精品解析：2025-2026学年河北省张家口市宣化区统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025―2026学年度第一学期过程性诊断与评估 五年级语文 识字与写字。 1. 写好中国字，共筑中国梦。请规范书写一首关于爱国主题的古诗，注意格式及布局 【答案】 【解析】 【详解】本题考查爱国名句默写。 完成此类题目较简单，注意笔画、笔顺，将字写工整、正确、舒展、美观。 书写时要注意“悲、祭、翁”的正确写法。 2. 读语段，根据拼音写词语。 看山川湖海，赏，华夏风采赵州桥屹立千年，仍，古人的智慧令人钦佩；丝绸之路连贯东西，绚烂的历史令人神往；故宫壮观，的三大殿，令人。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“景”“领”“略”“缺”“碧”“辉”“煌”“赞”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 根据语境，用“√”选择正确的读音、字或词。 （1）这项政策将把某些地区（画 划）归为经济特区，从而削（xiāo xuē）弱了其他地区的经济地位。 （2）我（保持 坚持）每天练习画画，通过画笔表达我的内心世界，让我在兴趣与学习中找到了（平稳 平衡）。 （3）和爸爸（商议 商量）之后，妈妈勉强 （qiáng qiǎng） 同意我们去海边度假。 【答案】 （1）划 xuē （2）坚持 平衡 （3）商量 qiǎng 【解析】 【详解】本题考查字形和多音字辨析。 （1）“画”指绘图、图像等；“划”有划分、把整体分成若干部分的意思。这里是把地区分成经济特区，故选“划”。 “削” 读“xiāo”时，意思是用刀斜着去掉物体的表层；读“xuē”时，意思是减少、减弱。“削弱”是使变弱，故选“xuē”。 （2）“保持”是维持（原状），使不消失或减弱；“坚持”是坚决保持、维护或进行。这里是每天进行画画练习，故选“坚持”。 “平稳”是平安稳定，没有波动或危险；“平衡”是对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。这里是兴趣和学习之间的对等状态，故选“平衡”。 （3）“商议”是为了对某些问题取得一致意见而进行讨论；“商量”是交换意见。这里是和爸爸交换去海边度假的意见，故选“商量”。 “强”读“qiáng”时，意思是力量大、程度高；读“qiǎng”时，意思是勉强。“勉强”是不情愿地做某事，故选“qiǎng”。 积累与运用。 4. 把下面的词语补充完整，再完成练习。 足（ ）多（ ） 直言（ ）（ ） 民不（ ）（ ） 诗（ ）画（ ） （ ）天（ ）地 诡计（ ）（ ） 难以（ ）（ ） 生灵（ ）（ ） （1）上面的词语中，______与______的意思相近，感情色彩不同。 （2）划“______”词语的意思可以用通俗易懂的俗语______来表达。画“ ”词语意思描写了_________的景象。 【答案】 ①. 智 ②. 谋 ③. 不 ④. 讳 ⑤. 聊 ⑥. 生 ⑦. 情 ⑧. 意 ⑨. 惊 ⑩. 动 ⑪. 多 ⑫. 端 ⑬. 置 ⑭. 信 ⑮. 涂 ⑯. 炭 ⑰. 足智多谋 ⑱. 诡计多端 ⑲. 打开天窗说亮话 ⑳. 百姓生活困苦悲惨 【解析】 【详解】本题考查补充词语和选词填空。 足智多谋：意思是智慧和计谋很多，形容人聪明有办法。 直言不讳：意思是说话直率，毫不隐瞒。 民不聊生：意思是人民无法生活下去，形容生活极端困苦。 诗情画意：意思是像诗和画一样美好，形容景色优美动人。 惊天动地：意思是声势或影响非常巨大。 诡计多端：意思是狡猾的计谋很多，形容人奸诈狡猾。 难以置信：意思是难以相信，形容事情出人意料。 生灵涂炭：意思是百姓生活困苦，像在泥潭和炭火中挣扎，形容社会悲惨的景象。 （1）根据词语，结合题意可知，上面的词语中，“足智多谋” 与 “诡计多端”这两个词语都表示“计谋很多”，但“足智多谋”是褒义词（赞美人的智慧），而“诡计多端”是贬义词（批评人的狡猾）。 （2）划线词语“直言不讳”表示说话直率，俗语“打开天窗说亮话”意思是直接说出真实想法，通俗易懂。划线词语“生灵涂炭”形容人民生活在极端痛苦中，描写了社会动荡、人民受苦的景象，如战争或灾难后悲惨的景象。 5. 结合情境选词填空，再写出你的发现。（填序号） A．望眼欲穿 B．盼星星，盼月亮 （1）从此以后，牛郎和织女在天河的两边（ ），变成了天河两边的牵牛星和织女星。 （2）我的假期作文中有这样一句话：“我盼望了很久很久，终于等到放假的这一天。”为了生动的表现出我急切的盼望之情，这里划线部分可以替换为（ ）。 