【阅读15】《朱德的扁担》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材小学语文二年级上册备课包（统编版2024）

15.《朱德的扁担》教学设计 【教学目标】 1. 认识“朱、德”等15个生字，读准多音字“难”，会写“同、志”等10个字，会写“扁担、同志”等10个词语。 2.朗读课文。懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。 【教学重点】 1.正确、流利地朗读课文。 2.了解朱德同志和战士们一起挑粮的事迹。 【教学难点】 懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。【课时安排】 2课时 【情境任务】讲好红色故事 赓续红色血脉 同学们，不知道你们有没有这样的时刻：路过烈士陵园，会不自觉放慢脚步；听到老党员讲起过去，会忍不住红了眼眶；看到电影里战士们冲锋的画面，会握紧拳头、心潮澎湃。 这些瞬间，其实是我们与红色历史的 “隔空对话”。那些故事里的人，和我们一样有父母、有牵挂，却在危难时刻选择 “把一切献给党和人民”；那些故事里的事，没有惊天动地的渲染，却用 “平凡中的坚守”“绝境中的不屈”，写就了最动人的篇章。今天，就让我们以心为笔、以情为墨，重新学习红色故事，让红色血脉在倾听与传承中，永远滚烫、永不褪色！ 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.教读：扁担的“担”读轻声。 扁担：放在肩上挑东西或抬东西的工具，用竹子或木头制成，扁而长。 2．仔细看这根扁担，有什么特别的地方吗？（课件出示扁担图，扁担上写着“朱德的扁担”五个字。） 识记“朱、德”二字，“德”字可以用拆分的方法识记，“双人旁，左边站，十、四、一、心靠右边”。 活动一：聆听故事内容，了解红色经典 一、感知课文。 1．请同学们自由读课文，注意读准字音、读通句子。 2．词语： 扁担 同志 队伍 敌人 根据地 抽出 山高路陡 草鞋 心疼 敬爱 3．开火车接力读，看看哪些字词难读难记。 “志”： 上部是“士”，不是“土”。 “心疼、敬爱、打仗”中的“疼、敬、仗”都是后鼻音。 “难走”中的“难”是多音字，在这读“nán”，“难”在“灾难”中读“nàn”。请同学们辨析这几个词语：难过、为难、难忘。 4.学写字 课件出示生字：同、志、军、敌、常、非、每、战、士、戴。 （1）观察生字的书写特点，交流。 （2）教师范写，重点指导书写“志、敌”。 “非”“战”左右结构，“每”是上下结构，“士”是独体字，“戴”是半包围结构。 （3） 学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、规范的字，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 5.读懂课文 （ ）和战士们一起下山（ ）。战士把朱德的（ ）藏起来，后来朱德在扁担上写了自己的（ ），大家就（ ）。 活动二：聚焦井冈山会师 ，感知革命困难 聚焦会师：读第1自然段，用自己的话说一说：这一段写了谁在什么时间，什么地方，干什么事情 1. 学习第1 自然段。 1928 年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。 （1）学习字词。 ①指名读词语“同志”，读准翘舌音“志”。你打算怎么识记住它？ 形声字构字规律，“士”提示读音，“心”表示字义。 你能给“志”组词吗？（同志、志气、志向……）“同志”是什么意思？ 指为共同的理想、事业而奋斗的人；人们惯用的彼此之间的称呼。 ②请学生认读词语“队伍”，注意“伍”在这里读轻声。说说“队伍”的意思。（军队） ③学习词语“会师”，指名读，说说你对这个词语的理解。（指两个队伍会合了） ④哪两支队伍会合了？（朱德同志带领的队伍跟毛泽东同志带领的队伍会合了） ⑤学习词语“敌人”，指名读。“敌人”的反义词是什么？（朋友） （2）此时，红军在山上，山下不远处就是敌人。“不远处”说明了什么？ 预设：点明了井冈山周边敌我斗争的严峻形势，为下文的艰苦挑粮做了铺垫。 2. 介绍当时的历史背景：当时红军遭到了敌人的围攻，要坚守井冈山根据地，不仅要加紧练兵，从军事上做好准备，还有一件非常重要的事情，就是要储备足够的军粮，保障后勤供给。但是当时环境非常危险，红军下山挑梁可谓困难重重。 3.指导朗读 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。 （二）感知困难：面对如此危险的情况，红军还是要挑粮，那么你知道他们遇到了哪些困难吗？读读第2自然段找找答案吧！ 1. 指名读第2 自然段，说说你了解到了哪些信息。 预设： （1）巩固井冈山根据地，需要储备粮食。 （2）井冈山上粮食不多，要抽出人去挑粮。 （3）从井冈山到茅坪挑粮的路很难走，可是战士们都争着去挑粮。 2. 画出挑粮难的句子。 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。 （1）往井冈山挑粮有哪些困难？你是从哪些词语看出来的？ 预设：“五六十里”“山高路陡”“难走”说明从井冈山到茅坪挑粮困难重重，一是路程长，二是路难走。 （2）结合生活实际，体会挑粮的艰难。 “五六十里”有多远呢？ 教师讲解：如果早上六点钟出发，不停地走，大概要走到中午十二点才能走完，如果走山路的话，时间就更长了。 （3）结合图画，体会挑粮的困难。 课件出示“山高路陡”的井冈山山路图片。 指名读“山高路陡”。展示“山高路陡”、地势险要的情况。 （4）指名读上面的句子，感受山势之高，路途之险。 （5）体会战士们不畏困难的精神。 路这么远，又这么难走，战士们害怕吗？（不怕）从哪个词语可以看出？（争着去） 3. 指导朗读：这段话要重读，读出挑粮的困难。“可是”话锋一转，读出对战士们的敬佩之情。 【课堂小结】 这节课我们读熟了课文，并会认、会写了几个生字，还知道了红军战士不怕吃苦，争着去挑粮的事，下节课我们将继续学习朱德同志以身作则和战士们一起挑粮同甘共苦的优秀品质。 第二课时 （一）温故知新 1．读会认字，小火车读词语： 同志 红军 敌人 生产 常常 来回 非常 战士 白天 一块儿 活动三：关注故事人物，凸显精神品质 1. 默读第3 自然段：用“____”画出详写朱德挑粮的句子，想一想：这些句子写出了朱德的什么品质？ （1）朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 ①读一读，从中找出描写朱德动作的词语。（穿着、戴着、挑起） ②“跟战士们一块儿去挑粮”写出了朱德怎样的品质？ 预设：写出了朱德以身作则、与战士们同甘共苦的品质。 （2）白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。 ①读读这两句话，抓住加点的词语，谈谈你的感受和体会。 预设：我从“白天、晚上、整夜整夜”体会到朱德同志太辛苦了，整日整夜不得休息，太劳累了。 （板书： 朱德：白天挑粮 晚上研究如何打仗） ②课件出示对话训练。 如果你是战士，你想对朱德说：_____________________________________ 如果你是朱德，你想对战士说：_____________________________________ ③学习词语“心疼”，指名读，读准后鼻音“疼”。从“心疼”一词，你体会到了什么？ 预设：战士们对朱德的关心、爱戴。 ⑤为什么战士们要把朱德的扁担藏起来？从中你体会到了什么？ 预设：战士们心疼朱德，担心他劳累过度，身体吃不消，于是把朱德的扁担藏了起来，不想让他再挑粮了。 （板书：战士心疼—— 藏扁担） ⑥过渡：被战士们藏了扁担后，朱德又是怎么做的呢？ （3）不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。 ①指名读词语“不料”，这个词语是什么意思呢？（没有想到的意思） ②你从“朱德的扁担”五个字中体会到了什么？ 预设：我体会到朱德同志挑粮的决心，感受到他与大家一起吃苦的精神。 2. 师：感受朱德挑粮的决心和与战士们同甘共苦的精神。 学习第4 自然段，感受同志们对朱德的敬爱之情。 大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 为什么战士们“越发敬爱朱德同志”？ 预设：因为朱德同志没日没夜地工作，还坚持和大家一起挑粮。 2. 想一想，战士们为什么不再藏朱德的扁担了？ 预设：因为朱德同志在扁担上写上“朱德的扁担”五个字，意思是说这条扁担是朱德专用的，任何人不得拿走。战士们看到朱德这么坚定，决心要挑粮，便不好意思再藏扁担了。 3. 通过学习课文，你知道课文表现了朱德同志怎样的品质吗？ 预设：不搞特殊 以身作则 与战士们同甘共苦 4.赓续精神内涵 《朱德的扁担》故事背后蕴含着丰富的革命精神。 故事体现了同甘共苦的精神；面对困难不屈不挠、艰苦奋斗的拼搏精神；以身作则、率先垂范的担当精神。 这些精神是井冈山精神的重要组成部分，也是我们今天应该传承和弘扬的宝贵财富。 【板书设计】 朱德的扁担 井冈山会师：朱德、毛泽东在井冈山会师 朱德：白天挑粮 晚上研究如何打仗 战士心疼——藏扁担 朱德又找一根扁担并作记号 不再藏扁担：越发敬爱 不好意思再藏 品质：以身作则 同甘共苦 学科网（北京）股份有限公司 $毛泽东带着秋收起义的火种，在井冈山数起第一面红旗。朱德、陈毅率领南昌起义铁军，穿越枪林弹雨，千里奔袭湘南。八千农军扛起梭镖土铳，高喊跟共产党走。袁文才、王佐绿林武装转型，革命先锋死守井冈山。地方赤卫队星星之火点燃乡土，终成燎原之势。五军集结，铸就红色江山。1928年4月28日，五支铁军汇聚井冈山。毛泽东、朱德双手紧握，战旗交叠，万余将士齐声怒吼，为工农而战。从分散到团结，从绝境到新生，他们用生命趟出一条前所未有的路。如今，井冈山的杜鹃依然鲜红，那是先烈热血浇灌的信仰之花。今日山河无恙，勿忘铁血蒸笼，他们的精神仍在照亮新时代的长征路。 情境任务 讲好红色故事 赓续红色血脉 同学们，不知道你们有没有这样的时刻：路过烈士陵园，会不自觉放慢脚步；听到老党员讲起过去，会忍不住红了眼眶；看到电影里战士们冲锋的画面，会握紧拳头、心潮澎湃。 这些瞬间，其实是我们与红色历史的 “隔空对话”。那些故事里的人，和我们一样有父母、有牵挂，却在危难时刻选择 “把一切献给党和人民”；那些故事里的事，没有惊天动地的渲染，却用 “平凡中的坚守”“绝境中的不屈”，写就了最动人的篇章。今天，就让我们以心为笔、以情为墨，重新学习红色故事，让红色血脉在倾听与传承中，永远滚烫、永不褪色！ 猜一猜，这是什么？干什么用的？ biǎn dan 第一课时 4 活 动 一 聆听故事内容 了解红色经典 2 1 3 4 zhū dé 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。 新中国成立后曾任中国人民解放军总司令、中央人民政府副主席、全国人大常委会委员长。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。 人物介绍 生字认读 朱 zhū 德 dé 扁 biǎn 担 dàn 同 tóng 志 zhì 伍 wǔ 敌 dí 根 gēn 据 jù 抽 chōu 陡 dǒu 鞋 xié 疼 téng 敬 jìng 词语认读 扁担 同志 队伍 敌人 根据地 抽出 山高路陡 草鞋 心疼 敬爱 biǎn dan tóng zhì wǔ dí gēn jù chōu dǒu xié téng jìng 识字游戏 朱 德 扁 担 志 伍 同 敌 据 根 抽 陡 疼 鞋 敬 生字书写 tóng zhì jūn dí fēi měi zhàn shì 同 志 军 敌 非 每 战 士 chánɡ dài 常 戴 书写指导 (1)“冂”要写得横平、竖直、框正； (2)“口”从横中线起笔，避免重心下沉。　 tóng 同志 同学 组词 分解 笔顺 半包围结构 书写要点 书写指导 “士”上横长下横短，心字底卧钩有弧度，第二点稍高，写在竖中线上。 zhì 同志 志向 组词 分解 笔顺 上下结构 书写要点 书写指导 (1)上部的“冖”宽扁，覆盖下部的“车”； (2)“车”第二笔撇折的折段在横中线下侧，第三笔横宽于“冖”，末笔竖在竖中线上。 jūn 红军 军队 组词 分解 笔顺 上下结构 书写要点 书写指导 (1)左半部分的“舌”的横画向右上倾斜； (2)右半部分的“攵”长撇撇的弧度适当大些，末笔捺画舒展。 dí 敌人 敌对 组词 分解 笔顺 左右结构 书写要点 书写指导 (1)小字头要收紧，秃宝盖要舒展； (2)“口”字形体小又扁，位于横中线上方； (3)“巾”字略宽于“口”。上下重心要对正。 chánɡ 平常 往常 组词 分解 笔顺 上下结构 书写要点 书写指导 (1)两竖有长短，左竖稍短； (2)横画之间距离匀称，稍有长短之别。左半部分三横间距稍密，右半部分三横间距稍疏。 fēi 非常 是非 组词 分解 笔顺 左右结构 书写要点 书写指导 首笔撇从竖中线左侧起笔，“母”的竖折和横折钩相接于左上格，相交于右下格，中间的长横从横中线下侧起笔，两个点都在竖中线上。 měi 每次 每个 组词 分解 笔顺 上下结构 书写要点 书写指导 (1)左短右长； (2)“戈”的斜钩从竖中线起笔，写至右下格向上出钩，末笔点不要丢掉。 zhàn 战士 战斗 组词 分解 笔顺 左右结构 书写要点 书写指导 首笔长横写在横中线上，竖修长笔直，写在竖中线上，末笔横较短。 shì 战士 士兵 组词 分解 笔顺 独体结构 书写要点 书写指导 “”右上包围“異”。注意笔顺：从上到下，从左到右。第三笔横从左上格延至右上格，左低右高,“戈”斜钩起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔，写至“異”下侧。 dài 穿戴 爱戴 组词 分解 笔顺 半包围结构 书写要点 我读懂了课文 （ ）和战士们一起下山（ ）。战士把朱德的（ ）藏起来，后来朱德在扁担上写了自己的（ ），大家就（ ）。 朱德 挑粮 扁担 名字 不好意思藏他的扁担了 22 活 动 二 聚焦井冈山会师 感知革命困难 2 1 3 4 聚焦会师 读第1自然段，用自己的话说一说：这一段写了谁在什么时间，什么地方，干什么事情？ 聚焦会师 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。 井冈山：革命根据地，是共产党取得胜利的关键地。 队伍会合。 时 间 1928年 人 物 朱德同志 地 方 井冈山 事 件 会师 1 聚焦会师 红军在山上，山下不远处就是敌人。 思考：这句话说明了什么？ 说明当时环境的危险，红军与敌人距离很近，为下文的艰苦挑粮作了铺垫。 了解背景 当时红军遭到了敌人的围攻，要坚守井冈山根据地，不仅要加紧练兵，从军事上做好准备，还有一件非常重要的事情，就是要储备足够的军粮，保障后勤供给。但是当时环境非常危险，红军下山挑梁可谓困难重重。 拓展发散：《井冈山会师》 朱、毛 红军会师 敌人围攻 粮食医药等供给被切断 下山挑粮 朗读指导 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。 朗读首句时要暗含喜悦，以突出两支队伍胜利会师的喜悦心情。 朗读画线句子时，要重读强调，突出井冈山根据地当时的严峻形势。 1 面对如此危险的情况，红军还是要挑粮，那么你知道他们遇到了哪些困难吗？读读第2自然段找找答案吧！ 感受困难 品析课文 红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。 2 需要粮食 粮食不多 挑 粮 思考交流 想一想：井冈山如果没有足够的粮食，会有什么严重的后果？ 红军没有食物，没有体力，没法和敌人作斗争，也就不能好好建设井冈山根据地了。 品析课文 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。 下山挑粮是一件容易的事情吗？ 路远 难走 陡峭、陡立 不容易，又远又陡，十分难走。 思考交流 你知道五六十里山路有多远吗？ 五六十里的路程，如果从早上六点钟出发，不停地走，要走到中午十二点才能走完，如果走山路的话，时间就更长了。 品析课文 山高路陡，非常难走。 品析课文 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。 挑粮困难重重，为什么大家都“争着去”呢？ 大家争着去挑粮体现了红军战士不怕危险、不怕困难、团结互助的大无畏精神。这为后面朱德同志也争着挑粮埋下伏笔。 朗读指导 红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。 重读，突出下山挑梁的重重困难。 “可是”略作停顿，以突出后边的“每次”“争着去”，表现战士们不怕困难、争相挑粮的勇气和热情。 课堂小结 这节课我们读熟了课文，并会认、会写了几个生字，还知道了红军战士不怕吃苦，争着去挑粮的事，下节课我们将继续学习朱德同志以身作则和战士们一起挑粮同甘共苦的优秀品质。 第二课时 biǎn dan 生字复习 朱 zhū 德 dé 扁 biǎn 担 dàn 同 tóng 志 zhì 伍 wǔ 敌 dí 根 gēn 据 jù 抽 chōu 陡 dǒu 鞋 xié 疼 téng 敬 jìng 大声读一读！ 小火车读词语 同志 红军 敌人 生产 常常 来回 非常 战士 白天 一块儿 关注故事人物 凸显精神品质 活 动 三 关注人物 读读第3自然段，说一说：扁担是谁的？为什么要写上名字？ 扁 担 朱 德 写名字 防止战士们藏起来 品析课文 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 为什么大家越发敬爱朱德同志了？ 朱 德 一块儿挑粮 一块儿爬山 同甘共苦 以身作则 课堂演练 把下面的短语连一连。 挑起 穿着 戴着 草鞋 斗笠 粮食 lì 品析课文 白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 朱德同志挑粮辛苦吗？ 日以继夜的劳累，万分辛苦。 人物 白天 晚上 战士 朱德 挑粮 挑粮 休息 站岗 整夜夜研究打仗 互动交流 如果你是战士，你想对朱德说什么？ “总司令，平时您已经够忙的了，晚上还要整夜整夜地研究打仗，您太累了！” “总司令，您以后别去挑粮了，就让我们去挑粮吧！” 补充资料 朱德同志不是一名普通的战士，而是这支队伍的军事指挥官。 白天，他和战士们一块儿去挑粮，晚上，当战士们都进入了梦乡，他还在昏暗的煤油灯下查看地图、研究战略，可能一工作就会到天明。 朱德同志工作异常辛劳。 聚焦“藏扁担” 大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。 看到朱德同志很辛苦，战士们是怎么做的？ 战士们藏扁担，也表现出对朱德同志的心疼。 聚焦“藏扁担” 不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。 自己的扁担找不到了，朱德同志是怎么做的？为什么要这么做呢？ 没有想到 他要与战士们一起挑粮，储备足够的粮食，粉碎敌人的围攻。 聚焦扁担 自从朱总有了这根扁担之后： 每次出发，他都用这根扁担， ； 每次挑粮食，他都 ； 每次回来，夜幕降临，他都要 。 战士们把他的扁担藏起来，他 。 穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食  和战士们往返走五六十里的山路，挑着百余斤的粮食 整日整夜地研究作战计划 在扁担上刻上“朱德的扁担”五个字 讨论交流 你觉得朱德同志是一个怎样的人？ 不搞特殊 以身作则 与战士们同甘共苦 大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 齐读最后一个自然段，思考：为什么大家越发敬爱朱德同志了？ 感受精神 战士们被朱德同志的人格和精神感动着，理解了他的良苦用心，不再藏他的扁担了。 课堂总结 赓续精神内涵 《朱德的扁担》故事背后蕴含着丰富的革命精神。 故事体现了同甘共苦的精神；面对困难不屈不挠、艰苦奋斗的拼搏精神；以身作则、率先垂范的担当精神。 这些精神是井冈山精神的重要组成部分，也是我们今天应该传承和弘扬的宝贵财富。 Lavf59.14.100 $