浙江省绍兴市柯桥区联盟学校2025-2026学年七年级上学期11月期中联考语文试题

报告查询：登求h1x.con扫二维向下载App ■ 《用户名和初始密码均为准考证号》 2025学年第一学期七年级语文学科 期中学业评价调测卷 5.(4分)(1) 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1。答圈前。考生先将自己的姓名、班级。考场填写清楚，并认真核对 3 条形码上的处名和准考证号。 2。选择喜部分请按避号用递铅等填涂方框，修改时用橡皮擦干净。不 留痕迹。 3.事选择愿部分请按隧号用0.5毫米黑色品水签字笔书写，杏则作答 无效。要求字体工整、笔迹清唐。作图时，必领用2铅笔。并描浓 正确填涂 ■缺考标记口 在草锦纸，试器卷上答置无效。 5,请剑折叠答隧卡保持字体工整，笔迹清廉，卡面清洁。 6.(4分) 、书面分(3分) 二、积累(19分) 1.(2分)(1)① ② 7.(3分) (4分)(2)① ② (2分)(3) (二)非连续性文本阅读(9分) 1 2.(6分)① ② 8(2分)( ③ ④ 9.(3分) ⑤ 3(2分)(1)() (3分)(2) 10.(4分) (三)文言文阅读(14分) 三、阅读题(38分)】 11.(4分)① ② ③ ④ (一)文学类文本阅读(15分) 12.(4分)(1) 4(4分)① (2) ③ ④ 13.(2分)见禾苗之秀者爱之恐其伤于风雨 ㄖㄖ■ ㄖㄖ■ ■ ■ ■ 14.(4分) ■ 四、写作(40分) 1 囚■囚 囚■囚 ■ 2025 学年第一学期七年级语文学科期中学业评价调测卷 考试时间 120 分钟，满分 100 分（含书写 3 分） （答案一律写在答题卷上） 一、书面分（3分） 二、积累运用（19分） 1．阅读下面语段，完成各题。（8 分） 图片是“目”在甲骨文中的写法，由此图推知，“目”的本义是（①），意味着观察与认知的起点。如果手下有目则为“看”字，意为遮目远望；如果失去了“目”则为“盲”字，意味着无法观察世界。生活中，有许多带“目”的成语，如赏心悦目、（②）等，提醒我们风景无限好，不要让我们的眼睛辜负了我们的心灵。 当我们静下心来凝视汉字时，我们常常为汉字里的风景而动情：那“山”字，横平竖直，就像巍峨挺拔的山脉，伫立于浩miǎo（①）的天地，尽显坚韧不拔的气魄；那“犷”（②）（A．kuàng  B．guǎng）字，是那旷野里的兽，与狂风搏击，在苍穹下放歌，尽显勇者无畏；那qí（③）字，仿佛行人在分叉的小径前，艰难地jué（④）择，提醒我们在人生的旅途中审慎思考。凝视汉字，试着驰骋想象，学着深入思考，才能笃行致远。 (1)请你根据提示，将空白内容填写完整。（2分） ①“目”的本义是 ▲ ②带有“目”的成语 ▲ (2)请你根据拼音写出对应的汉字，或为汉字选择正确的读音。（4分） ①浩miǎo ▲     ②粗犷 ▲ （Akuàng  B．guǎng） ③qí ▲        ④jué ▲ 择 (3)请仿照文段中划线的句子，在文中的备选汉字中任选一个，发挥联想和想象，运用比喻或拟人的修辞手法，书写汉字的意蕴。（2分） 备选汉字：巍、中、慎、驰 ▲ 2.古诗文默写。（6 分） 古诗文是中华文脉的瑰宝，藏着多样的情感与哲思。《论语·为政》中“ ① ， ② ”提醒我们学习与思考当相辅相成，不可偏废；王湾《次北固山下》中“ ③ ， ④ ”以江景开阔之象，暗含前程远大、旅途顺利的期许；李益《夜上受降城闻笛》“ ⑤ ， ⑥ ”借芦管声，勾起将士对故乡的思念。 3.名著阅读与语言运用。（5分） （1）《朝花夕拾》中蕴含了不同的话题，如“了解鲁迅生活的那些年”“认识鲁迅笔下的那些人”“体会鲁迅心中的那些情”等。若我们想做一个关于“鲁迅生活的那些年”中“童年生活”的专题探究，你建议选择哪些篇目来阅读呢？（ ▲ ）（2分） ①《从百草园到三味书屋》 ②《狗·猫·鼠》 ③《父亲的病》 ④《阿长与<山海经>》 ⑤《琐记》 ⑥《二十四孝图》 ⑦《藤野先生》 ⑧《五猖会》 ⑨《范爱农》 ⑩《无常》 A．①②⑧⑨ B．①②④⑧ C．⑥⑦⑨⑩ D．③④⑤⑦ （2）《朝花夕拾》中的故事就像十朵色彩各异的花。请任选一篇，为其赋予一种主色调，并结合文章内容与情感，阐述你的理由。(3分) 示例：我觉得《从百草园到三味书屋》是绿色的。翠绿色是生命、自由与自然生长的颜色。这抹绿色，首先泼洒在“百草园”里：碧绿的菜畦、紫红的桑椹，以及鸣蝉、黄蜂、叫天子构成的生机勃勃的绿色天地，这里是童年鲁迅无拘无束的乐园。而当画面转入“三味书屋”，这抹绿色便悄然褪色，象征着自由童趣在刻板书塾规则下的收敛。因此，翠绿色精准地捕捉了全文的核心冲突——无忧无虑的童年生机与受限的启蒙教育之间的对比，凝聚了鲁迅对自然乐园的深切怀念与对逝去自由的淡淡怅惘。 ▲ 三、阅读理解（38 分） （一）文学类文本阅读（15 分） 阅读下面的文章，完成小题。 老槐树下的时光 老家院门口的老槐树，该有五十多岁了吧？树干粗壮得要两个我才能合抱，树皮是深深的褐色，布满了纵横交错的裂纹，像爷爷布满皱纹的脸。每年春天，老槐树总比别的树醒得早，枝丫上先冒出点点嫩绿的芽，没几天就舒展成巴掌大的叶子，层层叠叠的，把整个院子都罩在一片阴凉里。 小时候，我最爱在老槐树下玩。奶奶坐在槐树下的竹椅上，手里拿着针线活，阳光透过树叶的缝隙，在她银白的头发上洒下细碎的光斑。我缠着奶奶讲故事，她就讲牛郎织女，讲嫦娥奔月，声音轻轻的，像槐树叶上滚落的露珠。有时候，奶奶会从兜里掏出几颗糖，我接过糖，剥了纸塞进嘴里，甜意从舌尖一直传到心里，连风都变得甜甜的。 夏天的傍晚，老槐树下最热闹。爷爷搬来小方桌，奶奶端上刚做好的晚饭：凉拌黄瓜、炒豆角，还有我最爱吃的番茄炒蛋。一家人围坐在桌旁，边吃边聊天。爷爷会讲他年轻时种地的事，说哪年的收成好，哪年的雨水足；爸爸则会给我讲学校里的新鲜事，教我认天上的星星。槐树叶在晚风中轻轻晃动，发出 “沙沙” 的声响，像是在为我们的谈话伴奏。偶尔有槐花落下来，飘到我的碗里，奶奶就笑着说：“这是老槐树给咱们送菜啦！” 有一年夏天，我得了重感冒，发烧烧得迷迷糊糊。奶奶把我抱到槐树下的竹椅上，用湿毛巾敷在我的额头。她坐在我身边，一遍遍地给我扇扇子，嘴里还哼着轻柔的童谣。我半睁着眼睛，看见老槐树叶在眼前晃动，听见奶奶的歌声和树叶的 “沙沙” 声，心里忽然就不害怕了。迷迷糊糊中，我好像看见槐树叶上的露珠滴下来，落在我的脸上，凉丝丝的，舒服极了。等我病好的时候，发现奶奶的眼睛红了一圈，她说是熬夜熬的，可我知道，她是为我担心。 后来我上学了，去了城里。每年只有寒暑假才能回老家，每次回去，第一件事就是跑到老槐树下。老槐树还是老样子，只是树干好像更粗了些，枝叶也更茂盛了。奶奶会在槐树下等我，手里拿着我爱吃的零食，看见我就笑着招手：“丫头，回来啦！” 我跑过去，抱着奶奶的胳膊，闻着她身上熟悉的皂角味，心里满是踏实。 去年暑假，我又回到老家。刚进院子，就看见爷爷在老槐树下忙活。他搬来梯子，手里拿着锯子，像是要锯树枝。我急忙跑过去问：“爷爷，您要干什么呀？” 爷爷叹了口气说：“这棵树的几根大枝丫枯了，怕掉下来砸到人，得锯掉。” 我抬头看，果然有几根枝丫没有叶子，光秃秃的，像干枯的手指。 锯树枝的时候，奶奶也过来了，她站在一旁，看着爷爷锯，眼神里满是不舍。树枝锯下来的时候，发出 “嘎吱” 的声响，像是老槐树在叹气。我捡起一根枯枝，摸了摸上面的树皮，心里酸酸的。爷爷把锯下来的枯枝捆好，说：“别难过，等明年春天，老槐树还会冒出新枝的。” 离开老家的那天，我又站在老槐树下。奶奶拉着我的手，说：“丫头，在城里要好好照顾自己，有空常回来。” 我点点头，眼泪差点掉下来。