第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播（导学案）----2025-2026学年人教版物理八年级上学期

该初中物理导学案聚焦“声音的产生与传播”，核心涵盖声音由振动产生、传播需要介质及真空不能传声、声速影响因素与回声等知识点。课堂导入通过自主预习填空题引导学生初步感知，探究新知环节以生活现象提出问题，结合橡皮筋振动、音叉乒乓球、桌面细沙等实验引导观察归纳，构建从具体实验到抽象结论的学习支架，助力物理观念形成。 资料亮点在于强化科学探究与科学思维，实验设计丰富且贴近生活，如用转换法观察振动、真空传声实验推理培养科学论证能力，拓展思考联系蜜蜂蝴蝶发声差异等实例，习题覆盖选择、填空、计算等多题型，帮助学生巩固物理观念，提升科学探究与问题解决能力，便于师生高效开展教学。

第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播（导学案） 【学习目标】 1. 知道声音是由物体振动产生的，理解振动停止发声也停止； 2. 掌握声音的传播需要介质，明确固体、液体、气体均可传声且真空不能传声； 3. 了解声速的影响因素，记住15℃时空气中的声速。 【学习重点】 1. 声音的产生条件——物体的振动，能通过实验现象归纳发声体的共同特征； 2. 声音的传播规律，区分固体、液体、气体作为传声介质的实例； 3. 声速的概念及影响因素，熟练运用声速相关知识解释简单现象。 【学习难点】 1. 理解“振动”是发声的本质，能通过转换法观察不易直接察觉的振动； 2. 解释“真空不能传声”的实验推理过程，建立科学推理的思维模式； 3. 运用声速公式进行简单计算，结合实例分析声速与介质种类、温度的关系。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题 1. 声音是由物体的________产生的，正在发声的物体叫作________，振动停止，________也停止。 2. 我们说话时，发声的物体是________；敲鼓时，发声的物体是________；拨动琴弦时，发声的物体是________。 3. 声音的传播需要________，_____、_____、________都可以作为传声的介质。 4. 声音不能在________中传播，因为________中没有传播声音的物质。 5. 声音在介质中以________的形式传播，这种波叫作________。 6. 声速是指声音在介质中传播的________，其大小与________和________有关。 7. 一般情况下，声音在________中传播最快，在________中传播最慢（选填“固体”“液体”或“气体”）。 8. 15℃时，声音在空气中的传播速度是________m/s。 9. 回声是指声音在传播过程中遇到________后被反射回来的现象，人耳能区分回声和原声的时间间隔至少为________s。 10. 利用回声可以测量________，计算公式为________。 【探究新知】 探究一：声音的产生 【提出问题】 我们每天都能听到各种声音，比如说话声、铃声、鸟鸣声，这些声音到底是怎么产生的呢？ 【实验探究】 1. 把一根橡皮筋拉紧，用手拨动它，观察橡皮筋的变化，同时聆听声音；停止拨动橡皮筋，再观察现象并听声音。 2. 用手摸着自己的喉咙，大声说话或唱歌，感受喉咙的变化；停止发声，再感受变化。 3. 将一个乒乓球轻轻放在正在发声的音叉旁边，观察乒乓球的运动；用手按住音叉，停止发声，再观察乒乓球的状态。 4. 敲击桌面，能听到声音，用细沙铺在桌面上，再次敲击桌面，观察细沙的变化。 【分析与论证】 1. 实验1中，橡皮筋被拨动时________（选填“振动”或“不振动”），能听到声音；停止拨动后，橡皮筋________，声音消失。 2. 实验2中，发声时喉咙________，停止发声后，喉咙________，说明说话时声带在________。 3. 实验3中，音叉发声时，乒乓球会________，这是因为音叉的________传递给了乒乓球；按住音叉后，乒乓球________，声音也消失。 4. 实验4中，敲击桌面发声时，细沙会________，说明桌面在________。 【得出结论】 声音是由物体的________产生的，一切正在发声的物体都在________，________停止，发声也停止。 【拓展思考】 1. 为什么我们能听到蜜蜂飞行的声音，却听不到蝴蝶飞行的声音？ 2. 敲锣时，锣面振动发声，用手按住锣面，声音立即消失，这是因为什么？ 探究二：声音的传播 【提出问题】 声音产生后，是如何传到我们耳朵里的呢？没有介质的情况下，声音还能传播吗？ 【实验探究】 1. 将耳朵贴在桌面上，让另一位同学轻敲桌面的另一端，能听到声音吗？如果离开桌面，再听轻敲桌面的声音，对比两次听到的声音有什么不同。 2. 把一个正在发声的闹钟放入玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，观察听到的闹钟声音的变化；再逐渐向玻璃罩内通入空气，观察声音的变化。 3. 用一根装满水的钢管，一端让同学敲击，另一端自己用耳朵贴紧聆听，能听到几次声音？分别是通过什么介质传播的？ 4. 渔民可以通过鱼叉叉鱼，也可以通过声音判断鱼群的位置，说明声音能在________中传播。 【分析与论证】 1. 实验1中，耳朵贴在桌面能听到清晰的声音，说明________可以传声，且传声效果比________（选填“空气”或“固体”）好。 2. 实验2中，抽出玻璃罩内的空气时，声音逐渐________；通入空气时，声音逐渐________；如果玻璃罩内是真空状态，将________（选填“能”或“不能”）听到声音，说明声音的传播需要________，________不能传声。 3. 实验3中，能听到________次声音，分别通过________、_____和________传播，其中传播速度最快的是_____。 4. 实验4说明液体可以传声，结合生活实例，如游泳时能听到岸边的声音，进一步证明________可以作为传声介质。 【得出结论】 1. 声音的传播需要________，物理学中把能够传播声音的物质叫作________，_____、_____、________都是常见的传声介质。 2. 声音在介质中以________的形式传播，声波传播到我们的耳朵，引起鼓膜________，我们就听到了声音。 3. ________不能传声，因为真空中没有可以传播振动的物质。 【拓展思考】 1. 太空中的宇航员为什么不能直接对话，而需要通过无线电交流？ 2. 古代士兵晚上睡觉时常枕着牛皮制的箭筒，能及早听到敌人的马蹄声，这是利用了什么原理？ 探究三：声速与回声 【提出问题】 声音在不同介质中传播的速度一样吗？温度会影响声速吗？回声是怎么形成的，有什么应用？ 【实验探究】与数据分析 1. 查阅教材中的声速表，记录不同介质中的声速（常温下）： 空气：________m/s（15℃） 水：约________m/s 钢铁：约________m/s 2. 分析数据可知，声音在________中传播速度最快，在________中传播速度最慢，说明声速与________有关。 3. 观察不同温度下空气中的声速：0℃时约331m/s，15℃时约340m/s，25℃时约346m/s，说明声速与________有关，温度越高，声速________。 回声的形成与应用 1. 对着山崖大喊一声，过一会儿能听到自己的声音，这就是________，它是声音遇到山崖后________形成的。 2. 实验：站在高墙前，距离高墙一定距离（约17m以上），大喊一声，测量从发声到听到回声的时间，计算声音传播的路程，验证声速。 3. 分析：人耳能区分原声和回声的时间间隔至少为________s，若时间间隔小于0.1s，回声会与原声叠加，使声音变得________。 【得出结论】 1. 声速的大小与________和________有关，15℃时空气中的声速为________m/s。 2. 回声是声音的________现象，利用回声可以测量________（如距离、深度等）。 【拓展思考】 1. 为什么在空旷的山谷中说话会有回声，而在教室里说话却听不到明显的回声？ 2. 一艘轮船向海底发射超声波，经过2s收到回声，已知海水中超声波的传播速度为1500m/s，求海底的深度。 【课堂总结】 1. 声音的产生：由物体的________产生，振动停止，发声停止。 2. 声音的传播： 需要________（固体、液体、气体），________不能传声。 传播形式：________。 3. 声速： 影响因素：_____和_____。 15℃空气中声速：________m/s。 4. 回声：声音的________现象，应用于________测量。 【课堂练习】 一、选择题 1. 下列关于声音产生的说法中，正确的是（ ） A. 声音是由物体的运动产生的 B. 声音是由物体的振动产生的 C. 声音是由物体的温度变化产生的 D. 声音是由物体的形状变化产生的 2. 下列现象中，能说明声音可以在液体中传播的是（ ） A. 我们能听到雨滴打在窗户上的声音 B. 我们能听到邻居家的说话声 C. 游泳时，能听到岸边有人喊自己 D. 用耳朵贴在桌面上，能听到轻敲桌面的声音 3. 15℃时，声音在下列哪种介质中传播速度最快（ ） A. 空气 B. 水 C. 钢铁 D. 真空 4. 关于真空不能传声的实验，下列说法中正确的是（ ） A. 实验中可以直接将玻璃罩内抽成绝对真空 B. 实验中听到的声音逐渐变小，说明真空不能传声 C. 实验中听到的声音逐渐变小，说明声音的传播需要介质 D. 实验中如果没有抽气机，就无法完成实验 5. 人耳能区分回声和原声的时间间隔至少为（ ） A. 0.01s B. 0.1s C. 1s D. 10s 6. 关于声速，下列说法中错误的是（ ） A. 声速与介质的种类有关 B. 声速与介质的温度有关 C. 声音在真空中的传播速度最快 D. 15℃时，空气中的声速为340m/s 7. 下列现象中，不能说明声音是由物体振动产生的是（ ） A. 正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 B. 敲击鼓面，鼓面旁边的蜡烛火焰晃动 C. 拨动琴弦，琴弦发声，用手按住琴弦，声音消失 D. 放在钟罩内的闹钟正在发声，抽出钟罩内的空气，声音变小 8. 古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释中错误的是（ ） A. 马蹄踏在地面上，使地面振动发声 B. 声音可以在地面上传播 C. 声音在地面上的传播速度比在空气中快 D. 声音在地面上的传播速度比在空气中慢 二、填空题 1. 一切正在发声的物体都在________，振动停止，________也停止。 2. 声音的传播需要________，_____、_____、________都可以作为传声介质，________不能传声。 3. 声音在介质中以________的形式传播，这种波叫作________。 4. 15℃时，声音在空气中的传播速度是________m/s，在水中的传播速度约为________m/s，在钢铁中的传播速度约为________m/s。 5. 回声是声音的________现象，利用回声可以测量________，如测量海底深度、山崖距离等。 6. 当声音的传播路程为s，传播时间为t，则声速v=_____，若已知声速和时间，可计算路程s=_____。 7. 用大小不同的力敲击同一面鼓，鼓面振动的________不同，发出声音的________不同；用相同的力敲击不同的鼓，鼓面振动的________不同，发出声音的________不同。 8. 渔民可以通过声音判断鱼群的位置，这是利用了声音能在________中传播的原理；医生用听诊器诊断病情，是利用了声音能在________中传播，且________传声效果好的原理。 三、简答题 1. 为什么宇航员在太空中不能直接对话，而需要通过无线电交流？ 2. 用手按住正在发声的锣面，声音会立即消失，这是为什么？ 3. 为什么在教室里说话比在空旷的田野里说话听起来更响亮？ 四、计算题 1. 某人站在山崖前大喊一声，经过2s听到回声，已知15℃时空气中的声速为340m/s，求此人到山崖的距离。 2. 一艘潜艇向海底发射超声波，经过4s收到回声，已知海水中超声波的传播速度为1500m/s，求海底的深度。 【自主预习答案】 1. 振动；声源；发声 2. 声带；鼓面；琴弦 3. 介质；固体；液体；气体 4. 真空；真空 5. 波；声波 6. 速度；介质种类；温度 7. 固体；气体 8. 340 9. 障碍物；0.1 10. 距离；s=vt/2（v为声速，t为发声到听到回声的总时间） 【探究新知答案】 探究一：声音的产生 【分析与论证】 1. 振动；停止振动 2. 振动；停止振动；振动 3. 被弹开；振动；停止运动 4. 跳动；振动 【得出结论】 振动；振动；振动 【拓展思考】 1. 蜜蜂飞行时翅膀振动的频率在人耳的听觉范围内（20~20000Hz），而蝴蝶飞行时翅膀振动的频率低于20Hz，属于次声波，人耳听不到。 2. 用手按住锣面，锣面的振动停止，发声也随之停止。 探究二：声音的传播 【分析与论证】 1. 固体；空气 2. 变小；变大；不能；介质；真空 3. 三；钢管；水；空气；钢管 4. 液体 【得出结论】 1. 介质；介质；固体；液体；气体 2. 波；振动 3. 真空 【拓展思考】 1. 太空中是真空环境，声音不能在真空中传播，而无线电波可以在真空中传播，所以宇航员需要通过无线电交流。 2. 声音在固体中的传播速度比在空气中快，枕着箭筒能及早听到通过地面传播的马蹄声。 探究三：声速与回声 【实验探究】与数据分析 1. 340；1500；5200 2. 固体；气体；介质种类 3. 温度；越快 回声的形成与应用 1. 回声；反射 2. （实验略） 3. 0.1；响亮 【得出结论】 1. 介质种类；温度；340 2. 反射；距离 【拓展思考】 1. 教室里的墙壁距离较近，回声与原声的时间间隔小于0.1s，回声与原声叠加，使声音更响亮，所以听不到明显的回声；而空旷山谷中墙壁距离较远，时间间隔大于0.1s，能区分回声和原声。 2. 海底深度s=vt/2=1500m/s×2s/2=1500m。 【课堂练习答案】 一、选择题 1. B 2. C 3. C 4. C 5. B 6. C 7. D 8. D 二、填空题 1. 振动；发声 2. 介质；固体；液体；气体；真空 3. 波；声波 4. 340；1500；5200 5. 反射；距离 6. s/t；vt 7. 幅度；响度；频率；音调 8. 液体；固体；固体 三、简答题 1. 太空中是真空环境，声音的传播需要介质，真空不能传声，而无线电波可以在真空中传播，所以宇航员不能直接对话，需通过无线电交流。 2. 声音是由物体振动产生的，用手按住锣面，锣面的振动停止，发声也随之停止。 3. 在教室里，声音传播时遇到墙壁会发生反射形成回声，回声与原声的时间间隔小于0.1s，回声与原声叠加，使声音听起来更响亮；而在空旷的田野里，没有明显的反射物，回声较弱，所以声音不如教室里响亮。 四、计算题 1. 解：声音传播的总路程s=vt=340m/s×2s=680m 此人到山崖的距离s'=s/2=680m/2=340m 答：此人到山崖的距离为340m。 2. 解：超声波传播的总路程s=vt=1500m/s×4s=6000m 海底的深度s'=s/2=6000m/2=3000m 答：海底的深度为3000m。 学科网（北京）股份有限公司 $