我发现，A是成语，B是俗语，两者都表示________，区别在于成语更__________（通俗 文雅），俗语更______（通俗 文雅），我们要结合具体语境来运用。 【答案】 ①. A ②. B ③. 急切的盼望 ④. 文雅 ⑤. 通俗 【解析】 【详解】本题考查选词填空和对词语的理解。 A．望眼欲穿：“望眼”指的是盼望的眼睛，“欲穿”意思是快要望穿了，形容眼睛都要望穿了。这个词语用来形容人盼望、期待的心情非常急切，眼睛一直盯着、盼着，仿佛要把目光穿透阻碍看到所盼之物或人，强调盼望的程度之深。 ‌ B．盼星星，盼月亮：盼望着星星出现，盼望着月亮出来，用对星星和月亮这样日常可见却似乎难以“掌控”出现的天体的盼望，来形象地表达一种急切的期待状态。生动地体现出人们长时间殷切地盼望某件事情发生或某个人到来的心情，突出盼望的急切和持续时间之长。 （1）情境描述牛郎和织女被分隔在天河两边，变成了牵牛星和织女星，表达他们长久、深切的相互盼望。“望眼欲穿”是成语，意思是“眼睛都快望穿了”，形容盼望非常急切，带有文雅、书面化的色彩，符合民间传说故事的意境。故选A。 （2）情境是假期作文中，要将“我盼望了很久很久”替换成更生动的表达，以突出“急切的盼望之情”。“盼星星，盼月亮”是俗语，意思是“非常盼望”，语言生动、口语化。故选B。 A（望眼欲穿）是成语，B（盼星星，盼月亮）是俗语，两者都表示“急切的盼望”（如等待、期待某事）。 成语更文雅，书面化、正式，常用于故事或文学。 俗语更通俗，口语化、形象，常用于日常或作文。 6. 词语能书写生活：照样子，用两三句话把词语的意思用具体的情景表现出来。（从下列词语中选择一个） 后悔 兴高采烈 不计其数 得意忘形 惊喜 悠然自得 左右为难 气急败坏 喋喋不休：周末我要和同学去公园玩。妈妈从前一天晚上就不停地对我说：“路上要注意交通安全，不要到水边玩，在公园里不要追逐打闹，不要乱扔垃圾……” ______：________________________________________________ 【答案】 ①. 悠然自得 ②. 星期天，一家人都在，爸爸半躺在沙发上看着电视，妈妈脸上贴着面膜靠在床头听着歌，我坐在书柜前随手翻阅着漫画书《父与子》，弟弟则一屁股坐在地毯上摆弄他的玩具，小狗懒懒地蹲在旁边，阳光从窗外照进来，家里暖暖的。 【解析】 【详解】本题主要考查词语意思及写句子的能力。 这道题的解题思路就是先准确理解所选词语的意思，再结合生活里的具体场景，用细节化的动作、神态或语言把这个词语对应的状态表现出来。 示例：后悔：我攥着刚发的试卷，看着上面刺眼的红叉，想起昨晚明明该复习却偷偷玩手机的场景，指尖都捏得发白，忍不住小声嘀咕：“要是当时多练几道题就好了。” 兴高采烈：听到春游的消息，我把课本往书包里一塞，蹦跳着冲出教室，还扯着同桌的胳膊喊：“咱们明天要带草莓蛋糕！” 不计其数：站在海边望向沙滩，各式各样的贝壳铺了满满一片，弯腰捡了没一会儿，手里的小桶就装了半桶，可脚下还有数不清的贝壳在闪着光。 得意忘形：这次比赛拿了第一，我举着奖状在教室里转圈，连老师喊我安静的声音都没听清，结果没注意脚下的椅子，“咚”地摔了个趔趄。 惊喜：推开门的瞬间，房间里突然亮起彩灯带，爸妈端着插了蜡烛的蛋糕走过来，我愣了两秒，随即捂着嘴笑出了声，眼眶都热了。 左右为难：一边是闺蜜约我去看电影，一边是妈妈让我在家帮忙照顾生病的弟弟，我拿着手机坐在沙发上，皱着眉来回切换聊天界面，半天没回消息。 气急败坏：弟弟把我刚画好的手抄报撕成了碎片，我攥着皱巴巴的纸片，胸口一阵发闷，嗓门都提高了：“你知不知道我画了三个晚上！” 7. 回忆本学期学过的内容，填空。 （1）蒙曼教授在《中国诗词大会》上提出，岳飞的“______________，白了少年头，_________”与“少壮不努力，__________________”有异曲同工之妙。 （2）留心观察的人能发现并歌颂平凡生灵的美。大自然中的白鹭，郭沫若称它“实在是一首诗，一首______的散文诗”。你看，“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种______。那是清澄的______，而且具有生命了。”如果将这一情景画成画，我会给它起名为“______”。 （3）许多民间故事寄托着人们朴素的愿望。请选择一个你最喜欢的民间故事，聊聊故事里的美好期盼。 喜欢的故事：________________________ 故事主人公：________________________ 美好的愿望：________________________ 【答案】 ①. 莫等闲 ②. 空悲切 ③. 老大徒伤悲 ④. 韵在骨子里 ⑤. 