谈不上有错） 1.精读题目 做每一道得体题时，务必圈画关键信息： （1）场合（会议？家宴？网上论坛？书信？） （2）人物关系（父子？师生？上下级？朋友？陌生人？） （3）说话者身份（自己是谁？代表谁？） （4）目的（想干什么？） （5）潜在要求（委婉？直接？庄重？亲切？） （6）代入角色： 把自己真正代入到题目设定的情境中，体会“这样说是否合适”。 （7）练习： 多做情境分析题，如“以下哪种表达最适合在XX场合对XX人说XX事”。 2.区分口语与书面语 明确哪些词语、句式、语气词是典型的口语化表达（如：嘛、呢、吧、啊、搞、弄、贼好、忒棒），哪些是书面化表达（如：因此、然而、进行、予以、极其、甚为）。注意在正式书面表达（如书信、通知、启事、演讲稿）中避免过于随意口语化，在对话场景中避免过于文绉绉。 3.关注词语的感情色彩与语体色彩 （1）感情色彩：褒义、贬义、中性词。在表达赞扬、感谢时用褒义词；表达批评、否定时注意分寸，有时需用中性词或委婉语（如“欠妥”代替“错误”）。 （2）语体色彩：书面语词（诞辰、逝世、头颅）、口语词（生日、死、脑袋）、通用词。根据场合选择。 4.辨析并修改常见不得体现象 （1）敬谦错位：对己用敬辞，对人用谦辞（如“我一定光临”）。 （2）对象不分：对长辈说话随意，对平辈或晚辈说话过于拘谨。 （3）场合不符：在庄重场合说俏皮话，在轻松场合打官腔。 （4）语体混杂：书面文中夹杂大量口语，口语中硬塞书面语。 （5）语气不当：该委婉时太生硬（如命令式请求），该明确时太含糊。 （6）用词粗俗/轻浮：使用不雅词汇或过于网络化、轻佻的表达（尤其在正式场合）。 （7）忽略文化习俗：触犯禁忌或使用不当的祝福语。 5.广泛阅读与积累 （1）阅读优秀范文：特别是规范的公文、经典的演讲稿、得体的书信、优秀的文学作品（注意人物对话的得体性）。 （2）关注生活语言：留意电视新闻、正式会议、公共场所告示、服务行业用语等，体会不同场合的语言特点。 （3）积累地道表达：摘录阅读中遇到的得体的、有特色的表达方式。 6.专项训练与反思总结 （1）练习历年学考真题和高质量模拟题中的语言得体题。 （2）建立错题本：详细记录错题、错误类型（敬谦错位？场合不符？语体不当？）、正确解析、以及从中吸取的教训（如“以后遇到长辈请求，一定要用‘恳请’、‘烦请’”）。 （3）归纳总结：将常见的得体要求、禁忌、固定搭配、文体格式等整理成清晰的知识点或思维导图。 三、常见的谦敬辞 一、常见谦辞 【主要谦辞可用一副对联概括：“家老敝鄙不愚见，卑小拙敢晚舍寒。”横批：“贱犬过后。”】 1.家：用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚 ①家父、家严、家尊：对人称自己的父亲 ②家母、家慈：对人称自己的母亲 ③家兄：对人称自己的哥哥 ④家叔：对人称自己的叔叔 2.老：用于谦称自己或与自己有关的事物 ①老粗：谦称自己没有文化 ②老朽、老夫、老汉：老年人谦称自己 ③老脸：年老人称自己的面子 ④老身：老年妇女谦称自己 3.敝：用于称跟自己有关的事物 ①敝人：对人谦称自己 ②敝姓：对人谦称自己的姓 ③敝处：对人谦称自己的房屋、处所 ④敝校：对人谦称自己的学校 4.鄙：用于自称 ①鄙人：对人称自己 ②鄙意：称自己的意见 ③鄙见：称自己的见解 ④鄙薄：称自己的浅陋微薄 5.不：用于谦称自己或与自己有关的人或事物 ①不才：谦称自己没有才能或才能平庸 ②不敏：不聪明（表示自谦） 6.愚：用于谦称自己不聪明，也可单独用“愚”谦称自己 ①愚兄：男性向比自己年轻的人称自己 ②愚弟：男性向比自己年长的人称自己 ③愚见：称自己的意见或见解 7.见：用在动词前面，表示对我怎么样 ①见教：客套话，指教（我） ②见谅：客套话，表示请人谅解（多用于书信） 8.小：用于称自己或跟自己有关的人或事物 ①小人：旧时地位低的人的自称 ②小弟：男性在朋友或熟人之间谦称自己 ③小女：谦称自己的女儿 ④小儿（犬子）：谦称自己的儿子 另外，“后”“晚”与“小”类似，如后进、后学、晚生、晚辈：对长辈称呼自己。 9.拙：用于称自己的（文章、见解等） ①拙笔：谦称自己的文字或书画 ②拙著、拙作：谦称自己的文章 ③拙见：谦称自己的见解 ④拙荆（贱内、内人）：谦称自己的妻子 10.舍：用于对别人称自己的家，或用于对别人称比自己的辈分低或年纪小的亲戚 ①舍侄：对人称自己的侄子 ②舍弟：对人称自己的弟弟 ③舍亲：对人称自己的亲戚 11.寒：向别人称与自己有关的事物 ①寒舍：对人称自己的家。 ②寒门：旧时谦称自己的家。 12.贱：向别人称与自己有关的人或事物 ①贱内：谦称自己的妻子。 ②贱息：谦称自己的孩子。 13.犬：谦称与自己有关的人 ①犬子：对人称自己的儿子。 ②犬女：对人称自己的女儿。 14.过：用于评价别人对自己的行为 ①过奖：过分的表扬或夸奖，用于对方赞扬自己时 ②过誉：过分的称赞，用于对方称赞自己时 15.薄：用于称呼和自己有关的人或事物 ①薄酒：味淡的酒，常用于待客时 ②薄面：为人求情时谦称自己的面子 ③薄礼：不丰厚的礼物，多用来谦称自己送的礼物 16.