老槐树的叶子在风里轻轻晃动，像是在跟我告别。我抬头望了望老槐树，它的枝干依然挺拔，枝叶依然翠绿，好像在告诉我：别怕，我会一直在这里等你。 如今，我在城里读书，每次想起老家，最先想到的就是老槐树下的时光。那些日子，有奶奶的故事，有爷爷的笑声，有一家人的团圆，像一颗颗饱满的珍珠，串起了我最温暖的童年。我知道，老槐树还站在老家的院门口，它会继续守护着那个院子，守护着我记忆里最珍贵的时光。 4．梳理文章内容，填写下表。（4 分） 时间 “我” 在老槐树下的经历 内心感受 小时候 缠着奶奶讲故事、吃糖果 ①__▲__ 夏天傍晚 ②_▲__ 热闹、幸福 生病时 奶奶在槐树下照顾 “我” ③___▲___ 去年暑假 ④___▲__ 不舍、心酸 5．赏析文中画横线的句子。（4 分） （1）树干粗壮得要两个我才能合抱，树皮是深深的褐色，布满了纵横交错的裂纹，像爷爷布满皱纹的脸。（从修辞角度） ▲ （2）她坐在我身边，一遍遍地给我扇扇子，嘴里还哼着轻柔的童谣。（从加点词 “一遍遍地” 角度） ▲ 6．【朗读设计】文中画波浪线句“我跑过去，抱着奶奶的胳膊，闻着她身上熟悉的皂角味，心里满是踏实”应如何朗读？请从感情基调、语速节奏、重音等方面进行设计，并简述理由。（4 分） ▲ 7．文章以 “老槐树下的时光” 为题，有什么含义？请结合文章内容谈谈你的理解。（3 分） ▲ （二）非连续性文本阅读（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】“非遗银发传承人” 群体事迹 在 2024 年 “全国非遗保护年度人物” 评选中，一个平均年龄75岁的非遗传承人群体引发关注。他们深耕传统技艺数十年，退休后不仅坚守传承，更主动拥抱新媒体，通过直播、短视频等方式，让剪纸、竹编、传统糕点制作等非遗技艺 “活” 起来，被网友称为 “非遗银发守护团”。 “非遗银发守护团” 部分人物信息 人物 非遗技艺 年龄 主要事迹 陈桂英 江南剪纸 78 岁 从艺60年，擅长剪出花鸟、民俗故事图案。退休后开设抖音账号，直播剪纸过程，教网友剪 “福字”“生肖”，累计直播超300场，带动200多名年轻人学习剪纸。 林福兴 岭南竹编 72 岁 家族竹编技艺第四代传人，能编出细腻的竹篮、竹席、竹制摆件。他拍摄短视频记录竹编从选材到成品的全过程，还在线上开设 “竹编小课堂”，免费分享编织技巧，粉丝超 50 万。 赵秀兰 北方传统糕点制作 76 岁 掌握 “京式提浆月饼”“老式桃酥” 等 10 多种传统糕点秘方。退休后在短视频平台发布糕点制作教程，从揉面、调馅到塑形，步骤清晰，还会讲解糕点背后的民俗故事，让网友感受传统美食文化。 网友热评 清风明月：“奶奶的剪刀像有魔法，一张普通的纸，转眼就变成了活灵活现的小兔子！看她直播，我也想拿起剪刀学剪纸了。” 奋斗的青春：“林爷爷的竹编太精致了！以前觉得竹编老气，现在才知道原来能编出这么多好看的东西，传统技艺真的值得传承。” 知行合一：“赵奶奶的糕点教程特别实用，跟着做了一次桃酥，味道和小时候奶奶做的一样！原来传统美食里藏着这么多讲究。” （选自 2024 年 5 月 12 日 “中国非遗网”，有改动） 【材料二】“银发摄影爱好者” 李建国 73岁的李建国退休前是一名中学语文老师，退休后爱上了摄影。起初他只会用手机拍身边的花草，后来自学单反相机操作、照片修图，还加入了老年摄影协会。 他最爱的题材是 “城市里的老味道”—— 老胡同的青砖灰瓦、街头老手艺人的摊位、公园里下棋的老人…… 他会蹲在老胡同里等半天，就为了拍一张阳光穿过胡同口的照片；也会跟着街头修鞋匠走一路，记录修鞋匠认真工作的样子。 近几年，李建国把拍摄的照片整理成《城市记忆》相册，还在社区举办小型摄影展，让更多人看到城市里渐渐消失的老场景。