第6课 战国时期的社会变革(分层作业本)-【教与学·学导练】2025-2026学年七年级上册历史同步课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦战国时期的社会变革，通过衔接春秋时期诸侯争霸的社会状况，引导学生从生产力发展（铁器牛耕推广）、政治变革（商鞅变法确立县制）、经济改革（土地私有制）及都江堰水利工程等方面，构建从春秋到战国社会转型的学习支架。 其亮点在于以唯物史观为指导（如分析人口增长根本原因是生产力发展），结合史料实证（引用包山楚简土地纠纷案例、《战国策》记载商鞅变法）和历史解释（论证经济与军事改革的重要性），通过问题驱动与史料分析培养学生思维。学生能提升历史理解与探究能力，教师可依托结构化资源优化教学效果。

中国历史 七年级 上册 配人教版 第6课 战国时期的社会变革 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的 更替和向封建社会的过渡 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 1. 【唯物史观】春秋后期，各国人口总计约450万，而至战国后期已达 2 000万。战国时期人口显著增长的根本原因是（　　） A. 社会安定祥和 B. 生产力的发展 C. 医学理论进步 D. 政府与民休息 B 能力提升 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 2. 春秋战国时期，诸侯各自为政，发展实力。齐桓公规定“于子之乡，有拳勇股肱之力，筋骨秀出于众者，有则以告”；赵武灵王推行“胡服骑射”改革。这体现出春秋战国时期诸侯（　　） A. 热衷扩张疆域 B. 推崇尚武风气 C. 重视战略战术 D. 追求奢侈享乐 B 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 3. 春秋时期，秦、楚等国初设之县就在边境地区，悬在外边，距离国都悬远，由国君遥领，用这个有悬挂本意的“县”作行政设置名，可谓名副其实。战国时期，在秦国普遍推行、确立县制的是（　　） A. 夏禹 B. 商汤 C. 夫差 D. 商鞅 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 4. （2024 滨州·改编）《战国策》记载:“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”据此可知（　　） A. 商鞅制定的法律得到了百姓的支持 B. 商鞅严格执法，强力推行改革 C. 商鞅变法损害权贵利益，难以推行 D. 商鞅变法侧重军事和经济改革 B 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 5. （2024 安徽）题5表所示为战国时期一些诸侯国实行的变法。表中措施（　　） 　　题5表 D 诸侯国 名称 部分措施 魏国 李俚变法 “食有劳而禄有功”,根据功劳和能力选官 楚国 吴起变法 “使封君之子孙,三世而收爵禄”,逐步废除旧贵族世官特权 秦国 商鞅变法 “宗室非有军功论,不得为属籍”,宗室贵族如果没有军功,不能享受公族特权 A. 维护了周朝分封制度 B. 代表了农民阶级利益 C. 瓦解了封建社会秩序 D. 顺应了历史发展潮流 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 6. 【跨学科·地理】岷江上游流经地势陡峻的高山峡谷，水流湍急，还挟带大量泥沙，一过灌县（今都江堰市）就到成都平原，巨大的水流四散而去，流速突然减慢，泥沙和岩石沉积下来，淤塞河道，往往造成灾难。由此可见，李冰在此修建都江堰的直接目的是（　　） A. 保证农田灌溉 B. 改善当地生活 C. 治理岷江水患 D. 巩固秦国统治 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 7. 【史料实证】包山战国楚简记载了许多土地纠纷的案例。例如，第77号竹简记载，某人被邻人控告私自移动地界以扩大自己的土地面积；第101号竹简则记载，宋某在丈量田地时因侵犯章某土地而引发诉讼。这些记载说明战国时期（　　） A. 存在土地私有 B. 农业生产发展 C. 分封制度瓦解 D. 社会秩序混乱 A 难题突破 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 8. 据《管子》记载，春秋时期，齐国已经开始采用铁制农具耕种土地；在湖南、河南等地的春秋墓葬中，发掘出大量铁制农具；成书于战国时期的《山海经》记载的铁矿山达30多处，铁制农具得到广泛应用。这一演变过程主要反映出（　　） A. 民族交融不断加强 B. 手工业得到发展 C. 生产力在不断进步 D. 分封制开始瓦解 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 史料研读 9. 阅读材料，完成下列要求。 材料 题9表 春秋战国时期的各诸侯国变法或改革（部分） 诸侯国 变法/改革 主要内容 影响 齐国 管仲改革 中央集权("国野分治”);军政合一;发展工商业 齐国成为春秋首霸 晋国 狐偃改革 设三军六卿制;发展工商业 晋国取代齐国称霸 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 诸侯国 变法/改革 主要内容 影 响 魏国 李俚变法 废除贵族世袭制,选贤任能;推行土地私有制;制定《法经》 魏国成为战国初期霸主;对秦国等国的变法有所影响 赵国 公仲连改革 教化人民;建立选官制度;改善财政 赵国国力得到一定程度的提升 楚国 吴起变法 废除世卿世禄制;奖励战功;以法治国 楚国实力大增 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 诸侯国 变法/改革 主要内容 影 响 秦国 商鞅变法(两次) 确立县制;废除贵族的世袭特权;重农抑商;奖励军功 秦国崛起,奠定统一基础 齐国 邹忌变法 广开言路;整顿吏治;重视人才 齐国的政治、经济改革取得了显著 成效 韩国 申不害变法 以法治国;整顿吏治;整顿军队;改革经济 韩国跻身战国七雄 赵国 赵武灵王改革 推行胡服骑射 赵国军事实力增强,成为战国后期抗秦主力 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 有观点认为，春秋战国时期的变法或改革，经济改革比军事改革更为重要。你是否同意该观点？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。（6分）→侧重考查唯物史观、历史解释 【示例一】 观点：同意。（2分） 理由：春秋战国时期的经济改革，如管仲改革重视发展工商业，李悝变法推行土地私有制等举措，都为军事发展提供了坚实的物质基础，因此经济改革比军事改革更为重要。（4分，言之有理即可） 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 【示例二】 观点：不同意。（2分） 理由：春秋战国时期的军事改革，如赵武灵王推行胡服骑射以后，赵国军事实力增强，成为战国后期六国中能与秦国相抗衡的诸侯国，可见军事改革作用显著，因此不能说经济改革比军事改革更为重要。（4分，言之有理即可） 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 $