叨：表示自谦的话，古汉语中用于对受人恩惠及礼物表示感谢的谦词 ①叨光：沾光（受到好处，表示感谢） ②叨教：领教（受到指教，表示感谢） ③叨扰：打扰（受到款待，表示感谢） 17.表谦的常用成语 （1）班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。 （2）不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。 （3）不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。 （4）笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。 （5）才疏学浅：见识不广，学问不深。 （6）雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。 （7）挂一漏万：挂，列举；漏，遗漏。提到一个，漏掉上万。形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。 （8）姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。 （9）恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。 （10）敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。 （11）聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。 （12）抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。 （13）蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬荜即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋，比喻穷苦人家。 （14）无功受禄：没有功劳而得到报酬。 （15）望尘莫及：同对方相比，差之甚远。 （16）忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。 （17）区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。 （18）信笔涂鸦：形容字写得很拙劣或胡乱写文章。 （19）一孔之见：比喻狭隘片面的见解。 （20）一得之愚：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。 （21）贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。 二、常见敬辞 【主要敬辞可概括为“拜奉高贵雅、惠令宝呈恭、钧垂俯光屈”】 1.拜：用于自己的行为动作涉及对方 ①拜读：阅读对方的文章 ②拜访：访问对方（朋友） ③拜托：托对方办事情 ④拜望：探望（对方） ⑤拜会：和对方见面 ⑥拜服：指佩服对方 ⑦拜识：结识对方 ⑧拜别：行礼告别 2.奉：用于自己的行动涉及到对方时 ①奉迎：迎接　 ②奉送、奉赠：赠送 ③奉告：告诉对方 ④奉劝：劝告 ⑤奉陪：陪伴或陪同做某事 ⑥奉还：归还对方的物品 ⑦奉托：拜托 ⑧奉复：回复（多用于书信） 3.高：称对方的事物 ①高见：指对方的见解 ②高就：询问对方在哪里工作 ③高攀：和对方交朋友和结亲戚 ④高龄、高寿：用于问老人的年龄 ⑤高邻：对对方邻居的敬称 ⑥高论：称别人的议论 ⑦高堂：尊称别人的父母 ⑧高足：称呼别人的学生 4.贵：称与对方有关的事物 ①贵宾：对宾客的敬称 ②贵干：问人要做什么 ③贵庚：问人年龄 ④贵姓：问人姓 ⑤贵子：称对方的儿子（含祝福之意） ⑥贵体：称对方的身体 ⑦贵地：称别人的居住地 ⑧贵校：称对方的学校 5.雅：用于称对方的情意、举动 ①雅教：称对方的指教 ②雅量：称对方的度量大 ③雅正：把自己的诗文书画等送给人时表示请对方指教或指正批评 6.惠：用于对方对待自己的行为动作 ①惠顾：来临(多用于商家称顾客) ②惠临：指对方到自己这里来 ③惠赠：称对方赠与自己（财物） ④惠存：多用于送对方名片、相片、书籍等物品时所题的上款 7.令：美好的，用于称呼对方的亲属或有关系的人 ①令尊：尊称对方的父亲 ②令堂：尊称对方的母亲 ③令正（令妻）：尊称对方的妻子 ④令郎：尊称对方的儿子 ⑤令爱（令媛、千金）：尊称对方的女儿 ⑥令婿（令袒）：尊称对方的女婿 8.宝：用于称对方的家眷、店铺等 ①宝号：称对方的店铺。 ②宝眷：称对方的家眷。 9.呈：用于表示自己的行动涉及对方 ①呈正：把自己的作品送请别人批评指正 ②呈报：用公文报告上级。 ③呈请：用公文向上级请示。 10.恭：表示恭敬地对待对方 ①恭贺：恭敬地祝贺 ②恭候：恭敬地等候 ③恭请：恭敬地邀请 ④恭迎：恭敬地迎接 11.