4.3 吸收作用(分层作业本)-【教与学·学导练】2025-2026学年七年级上册生物同步课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦绿色开花植物的吸收作用，核心知识点涵盖根的功能、吸水原理及无机盐作用，通过无土栽培、移栽带土等生活实例导入，衔接植物生活方式前序知识，搭建从基础到应用的学习支架。 其亮点在于分层设计（双基巩固、提升迁移、应用实践），融入科研数据（油橄榄氮肥实验）与实验探究（萝卜吸水实验），体现科学思维与探究实践，如分析“烧苗”现象强化结构与功能观，助力学生深化生命观念，教师可借此实施分层教学提升效率。

生物学 七年级 上册 配北师大版 第3单元 植物的生活 第3节 吸收作用 第4章 绿色开花植物的生活方式 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 目 录 CONTENTS 01 双基巩固 02 提升与迁移 03 应用与实践 1. 植物根的主要功能是 （　 　） A. 固定植物体并吸收水和无机盐 B. 进行呼吸和繁殖 C. 贮藏营养物质和支持植物体 D. 制造营养物质和分泌黏液物质 A 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 双基巩固 2. 目前市场上有许多无土栽培的蔬菜，实施无土栽培时要定期补水、更换营养液，主要目的是为植物生长提供所需的（　 　） A. 水和蛋白质 B. 水和有机物 C. 水和无机盐 D. 水和氧气 C 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 3. 明代《农政全书》中是这样记载移栽树木的：“凡植果木，先于霜降后，锄掘转成圆垛，以草索盘定泥土。”移栽树木时要带土移栽，其原因主要是（　 　） A. 防止营养物质流失 B. 保护幼根和根毛 C. 便于运输 D. 使植物更加适应新环境 B 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 4. 『教材P96改编』给农田施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的原因是（　 ） A. 使无机盐充分溶解 B. 降低土壤溶液浓度 C. 防止无机盐分解 D. 抑制对无机盐的吸收 B B【解析】施肥后土壤溶液浓度升高，为了降低土壤溶液浓度，保证植物吸水，应该及时浇水，选项B符合题意。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 5. 科研人员研究时需要用种子进行繁育，为了使叶片能多生长，应多施用的肥料是（　 　） A. 氮肥 B. 磷肥 C. 钾肥 D. 硼肥 A 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 6. 一次性施肥过多，容易造成农作物出现“烧苗”的现象，原因是 （　　） A. 根毛细胞的细胞壁极薄　 B. 根毛细胞具有吸收无机盐的大液泡 C. 根毛细胞的细胞质少　 D. 土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度 D 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 7. 无土栽培是直接用营养液培养植物的方法，下列相关叙述错误的是 （　 　） A. 按比例配制的营养液营养丰富，可多次重复使用 B. 营养液中缺含氮的无机盐，植株就会矮小瘦弱，叶片发黄 C. 花生生长的不同时期，需要无机盐的量是不同的 D. 该技术栽培的植物吸收营养物质的主要部位是根尖的成熟区 A 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 提升与迁移 【主题】科研人员发现种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低，怀疑可能是该农田缺少某种无机盐，为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的四小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间处理措施均相同。实验结果如下表。请据此完成8~9题。 地 块 甲 乙 丙 丁 施肥情况 含氮的无机盐 含钾的无机盐 含磷的无机盐 不施肥 小麦收获量/kg 55.60 65.50 56.33 55.32 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 8. 肥料的主要作用是为植物生长提供无机盐，下列说法中错误的是 （　 　） A. 施肥后需适量浇水，防止“烧苗” B. 不同植物对水和无机盐的需求量不同 C. 植物生长过程中，需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐 D. 使用化肥是为农作物提供无机盐的唯一途径 D 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 9. 从表中可判断，该农田最可能缺少的无机盐是（　 　） A. 含氮的无机盐 B. 含钾的无机盐 C. 含磷的无机盐 D. 无法确定 B B【解析】分析表中的信息可知，本实验共有3组对照实验，甲、乙、丙都是实验组，丁是对照组；结果甲、丙都与丁的小麦收获量比较接近，乙的小麦收获量较高，说明该农田最可能缺少的无机盐是含钾的无机盐。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 10. （实验探究）油橄榄是一种重要的木本油料植物，其果实直接冷榨即可获得橄榄油，这种植物油可替代动物脂肪，更适合心脑血管疾病患者食用。为保证油橄榄的顺利生长，需要施加一定量的氮肥。研究人员检测了不同氮肥施用量下，油橄榄根系的生长状态，结果如题10图所示（从N1至N5土壤中的氮浓度逐渐递增）。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 请回答： （1）本实验的变量是___________________；各组别的油橄榄幼苗在灌溉、光照等实验条件上均保持__________，目的是________________。 土壤中的氮浓度 相同 控制单一变量 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 （2）从图中数据可知，本实验将_________________作为分析油橄榄根系生长状态的测量指标。氮肥施用量为__________时根系最长。 （3）根系活力反映了根吸收_____________的能力，该能力主要是由根尖中的__________实现的。 根长和根系活力 N3 水和无机盐 成熟区 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 （4）当氮肥施用量增加到N4、N5时，油橄榄的长势有所下降。对该现象做出合理的解释：______________________________________________ 过量施肥会导致土壤溶液浓度过高，出现烧苗现象。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 （5）根腐病是油橄榄的常见病害，其致病菌是一系列厌氧型真菌。当过量施肥时，土壤板结，透气性下降。推测从N1至N5中，最容易导致根腐病暴发的氮肥施用量是__________。 N5 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 11. 某生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按题11图所示进行实验。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 应用与实践 请回答： （1）探究性实验应遵循__________的原则。该实验的变量是__________。 （2）萝卜条④明显变长、变坚挺，这说明萝卜细胞__________（填“失水”或“吸水”）。 单一变量 溶液的浓度 吸水 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 （3）萝卜条③明显缩小、变软，说明A烧杯中液体的浓度__________（填“大于”或“小于”）萝卜根细胞液的浓度。 （4）根据所提供的实验材料，可以推知：A烧杯和B烧杯和中的液体分别是________________。 大于 浓盐水、清水 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 （5）由此可以推测，水从土壤进入根内的过程是：当根毛细胞液的浓度大于土壤溶液浓度，土壤里的水会渗入到根毛细胞里，再向表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入__________（填“导管”或“筛管”），溶解在水中的__________也同时被植物的根吸收进入该结构。 导管 无机盐 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 返回目录 谢 谢 ! 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配北师大版 $