他说：“我想把这些美好拍下来，留给年轻人看看，咱们的城市曾经有这么多温暖的画面。” （选自 2024 年 6 月 3 日 “都市晚报”，有改动） 8.下列选项中，最适合作为本次材料推文标题的一项是（ ▲ ）（2 分） A. 非遗技艺：传统与现代的碰撞 B. 银发老人：用热爱点亮晚年时光 C. 新媒体时代：传统文化的新传播 D. 老年生活：非遗与摄影的双重乐趣 9.结合材料一和材料二，概括 “银发群体” 身上体现出的共同闪光点。（3 分） ▲ 10.七年级（1）班正在策划“致敬身边的银发力量”主题活动。请你参考材料中人物的事迹，为班级设计两项具体的活动形式，并简要说明其意义。（4分） ▲ （三）文言文阅读（14 分） 【甲】 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语・述而》） 子曰：“君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。”（《论语・学而》） 子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”（《论语・季氏》） 【乙】 子贡有田父，植于田，见禾苗之秀者爱之恐其伤于风雨，夜往扶之。比晓，禾尽偃①，其子怪而问之。父告其故，子曰：“禾苗本自欲直，非人力所能强。子以爱之，反害之。” 邻有富人，其子年十五，好交游。父禁之曰：“若年少，宜勤学，毋与浮浪者游。” 子不听，日与轻薄子②饮博③。逾年，家资耗半，身亦染疾。父叹曰：“吾早知交友之重，悔不固禁之也。” （选自《寓林折枝》，有删改） 【注释】①偃：倒伏。②轻薄子：行为不端的人。③饮博：饮酒赌博。 11.解释下列加点词在文中的意思。（4 分） ①无友不如己者 ▲ ②父告其故 ▲ ③日与轻薄子饮博 ▲ ④逾年 ▲ 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 ▲ （2）吾早知交友之重，悔不固禁之也。 ▲ 13.用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。（2分） 见禾苗之秀者爱之恐其伤于风雨 14. 甲乙两文都谈及“交友”与“成长”，请结合两文内容，谈谈你从中获得了哪些启示。（4分） ▲ 四、写作（40分） 15．人生是由无数个瞬间组成的，瞬间的勇敢、瞬间的退缩、瞬间的感动、瞬间的自责、瞬间的坚强、瞬间的沉默、瞬间的放弃……这些发生在瞬间的故事给我们留下了弥足珍贵的回忆，也记录下我们的成长足迹。 请以“瞬间的__________”为题（将题目补充完整），自选角度写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，不少于500字。②说真话，抒真情，不泄露个人信息。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025 学年第一学期七年级语文学科期中学业评价调测卷 答案 1(1)①眼睛 ② 例：目不转睛、目不暇接、拭目以待、目不交睫、一叶障目、目不窥园、游目骋怀、目酣神醉、骋目流眄、耳濡目染、耳熏目染、鼠目寸光 (2) 渺 B 歧 抉 (3)运用比喻的修辞手法，结合字义和字形，用“那……字，……（字形特点），就像……，……”的形式仿写。 示例：‌那“巍”字，高大厚重，仿佛一座巍峨挺拔的山峰，屹立在天地之间，象征着坚韧不拔的力量和不可动摇的决心。‌ 那“中”字，堂堂正正，就像一位正义之士，站立于纷扰的人世间，象征着人间的公正和无私。 那“慎”字，大气稳重，仿佛一位智者，站在人生的十字路口，提醒我们每一步都要谨慎前行，以免误入歧途。 那“驰”字，飞扬奔腾，仿佛一匹骏马，奔跑在广袤的草原上，展现出生命的活力和不屈的精神。 2.