恩惠 ⑥. 形象化 ⑦. 黄昏白鹭低飞图 ⑧. 《牛郎织女》 ⑨. 牛郎、织女 ⑩. 人们对勤劳善良者获得幸福生活的期盼，以及对冲破束缚、追求真挚爱情的向往。 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名篇名句理解和默写以及民间故事。 （1）书写时注意“莫”“等”“悲”“徒”的正确写法。 （2）画名需包含原文核心元素 —— 时间“黄昏”、主体“白鹭”、动作“低飞”，同时用“图”明确 “画作”属性。这样的命名既完整还原原文情景，又传递出场景的宁静美感，符合“贴合原文意境”的要求，画名也可根据核心元素灵活调整，如“乡居黄昏白鹭低飞图”。 书写时注意“韵”“骨”“恩”“惠”“象”的正确写法。 （3）选择一个你最喜欢的民间故事，介绍其故事名词、主人公以及聊聊故事里的美好期盼。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：喜欢的故事：《田螺姑娘》 故事主人公：田螺姑娘、年轻农夫 美好的愿望：故事寄托着人们对“勤劳有回报”的期盼 —— 农夫靠自己的双手勤恳耕作，最终得到田螺姑娘的帮助，过上幸福生活；同时也传递了对“善良与感恩”的推崇，体现了人们对简单、安稳幸福生活的向往。 阅读与鉴赏。 阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】《落花生》片段 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 【材料二】《银杏》片段 ①你的株干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠，多么的莹洁，多么的精巧呀！ ②在暑天你为多少的庙宇戴上了巍峨的云冠，你也为多少的劳苦人撑住了清凉的华盖。梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢；白杨虽有你的葱茏而没有你的庄重。 8. 材料一的主要内容是（ ）。 A. 种花生 B. 收花生 C. 尝花生 D. 议花生 9. 材料二中哪句话对银杏树的外形进行了细致的描写？用“_____”在文中画出来。 10. 这两则材料都运用了对比的写法凸显事物的特点。《落花生》中用______、______、______和花生做对比，凸显了花生______的可贵品质；《银杏》中用梧桐、白杨和银杏做对比，凸显了银杏______的可贵品质。 11. 这两则材料都运用对比的写法，借助具体事物抒发感情。看到下面的事物，你会想到事物的什么特点？又想借助事物抒发什么感情呢？选择其中一个，运用对比的写法，写一写吧。 竹子、梅花、蜜蜂、路灯 ___________________________________________ 【答案】8. D 9. 你的株干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠，多么的莹洁，多么的精巧呀！ 10. ①. 桃子 ②. 石榴 ③. 苹果 ④. 朴实无华 ⑤. 坚牢且庄重 11. 蜜蜂虽不如蝴蝶色彩艳丽，也不如知了歌声嘹亮，但它终日穿梭在花丛中，默默酿出甘甜的蜂蜜，滋养了万千生命。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过《落花生》和《银杏》两则片段，展现了借物抒情的写作手法。材料一以花生为喻，通过对比突出其朴实无华、内敛深沉的品质；材料二则用诗意的语言赞美银杏的挺拔、青翠与奉献精神。两则材料均运用对比手法，将自然物的外在特征与内在品格相联系，引导学生体会托物言志的写作技巧。文章选材典型，层次分明，既有文学欣赏价值，又能启发学生观察生活、思考事物象征意义的能力。 【8题详解】 本题考查概括文段主要内容。 结合《落花生》片段可知，材料一中父亲在谈论花生的特点（果实埋在地下、不炫耀），重点是通过对话议论花生的可贵品质，而非种植、收获或品尝的过程。 故选D。 【9题详解】 本题考查找关键句子。 结合【材料二】《银杏》片段第①段“你的株干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠，多么的莹洁，多么的精巧呀！ ”可知，这句话从株干、枝条、叶片三方面细致描写了银杏的外形特征（端直、蓬勃、青翠等）。 【10题详解】 本题考查写作手法和文段内容的理解与概括。 认真阅读两则材料内容可知，材料一明确提到桃子、石榴、苹果的果实高挂枝头，反衬花生低调的特点。 材料二指出梧桐“没有你的坚牢”，白杨“没有你的庄重”，强调银杏兼具端直、坚牢、庄重的品质。 