专题3：写事 “过程拆分” 法，让作文拿高分（期末作文讲义）四年级语文上学期（统编版）

写事 “过程拆分” 法，让 “记一次游戏” 作文脱颖而出 亲爱的四年级同学们，期末考试的脚步越来越近啦！在语文考试中，作文可是重头戏。今天，我们就来重点攻克 “记一次游戏” 这类写事作文，教大家一个超实用的 “过程拆分” 法，把游戏拆成 3 段，每段用好动作词，让你的作文生动具体，轻松拿高分！ 一、为什么要学 “过程拆分” 法？ 同学们有没有发现，写 “记一次游戏” 时，经常会出现这些问题： 1. 把游戏过程写得像流水账，“开始游戏了，大家玩得很开心，最后游戏结束了”，干巴巴的，老师读着没兴趣。 1. 只写了游戏的结果，比如 “我赢了，特别高兴”，却没写清楚游戏是怎么玩的，自己是怎么参与的。 1. 不会用生动的词语，翻来覆去就那几个词，比如 “跑、跳、笑”，作文缺乏画面感。 而 “过程拆分” 法就能解决这些问题！它能帮我们把游戏这个 “大过程” 拆成几个 “小阶段”，每个阶段聚焦具体动作，让作文层次清晰、细节满满，读起来就像看电影一样精彩哦！ 二、“过程拆分” 法怎么用？（以 “记一次游戏” 为例） 我们可以把一次游戏按照 **“游戏前的准备 - 游戏中的过程（可再拆分） - 游戏后的感受”** 这三个大段来写，每个大段里再用动作词把细节撑起来。 （一）第一段：游戏前的准备 ——“盼、听、看、做” 游戏开始前，大家的心情是很激动的，我们可以用 “盼、听、看、做” 这些动作词，写出期待感和准备时的画面。 示例思路： 盼：盼着老师宣布游戏开始，心里像揣了只小兔子，砰砰直跳。 听：认真听老师讲游戏规则，眼睛一眨不眨地盯着老师的手。 看：看看周围的同学，有的摩拳擦掌，有的小声讨论，大家都跃跃欲试。 做：按照要求准备道具，系好鞋带，整理衣服，做好 “战斗” 准备。 片段示范： “叮铃铃”，上课铃响了，可我们一点也不讨厌这铃声，因为今天语文老师要带我们玩 “老鹰捉小鸡” 的游戏！我早就盼着这一刻了，心里像有只快乐的小鸟在扑腾。老师清了清嗓子，我们立刻坐得笔直，认真听她讲规则：“‘老鹰’要尽可能多地抓住‘小鸡’，‘鸡妈妈’要保护好‘小鸡’……” 我一边听，一边偷偷看了看旁边的同桌小明，他正把双手握成拳头，一副 “我要当最厉害老鹰” 的样子。我赶紧系紧了鞋带，整理了一下衣角，心想：一会儿我要当 “鸡妈妈”，一定要把我的 “小鸡们” 保护得好好的！ （二）第二段：游戏中的过程 ——“追、躲、喊、笑”（核心段落，可再拆分成 2 - 3 个小层次） 游戏中的过程是最精彩的部分，我们可以把它拆成 “游戏刚开始的试探 - 游戏白热化的对抗 - 游戏接近尾声的冲刺” 这几个小阶段，每个阶段用不同的动作词来展现紧张感和趣味性。 层次 1：游戏刚开始 ——“试探着追，紧张地躲” 示例思路： 追（老鹰）：迈开大步，眼睛死死盯着 “小鸡群”，猛地向左一扑。 躲（小鸡）：紧紧跟着 “鸡妈妈”，脚步慌乱，心脏咚咚直跳。 喊（鸡妈妈）：大声喊 “躲左边！”，手臂用力摆动，挡住 “老鹰” 的进攻。 片段示范： 游戏开始了！我们班的 “调皮鬼” 小刚当 “老鹰”，他迈开大步，眼睛像扫描仪一样死死盯着我们这串 “小鸡”，猛地向左一扑。我这个 “鸡妈妈” 赶紧大喊：“躲左边！” 同时把手臂用力向左摆，挡住小刚的 “魔爪”。我的 “小鸡们” 紧紧跟在我身后，小明差点摔倒，手忙脚乱地扶住前面同学的衣服，嘴里还嘟囔着 “吓死我了，吓死我了”。小刚看没扑到，皱了皱眉，又试探着向右迈了一步，我们的心都提到了嗓子眼。 层次 2：游戏白热化 ——“拼命追，灵活躲，大声喊，开怀笑” 示例思路： 追（老鹰）：跑得气喘吁吁，汗水直流，却不肯放弃，突然改变方向，加速冲刺。 躲（小鸡）：左躲右闪，脚像装了弹簧，有时候还会和同学撞到一起，然后哈哈大笑。 喊（鸡妈妈 & 小鸡）：“鸡妈妈” 嗓子都喊哑了，“小鸡们” 也跟着喊 “加油！小心！” 