垂：用于别人（多是长辈或上级）对待自己的行动 ①垂青：称对方对自己的重视 ②垂询、垂问：称对方（多指长辈或上级）对自己的询问 ③垂爱：称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信） ④垂念：称长辈、上级挂念自己 12.光：表示光荣，用于对方来临 ①光顾：称客人来到（多用于商家欢迎顾客） ②光临：称宾客到来 13.屈：受委屈而担任某种职务，常用于请人任职的客套话 ①屈居：委屈地处于（较低的地位） ②屈就：多用于请人担任职务，委屈就任 ③屈驾：委屈大驾（多用于邀请人） ④屈尊：降低身份俯就 14.敬：常用于自己的行为涉及别人 ①敬贺：祝贺 ②敬候：恭敬地等候对方的回复或到来 　 15.大：尊称对方或称与对方有关的事物 ①大作：称对方的著作 ②大名：称对方的名字 ③大驾：称对方 ④大庆：称老年人的寿辰 16.贤：用于平辈或晚辈 ①贤弟：敬称自己的弟弟或别人的弟弟 ②贤妹：对别人妹妹的尊称 17.老：用来尊称别人，有时特指老年人 ①老前辈：尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人 ②“老”字用于表示姓氏的词后，也可以表示尊重，如称巴金为巴老 18.芳：用于对方或与对方有关的事物 ①芳名：称对方的名字（多用于年轻女子） ②芳龄：称对方的年龄（多用于年轻女子） 19.华：称对方的有关事物 ①华诞：称对方生日 ②华堂：称对方的房屋 20.表敬的常用成语 ①高抬贵手：多用于请求对方饶恕或通融。 ②不吝赐教：用于自己向别人征求意见或请教问题。 ③鼎力相助：大力相助（表示请托或感谢时用）。 ④洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话（多用于请人讲话时说的客气话）。 ⑤高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。 ⑥大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。 ⑦率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。 ⑧虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。 ⑨虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。​ 点精讲讲练 对“表达得体”的考查，是语言运用题的重要组成部分，这类题目要求考生精准把握语境要素，判断内容是否符合文体规范、场合要求、对象身份和表达目的。考查重点是谦敬辞的运用。 例题1 （2025·广东）下列句子中，表达得体的一项是（  ） A．我星期六上午有时间，如果你有空，可以来拜访我。 B．我只是尽了绵薄之力，您却如此感谢，弄得我都不好意思了。 C．恭喜你，你已通过考核，荣幸地被聘为我公司广告策划部经理。 D．本周五上午九点我们班举行辩论赛，李老师您务必来担任评委。 【答案】B 【解析】A项，不得体，“拜访”为敬辞，意为拜会、访问、拜见，用于自己对别人。C项，不得体，“荣幸”指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思。D项，不得体，“务必”语气过于强硬。 例题2 （2024·广东）下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．老板，你店里的商品性价比特别高，我以后一定还会经常光顾的。 B．老师，十分抱歉，我最近很忙，不能拨冗参加家长会，请谅解。 C．学生会多次邀请我到社团表演诗词吟唱，盛情难却，那我就献丑了。 D．老同学，毕业后多年未见，如今听闻你事业有成，真是久仰了！ 【答案】C 【解析】A项，“光顾”是敬辞，称顾客或客人来到，语境中是“我”，不得体。B项，“拨冗”（指对方）于繁忙中抽出时间。语境中主语是“我”，不得体。C项，“献丑”是谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不高，得体。D项，“久仰”形容仰慕已久，大多在初次见面时说。语境中是说“老同学”，不得体。 例题3 （2023·广东）下列各句中，表达得体的一项是（  ） A．刘先生非常生气，怒斥不长进的弟弟：“如果你争点气，我又何必劳驾自己驱车近百公里来为你交保证金！” B．在公司的战略分析会上，主持人小李说：“总经理的发言，已为我们抛砖引玉，下面请大家畅所欲言。” C．某学术研讨会上，黄教授发言结束后说：“这只是我个人的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。” D．办公室饮水机没水了，王丽想请人帮忙，就走到隔壁办公室对新同事说：“给我换桶水，就你闲着。” 【答案】C 【解析】A项，劳驾：敬辞，只用于别人，劳驾对方做某事，不得体。B项，抛砖引玉：谦辞，只能用于自己，不得体。C项，浅知拙见：谦辞，谦称自己的知识见解不是很深刻，符合语境。