第八课 充実した実践活動 导学案 2025-2026学年初中日语人教版八年级全一册

该高中日语导学案围绕“充实的实践活动”主题，涵盖核心单词（充実、実践等）及五个语法点（と思う、に沿って等），通过实践活动交流导入，结合“精讲留白”“师生交流”等学习支架，帮助学生梳理知识脉络，构建语言运用基础。 特色在于对接文化意识（异文化理解与尊重），通过单词对比（習う/学ぶ）、语法情境化练习培养思维品质（分析概括），分层作业设计兼顾学习能力（独立与合作），助力提升语言综合运用及跨文化沟通能力，适合高效教学。

导学案设计 命题人： 审核人： 课题： 第八课　　充実した実践活動 学科 日语 课标内容要求 核心素养对接 参加した実践活動を交流して、実践レポートを書く。 日本語を通じて、異国文化や社会を理解し、異文化の違いを尊重する態度を養う。 导学设计 単語： じゅうじつ⓪ [充実]　　　(名・动3自)　　　 充实 　　・充実 知識 ・内容が じっせん⓪ [実践]　　　　(名・动3他)　　　 实践 　　・自分の発言を実践に移す： くんれん① [訓練]　　　(名・动3他) 　　　训练 　　・犬／耳 訓練します　 けす⓪[消す] (动1他) 熄灭，关闭；抹去 　　・火 消す 　　・エアコン／テレビ 消します おもう② [思う]　　(动1他)　　认为，想，考虑 　　・こと 思いながら歩く かならず⓪[必ず]　　　( 副 )　　　　 必定，一定 　　・人間は必ず死ぬ 　　・ぜひ： そう①[沿う]　　(动1自)　　按照，遵循；沿着顺着 　　・川 沿って歩く 　　・決議 沿って行動する かんさつ⓪ [観察]　　　(名・动3他) 　　　观察 　　・果樹 観察する ならう②[習う]　　　(动1他) 　　　学习 (技艺等) ・お菓子の作り方 習う 習う ピアノ／泳ぎを習う 学ぶ 経済／人生を学ぶ 勉強する 数学を勉強する いんさつ⓪[印刷]　　　　(名・动3他) 　　　　印刷 　　・資料 印刷します レポート②　　　　　　 (名・动3他)　　　　 报告 　　・レポートを提出します てんじ⓪[展示]　　(名・动3他) 　　展示，展出　 　　・道具 展示します つくす② [尽くす]　　　　(动1他)　　　　 竭尽 　　・力 尽くします ふかまる③[深まる]　　　　(动1自) 　　　　加深 　　・秋 深まりました 　　・愛情／知識 深まる 　　・深める［ ］：　理解 深める まんぞく① [満足]　　(名・A2・动3自他) 　　满足 　　・満足 結果を得る（完善，完美，完满） 　　・現状 満足する 知识点一：　と思う 精讲留白 启迪思维： 　　接続：　　　　　　　　　　　　　　　 　　意味：表示 　　　　　　　　　　 。翻译为：　　　　　　　　　　　　 　　・今度のサッカー試合は陳さんのチームが勝つと思います。 　　・孫さんの答えが正しいと思います。 　　・週末の公園はきっとにぎやかだと思います。 練習１　　 （1）我觉得明天的考试会有些难。 师生交流 提升思维（4分钟）： 第三人称的想法：　　　　　　　　　　 过去的想法：　　　　　　　　　　 知识点二：に沿って 精讲留白 启迪思维（8分钟）： 接続： 意味：表示①　　　　　 　 ； 　②　　　　 　 　　・祖父は毎朝、川に沿って散歩をします。 　　・海岸線に沿って散歩するのは気持ちがいいです。 　　・先生の指示に沿って実験をうまくやりました。 　　・テストのスケジュールに沿って復習の計画を立てます。 思维小结（2分钟）： 独立学习 建构思维（4分钟）： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 针对训练： 师生交流 提升思维（4分钟）： 知识点三：名詞化 精讲留白 启迪思维（8分钟）： 接続： 意味：表示①　　　　　 　 ； 　　・走るのが好きですから、毎日公園でジョギングします 　　・広くて明るいのが、この部屋のいいところです。 　　・サッカーでいちばん大切なのはチームワークだと思います。 思维小结（2分钟）： 独立学习 建构思维（4分钟）： 仿照例子，用所给词语的适当形式完成句子。 例 父は大学生の時、テニスをするのが趣味でした。（テニスをする） (1) 空が（ ） はなぜでしょうか。（青い） (2) いちばん（ ） は約束を守ることです。（大事だ） (3) 暑い日に（ ） が好きではありません。（出かける） (4)（ 　　　　） が好きです。（寝る前に本を読む） 针对训练： 有效讨论 拓展思维（5分钟）： 　 　　　　　　　 　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 知识点四：でしょう／だろう 精讲留白 启迪思维（8分钟）： 接续：　　　　　　　　　　 意义：表示 　 　 。 ・高橋さんはサッカーが上手です。週末のサッカーの試合に参加するでしょう。 ・北京の夏は暑いでしょう。 ・もう10分遅れましたよ。間に合わないでしょう。 思维小结（2分钟） 独立学习 建构思维（4分钟） 　　・那个人应该是日本人吧。 知识点五：动词的连体形式 V 非过去时 过去 肯定 否定 肯定 否定 敬体 简体 分层作业布置 2 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $