课时测评11 小说阅读 分析环境描写——精判特点，精析作用（word练习）-【金版新学案】2026年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（统编版）

课时测评11　分析环境描写——精判特点，精析作用 (时间：45分钟　满分：32分) (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 一、阅读下面的文字，完成1～4题。 在异乡① □ 海明威 秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。米兰的深秋冷飕飕的，天黑得很早。转眼间华灯初上，这时沿街看看橱窗很惬意。商店门外挂着许多野味：雪花洒在狐狸的卷毛上，寒风吹起它们蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻飞着。这是一个很冷的秋天，风从山冈上吹来。 每天下午，我们都上医院去。葬礼的仪式时常在院子里举行。我的膝关节有病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的。医生说：“一切都会顺利的。小伙子，你是个幸运儿。你会重新踢足球的，像个锦标赛选手。” 旁边的手术椅中坐着一位少校。他的一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指。轮到他检查时，少校对我眨眨眼，一面问医生：“我也能重新踢足球吗，主任大夫？”他的剑术非常高超，战前是意大利最优秀的剑术家。 每天，还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。我们都佩着同样的勋章，除了脸上包着黑丝绢的小伙子——他在前线待的时间不长，所以没有得到勋章。 起初，因为我佩着勋章，那些伙伴对我颇有礼貌，问我是怎样获得勋章的。我便拿出奖状给他们看，上面尽是些冠冕堂皇的词语，诸如“RATELLANZA” “ABNEGAZIONE”②，等等。但是，透过这些辞令，可以看出真正的含义：我受奖仅仅由于我是个美国人。打那以后，伙伴们对我的态度有点变了。 至于那位少校，杰出的剑术家，他可不相信人是勇敢的。每当我们坐在手术椅中，他总要不厌其烦地纠正我的意大利语法。不过，他却夸奖我口语流畅。我们轻松自如地用意大利语闲聊。有一天，我对他说：“意大利语一学就通，说起来挺容易，我不太有兴趣了。”“嗯，不错，”少校说，“那你为什么不研究一下语法呢？”于是他就教我语法。不久，我感到意大利语完全变了样，以致当我脑子里语法概念模糊时，都不敢同他交谈了。 我可以肯定，少校不相信机械治疗，可他总是按时上医院，从不错过一天。当我学不好意大利语法时，他骂我是个丢人的大笨蛋，并且说，他自己也是个傻瓜，煞费心思来教我。少校长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，将右手伸入机器，让牵引带夹着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。 “要是战争结束了，要是真有那么一天的话，你打算干些什么？”少校问我，“注意，语法要正确！” “回美国。” “结婚了吗？” “没有，但很想。” “你太蠢了，”他看上去很恼火，“一个男人决不能结婚。” “为什么，少校先生？” “别叫我少校先生。” “为什么男人不应该结婚？” “不该，就是不该，”他怒气冲冲地说，“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西。” 他说着，眼睛直瞪着前面，显得非常恼怒、痛苦。 “可为什么一定会失掉呢？” “肯定会失掉，”他望着墙壁说，然后，低下头看着整形器，吱吱咯咯地把小手从牵引带里抽出来，在大腿上狠狠拍几下。“肯定会失掉，”他几乎大吼了，“别跟我争辩！”接着他对看管机器的护理员叫道：“来，把这该死的东西关掉！” 他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。一会儿，我听见他向医生请求借用电话，后来，门关上了。他重新回到这间房间时，我正坐在另一把手术椅中。他披着斗篷，戴着帽子，径直朝我坐的地方走来，把一条胳膊搁在我的肩上。 “真对不起，”他说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“刚才我太失礼了。我妻子刚去世，请原谅。” “噢……”我惋惜地说，“非常遗憾。” 他站在那儿，咬着下嘴唇。“忘掉痛苦，”他说，“难哪！”他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。“我简直忘不掉悲痛。”他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去。 医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于肺炎；少校直到残废不能再打仗后，才同她结婚。她只病了几天，谁也没料到她会死。在少校坐的手术椅的对面墙上，挂着三张照片，都是类似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道医生打哪儿弄来这些照片的。我一向以为，我们这些人是第一批来试验医疗器的。不过，少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着。 (选自《海明威短篇小说选》，有删改) [注]　①本文写于第一次世界大战后。②“RATELLANZA” “ABNEGAZIONE”：意大利语，意为“友爱”“克己”。 1.(3分)下列对小说相关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　) A.小说以第一人称叙述，将“我”的所见所闻、所感所想展现在读者面前，使故事真实可信，同时拉近了故事中的人物与读者的距离。 B.很多伤兵都得了勋章，意大利为了表示友谊，授予了“我”这个美国兵勋章，其他人因此改变了对“我”的态度，“我”感到很伤心。 C.当“我”追问为什么不能结婚时，少校怒气冲冲地告诫“我”时表情很可怕，少校这种看似不近情理的言行，表现出他的无限悲愤。 D.作者用血肉丰满的艺术形象、独具匠心的艺术构思、洗练传神的语言和简单白描的手法，淋漓尽致地表现了反战思想和对和平的向往。 答案：B 解析：“‘我’感到很伤心”错，于文无据。原文只是说“起初，因为我佩着勋章，那些伙伴对我颇有礼貌……我受奖仅仅由于我是个美国人。打那以后，伙伴们对我的态度有点变了”。可见，原文并没有说到“我”对这些的感受。 2.(3分)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A.文章第一段作者精心对死狐、死鹿和一串串小鸟进行逼真描绘，意在与四肢残疾的伤病形象形成对照，具有生动的象征意义。 B.小说对话简洁凝练，并用了大量的短句对对话场景作了直观描摹，不但加快了行文节奏，而且产生了强烈的视觉真实性。 C.小说结尾写少校对墙上的那些照片很淡漠，他只是向着窗外凝望着，这一细节表现了他虽知自己的手无法康复但依然对未来充满憧憬。 D.小说既通过对话、神态和动作描写来正面刻画少校形象，又从医生的介绍侧面揭示他心灵隐痛的缘由，使人物形象更加立体丰满。 答案：C 解析：“依然对未来充满憧憬”理解错误。根据原文“他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。‘我简直忘不掉悲痛。’他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面”，少校妻子的死对他打击很大，以至于他“对那些照片却很淡漠”，他对未来并不抱有期待。 ★3.(4分)小说开头所描写的环境具有怎样的特点？这些环境描写有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。作用：营造了深秋寒冷萧瑟、满目沧桑的阴郁氛围，烘托出人物的迷茫、苦闷、消沉、绝望，对战争的厌恶和对死亡的恐惧，同时也为全文奠定了沉重的悲情基调。 4.(6分)小说的标题“在异乡”含有多重意蕴，请结合全文谈谈你的看法。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①战火纷飞的意大利，对于故事的叙述者“我”——一个美国人来说，是异国他乡；②远离战场的米兰，对于经历了血与火的伤病员来说，是另一个世界，是“异乡”；③战争的创伤导致这些九死一生的军人疏离社会，与正常的生活“隔绝”，孤寂地生活在另一个世界里。 二、阅读下面的文字，完成5～8题。 宜兴壶 □ 王　平 这玩意，似乎确实是件珍品。 何先生的父亲在民国手里做过官。早年立志“航海救国”，十八岁便东渡扶桑，一辈子文韬武略，可惜两袖清风。《湖南文史资料》第哪一辑里头，还载过有关他的一些逸闻。如，不嗜烟酒，不近女色，单好品茶。且有个怪癖，部下随送什么礼物皆一概回绝，唯独送的茶叶却不忍退之，而且品茗时自成章法。另一逸闻则云，他年轻时孔武有力，单臂能举四百斤，却生性怕痛。有一回企图在左臂上刺一条青龙，刺到一半时，实在打熬不住，连声喊罢、罢、罢！结果那左臂上只留下有头无尾半条龙。后来有一道士私下叹道，这兆头不妙，将军当死于非命。果然，“民国”十八年，他在东北任一所海军学校的校长。一次驱车在结冰的松花江上疾驶，不料时值寒冬，江面业已开始解冻。行至数公里，汽车前轮猛然陷入一薄冰处，随即缓缓下沉，当时车内共有五人，全是部下及学生。他一个个将其推出车外，待到自己最后。前面那个学生过于慌张，反手将车门一碰，将他关在车内。转瞬间整部车沉入江中。 事后那学生在他的灵柩前磕头磕得血流如注。 当时何老先生刚满十岁，家道中落伊始。父亲收藏的一些字画印章及各式茶具，当时并不值钱，没几年便典当光了。唯独这把宜兴壶，系父亲生前心爱之物。几经劫难，留传至今。 据何老先生讲，这把壶乃是明朝万历年间壶家妙手时大彬亲制。其款式称汉扁觯，其泥色谓朱砂紫。不务妍媚而朴雅，妙不可思。且以壶柄上有一拇指痕方识，以鉴真赝。所沏之茶半月过后仍清香如故。 “三伏天我都试过，”何老先生右手托住壶身，左手则轻摁壶盖，小拇指翘得极高，并不理会那指甲垢黑得分明，“一壶茶足足泡了二七一十四天，把哪个闻，哪个都闻不出馊味。不信？” 都表示信，虽然都未曾闻过。 不想壶盖却被云康失手打了，叫何老先生好不悲愤。且认定其子是个地道的败家子，尽管他实在无什么家产可败，除开这把壶。 何老先生将振兴祖业的所有希望都系于孙子隽儿一身。如今，除开宜兴壶及他的隽儿神圣不可侵犯之外，从理论上把什么都看得淡泊。当然，还要除开品茶。这便恐怕与遗传因子作祟有关吧。 细陈妹子在满足她公公唯一的奢望这方面，委实无可挑剔。 春三四月，总有一些乡里人进得城来，走街串巷，叫卖“谷雨前茶”。细陈妹子极会买谷雨前茶。看、捏、闻、嚼，而后酽酽地泡上几杯，这个品，那个尝。最后再抓一把走进屋去，要公公沏在宜兴壶里，做权威鉴定。 何老先生当然懂得媳妇好歹，嘴里虽然不说。 唯有爹崽的双边关系始终冷淡。云康做什么什么则难遂何老先生心意，简直莫名其妙。云康呢，虽然迁就父亲，但有时也不免还几句嘴。 不料一日，隽儿却撞了一起滔天大祸。 实在那天风和日丽，没有丝毫不祥的预兆。何老先生将隽儿坐在膝上，伸手去取刚沏好茶的宜兴壶。隽儿顺势一推，咣啷！ 幸喜未曾烫了手脚。 云康率先听出来是什么东西打碎了的声音，因为此声与他打碎壶盖的彼声过于相似，只是更响。接着细陈妹子步后尘也奔出房门。 夫妇俩呆了。 但见隽儿依然坐在何老先生膝上，望着他吃吃地笑。何老先生呢，满脸都是苍白，一动不动。只有那把胡子在簌簌战栗。 还是细陈妹子反应快，两步奔上前去，顺手夺过隽儿，反身将他丢在床上，掰开屁股便打。技术极是熟练。隽儿好一阵号叫，且大喊爷爷救命。 爷爷却不去救命，只好眼睛勾勾地盯着地上的碎片。不晓得过了好久，才突然迸出来一声断喝：“莫打了！” 那天晚上整个屋里出奇地安静。隽儿也睡得意外地早。云康夫妇亦早早地躺在了床上。虽然好久还睡不着。