D项，王丽对新同事的语气强硬不友好，不得体。 1.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．“现在分手无物相送，特选一张我在杭州拍的照片，敬请惠存。”这是当年搬家时朋友小刘在照片上给我写的留言。 B．我校拟筹办150年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。 C．老王恭贺朋友嫁女时说：“恭喜啊，小女不错，嫁个好人家呀。” D．你借去的小说，请尽快奉还。 1.【A】A项，惠存：以物赠人，望人存留的谦辞。多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款。B项，莅临：指上级对下级。此处用于兄弟学校，不得体。C项，小女：对自己女儿的谦称，称对方的女儿要用“令爱”。D项，奉还：谦辞。使用对象错误。 2.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．小王过生日，接受朋友的礼物：“既然你这么客气，那我就笑纳了。” B．我们敬请您老担任我们社的顾问，如能得到您老的应允，将是我们莫大的荣幸。 C．我们是多年的战友，有什么困难你尽管开口，我一定鼎力相助。 D．这是我的原创作品，今天送给您，请您拜读指正。 2.【B】A项，笑纳：客套话，用于请人收下礼物。此处用于自己接受礼物，不得体。B项，荣幸：荣耀而幸运。谦辞。C项，鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。D项，拜读：敬辞，读别人作品或书信。 3.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．一家手机店正在搞促销，我过去垂询了一下价格，发现并没有便宜多少。 B．家母年过80，身体健康，这是我们做儿女最大的欣慰。 C．校长在会上说：真心恳请大家能为学校的发展建设建言献策，尽一点绵薄之力。 D．令弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 3.【B】A项，垂询：敬辞，不能用于自己。B项，家母：谦辞，对别人称自己的母亲。C项，绵薄之力：谦辞，只能用于自己。此处用于大家不妥。D项，令弟：对对方弟弟的敬称，此处应用“舍弟”。 1.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．老师好，今日斗胆呈上佳作，恳请您指点迷津，不吝赐教。 B．老张的儿子高考成绩优异，他逢人就说：“令郎还算争气，这次是他最好的发挥了。” C．李华与二十年未见的大学同学偶遇，他激动地说：“久违了，老同学！” D．李勇对前来邀请他吃饭的老王说：“老王，恭喜乔迁！我一定会赏光赴宴的。” 1.【C】A项，佳作：用来尊称别人优秀的作品。此处用于自己的作品，不得体。B项，令郎：敬辞，只能说别人的儿子。C项，久违：好久没见。久别重逢时的套语，多为遇到好久不见的熟人。D项，赏光：敬辞，只能用在别人身上。 2.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．刚刚在路上遇到了您的舍妹，我俩聊了很久，无所不谈，感觉我们真的很投缘。 B．他虽然说话不好听，但只是个孩子，我绝不会与他一般见识，作为长辈，还没有这点雅量吗？ C．好友给张老师送来自己的字画，张老师说：“恭敬不如从命，您的墨宝我收下了。” D．家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 2.【C】A项，舍妹：谦辞，称自己的妹妹，不能用于称呼他人的妹妹。B项，雅量：敬辞，指宽宏的气量，不能用于自己。C项，墨宝：敬辞，尊称别人写的字或画。D项，家严：对别人称自己的父亲，此处应改为“令堂”。 3.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．我虽然毕业于名校，但是短时间内未能找到理想的工作，只好暂时在这个单位屈就。 B．提到自己的父亲，老刘动情的说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。” C．我偶然有一两回去叨扰朋友的酒席，恰又时令不对，一直没能尝到这道菜。 D．小王和小张高中毕业后就没有会面，今日一见，小王高兴地说：“久仰久仰！” 3.【C】A项，屈就：常用作请人担任职务的客气话。此处用于自己，使用错误。B项，令尊：对别人父亲的尊称。此处应用“家尊”。C项，叨扰：打扰，麻烦。谦辞。D项，久仰：早已仰慕，一般用作与人初次见面时说的客套话。 4.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．今天是我家犬子新婚大喜的日子，各位亲朋好友前来祝贺，令我感到十分荣幸。 B．毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C．这次对你公司的惠顾，令我眼界大开，你们的经营确实具有很多创新理念，佩服！ D．汪老在他的寿宴上激动地说：“我今年九十高寿，见证了国家跨世纪的发展变化。” 4.【A】A项，犬子：谦称自己的儿子。B项，垂念：称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，此处应改为“感念”。C项，惠顾：敬辞，多用于商店对顾客，不能用于自己对别人。D项，高寿：敬辞，用于问老人的年纪。此处可改为“高龄”。 5.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．小明是我的高足，在此次大赛中斩获头奖，确实是他不懈努力的结果。 B．我对你格外垂青，是因为你身居卑位，却能屡吐高论，说来实属不易。 C．听闻你新买了房子，今日我有事走不开，改天我必定赏脸拜见。 D．他提笔写了篇影评发给编剧，并附短信说：“拙作一篇，敬请斧正。” 5.【D】A项，高足：称别人的弟子，敬辞。B项，垂青：敬辞，称别人对自己的重视。C项，赏脸：给面子，用于请对方接受请求或馈赠。D项，斧正：请别人修改文章，敬辞。 6.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．欣闻贵校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉。 B．虽身体欠安，但一定准时前往母校参加庆典。 C．小李把妻子创作的书画送给老领导并附信：“拙荆在美术学院工作，此为其涂鸦之作，敬请笑纳。” D．游览故宫博物院时，因为著名的三大殿游客实在太多，我只好移步没什么景致的地方，实在遗憾。 6.【C】A项，躬临：敬辞，指亲自光临，多用于长辈、上级及贵宾的光临。此处用于自己，不得体。B项，欠安：用作婉辞，称人生病，不能用于自己。C项，拙荆：是丈夫对妻子的一种谦称。D项，移步：是挪动脚步，一般用于请别人行走的客气说法，这里是形容自己，使用不当。 7.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（  ） A．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 B．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 C．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 7.【A】A项，璧还：敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。“璧”敬称对方的东西。这里使用正确。B项，失陪：是自己不能陪别人时的客套语。C项，高足：是指良马、骏马，犹言高才。句子说的是作为杨老师的学生，用“高足”不准确。D项，千金：用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。 8.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（ ） A．如果生活和工作上遇到了什么难处，你只管开口，千万别见外，咱们昆仲之间何必客气。 B．为了迎接新的一年，本报社又开辟了几个新的栏目，祈求广大读者惠赐尊作，增光版面。 C．你身为师傅的入室大弟子，却做出这样羞耻之事，真是忝列门墙，做师弟的也为之汗颜。 D．不聊不知道啊，真没想到你的家姊和舍妹竟然是同学。 8.【B】A项，昆仲：是将别人称呼为兄弟的敬词。“昆”，古义为哥哥，胞兄。“仲”，则是弟弟的意思。句中说“咱们昆仲”，用于自己，谦敬不当。B项，惠赐：称人所赠的敬词，这里是请读者赐予作品，使用正确。C项，忝列门墙：谦辞，表示自己愧在师门。只能用于自己。句中用于对方，错误。D项，家姊：是称自己的姐姐，不能用于别人。 9.下列各句中加点的词语，使用不得体的一项是（ ） A．欣闻贤伉俪喜得千金，明珠入掌，特此拜贺。 B．我久仰先生大名，今日终于得见，真是荣幸之至。 C．今日迁居，承蒙各位拨冗光临，蓬荜生辉。 D．家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 9.【D】A项，拜贺：敬辞，向对方表达祝贺之意。B项，久仰：敬辞，对别人仰慕已久。C项，拨冗：是指推开繁杂事务，抽出时间前来参加的意思。特用于下级对上级光临的一种褒义词，属于客套的书面用语。D项，家严：是称自己的父亲，不能用于别人，应改为“令尊”。 10.下列各句中加点的词语，使用得体的一项是（ ） A．听说你要乔迁新居，若定好日期，届时我一定光临。 B．我叫小雨，今年芳龄20岁，很高兴今天能站在这里领奖。 C．这次活动承蒙贵公司慷慨解囊，热情相助，取得了圆满成功。 D．您曾多次索要我的墨宝，不好意思。有暇一定写好奉上。 10.【C】A项，光临：用于他人。B项，芳龄：是称对方的年龄。D项，墨宝：对他人书画作品的说法。 4 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $