模块卷语文(二)-2025年安徽省高中语文学业水平合格考试卷

安徽省普通高中学业水平测试·合格考模块卷 语文（二） 弥 (必修下册) 本试卷共四大题，17小题，满分100分。共8页。考试时间为90分钟。 一、语言文字运用(18分)》 1.下列词语中，没有错别字的一项是 ( )(3分) 封 A.孝悌半到体明察秋毫 B.薄暮万能胶缘木求鱼 p C.烦脑酒葫芦踌躇满志 D.谬种乱糟糟波澜状阔 线 2.下列句中加点成语的使用，不恰当的一项是 ( )(3分) A.健康的皮肤反映着健康的身体，身体差、精神萎靡不振的人，皮肤大都黯然失色。 B.六安不但风景如画，而且还诞生了一批出类拔萃的人物，是个人杰地灵的好地方！ 内 C.作文水平高超的司徒亚杰，每一次写作文都能一气呵成，同学们没有不佩服他的。 D.我们原打算天黑前赶回县城，突如其来的一场大雨使我们在这个小山村滞留了一夜。 不 3.下列各句中，有语病的一项是 )(3分) A.“三月三”是壮族的传统节日，如今也是广西各族人民共同庆祝的节日。 B.每年“三月三”，各族歌手齐聚歌圩，你唱我和，以歌会友，以歌传情。 要 C.广西的民族传统体育项目相当丰盛，其中不少项目深受各族群众喜爱。 D.在壮族、仫佬族等少数民族中，抢花炮是非常流行的民间传统体育活动。 答 4.依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是 ( )(3分) 中华优秀传统文化中， 是最为醒目、最具活力的古典文学、传统艺术， 是 最为玄奥、最为深刻的古典哲学， 蕴含着人类共通的思想情感和价值理念。 题 丰富复杂如苏轼的一生，也可以让外国观众同悲喜、共深思。《诗忆东坡》将诗文、书法、绘画、 篆刻与哲理综合呈现，不为迎合观众而刻意过滤与删减，反而达到丰厚醇和的艺术境界。 A.无论 也 不仅 如果 B.因为 还 所以 即使 C.因为 也 所以 如果 D.无论 还 都 即使 。9· 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以 乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 (选自《左传·烛之武退秦师》) 7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ()(3分) A.晋军函陵军：军队 B.吾不能早用子用：任用 C.行李之往来行李：外交使者 D.唯君图之图：考虑 8.对下列句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是 ( )(3分) ①臣之壮也，犹不如人②子犯请击之③若使烛之武见秦君 ④若亡郑而有益于君 A.①②相同，③④不同。 B.①②相同，③④相同。 C.①②不同，③④相同。 D.①②不同，③④不同。 9.对文章内容的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.在国难当头时，烛之武能够捐弃私怨，以大局为重，具有为国效劳的爱国精神。 B.这篇文章以烛之武说退秦兵作为重点，详细地记叙了烛之武说服秦穆公的经过。 C.烛之武说服秦穆公退兵时，他表现出不卑不亢、机智勇敢和善于辞令的外交才能。 D.烛之武说理有据，层层深入，委婉透彻，所以秦穆公心中惭愧，撤兵且与郑结盟。 10.翻译文中画线句子。(6分) (1)然郑亡，子亦有不利焉。 (2)邻之厚，君之薄也。 ·11 看到的天姥山仙境的景象：有无边无际的蔚蓝的天空，有日月照耀的宫阙，景色壮丽，惊心 炫目。 (3)黄庭坚在《登快阁》中借鉴杜甫“无边落木萧萧下”和谢朓“澄江静如练”，写出的名句是： 弥 三、现代文阅读(15分) 阅读下面的文字，完成14~16题。 封 鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来， 非 另叫柳妈做帮手，杀鸡，宰鹅；然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之 线 外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。 “唉唉，我真傻。”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。 “祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说，“我问你：你额角上的伤疤，不就是那时 内 撞坏的么？” “唔唔。”她含胡的回答。 蟹 不 “我问你：你那时怎么后来竞依了呢？” “我么？…” 要 “你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然…。” “阿阿，你不知道他力气多么大呀。” “我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。” 答 “阿阿，你…你倒自己试试看。”她笑了。 拟 柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉 题 住她的眼。祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。 “祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说，“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你 和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男 人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是…。” ·13· “祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。 然而她总如此，全不见有伶树起来的希望。他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里 去。但当我还在鲁镇的时候，不过单是这样说；看现在的情状，可见后来终于实行了。然而她是 从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕 剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的 爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响 的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣 众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 (节选自鲁迅《祝福》) 14.柳妈是个“善女人”，她建议祥林嫂捐门槛以赎罪，你认为这是善举吗？试加以分析。(5分) 15.文中甲、乙两处画线文字都写到了祥林嫂的眼睛，请结合文本分析它们分别表现了她怎样的 心理状态。(4分) ·15·点，作者正是以“请、静，悲凉”这些景物的共同点把这些景物组织在一起的，这就是文章不散的“神” 参考答案 17.【写作指导】本题考查材料作文。 材料国绕美键河“解封”展开，“解封”指解除封禁，由材料“冰雪消融，万物复苏，这是自然的解封：理解 他人，消除隔阅，这是情感的解对：认可自己，自我和解，这是心灵的解封”对应的具体情况，可理解为自然的 语文（一）】 解封，情感的解封、心灵的解封等，还可以是与他人消除隔闲，经过奋车突破自我，解决困难…行文时需要 我们先明确为什么“封”。可以是因为分离，彼此感情被封存；可能是因为失败，自己的信心被封闲等。接着 1.C(A项“成熟”中的“成”应写为“钢”：B项“万户候”中的“候”应写为“俟”：D项“繁芜从杂”中的“从”应写为 要写清楚“解”，如何“解封”，才是行文的重点。比如，感情被时存，通过解开心结，再次走进彼此的内心：比如 “丛”。故速C,》 信心被封镇，可以通过别人的支持和族励，克服当前的国境等。可以选择的立意角度较多，如选择克服国境， 2A(A项，“惟妙惟肖”，形容描写或模仿得非常好，非常逼真。此处应用“绘声绘色”。“绘声绘色”，指以可见或 勇敢追梦的角度：选择消融误会，将手可行的角度等。立意积极向上皆可， 可理解的形式来描绘或概括。形客猫写或叙述非常生动逼真。B项，“因地制宜”，根据不同地区的具休情况 可以写记叙文。可以写一件事，制造波澜，一点点“解持”。创如：对自我的解对，可以从思想到行为全方 制定造定的办法。特合语境，C项，“自出心裁”，出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有 位“解封”。可以把“解封”后的情况与前文被“封“的情况对比，突出你的收获，你的感悟。可以先略写“封”， 独创性。符合语境。D项，“摩肩接踵”，肩与肩相磨，脚与脚相接。形客人多拥挤不堪。特合语境，) 是误会，还是自身的陷等：之后详写“解”，通过什么方式一步步解除封闭：最后强调“解封”的收获，明自的 3.C(C项，缺主语，可去掉“通过”或“使”。故谌C,) 道理，使文章主旨升华。也可写成议论文。可先明确中心论点，如“解封心灵才能放飞自我”，然后按照是什 4.A(“要飞到月背”与“增城六号首先要进入地月转移轨道”构成假设关系，第一空应选用“如果”：语境强调某一 么，为什么，怎么样的思路安排文章结构：选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分 天，第二，三空应分别选用“一旦“就”：语境强调总括全部，第四空应选用“都”，故选A。) 论证，微到论点鲜明、论据充分，论证有力。 5.A(A项，壁还：数辞，原璧退还。用于归还原物或辞谢增品。语境应用谦辞。故选A) 6,B(“吨老立腐”，先是写闻到香味，③应居第一位：然后才是“拆着碗”，②应店第二位：最后才是“吃”，①居第三 语文（二） 位。故选B。) 7.B(B项，砺：磨刀石。故选B.) 1BA项，“半到休“中的“到”应写为“导”：C项，“頌脑”中的“脑”应写为“恼”：D项，“波澜欢调”中的“状”应写为 8.C(①于，介词，从②于，介词，比：0而，连词，表修怖：①而，连词，表并列。故选C,》 “壮”，故选B。】 9.D(D项，“而恩考则是可有可无的”错，不符合“君子博学而日参省乎己”的意恩。故速D,) 2.A(A项，“黯然失色”，比喻相比之下，事物仿佛失去了原有的色泽、光衫，和瓶色、脸色无关。此处用来形容肤 10.(1)我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多。(2)积累善行养成良好的品德，就能得到非凡的智慧，圣人 色，不恰当。B项，“人杰地灵”，人物杰出，山川有灵气。此处用来形客六安是一个灵秀之地，使用正确。C 的心怀也就具备了。 项，“一气可成”，形客文章的气势首尾贯通。此处用来形客司徒亚杰写作文连续、顺畅，使用正确。D项，“笑 11,C(C项，“打劫”应为“偷表”。故选C.) 如其来”，出乎意科地突然发生。此处用来形容大雨的突然发生，使用正确。故达A,》 12.D(D项，“思乡之情”表述错误，应是“保家卫国之情”。故选D。) 3C(C项，“体育项日”与“丰盛"搭配不当，可将“车盛”改为“丰富”。故选C) 13.(1)青青子衿悠悠我心(2)是故弟子不必不如师师不必贤于弟子(3)江山如画一一时多少豪杰 4.D“是最为配日、最具治力的古典文学，传统艺术"与“蓝合着人类共通的思想情感和价值理念”构成条件关 14.(1)反衬、类比。用南国秋天的蝉鸣反衬北国秋蝉啼唱的特点，用北国的蟋蝶、耗子类比北国秋蟑之多。 系，第一、三空分剂选月“无论”“都”：“最为醒日…传统艺术”与“是最为玄臭、最为深刘的古典哲学"构成造 (2)“像是家家户户都养在家里的家虫”表现了作者对故都之秋的向往，眷恋之情。 择关系，第二空选用“还”：“丰富复杂如苏轼的一生”与“可以让外国观众同悲喜、共深思”构成假设关系，第四 15.这句话综合运用了比喻，对比、排比的修辞手法，使得表达生动形象，饶有迎味。“黄酒之与白干”比喻南国之 空应填入“即使”，故选D,》 秋秋味平流，北国之秋秋味浓烈：“稀饭之与馍馍”比喻南国之秋秋味稀薄，北国之秋秋味厚实：“鲈鱼之与大 5.C(C项，“鄙人”是谦辞，指对人称自已，句中用于称呼老师，不得体。故选C。) 蟹”比喻南回之秋秋味柔软，北国之秋秋味刚强：“黄犬之与路驼”比喻南国之秋范固狭小，北国之秋范围广 6.B(B项，介绍“英歌舞”，应先介绍它的流传地战，故②居首位：接着应解释它现在的情况，故③居第二位：最后 大。这样就把北国之秋的浓烈，厚实，刚强，广大等特点形象地表现出来了。用如此丰富生动的意象令人读 闲述它为什么又藏称为“活着的非逢”，故①居末尾，故选B,》 后回味悠长，明了于胸 7.A(A项，军：驻扎。故选A.》 16.作者在描述秋景时，是无序的，这正是散文形傲特点的体现。作者所写的这些秋景在文中的位置并不是必然 8.C(①“之”，助词，取消句子独立性，不译：②“之”，代词，代“泰军”。①②不同。③④“若”，连词，表示假设关 的，但是我们读起来却觉得很自然，并不觉得有什么不妥。这是因为这些景物都具有了“清、静，悲谅”的共司 系。③④相月，故选C.) ·89 ·90· 9,DD项，“心中晰桃”应为“心悦减服”，故选D) 2DA项，“宽宏大量”，件人宽厚，度量大，能容人。使用正确。B项，“开卷有益”，打开书本阅读，就会有所得 10.(1)然而郑亡国了，对您也不利响！(2)邻国实力增强，就等于您的力量削弱了， 益，使用正确。C项，”苹长鸢飞”，形客生机物勃，万物复苏的景象。使用正确。D项.“一拍即合”，比喻双方 11.A(A项，“寻到了胸渊明曾去过的桃花源之地”说法错误。首句只是猎桃花源的典故，说自己找了个与世隔 很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。与“十一轮艰难谈判”的语 绝的地方隐居，目的是躲避新朝。故选A。) 境不符。故选D) 12D(D项，“以抒发自己老当蓝社之雄心”理解错误。抒发的是自己不向元朝统治者低头的决心。故选D,) 3.C(C项，句式杂糅。测去“一个重要原因”成“造成的”。故选C,) 13.(1)少无适俗韵性本爱丘山(2)青冥浩荡不见底日月照耀金银台3)落木千山天远大澄江一道月分明 4,D(阅读语投，“尼采就自朗过他是太相”“尼采究竟不是太阳，他发了城”这两句之间明显是转折关系，故应达 14.示例一：这不是苦举，柳妈对样林嫂的“关心”，不是对不幸者的同情，而是对更弱者不顾情面的戏耍，加速了 择有转折关系的关联词语，所以C项错误：“有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用”“几百年之后 祥林嫂的精神崩溃。 呢”前后明显应该是转折关系，应该用“虽然…但是”，而不是表条件关系的“不管”，排除A项：“但我们的子 示例二：这是苦举，坚守佛教教义的柳妈，把“捐门槛”当作当地的一种宗教仪式，而且“捐门槛”赎罪的作用是 孙是在的”与“留下一点礼品”，后句明显表示是前句的结果，选“所以”比“因此”更合适，排除B项。故选D,) 被当地人认可的。 5.DD项，“人不留天留”，意思是主人不留客，客人得走。读有强调主人的盛情，不得体。故选D) 15.(甲)此时祥林嫂相信神灵，在无知和虚幻中获得安慰：（乙）此时样林嫂希望破灭，精神受到沉重打击。 6.B阅读文段可知，所填内客围姚“有人担心”展开，两句问句介绍担心的内客，③应居首位：“这种担心是多会 16.样林嫂死的惨象和天地圣众豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，表达了“我”对“祝 的”对问句四答，②雪繁最③之后，居第二使。故选B。) 福”的悲愤与响讽，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上首尾呼 7.B(B项，传：流传。故选B。) 应，使小说的结构更臻完善 8D(①之“，代词，指代人：②“之”，结构助词，的。①②不同。③“其”，人称代词，他们。①“其”，加强反问语 17.【写作指导】材料是一首名为“痕迹“的小诗。由“把每一个黎明看作你生命的开始，把每一个黄昏看作你生命 气：圆④不月，故选D) 的小结”可知，从“黎明”到“黄昏”是整整的一个白天，是我们进行日常活动的时间，诗人提醒我们要把这样的 9.C(C项，没有递用比喻论证。故选C.) 每一天都看作一段生命，“让每一个这样短短的生命，都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印，和你心灵 10,(1)出生在我之前的人，他懂得道理本来就比我早，我以他为老师。(2)唉！古代那种跟从老师学习的风尚不 得到充实的痕迹”强调了这样一段生命的意义，也就是珍惜每一天，让自己每一段生命都能留下可爱的事业 能恢复，从这些话里就可以明白了， 和心灵的充实，图此获得事业的成功和内在修养的提升 1L,D(D项，错在“与众不同”的理解，是“梅花盛开，这使得今日的月色显得与往日格外地不同了”，不是梅花与 作文的标题是《痕迹》。“雍迹”的字典意义是“物体留下的印儿”“残存的证象”。根搭字典的解得，“痕 众不同。故选D) 迹”可以是有形的，是实摇，如脚印，伤疤，皱纹、一张照片，一本书等：也可以是无形的，是虚指，如某一刘的感 12.D(D项，错在“语言典雅”的理解，应是“语言自然”。故选D) 动、人生的来种经历等，由所给材林来看，“岁月会在我们身上留下痕迹，往事会在我们心上留下痕迹"“我们 13.(1)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(2)多情应笑我早生华发(3)无边落木萧萧下不尽长江滚 每个人也都会在这个世界留下自己的痕迹”，“雍遂”有的清晰，有的模潮，有的令人渝悦…这些“痕途”可以 滚来 是有形的，也可以是“无形”的。因此考生写作时，可以写有形的“痕迹”也可以写无形的“痕迹”，可以写“经 14,①女人有着革命者的品格。在艰巨复杂的“接头”任务中，女人面对敌人装疯卖傻，机智勇敢：面对丈夫的牺 历”也可以写“感悟”，只要国绕“雍迹”来写就是特合要求的。注意主题要积极向上。 牲尽量克制，女人隐忍坚强。②女人有着女性的情感。听到丈夫之死，女人深受震动：多年之后，女人还要接 丈夫的遗骸回家，表现了深情、痴情的一面。 要求写一篇记叙性文章。写作时，可以通过“痕迹”表现亲情，叙写亲人之河互相关怀的痕远，表现帝人 15.①李队长让老钟送烟荷包到裁缝铺或给物婆子：②裁缝铺有变，老钟将烟荷包交给粒婆子：③李队长的爱人 之间的深情：可以通过“痕迹”表现友情，叙写朋友之间交柱的痕迹，表现朋友之间纯真的友情：还可以通过 (疯婆子)找到老钟，接李队长遗骸回去。 “痕迹”表现成长，叙写自己成长的痕迹，表现自己的成长历程等。写记叙文时，一定要写出“痕迹”的典型细 16,①“接头暗号”贯通了三个不同的场景，使情节更加紧凑连贯。②“接头暗号"在多年之后仍被记忆，甚至反复 节，用细节展现人物的内心世界，由浅入深，有真情实感，以特动人。另外，还要注意，以记叙为主，兼猫写、议 出现在老钟的梦里，体现了革命者对革命的坚定信念。③“接头暗号”中描绘的情景在解放战争中成为现实， 论，抒情等表达方式 象征着革命之势不可過止，胜利必将到来，升华了小说的主题。 语文（三） 17.【写作指导】本次作文为材料作文。根，材料“学者闻一多在一个个四方竹纸本上写满了密密麻麻的小橘，如 群蚁掩衙。他日不宽国，足不下楼，兀兀穷年，新尽心鱼，无声无阴，蔽结而成《唐诗杂论》的硕果”可知，阁一 工A(B项，“辨证法”中的“辨”应写为“斜”；C项，“熏淘”中的“淘”应写为“胸”：D项，“归根节底”中的“节”应写为 多先生勤于钻研，勤奋创苦，一丝不苟，才有丰硕的成果：根据“科学家钱学森的研究手记里，记最着他取得的 “给”。故选A) 每一项成采，包括如何反复推导公式，如何多次演算数据一篇薄薄十页纸的论文，手稿却有800多页。 ·91· +92·