【11题详解】 本题考查仿写句子。 从题干所给事物“竹子、梅花、蜜蜂、路灯”中，任选一词，运用对比的写作方法，选取生活中熟悉的事物与它进行比较，表达出自己的真实感情。语言表达合理通顺即可。 示例1：竹子虽没有松柏的粗壮，却有着惊人的韧性。狂风来袭时，粗壮的树木可能被连根拔起，而看似纤细的竹子却能在风中摇曳生姿，以柔克刚。它不像鲜花那样艳丽夺目，却四季常青，经霜不凋。看到竹子，我总想到那些看似平凡却坚韧不拔的人，他们或许没有耀眼的外表，却能在逆境中保持挺拔的姿态，默默坚守自己的品格。 示例2：梅花不像牡丹那样雍容华贵，在温暖的春天争奇斗艳；也不像荷花那样亭亭玉立，在盛夏的池塘中尽展风姿。它在凛冽的寒风中傲然绽放，在皑皑白雪中吐露芬芳。当百花凋零时，唯有梅花凌寒独自开，用那点点红艳装点银装素裹的世界。梅花教会我们：越是艰难的环境，越要展现生命的顽强与美丽。 示例3：蜜蜂虽小，却比蝴蝶更懂得勤劳的可贵。蝴蝶整日在花丛中嬉戏，只知索取花的芬芳；而蜜蜂从早到晚忙碌，为花儿传递花粉，又为人类酿造甘甜的蜂蜜。蜜蜂不像蚂蚁只知囤积粮食，它更懂得将劳动成果奉献给整个世界。看到蜜蜂，我就想到那些默默奉献的劳动者。他们或许没有耀眼的光环，却用辛勤的汗水滋养着我们的生活。这小小的蜜蜂，教会我们奉献比索取更有意义。 示例4：路灯不像霓虹灯那般绚烂夺目，也不似月光那般清冷孤高。霓虹灯用艳丽的色彩吸引目光，月光以朦胧的诗意撩动心弦，而路灯只是默默地站在街角，用恒定的光芒为夜归人照亮前路。当风雨来袭时，霓虹会熄灭，月光会隐没，唯有路灯依然挺立，用温暖的亮光守护着每一个需要光明的角落。它不追求赞美，却在黑暗中给了我们最踏实的陪伴。 阅读短文，完成练习。 别了，我爱的中国 ①别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子 挥着手 说着 再见 再见 我的眼眶润湿了 我的眼泪已经滴在眼镜面上 镜面模糊了 ②船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的、白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，在夕阳的照射之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。 ③别了，我爱的中国，我全心爱着的中国! ④我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新中国，正在以满腔热情工作着、战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人! ⑤然而，我终将在这个大时代中工作，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来! ⑥当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海域，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们!这是我的誓言! ⑦别了，我爱的中国，我全心爱着的中国! （作者：郑振铎，选文有删改） 12. 在短文第一自然段画“ ”线的句子加上合适的标点符号，再读一读，应该用（ ）的语气表达“我”内心的情感。 A． 焦急、忧虑 B．悲伤、愤慨 C．沉重、伤感 13. 结合下面的链接材料，完成练习。 【链接材料】本文是郑振铎写的散文。文章写于1927年，当时的中国正遭受着帝国主义列强的侵略，处于民族存亡的危难时刻。国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争，反而还互相勾结，大肆屠杀革命者。郑振铎作为一名爱国热血青年，为避开国民党政府的压迫而出国，在他离开祖国之际，写了一组感人的文章——《离别》，本文是其中一篇。 （1）第④段中的“大时代”指的是___________________________________ （2）“我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人”，你同意这样的说法吗？为什么？ _______________________________________________________________ 14. 下面对短文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第②段中加点的“不，那不是”否定了前面的说法，表达了对帝国主义的憎恨。 B. 画“______”的句子写了许多勇士正用他们的血和汗，为祖国创造更加美好的明天。 C. 第⑥段中的“誓言”指的是“我”将加入勇士的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐、毁灭帝国主义军舰的坚定决心。结合前文可知，本段突出了“我”在队伍中的巨大作用。 15. “别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!”在全文共出现3次，你从中体会到了什么？ ________________________________________________________ 【答案】12. ， ， ：“ ， ！” ， ， 。 C 13. ①. 当时中国正遭受帝国主义侵略，处于民族存亡的危难时刻，国民党反动派不与帝国主义斗争，反而大肆屠杀革命者。 ②. 不同意。作者离开中国是为了求得更好的经验，求得更好的战斗武器，以便更好地为祖国服务。他的离开是为了更好地回来，为祖国的建设贡献力量。 14. C 15. 这句话反复出现，既强化了“我”对祖国的热爱与离别时的不舍，也传递出“我”虽暂别但心系祖国、终将归来的坚定情感，让爱国与眷恋的情绪更真挚强烈。 【解析】 【导语】这篇文章以离别为线，借船行之景衬家国之痛，反复咏叹“别了，我爱的中国”，将不舍与眷恋揉进文字。既抒暂离的愧疚，又明求学归国的决心，在个人离情中裹着时代苦难与爱国热忱，情感真挚浓烈，是乱世中赤子之心的生动写照。 【12题详解】 本题考查标点符号和朗读语气。 标点添加需依据语句的动作、语言逻辑及标点使用规范，“挥着帽子，挥着手”是并列动作，用逗号分隔；“再见，再见”是直接引语，用冒号和引号，语句间停顿用逗号，此处表达强烈的感情，故句末用叹号。“我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了”是句子内部的短促停顿，用逗号隔开，句末用句号。 故加完标点符号后的句子为：我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我的眼眶湿润了，我的眼泪已经滴在眼镜上，镜面模糊了。 语气选择要结合文本情感，“我”离别祖国，既有与亲友分别的伤感，又有对祖国时局的沉重感。 A．“焦急、忧虑”通常是因某件事急切、担忧的情绪，但此句是“我”离别祖国与亲友时的不舍，并没有急切的情绪，所以该项不符合。 B．“愤慨”是愤怒、气愤的情绪，此句重点是离别时的不舍与难过，并没有体现出愤怒的情感，所以该项不合适。 C．“沉重”对应祖国正处危难时局的背景，“伤感”契合与亲友离别、离开祖国的不舍，和“我”的情感完全匹配。 故选C。 【13题详解】 （1）本题考查理解文中关键词的含义。 结合链接材料可知，“大时代”指1927年中国处于帝国主义侵略、民族存亡危机，且国民党反动派屠杀革命者的时代。 （2）本题考查分析句子的含义及作用。 从文中第⑤段“我离开中国，为的是求得更好的经验……不久将以更勇猛的力量加入你们当中来”可知，“我”的离开是为获取斗争的经验与武器，是为了更好地归来奋斗，并非不负责任，因此不同意该说法。 【14题详解】 本题考查了对文本内容的理解。 C．错误。第⑥段的“誓言”体现的是“我”参与斗争的坚定决心，并非突出“我”在队伍中的“巨大作用”。 故选C。 【15题详解】 本题考查了对文章反复手法及情感主旨的把握。 这句话在文中反复出现，运用了反复的修辞手法。第一次出现是开篇，奠定了离别时不舍、眷恋的情感基调；第二次出现是在叙述离别场景与内心挣扎之后，强化了对祖国的深情；第三次出现是结尾，既收束全文，又再次突出对祖国的热爱与未来归来的决心。 故这句话运用反复手法强化了“我”对祖国深沉的热爱、离别时的不舍，同时也凸显了“我”未来归来为祖国奋斗的坚定决心。 表达与交流。 语言实践。 班里正在讨论如何制定班级公约，请你参与进来，完成练习。 16. 针对有的同学卫生保持的不够好，有乱扔废纸和塑料袋的现象。下列作为班级公约的内容，最恰当的一项是（ ） A. 乱扔垃圾，扣除3分。 B. 打扫工具摆放有序，垃圾桶倾倒干净。 C. 不乱扔垃圾，保持教室干净、整洁。 D. 值日生打扫教室要仔细，服从值日组长的安排。 17. 老师让同学们分组讨论，大家踊跃发言，请你从学习和安全两个方面提出自己的建议。 ①____________________________________________________ ②____________________________________________________ 【答案】16. C 17. ①. 上课专心听讲，不随意打断他人发言；作业独立完成，不抄袭，按时提交。 ②. 上下楼梯靠右行，不追逐打闹；不将尖锐物品（如剪刀、笔尖）对着他人，避免误伤。 【解析】 【16题详解】 本题考查的是公约内容选择。 A．该选项侧重“惩罚措施”，而非班级公约核心的“正向行为引导”。公约的目的是规范行为、形成共识，直接用扣分惩罚，易引发抵触情绪，且未从根本上倡导“保持卫生 的理念，不恰当。 B．该选项聚焦“卫生工具管理”和“垃圾桶清理”，属于卫生维护的“具体执行细节”，而非针对题干中“乱扔废纸、塑料袋”的核心问题。问题根源是“乱扔垃圾”，而非工具摆放或垃圾桶状态，偏离主题，不恰当。 C．该选项精准匹配题干问题 ——“不乱扔垃圾”直接针对“乱扔废纸、塑料袋”的现象，“保持教室干净、整洁”则延伸了卫生目标，形成完整的行为倡导。表述简洁正向，符合班级公约“引导共同行为”的属性，最恰当。 D．该选项针对“值日生的职责要求”，仅约束值日生群体，而非全体同学。题干问题是“部分同学乱扔垃圾”，需要面向全班的行为规范，而非仅对值日生提要求，范围不符，不恰当。 故选C。 【17题详解】 本题考查的是表达能力。 针对如何制定班级公约，从学习和安全两个方面提出自己的建议。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：①学习方面建议：上课期间不随意交头接耳，主动参与小组讨论；作业独立完成，不抄袭，若有疑问及时向老师或同学请教。 ②安全方面建议：课间不在教室或走廊追逐打闹，避免碰撞受伤；不将打火机、小刀等危险物品带入校园，防止意外发生。 18. 习作。 社会不断进步，科学技术不断发展。未来社会将变得更加文明、更加美好。未来社会将是什么样子的呢？ 请你展开想象，围绕题目“未来的 ”写一篇作文。可以写未来的家乡、未来的学校、未来的食品、未来的电视、未来的房屋、未来的衣服，也可以写未来的“我”…… 要求：（1）请把作文题目补充完整。（2）要充分发挥你的想象力，使作文内容富有创造性，新奇而有趣。（3）不少于400字。 【答案】范文： 未来的家乡 “丁零零……”闹钟声把我吵醒了，我睁开惺忪的眼睛，看了看手机，今天是2027年3月12日。我从床铺上爬下来，突然觉得呼吸困难，天哪！整个房间里都是白色的粉尘，桌上铺满了厚厚的一层灰。 我打开窗往窗外一看，太可怕了，窗外黄黄的一片。由于人们的肆意的砍伐，原本郁郁葱葱的树林变成了光秃秃的土地，放眼望去看不到一只动物，人类真是太残忍了！ 我决定去外面看看，离开家我来到西湖。我看到了西湖的湖水不像以前那么美了，那么清了，湖面山飘着五颜六色的垃圾袋、塑料瓶……鱼儿们也没了踪影，有的翻着肚白浮在湖面上，臭气熏天，路过的人们都要捂着鼻子，一片狼藉！ 我看后放声大哭跑回了家，为什么美丽的西湖变成了这个样子？ 回到家，我把看到的一切告诉了妈妈，妈妈摸着我的头说：“因为人们不断破坏环境，浪费资源，我们的生活环境受到了严重的影响，说不定以后我们的地球还会消失呢！”听完，我抱着妈妈哭了起来，地球再也不是之前的蓝色了，现在正慢慢变成灰色，满身伤痕累累，我哭喊着：“人类，你们快住手！” 这时，一阵动听悦耳的鸟叫声吵醒了我，我睁开了眼睛，才发现原来刚才我是在做梦。我赶紧下床，打开窗户，发现天还是那么蓝，小鸟还在绿树上欢快地唱歌，我们的家乡还是那么美丽！ 我不希望未来的家乡变得像我梦中的那样，我们应该爱护环境，一起建造属于我们赖以生存的地球！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本次为半命题作文，要求以“未来的 ”为题写一篇作文，可以写未来的家乡、未来的学校、未来的食品、未来的电视、未来的房屋、未来的衣服、未来的“我”……，要求先想好写什么？把题目补充完整，再展开大胆而合理的想象，想象时要以现实生活为依据，想象的内容是现实生活中目前不存在的事物或者暂时不发生的事情。使作文内容富有性，新奇而有趣。 开头：开篇点题，点出自己写的未来的什么？ 中间：未来的事物是什么样的？给我们带来了什么好处和震撼？想象要丰富，内容要具体。 结尾：抒发出自己的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025―2026学年度第一学期过程性诊断与评估 五年级语文 识字与写字。 1. 写好中国字，共筑中国梦。请规范书写一首关于爱国主题的古诗，注意格式及布局 2. 读语段，根据拼音写词语。 看山川湖海，赏，华夏风采赵州桥屹立千年，仍，古人的智慧令人钦佩；丝绸之路连贯东西，绚烂的历史令人神往；故宫壮观，的三大殿，令人。 3. 根据语境，用“√”选择正确的读音、字或词。 （1）这项政策将把某些地区（画 划）归为经济特区，从而削（xiāo xuē）弱了其他地区的经济地位。 （2）我（保持 坚持）每天练习画画，通过画笔表达我的内心世界，让我在兴趣与学习中找到了（平稳 平衡）。 （3）和爸爸（商议 商量）之后，妈妈勉强 （qiáng qiǎng） 同意我们去海边度假。 积累与运用。 4. 把下面的词语补充完整，再完成练习。 足（ ）多（ ） 直言（ ）（ ） 民不（ ）（ ） 诗（ ）画（ ） （ ）天（ ）地 诡计（ ）（ ） 难以（ ）（ ） 生灵（ ）（ ） （1）上面的词语中，______与______的意思相近，感情色彩不同。 （2）划“______”词语的意思可以用通俗易懂的俗语______来表达。画“ ”词语意思描写了_________的景象。 5. 结合情境选词填空，再写出你的发现。（填序号） A．望眼欲穿 B．盼星星，盼月亮 （1）从此以后，牛郎和织女在天河的两边（ ），变成了天河两边的牵牛星和织女星。 （2）我的假期作文中有这样一句话：“我盼望了很久很久，终于等到放假的这一天。”为了生动的表现出我急切的盼望之情，这里划线部分可以替换为（ ）。 我发现，A是成语，B是俗语，两者都表示________，区别在于成语更__________（通俗 文雅），俗语更______（通俗 文雅），我们要结合具体语境来运用。 6. 词语能书写生活：照样子，用两三句话把词语的意思用具体的情景表现出来。（从下列词语中选择一个） 后悔 兴高采烈 不计其数 得意忘形 惊喜 悠然自得 左右为难 气急败坏 喋喋不休：周末我要和同学去公园玩。妈妈从前一天晚上就不停地对我说：“路上要注意交通安全，不要到水边玩，在公园里不要追逐打闹，不要乱扔垃圾……” ______：________________________________________________ 7. 回忆本学期学过的内容，填空。 （1）蒙曼教授在《中国诗词大会》上提出，岳飞的“______________，白了少年头，_________”与“少壮不努力，__________________”有异曲同工之妙。 （2）留心观察的人能发现并歌颂平凡生灵的美。大自然中的白鹭，郭沫若称它“实在是一首诗，一首______的散文诗”。你看，“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种______。那是清澄的______，而且具有生命了。”如果将这一情景画成画，我会给它起名为“______”。 （3）许多民间故事寄托着人们朴素的愿望。请选择一个你最喜欢的民间故事，聊聊故事里的美好期盼。 喜欢的故事：________________________ 故事主人公：________________________ 美好的愿望：________________________ 阅读与鉴赏。 阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】《落花生》片段 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 【材料二】《银杏》片段 ①你的株干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠，多么的莹洁，多么的精巧呀！ ②在暑天你为多少的庙宇戴上了巍峨的云冠，你也为多少的劳苦人撑住了清凉的华盖。梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢；白杨虽有你的葱茏而没有你的庄重。 8. 材料一的主要内容是（ ）。 A. 种花生 B. 收花生 C. 尝花生 D. 议花生 9. 材料二中哪句话对银杏树的外形进行了细致的描写？用“_____”在文中画出来。 10. 这两则材料都运用了对比的写法凸显事物的特点。《落花生》中用______、______、______和花生做对比，凸显了花生______的可贵品质；《银杏》中用梧桐、白杨和银杏做对比，凸显了银杏______的可贵品质。 11. 这两则材料都运用对比的写法，借助具体事物抒发感情。看到下面的事物，你会想到事物的什么特点？又想借助事物抒发什么感情呢？选择其中一个，运用对比的写法，写一写吧。 竹子、梅花、蜜蜂、路灯 ___________________________________________ 阅读短文，完成练习。 别了，我爱的中国 ①别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子 挥着手 说着 再见 再见 我的眼眶润湿了 我的眼泪已经滴在眼镜面上 镜面模糊了 ②船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的、白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，在夕阳的照射之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。 ③别了，我爱的中国，我全心爱着的中国! ④我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新中国，正在以满腔热情工作着、战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人! ⑤然而，我终将在这个大时代中工作，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来! ⑥当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海域，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们!这是我的誓言! ⑦别了，我爱的中国，我全心爱着的中国! （作者：郑振铎，选文有删改） 12. 在短文第一自然段画“ ”线的句子加上合适的标点符号，再读一读，应该用（ ）的语气表达“我”内心的情感。 A． 焦急、忧虑 B．悲伤、愤慨 C．沉重、伤感 13. 结合下面的链接材料，完成练习。 【链接材料】本文是郑振铎写的散文。文章写于1927年，当时的中国正遭受着帝国主义列强的侵略，处于民族存亡的危难时刻。国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争，反而还互相勾结，大肆屠杀革命者。郑振铎作为一名爱国热血青年，为避开国民党政府的压迫而出国，在他离开祖国之际，写了一组感人的文章——《离别》，本文是其中一篇。 （1）第④段中的“大时代”指的是___________________________________ （2）“我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人”，你同意这样的说法吗？为什么？ _______________________________________________________________ 14. 下面对短文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第②段中加点的“不，那不是”否定了前面的说法，表达了对帝国主义的憎恨。 B. 画“______”的句子写了许多勇士正用他们的血和汗，为祖国创造更加美好的明天。 C. 第⑥段中的“誓言”指的是“我”将加入勇士的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐、毁灭帝国主义军舰的坚定决心。结合前文可知，本段突出了“我”在队伍中的巨大作用。 15. “别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!”在全文共出现3次，你从中体会到了什么？ ________________________________________________________ 表达与交流。 语言实践。 班里正在讨论如何制定班级公约，请你参与进来，完成练习。 16. 针对有的同学卫生保持的不够好，有乱扔废纸和塑料袋的现象。下列作为班级公约的内容，最恰当的一项是（ ） A. 乱扔垃圾，扣除3分。 B. 打扫工具摆放有序，垃圾桶倾倒干净。 C. 不乱扔垃圾，保持教室干净、整洁。 D. 值日生打扫教室要仔细，服从值日组长的安排。 17. 老师让同学们分组讨论，大家踊跃发言，请你从学习和安全两个方面提出自己的建议。 ①____________________________________________________ ②____________________________________________________ 18. 习作。 社会不断进步，科学技术不断发展。未来社会将变得更加文明、更加美好。未来社会将是什么样子的呢？ 请你展开想象，围绕题目“未来的 ”写一篇作文。可以写未来的家乡、未来的学校、未来的食品、未来的电视、未来的房屋、未来的衣服，也可以写未来的“我”…… 要求：（1）请把作文题目补充完整。（2）要充分发挥你的想象力，使作文内容富有创造性，新奇而有趣。（3）不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $