1.1 国家是什么（议题式教学课件）政治统编版选择性必修1

该高中思想政治课件围绕“国家是什么”，系统阐述国家的本质、产生、基本要素、性质及国体与政体关系。通过回顾必修知识结合马克思主义国家观导入国家产生，用黄岩岛事件等时事案例归纳要素，对比中美民主结合视频与讨论，借助流程图、对比表格等学习支架构建知识脉络。 其特色在于以政治认同为核心，对比中美民主凸显我国全过程人民民主优势，结合宪法规定强化法治观念。采用视频观看、案例分析（如英法政体差异）、小组讨论等教学方法，课堂巩固题助力理解。既助学生培养核心素养，又为教师提供结构化教学素材。

第一课 国体与政体 1.1 国家是什么 第一单元 各具特色的国家 增强维护国家主权和领土完整的自觉性，坚定坚持和完善社会主义民主的信念，增强对中国特色社会主义民主的认同。 运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，科学认识国体与政体的关系。 理解我国宪法中关于我国社会主义民主本质的规定，树立维护人民民主的法律意识。 自觉维护国家主权和领土完整，树立国家总体安全观，积极参与社会主义民主政治建设。 1.能阐述国家的基本要素、性质及其决定因素。（重点） 2.能阐述民主的本质属性、民主与专政的关系。 3.通过对比，能阐释我国社会主义民主的特点。 4.能阐述国体与政体的关系。（重点） 【学习目标】 【核心素养】 政治认同 科学精神 法治意识 公共参与 课时目标 国家是什么？ 国家的本质是什么？ 国体与政体的关系如何？ 总议题： CONTENTS 议题一 议题二 议题一 国家的本质是什么？ 任务一：回顾必修一知识，得出国家的产生知识。 根据马克思的社会主义国家理论，人类历史上出现过几种类型的国家？ 奴隶制国家 封建制国家 资本主义国家 社会主义国家 思考：为什么不存在原始社会国家的说法？说一说国家是怎样产生的？ 【阅读与思考】 1.国家的产生 （马克思主义国家观） （1）国家是一种历史现象，不是从来就有的。 （2）国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的。 （3）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。(重点识记) 原始社会瓦解 私有制出现 阶级形成 矛盾不可调和 国家产生 生产力发展 一、国家的本质 国家不会永远的存在下去，随着阶级的消失，国家也不可避免地要消失! (P2恩格斯的名言） 注 意： 新知体会 任务二：观看视频，议一议，归纳出国家的基本要素。 思考：菲律宾的非法行径侵犯了我国的什么权益？一个国家最基础最重要的是什么？ 【阅读与思考】 国家的社会基础 人口 领土 政权 主权 指国家主权支配下的地球表面的特定部分，包括地下及上空。即领水、领陆、领空 政治上实行统治的权力，也指体现这种权力的政权机关 地位：最重要的要素，是国家统一而不可分割的最高权力， 是一个国家的生命和灵魂。 含义：指一国按照自己的意志决定对内对外政策、处理国内国 际一切事物的权力。 表现：对内：国家最高权力的至高无上性; 对外：国家最高权力的独立自主性 2.国家的基本要素: ——国家存在和发展的基本条件；缺一不可 一、国家的本质 新知体会 任务三：观看视频，议一议，认清社会主义与资本主义国家民主的不同。 思考： （1）中美两国国家性质有何不同？ （2）从民主的角度看，为何美国政府不受美国人民认可？而中国人民却热爱自己的政府？ 提示：资本主义与社会主义 提示：中国是全过程人民民主，最广大人民群众的民主；美国民主是少数资本家的民主。 【阅读与思考】 3. 国家的性质（国体） （1）含义： 即国家的阶级本质。表明国家政权掌握在什么阶级手里，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。 （2）决定因素：统治阶级的性质决定国家的性质。 一、国家的本质 对比 美国： 国家性质:资本主义国家 统治阶级：资产阶级 中国： 国家性质:社会主义国家 统治阶级：工人阶级 新知体会 （3）小组讨论：结合刚才的视频，思考中国与美国的民主有何具体的区别？完成下列的表格。 中国 美国 民主对象 专政对象 民主特点 民主本质 最广大人民群众 少数资本家阶层 极少数敌人 占多数的美国民众 偏向实质民主，全过程人民民主，最真实，最广泛，最管用 自诩为“民主的典范”实际上偏向形式上的民主，人民受欺骗。 人民当家作主 资产阶级专政 【阅读与思考】 4. 国家的本质： （1）从国家的本质看，所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。 （2）民主与专政的关系： 民主 专政 区别 含义 在统治阶级的范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。（具有阶级性） 统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志。 对象 统治阶级 被统治阶级 方式 按照少数服从多数原则 凭借国家权力 联系 民主与专政相互依存，凡实行民主制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时包括对其他阶级的专政。 一、国家的本质 新知体会 当今世界主要有社会主义国家和资本主义国家两类性质根本不同的国家。 5.国家的类型： 一、国家的本质 我国人民民主专政的优越性： 新型的民主，新型的专政 （绝大多数人对极少数敌对分子实行专政） 维护人民利益的最广泛、最真实、最管用的民主 （全过程人民民主） 结 论： 社会主义民主优于资本主义的民主 新知体会 （2）社会管理职能：如管理经济、文化、教育、卫生事业，维护公共秩序，兴建公共设施，保护自然环境等。 （1）政治统治职能（根本职能） ：军队、警察、法庭、监狱等，是国家行使政治统治职能必不可少的工具。 国家的职能： P5 相关链接 议题二 国体与政体的关系如何？ 任务一：观看视频，思考问题，归纳出国体和政体的关系。 思考：我国历史上朝代的演变中出现过哪些政体和国体？从国体与政体的演变中，你得到什么结论？ 【阅读与思考】 二、认识国体与政体 1.国体与政体含义 国体：即国家性质，反映社会各阶级在国家中的地位。（权力归属） 政体：即国家政权的组织形式，也就是国家管理形式。（权力组织） 奴隶社会（夏 、商、周） 封建社会（秦-清） 资本主义社会（中华民国时期） 社会主义社会（如今的中国） 贵族与剥削奴隶制度 中国历代国体 中国历代政体 封建君主专制制度 军阀独裁与民主共和制 人民代表大会主制度 决 定 新知体会 2.国体与政体的关系 复习： 我国实行人民代表大会制度的政体是由什么决定的？ 人民民主专政的国体 国体 政体 决定 体现 国体决定政体，政体体现国体，一定的政体服务于一定的国体。 二、认识国体与政体 新知体会 3.政体的影响因素 （1）一个国家的政体不是一成不变的。 ①随着国体的变化发生根本变化； ②随着经济、政治、文化等条件的变迁，在内容和形式上的不断变化 漫长的封建社会----封建君主制 社会主义社会----人民代表大会制度 二、认识国体与政体 新知体会 任务二：阅读资料，思考问题，归纳出影响政体变迁的关系。 资料：英国通过1688年的“光荣革命”以不流血的方式确立了君主立宪制。他们联合起来驱逐了专制国王，但并未废除君主制，而是通过《权利法案》将最高权力从国王转移至议会，用法律限制了王权。渐进式改革保留了君主作为国家象征的延续性，同时实现了资产阶级掌权的实质，从而形成了延续至今的议会制君主立宪政体。 法国的共和制是通过1789年激进的大革命及反复斗争确立的。波旁王朝的封建专制异常顽固，阶级矛盾尖锐，最终被自下而上的暴力革命彻底摧毁。革命者处死了国王，宣布共和，与旧制度彻底决裂。然而，由于旧势力强大，法国此后经历了多次帝国与王朝的复辟，直到1870年第三共和国成立共和政体才得以稳固。 思考：英法都是资本主义国家，为何形成的政体却不同？这说明了什么道理？ 【阅读与思考】 （2）世界上没有任何两个国家的政体是完全一样的。 ①不同国体决定不同政体。 ②地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等，都是影响政体的因素。 二、认识国体与政体 国体决定政体，政体具有相对独立性，不能照搬别国政体 新知体会 任务三：观察图片，想一想，得出现代不同政体的相同之处。 思考：虽各民主国家政体不尽相同，但在行使权力的过程中，相似之处是什么？ 英国伦敦议会大厦 美国国会大厦 德国国会大厦 俄罗斯国会大厦 【阅读与思考】 4.现代民主政体的共同特征：代议制 （1）含义： 由选举产生、代表民意的机关来行使国家权力的制度（实质：间接民主） （2）原因： ①只有公民广泛参与，才是现代意义上的民主政体； ②不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务。 （3）作用： 代议制是公民与和国家之间的政治纽带，这是现代民主政体的共同特征 二、认识国体与政体 新知体会 国家是什么 国家的本质 1.国家的产生 2.国家的构成要素：人口、领土、政权、主权 3.国家的性质 4.国家的本质 5.国家的职能：政治统治、社会管理 6.国家的类型 国体与政体 1.含义 2.关系 3.政体的影响因素 4.代议制 框架总结 1.列宁指出：“如果不是嘲弄理智和历史，那就很明显：只要有不同阶级存在，就不能说纯粹的民主，而只能说阶级民主。”这句话说明( ) ①阶级社会的民主是抽象的 ②只有社会主义民主才是纯粹的民主 ③作为国家制度的民主总是属于统治阶级 ④民主具有鲜明的阶级性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 列宁的观点恰恰说明阶级社会的民主是具体的，①排除。 社会主义的民主同样具有阶级性，是人民的民主，不是纯粹的民主，②排除。 D 课堂巩固 2.习近平总书记指出，“美国有美国式民主，中国有中国式民主，都符合各自的国情。中国全过程人民民主基于中国国情和历史文化，体现人民意愿，我们同样感到自豪”。这传递的信息是( ) ①维护广大人民的切身权益是各国民主的真谛 ②国情是影响各国民主发展模式的重要因素 ③中国式民主是真正的超阶级的民主 ④不存在适用于一切国家的政治制度模式 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 各国民主维护统治阶级的利益。 民主都具有阶级性，不存在超越阶级的民主。 课堂巩固 3.马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中指出：“国家内部的一切斗争—民主政体、贵族政体和君主政体相互之间的斗争，争取选举权的斗争等等，不过是一些虚幻的形式，在这些形式下进行着各个不同阶级间的真正的斗争。”对此理解正确的是( ) ①各种形式的政体都服务于统治阶级的根本利益 ②政体是阶级统治的外壳，国体是阶级统治的内核 ③阶级是构成国家的基本要素 ④国家是阶级矛盾不可调和的产物 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 人口，领土，主权，政权是基本要素。 无关题意。题干强调阶级的斗争实质。 A 课堂巩固 4.将西方民主制度移植到发展中国家，鲜有成功的例子，更多的是出现了经济发展停滞、政治体制不顺、社会动荡不安等“水士不服”的现象，与最初的期望大相径庭，甚至是南辕北辙。例如，在泰国，“一人一票”的选举民主并没有让西方民主制度扎根下来。1932年泰国开始实行君主立宪制，其后的几十年间共发生了19次军事政变。这说明( ) ①各国国情不同，其政体模式应各具特色 ②西方民主制度具有很大的局限性和弊端 ③地理环境、历史渊源等因素决定着政体 ④不存在适用于一切国家的政治制度模式 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 无关题意，题干强调民主制度不能照搬。 地理环境、历史渊源等因素影响着政体 B 课堂巩固 感谢聆听 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $