第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播（导学案）----2025-2026学年人教版物理八年级上学期

第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播（导学案）

【学习目标】

1. 知道声音是由物体振动产生的，理解振动停止发声也停止；

2. 掌握声音的传播需要介质，明确固体、液体、气体均可传声且真空不能传声；

3. 了解声速的影响因素，记住15℃时空气中的声速。

【学习重点】

1. 声音的产生条件——物体的振动，能通过实验现象归纳发声体的共同特征；

2. 声音的传播规律，区分固体、液体、气体作为传声介质的实例；

3. 声速的概念及影响因素，熟练运用声速相关知识解释简单现象。

【学习难点】

1. 理解“振动”是发声的本质，能通过转换法观察不易直接察觉的振动；

2. 解释“真空不能传声”的实验推理过程，建立科学推理的思维模式；

3. 运用声速公式进行简单计算，结合实例分析声速与介质种类、温度的关系。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题

1. 声音是由物体的________产生的，正在发声的物体叫作________，振动停止，________也停止。
2. 我们说话时，发声的物体是________；敲鼓时，发声的物体是________；拨动琴弦时，发声的物体是________。
3. 声音的传播需要________，_____、_____、________都可以作为传声的介质。
4. 声音不能在________中传播，因为________中没有传播声音的物质。
5. 声音在介质中以________的形式传播，这种波叫作________。
6. 声速是指声音在介质中传播的________，其大小与________和________有关。
7. 一般情况下，声音在________中传播最快，在________中传播最慢（选填“固体”“液体”或“气体”）。

8. 15℃时，声音在空气中的传播速度是________m/s。
9. 回声是指声音在传播过程中遇到________后被反射回来的现象，人耳能区分回声和原声的时间间隔至少为________s。
10. 利用回声可以测量________，计算公式为________。

【探究新知】

探究一：声音的产生
【提出问题】

我们每天都能听到各种声音，比如说话声、铃声、鸟鸣声，这些声音到底是怎么产生的呢？
【实验探究】

1. 把一根橡皮筋拉紧，用手拨动它，观察橡皮筋的变化，同时聆听声音；停止拨动橡皮筋，再观察现象并听声音。
2. 用手摸着自己的喉咙，大声说话或唱歌，感受喉咙的变化；停止发声，再感受变化。
3. 将一个乒乓球轻轻放在正在发声的音叉旁边，观察乒乓球的运动；用手按住音叉，停止发声，再观察乒乓球的状态。
4. 敲击桌面，能听到声音，用细沙铺在桌面上，再次敲击桌面，观察细沙的变化。
【分析与论证】

1. 实验1中，橡皮筋被拨动时________（选填“振动”或“不振动”），能听到声音；停止拨动后，橡皮筋________，声音消失。
2. 实验2中，发声时喉咙________，停止发声后，喉咙________，说明说话时声带在________。
3. 实验3中，音叉发声时，乒乓球会________，这是因为音叉的________传递给了乒乓球；按住音叉后，乒乓球________，声音也消失。
4. 实验4中，敲击桌面发声时，细沙会________，说明桌面在________。
【得出结论】


声音是由物体的________产生的，一切正在发声的物体都在________，

________停止，发声也停止。
【拓展思考】

1. 为什么我们能听到蜜蜂飞行的声音，却听不到蝴蝶飞行的声音？
2. 敲锣时，锣面振动发声，用手按住锣面，声音立即消失，这是因为什么？

探究二：声音的传播
【提出问题】

声音产生后，是如何传到我们耳朵里的呢？没有介质的情况下，声音还能传播吗？
【实验探究】

1. 将耳朵贴在桌面上，让另一位同学轻敲桌面的另一端，能听到声音吗？如果离开桌面，再听轻敲桌面的声音，对比两次听到的声音有什么不同。
2. 把一个正在发声的闹钟放入玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，观察听到的闹钟声音的变化；再逐渐向玻璃罩内通入空气，观察声音的变化。
3. 用一根装满水的钢管，一端让同学敲击，另一端自己用耳朵贴紧聆听，能听到几次声音？分别是通过什么介质传播的？
4. 渔民可以通过鱼叉叉鱼，也可以通过声音判断鱼群的位置，说明声音能在________中传播。
【分析与论证】

1. 实验1中，耳朵贴在桌面能听到清晰的声音，说明________可以传声，且传声效果比________（选填“空气”或“固体”）好。
2. 实验2中，抽出玻璃罩内的空气时，声音逐渐________；通入空气时，声音逐渐________；如果玻璃罩内是真空状态，将________（选填“能”或“不能”）听到声音，说明声音的传播需要________，________不能传声。
3. 实验3中，能听到________次声音，分别通过________、_____和________传播，其中传播速度最快的是_____。
4. 实验4说明液体可以传声，结合生活实例，如游泳时能听到岸边的声音，进一步证明________可以作为传声介质。