学而不思则罔，思而不学则殆；潮平两岸阔，风正一帆悬；不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 3.（1）(2分)B （2）（3分）我觉得《阿长与〈山海经〉》是橙色的。橙色是温暖的颜色，鲁迅对《山海经》渴慕很久了，在求助了很多人失望之后，不认识字的阿长竟然买回了这本书，给小小的鲁迅极大的震撼，橙色也表示鲁迅的感激与怀念之情。 我觉得《藤野先生》是银灰色的。银灰色是严谨、朴素而又带有光辉的颜色。这抹灰色，体现在藤野先生不拘小节的着装上，也体现在他为人治学的质朴与本真上。然而，这灰色更闪耀着“银”质的光芒：他一丝不苟地为鲁迅修改讲义上血管图的错误，这份对待学术与异国学生的真诚与公平，在当时饱受歧视的环境下，犹如暗夜中的微光，珍贵而温暖。银灰色，既象征着藤野先生不尚浮华的人格底色，也象征着他在鲁迅心中那份永不褪色、熠熠生辉的师者光辉，以及鲁迅对此深切的感激与怀念。 我觉得《五猖会》是暗红色的。暗红色是热情与压抑交织的矛盾色。文章的底色本是赛会应有的、充满欢腾气息的鲜亮红色，它代表着童年鲁迅对迎神赛会的热切期盼。然而，这抹红色被父亲强行命令背诵《鉴略》的阴影所笼罩，瞬间变得黯淡、压抑。背书的过程，如同一盆冷水浇熄了兴奋的火焰，让热烈的红色转为沉闷的暗红。最终，虽然“梦似的背完了”，盛会得以成行，但最初的兴致已索然无味。这暗红色，正是童年纯真乐趣被封建教育无情压制后，那种复杂、失落与无奈心境的真实写照。 我觉得《范爱农》是墨褐色的。墨褐色是苦涩、沉重与悲剧的颜色。褐色是泥土的颜色，象征着范爱农这位革命青年在革命失败后，于困顿生活中挣扎的落魄与艰辛。而“墨”色，则浸透了他命运的悲剧性：他满腔热血，却报国无门；他正直不阿，却遭人排挤；最终溺水而亡的结局，更让这褐色染上了浓得化不开的黑暗。墨褐色，凝结了鲁迅对这位挚友坎坷一生的深切同情，以及对那个窒息有志之士的时代的悲愤与控诉。 (色彩意义与内容、情感的关联逻辑清晰，理由具体不空洞。其它几篇也可) 4.（4分）①甜蜜、愉悦 ②和家人围坐吃饭、聊天 ③安心、温暖 ④看到爷爷锯老槐树的枯枝 5.（4分）（1） 运用比喻的修辞手法，将老槐树 “布满裂纹的褐色树皮” 比作 “爷爷布满皱纹的脸”，既生动形象地写出了老槐树的苍老形态，又暗含老槐树与家人般的亲近感，为后文回忆老槐树下的家庭温情做铺垫。（2分） （2） “一遍遍地” 是叠词化的数量短语，强调奶奶给 “我” 扇扇子的动作反复、不间断，细致刻画了奶奶照顾生病的 “我” 时的耐心与疼爱，突出了祖孙间深厚的情感，让场景更具画面感和感染力。（2分） 6.（4分）感情基调：应充满温情、眷恋与幸福。 语速节奏：应稍慢、舒缓。 重音：应放在“跑过去”、“抱着”、“熟悉的”、“踏实”这些词语上。 理由：这个动作表现了“我”对奶奶的亲近和回到老家的急切与喜悦，“熟悉的皂角味”和“踏实”的内心感受，都充满了对奶奶和家乡的深深依恋，舒缓的语速和重读能更好地突出这种温暖、安详的情感。（意思对即可）（设计2分，理由2分） 7.（3分）“老槐树下的时光” 有两层含义： 表层含义：指 “我” 童年及成长过程中，在老家院门口老槐树下度过的具体时光，包括听奶奶讲故事、和家人吃饭、生病时被照顾、看爷爷锯枯枝等片段（1 分）； 深层含义：“老槐树”本身是家园的守护者，是亲情的见证者，象征 “我” 记忆中温暖的童年、和睦的家庭氛围与深厚的亲情（1 分）；标题凝聚了 “我” 对故乡、家人及童年岁月的怀念之情以及对亲情的珍视（1 分）。 8.（2 分）B 解析：A 项仅聚焦 “非遗技艺”，未涵盖材料二中李建国的摄影事迹，范围过窄；C 项侧重 “传统文化传播”，忽略了银发群体 “热爱生活、实现自我价值” 的核心特质；D 项 “摄影与非遗的双重乐趣” 仅概括了材料表面内容，未体现 “银发群体用热爱点亮晚年” 的深层主题；B 项 “银发老人：用热爱点亮晚年时光” 既涵盖了材料一非遗传承和材料二摄影爱好的内容，又突出了 “热爱” 这一核心，符合两则材料的共同主旨。 9.（3 分）答案示例：① 坚守热爱，深耕领域：材料一中的陈桂英、林福兴、赵秀兰深耕非遗技艺数十年，退休后仍坚守；材料二中的李建国退休后爱上摄影，主动学习专业技能，体现出对兴趣领域的执着热爱。 ② 拥抱变化，主动创新：他们不局限于传统方式，如 “非遗银发守护团” 用直播、短视频传播非遗，李建国从手机摄影自学单反和修图，展现出与时俱进的创新意识。 ③ 传递价值，温暖他人：他们的行为不仅丰富了自己的晚年生活，还为他人带来收获 —— 非遗传承让更多人了解传统技艺，李建国的摄影展让人们看到城市的温暖记忆，体现出奉献与分享的精神。（其它言之有理也可。一点2分，二点3分） 10.（4分）示例： ① 活动形式一：举办“银发故事分享会”。 意义：邀请身边有特长、有故事的老人（如会书法、园艺、讲历史故事的爷爷奶奶）来班级分享，让同学们直接感受长辈的智慧与热爱，增进隔代理解，传承宝贵精神。 ② 活动形式二：开展“我跟老人学一招”体验工坊。 意义：邀请会简单手工（如编中国结、做传统小吃）的老人担任临时老师，指导同学们动手体验。这既能让大家亲身体验传统文化的魅力，也能让老人们感受到自身价值的延续。 11.（4分）①以……为友，结交；②缘故、原因；③每天、每日；④超过、过了 12.（4分）（1）选择他们的优点来学习，看到他们的缺点，如果自己也有就加以改正。 （2）我早知道交友这件事如此重要，后悔当初没有坚决禁止他（结交坏朋友）啊。 13.（2分）见 禾 苗 之 秀 者 / 爱 之 / 恐 其 伤 于 风 雨 14.（4分）示例： ① 交友应有所选择：甲文明确指出要结交“直、谅、多闻”的益友，远离“便辟、善柔、便佞”的损友。乙文中富人子的经历从反面印证了这一点，他与“轻薄子”交往，最终导致家财耗尽、身体染疾，可见选择朋友至关重要。 ② 交友的本质是学习与成长：甲文“择其善者而从之，其不善者而改之”告诉我们，交友的过程也是一个学习的过程，要从朋友身上看到优点来学习，看到缺点则要自我反省。乙文的“田父”故事则隐喻了成长不能过度干预、拔苗助长，交友亦是如此，需要在正确的环境中自然发展。 ③ 要听从长辈关于交友的劝诫：乙文中富人子没有听从父亲“毋与浮浪者游”的劝告，导致了恶果。这启示我们，对于长辈基于人生经验给出的交友建议，应当虚心听取，慎重对待。 （写出两点即可） 译文： 孔子说：“君子如果不庄重，就不会有威严；（即使）学习，所学的知识也不会牢固。要以忠诚和守信为根本，不要和不如自己的人交朋友；有了过错，就不要害怕改正。” 孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友、与诚信的人交朋友、与见闻广博的人交朋友，是有益的。与装腔作势（表面恭敬）的人交朋友、与善于阿谀奉承的人交朋友、与巧言善辩（只会说漂亮话）的人交朋友，是有害的。” 子贡有个农夫邻居，在田里种了禾苗。（农夫）看见长得挺拔的禾苗，心里十分喜爱，担心它们被风雨吹倒，就半夜去田里把禾苗扶直。等到天亮，田里的禾苗全都倒伏了。他的儿子觉得奇怪，就问他原因，农夫把半夜扶禾苗的事告诉了儿子。（有人听闻此事后）说：“禾苗本来就会自然长得挺拔，不是人力能强行改变的。这个人因为喜爱禾苗，反而伤害了禾苗。” （农夫的）另一个邻居是富人，他的儿子十五岁，喜欢结交朋友、四处游玩。富人禁止儿子说：“你年纪还小，应该勤奋学习，不要和轻浮浪荡的人来往。” 儿子没有听从，每天都和轻薄子弟一起喝酒、赌博。过了一年，家里的财产耗损了一半，他自己也染上了疾病。富人叹息着说：“我早该知道交友这件事如此重要，后悔当初没有坚决阻止他啊。” 学科网（北京）股份有限公司 $