笑：不管是追的、躲的，还是在旁边看的，都被这热闹的场面逗得哈哈大笑。 片段示范： 几个回合下来，游戏进入了白热化阶段。小刚跑得气喘吁吁，额头上的汗水直往下流，可他还是不肯放弃。突然，他眼珠一转，改变了方向，朝着队伍末尾的 “小鸡” 加速冲刺。我赶紧调转方向，大喊：“快躲右边！” 我的 “小鸡们” 左躲右闪，脚像装了弹簧一样灵活，小红和小花不小心撞到了一起，两人愣了一下，接着就开怀大笑起来。我也顾不上笑，拼命摆动着手臂，想把小刚拦住。周围没参与游戏的同学也看得津津有味，有的拍着手喊 “加油”，有的乐得直不起腰，整个操场充满了我们的笑声和喊声。 层次 3：游戏接近尾声 ——“奋力追，顽强躲，最终……” 示例思路： 追（老鹰）：用尽最后力气，朝落单的 “小鸡” 扑去。 躲（小鸡）：虽然累得不行，但还是顽强地躲闪，直到…… 结果：“老鹰” 抓住了几只 “小鸡”，或者 “鸡妈妈” 成功保护了所有 “小鸡”。 片段示范： 不知不觉，下课铃快响了，游戏也接近了尾声。小刚像是爆发了小宇宙，用尽最后力气朝落在后面的小兰扑去。小兰吓得尖叫一声，拼命往前跑，可她实在太累了，脚步慢了下来。我赶紧冲过去想保护她，可还是晚了一步，小刚的手碰到了小兰的衣角。“抓到了！抓到了！” 小刚兴奋地大喊。虽然我们 “小鸡队” 输了几只 “小鸡”，但大家都玩得特别尽兴。 （三）第三段：游戏后的感受 ——“想、说、悟” 游戏结束后，我们可以写写自己的想法、和同学的交流，以及从游戏中得到的感悟。 示例思路： 想：回想着游戏中的画面，心里暖暖的，真希望下次还能玩。 说：和同学讨论刚才的游戏，“你刚才要是再快一点就好了”“下次我要当‘老鹰’”。 悟：明白了团结的重要性，“鸡妈妈” 要勇敢，“小鸡” 要听指挥，这样才能玩得开心。 片段示范： 游戏结束了，我们一个个满头大汗，脸上却挂着满足的笑容。我一边擦汗，一边回想刚才的画面，小刚追我们时的 “凶狠”，同学们躲闪时的 “狼狈”，还有大家开怀大笑的样子，都让我觉得特别温暖，真希望下次还能玩这个游戏。我走到小刚身边，拍了拍他的肩膀说：“你这个‘老鹰’太厉害了，下次我也要当‘老鹰’试试！” 小刚得意地笑了。通过这次 “老鹰捉小鸡” 的游戏，我也明白了，不管是当 “鸡妈妈” 还是 “小鸡”，大家团结在一起，听指挥、敢拼搏，才能把游戏玩得这么有趣。这真是一次让我难忘的游戏啊！ 三、完整范文示例：《难忘的 “老鹰捉小鸡”》 （全文约 650 字，符合四年级要求，且严格运用 “过程拆分” 法和动作词） “丁零零……” 上课铃响了，语文老师却笑眯眯地走进教室，宣布：“今天我们不上课，玩‘老鹰捉小鸡’的游戏！” 话音刚落，教室里就炸开了锅，我更是激动得差点从椅子上跳起来，心里像揣了只活蹦乱跳的小兔子，盼着游戏快点开始。 老师让我们到操场集合，然后开始讲规则。我一边听，一边忍不住打量周围的同学：小刚把袖子往上一撸，一副跃跃欲试的样子，一看就是想当 “老鹰”；小美则拉着好朋友的手，大概是想当 “小鸡” 找个依靠。我赶紧系紧鞋带，又整理了一下衣服，暗自下定决心：这次我要当 “鸡妈妈”，一定要保护好我的 “小鸡们”！ 游戏终于开始了！小刚如愿当上了 “老鹰”，他迈开大步，眼睛死死地盯着我们这串 “小鸡”，猛地向左一扑。“躲左边！” 我大喊一声，同时迅速向左转身，用手臂挡住他的进攻。我的 “小鸡们” 紧紧跟在我身后，小明差点摔倒，手忙脚乱地抓住前面同学的衣服，嘴里还念叨着 “吓死我了”。小刚没扑到，不甘心地皱了皱眉，又试探着向右迈了一步，我们的心都跟着提到了嗓子眼。 几个回合后，游戏进入了白热化阶段。小刚跑得气喘吁吁，额头上布满了汗珠，可他丝毫没有放弃的意思。突然，他改变方向，朝着队伍末尾的小兰加速冲去。“快躲右边！” 我声嘶力竭地喊着，拼命摆动手臂想拦住他。小兰左躲右闪，脚像装了弹簧一样灵活，可还是和旁边的小花撞到了一起，两人先是一愣，随即爆发出爽朗的笑声。周围围观的同学也被这热闹的场面感染了，有的拍着手喊 “加油”，有的笑得直不起腰，整个操场都回荡着我们的欢声笑语。 眼看下课铃就要响了，小刚像是拼尽了最后一丝力气，朝落在后面的小兰扑去。小兰尖叫着往前跑，可体力不支，脚步渐渐慢了下来。我赶紧冲过去，却还是晚了一步，小刚的手碰到了小兰的衣角。“抓到了！抓到了！” 小刚兴奋地跳了起来。 游戏结束了，我们虽然累得满头大汗，却个个意犹未尽。我走到小刚身边，笑着说：“你这个‘老鹰’太厉害了，下次我也要当‘老鹰’！” 小刚得意地扬了扬下巴。回想起刚才的游戏，从开始前的期待，到游戏中的紧张和欢乐，再到结束后的满足，每一个画面都那么清晰。而且我还明白了，不管是 “鸡妈妈” 还是 “小鸡”，只有大家团结一心，才能把游戏玩得这么开心。这真是一次让我难忘的 “老鹰捉小鸡” 游戏啊！ 四、实战演练：按照 “过程拆分” 法写一篇《记一次____游戏》 同学们，现在轮到你们大显身手了！请按照以下步骤来写： 1.选游戏：选一个你最熟悉、最难忘的游戏，比如 “丢沙包”“跳房子”“拔河”“抢椅子” 等。 2.拆三段： 第一段：游戏前的准备（盼、听、看、做）。 第二段：游戏中的过程（拆成 2 - 3 个小层次，用追、躲、喊、笑等动作词）。 第三段：游戏后的感受（想、说、悟）。 3.加细节：每个阶段都要加入具体的动作、神态、语言描写，让人物和场景活起来。 写作提示： 别忘给作文取个好听的题目，比如《欢乐的丢沙包大战》《紧张的拔河比赛》等。 动作词要多样化，比如 “跑” 可以换成 “冲、奔、迈、跨”；“笑” 可以换成 “开怀大笑、咯咯直笑、抿嘴笑” 等。 可以写写自己的心情变化，从开始的期待，到中间的紧张，再到最后的开心或遗憾。 五、常见问题解答 1.问：游戏过程拆分的时候，一定要拆成 3 个小层次吗？ 答：不一定哦，根据游戏的长短和精彩程度，拆成 2 - 3 个小层次都可以。关键是每个层次都要有具体的动作和细节，能体现出游戏的变化。 2.问：动作词记不住怎么办？ 答：老师给大家整理了一些常用动作词，平时可以多积累、多运用： 2. 跑类：冲、奔、迈、跨、追、逃、躲、闪 2. 手部动作：抓、握、挥、摆、指、拍、推、拉 2. 面部表情 & 神态：笑、哭、瞪、盯、皱、抿、张（嘴）、垂（头） 2. 声音：喊、叫、吼、嚷、哼、嘟囔、尖叫、欢呼 3.问：除了 “记一次游戏”，“过程拆分” 法还能用到其他写事作文吗？ 答：当然可以！比如写 “一次难忘的旅行”，可以拆成 “旅行前的准备 - 旅行中的游玩（比如第一天、第二天） - 旅行后的回忆”；写 “一次有趣的实验”，可以拆成 “实验前的猜想 - 实验中的操作（第一步、第二步） - 实验后的结论”。这个方法通用性很强哦！ 同学们，只要掌握了 “过程拆分” 法，并且在写作时多运用动作词和细节描写，你们的 “记一次游戏” 作文一定能写得精彩绝伦！希望大家好好复习，在期末考试中写出优秀的作文，取得好成绩！加油！ 六、书面表达 1．习作天地 记一次游戏 想一想你做过哪些游戏，选择一次印象深刻的游戏写下来。写的时候，注意写清楚游戏的名称、游戏的过程，重点写一写游戏怎么有趣、好玩，注意描写活动中人物的动作、神态和场面等，还可以写一写自己的感受，给习作拟一个题目。 2．习作 题目：记一次游戏 要求：1．把游戏过程写清楚； 2．抓住场面描写烘托人物心情，还可以谈谈自己的感受； 3．字迹工整，不少于400字。 1.例文：                 一次有趣的游戏 星期一下午第一节体育课，我们玩了“两人三足”的游戏。 游戏规则是：把两个人中间的腿用绳子绑紧后，两人开始走。我和顾铭杰分到了一组。刚开始时，我们一点默契也没有：我迈出一步时，他还在原地，这一下我当即就摔倒了；我想迈左脚，可是脚像被什么拉住似的动不了，原来顾铭杰在动另一只脚。唉，这回我们一起摔倒了，看着彼此狼狈的样子，我俩忍不住笑了起来。经过几次练习，我和顾铭杰的默契越来越好，我们真想直接上场！ 