大概十一点多钟的时候，忽然听到外头屋里有窸窸窣窣的声响。云康翻身爬起，蹑足到门口朝外觑了觑。门缝里只见何老先生一个人蹑双拖鞋，蹲在地上，徒劳地在拼凑那宜兴壶的残片。拼拢来，又一垮；拼拢来，又一垮。 还看见有老泪从眼角里慢慢渗出，继而流到面颊上那些深深的皱纹里，又朝横向缓缓溢开，蓦然间垂直滚下。 足足有好几颗。 第二天，云康在厂里搞了些环氧树脂回来，将残片一一粘好了，很费了些气。尽管看得出极明显的印迹，然而毕竟宜兴壶又是一个整体了。何老先生也没吱声。 第三天，云康的老同学来了。云康背着父亲，把宜兴壶如此这般说了一番。那同学接过壶来，细细端详了一阵，又从口袋里取出一柄放大镜，这样照，那样照。尔后，嘿嘿一笑。“这是件赝品。只是做得几乎可以乱真。” 云康一听大惊，决不相信。 “壶柄底下还有时大彬的拇指痕呐！看见没有？” 老同学仍旧一笑。 “拇指痕哪个摁不出？哪个又晓得是不是时大彬的？再说，真正名贵的宜兴壶其体比一般壶要重，其色比一般壶要紫，其亮又要比一般壶润。而且所有之款皆系阳文字体，亦极工整。伪制者呢，其性糟，其色黄，有亮者少，无亮者多……至于用旧壶而刻新款者，全是阴文，有识者不难一望而知……” 那老同学滔滔不绝，口若悬河，一派自得嘴脸。云康哪里打得断他的话？ 幸亏此时，何老先生又牵着隽儿到天心阁去了。 那天天气仍然极好。 (有删减) 5.(3分)下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A.何老先生认为儿子是败家子，主要的原因就是他摔坏了茶壶的盖子。 B.对于家人的关怀，何老先生选择不言，呈现出人物固执孤傲的一面。 C.细陈妹子主动揍隽儿是出于愤怒，指责儿子损坏了爷爷心爱的物品。 D.文中的一家人，虽表面冷淡，有些许冲突，其实彼此关爱，不乏温暖。 答案：C 解析：“细陈妹子主动揍隽儿是出于愤怒”曲解文意。细陈妹子揍儿子主要是出于让父亲消气，给父亲一个交代，而不是对儿子的愤怒。 6.(3分)下列对“茶壶是赝品”相关伏笔的描述，不正确的一项是(　　) A.小说开篇“似乎确实”四字，叙述的口吻确定中带着不确定，相信中又掺杂着怀疑，给读者设置了悬念。 B.何先生的父亲在为官时“两袖清风”“礼物皆一概回绝”，这暗示了这把壶不该是价值不菲的正品宜兴壶。 C.对于这把壶的妙处，作者强调是“据何老先生讲”，而非专家验证，“据说”充满了不确定性和不真实性。 D.周围的人“都表示信，虽然都未曾闻过”说明壶的功能有待商榷，何先生为了自证正品，主观上有刻意夸大。 答案：D 解析：“何先生为了自证正品，主观上有刻意夸大”表述错误，根据原文“还看见有老泪从眼角里慢慢渗出，继而流到面颊上那些深深的皱纹里，又朝横向缓缓溢开，蓦然间垂直滚下”等可看出，在何先生心中是深信不疑的。 ★7.(4分)小说开头叙述了《湖南文史资料》中的逸闻及父亲的去世过程，有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①丰富文章内容，吸引读者，交代故事的渊源和背景，也为故事的开展营造了一种浓郁的历史氛围，富有传奇色彩，引人入胜。②描述了何先生父亲的形象，说明他是一位文韬武略、两袖清风、富有担当的军官；同时也暗示了何先生的人物特点：一个有自我坚守、内心孤傲的人，是一种家风的体现。③父亲的经历，解释了下文何先生特别在意父亲生前钟爱的宜兴壶的缘由。④逸闻真真假假，富有神秘色彩，赋予宜兴壶神秘感，为最终是赝品埋下伏笔。 8.(6分)这篇小说在语言上别具一格，请谈谈小说的语言特色。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①将方言口语与成语、文言结合在一起，既富有生活气息又兼具文学韵味；②语言风格诙谐幽默，生动有趣，又简洁凝练，娓娓道来；③多用短句，且自成一段，使得文章节奏明快；④注重细节描写(动作描写、多用动词亦可)，如“一拇指痕”“轻摁壶盖，小拇指翘得极高”“胡子在簌簌战栗”，让读者身临其境；⑤大量叠词的使用，生动形象，朗朗上口。 学生用书⬇第73页 学科网（北京）股份有限公司 $