1.1 地球仪 第1课时(分层作业本)-【教与学·学导练】2025-2026学年七年级上册地理同步课件(粤人版·新教材)广东专用
2025-11-10
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18页
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 地理 |
| 教材版本 | 初中地理粤人版七年级上册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 第一节 地球仪 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 广东省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 1006 KB |
| 发布时间 | 2025-11-10 |
| 更新时间 | 2025-11-10 |
| 作者 | 广州教与学文化发展有限公司 |
| 品牌系列 | 学导练·同步课件PPT |
| 审核时间 | 2025-11-10 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54742491.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中地理课件聚焦地球的形状与大小、人类对地球形状的认识过程,通过“填图专练”让学生动手填注地球表面积等数据,结合“基础过关”中人类认识地球形状的示意图排序题,帮助学生构建对地球基本特征的认知支架。
其亮点在于分层设计(填图、基础、提升),注重地理实践力与综合思维培养,如填图强化动手实践,诗句分析联系生活,时事题(北斗导航、空间站)引导多维度认知,助力学生提升能力,也为教师提供分层教学资源,提高教学效率。
内容正文:
地理 七年级 上册 配广东人民版
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广东学导练 地理 七年级 上册 配广东人民版
分层作业本
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第一单元 地理工具与地理实践
第一节 地球仪
第1课时
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目 录
CONTENTS
03
能力提升
01
填图专练
02
基础过关
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填图专练
在图F1-1-1中填注地球大小的数据。
5.1亿
6371
4万
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基础过关
1. 图F1-1-2中①②③为不同时期人类对地球形状认识的示意图,下列排序最符合人类对地球形状认识过程的是( )
A. ①②③ B. ①③② C. ②①③ D. ③②①
C
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2. 散文《想飞》写道:“飞上天空去浮着,看地球这弹丸在太空里滚着,从陆地看到海,从海再看回陆地。凌空去看一个明白……”以上表达了作者想认识地球全貌的心情。人类经过漫长的探索,认识了地球的形状。地球的形状是( )
A. 三角形 B. 圆锥体
C. 天如斗笠,地如覆盘 D. 球体
D
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3. 下列诗句反映的现象与地球形状密切相关的是( )
A. 欲穷千里目,更上一层楼
B. 不识庐山真面目,只缘身在此山中
C. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天
D. 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
A
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4. 人们常说“天衣无缝”,假如真给地球缝一件外衣,那么所需要的布料应不少于( )
A. 5.1亿平方千米 B. 5.1亿千米
C. 4万千米 D. 6 371平方千米
A
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2020年6月23日,我国“北斗三号”全球卫星导航系统最后一颗组网卫星成功发射,标志着北斗全球卫星导航系统完成全球部署。北斗全球卫星导航系统通过精确测量地球表面两点间的距离(基于地球平均半径)实现定位。据此完成5~6题。
5. 地球的平均半径约( )
A. 6 357千米 B. 6 371千米 C. 6 378千米 D. 12 742千米
B
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6. 北斗全球卫星导航系统覆盖全球时,需考虑地球的形状。下列示意图能反映地球的真实形状的是( )
D
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7. 图F1-1-3示意某同学模拟站在不同高度观察远归帆船的实验。读图回答下列问题。
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(1)甲图假设地球是平的,站在地面和站在灯塔上的人都__________(填“能”或“不能”)看到远归的帆船;乙图假设地球是球体,站在地面的人__________(填“能”或“不能”)看到远归的帆船,站在灯塔上的人__________(填“能”或“不能”)看到远归的帆船。
能
不能
能
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(2)简述通过这个实验可以得出的结论。
①地球是个球体;②站得高,看得远。
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能力提升
8. 图F1-1-4是每天晚上中央电视台《新闻联播》开播界面的示意图,由图可以看出( )
A. 地球的平均半径
B. 地球的表面积
C. 地球是一个球体
D. 地球是一个两极稍扁、
赤道略鼓的不规则球体
C
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9. 下列有关古人难以准确认识地球形状原因的分析,正确的是 ( )
A. 技术先进 B. 工具落后
C. 思想愚昧 D. 直觉不准
B
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10. 中国空间站的建成,标志着我国独立掌握了近地轨道大型航天器在轨组装建造技术,具备了开展空间长期有人参与科学技术实(试)验的能力。中国空间站轨道高度为400~450千米,其距离地心的实际高度最接近( )
A. 6 381千米 B. 6 800千米
C. 4万千米 D. 5.1亿千米
B
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谢 谢 !
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