终于盼到了比赛，只见比赛的选手各就各位，一开跑，大家立刻拼尽全力争着冲向终点，一旁的观众们举手大喊：“加油！加油！不要走！要跑！”可是我和顾铭杰配合出现了问题，慢得像“老乌龟”。真是太奇怪了，为什么我们就是不配合，为什么绳子总是偷偷罢工呢？第二局，因为我们不会系绳子，所以摔了个四脚朝天。唉，又是最后一名，为此还引得围观的同学们笑声不断。第三轮比赛开始了，有了上次的经验，我和顾铭杰信心十足，我们相互帮助，努力地配合。经过一场比拼，我们终于得到了第一名，我俩兴奋得跳了起来！ 看着同学大摇大摆的模样，我也笑得前仰后合。“两人三足”真的很好玩！ 【知识点】命题作文 【详解】本题为自命题的叙事作文。 要求你选择一次印象深刻的游戏写下来。要围绕“游戏”选择难忘又有意义的内容来写。要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写的时候，注意写清楚游戏的名称、游戏的过程。也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个游戏当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。必须有游戏的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 开头：开篇点题，直接点明你要写的是什么游戏。 中间部分：分段叙述，游戏的规则是什么；采用点面结合的方法，把游戏的过程写清楚，运用动作、语言、神态等人物描写的方法。 结尾：表达此次游戏的感悟和心情。 2．例文： 记一次游戏 在一个阳光明媚的下午，我们班级组织了一场别开生面的“抢凳子”游戏。这个游戏规则简单，却充满了乐趣和挑战，让人回味无穷。 游戏开始前，老师在地上摆放了五张凳子，并邀请了六位同学参与游戏。同学们围成一个大圈，眼睛紧盯着那些凳子，仿佛它们就是即将被争夺的宝藏。随着老师的一声令下，音乐响起，同学们便开始围着凳子缓缓地走动。 音乐声忽快忽慢，同学们的步伐也跟着变化。每当音乐声突然停止，大家就像离弦的箭一样冲向凳子。有一次，我眼看着就要坐到凳子上了，却被旁边的同学猛地一挤，失去了机会。那一刻，我的心跳加速，脸上露出了遗憾的表情。 然而，游戏中最令人兴奋的还是那些成功抢到凳子的同学。他们脸上洋溢着胜利的笑容，仿佛已经站在了人生的巅峰。而那些没有抢到凳子的同学，虽然有些失落，但很快就加入了观众席，为接下来的比赛加油助威。 经过几轮激烈的角逐，比赛终于进入了尾声。最终，只有一位同学成功脱颖而出，成为了这场游戏的冠军。他高兴地跳了起来，我们也为他送上了热烈的掌声。 通过这次游戏，我深刻体会到了团队合作和竞争意识的重要性。同时，我也学会了如何在面对挑战时保持冷静和乐观。这场“抢凳子”游戏不仅给我们带来了无尽的乐趣，还让我们收获了成长和友谊。 【知识点】命题作文 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求写一篇记一次游戏的作文，重点在于描述游戏的过程，通过场面描写烘托人物心情，并可以谈论自己的感受。字数要求不少于400字。 二、立意。 通过记叙一次有趣的游戏经历，展现团队合作、竞争意识以及游戏中的乐趣与成长，同时表达自己对游戏的深刻体会和感悟。 三、写作思路。 开头：简要介绍游戏的时间、地点、参与人员以及游戏的名称，引出下文对游戏过程的详细记叙。 中间：描述游戏开始前的准备工作，详细记叙游戏的具体过程，在游戏过程中，穿插自己的心理活动和感受，如紧张、兴奋、失望、惊喜等。同时，也可以描述与小伙伴们之间的互动和沟通，展现团队合作和竞争意识。 结尾：总结游戏带来的乐趣和收获，表达对游戏的喜爱和对小伙伴们的感激之情。同时，也可以升华主题，谈论游戏对个人成长和社交能力的影响。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $