精品解析：2025-2026学年河北省邢台市任泽区辛庄小学等部分学校联考统编版二年级上册期中考试语文试卷

小学第一学期学情调研 二年级语文（部编版） 1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 教书jiāo（ ） jiào（ ） 淹没mò（ ） méi（ ） 得到de（ ） dé（ ） 行走xíng（ ） háng（ ） 首都dōu（ ） dū（ ） 好客hǎo（ ） hào（ ） 【答案】 jiāo√ mò√ dé√ xíng√ dū√ hào√ 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 教：jiào，释义：1、教诲；教育。2、使，令，让。3、宗教，一种意识形态和文化现象。4、姓。jiāo，释义：1、把知识或技能传给人。 没：méi，释义：1、没有。2、表示“已然”的否定，表示“曾经”的否定。3、副词，没有，不曾，未。4、对存在的否定。5、表示估量或比较，不够，不如。mò，释义：1、（人或物）沉下或沉没。2、漫过，高过。3、藏匿；消失。4、没收，强制收归公有。5、直到完结；终了；尽。6、〈书〉同“殁”。7、没有；无。8、陷落；覆灭。me，释义：1、亦作“沒”。同“麽”。2、指示代词。相当于这么、那么。3、后缀。表疑问。4、助词。用于句中表示语气的顿宕。5、疑问代词。相当于何，什么。 得：dé，释义：1、得到；获得（跟“失”相对）。2、演算产生结果。3、适合。4、称心如意；满意。5、〈口〉完成。6、〈口〉表示不必再说；表示同意或禁止。7、〈口〉表示无可奈何。8、助动词。用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文）。9、用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）。10、〈方〉助动词。用在单音节动词前，表示便于。11、姓。de，释义：1、用在动词或形容词后，连接表示状态或程度的补语。2、用在动宾结构的词语后面，连接表示结果或程度的补语。3、在动词后表可能或许可。①再接别的词。②不再接别的词。4、用在动词后面，表示动作的完成或动作、状态的持续（多见于早期白话）。5、用在动词或形容词的后面，“得”后面的话不说出来，有“无法形容”的意味。děi，释义：1、〈口〉助动词。需要。2、表示意志上或事实上的必要。3、〈口〉助动词。表示揣测的必然。4、〈方〉满意，高兴，舒适。 行：háng，释义：1、人或物排成的一字长条。2、兄弟姐妹按长幼排列的顺序。3、行业。4、某些营业性机构。5、用于排列整齐的人或物。xíng，释义：1、走。2、外出；旅行。3、流行；流通；推广。4、流动性的，临时性的。5、做；办；实施。6、表示进行某项活动（多和前边的单音节副词共同修饰后面的双音节动词）。7、可以。8、能干；不错。9、副词，将要。10、〈书〉道路；行程。11、吃了药之后使药性发散，发挥效力。12、行书。13、姓。hàng，释义：1、见“树行子”。排成行列的树木；小树林。héng，释义：1、见“道行”。僧道修行的功夫，泛指技能本领。 都：dōu，释义：1、表示总括，除疑问句外，所总括的成分放在“都”前。2、跟“是”合用，表示唯一的或主要的原因理由。3、表示“甚至”。4、表示“已经”,句末常用“了”。dū，释义：1、首都，全国最高领导机关所在的地方。2、大城市，也指以盛产某种东西而闻名的城市。3、旧时某些地区县与乡之间的一级行政区划。4、姓。 好：hǎo，释义：1、优点多的或使人满意的，跟“坏”相对。2、合宜；妥当。3、用在动词前，表示使人满意的性质在哪方面。4、友爱，和睦。5、健康；痊愈。6、用于客套话。7、用在动词后做补语，表示完成或目标实现。8、表示赞许、应允或结束等口气。9、反语。表示不满、蔑视、讽刺等语气。10、容易；便于。11、〈方〉应该；可以。12、修饰数量词“一、几”，时间词或形容词“多、久”，强调数量多或时间长。13、用在动词或形容词前，表示程度深,多含感叹意味。14、〈方〉疑问代词。用在形容词前面问数量或程度，用法跟“多”相同。15、使有利。hào，释义：1、爱，喜欢。2、容易；易于（发生某种事情,多是人们不情愿的事情）。 教书（jiāo shū）：教学生学习功课。 淹没（yān mò）：（大水）漫过；盖过。掩盖；遮盖。 得到（dé dào）：事物为自己所有；获得。 行走（xíng zǒu）：人或鸟兽的脚交互向前移动。 首都（shǒu dū）：国家最高政权机关所在地，是全国的政治中心。我国首都是北京。 好客（hào kè）：乐于接待客人，对客人热情。 2. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“身”“告”“道”“城”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 辨字组词。 如（ ） 知（ ） 明（ ） 朋 （ ） 弯（ ） 湾（ ） 【答案】 ①. 如果 ②. 知了 ③. 明白 ④. 朋友 ⑤. 弯曲 ⑥. 海湾 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 如：比如、如同、譬如。 知：知识、知觉、知道。 明：说明、明确、明天。 朋：亲朋、朋党、宾朋。 弯：拐弯、弯刀、弯腰。 湾：港湾、河湾、湾头。 4. 将下面的四字词语补充完整。 （ ）湖（ ）海 五（ ）十（ ） 一枝（ ）（ ） 蒙蒙（ ）（ ） 【答案】 ①. 五 ②. 四 ③. 光 ④. 色 ⑤. 独 ⑥. 秀 ⑦. 细 ⑧. 雨 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 五湖四海：指我国各地，有时也指世界各地。比喻广阔博大。现有时也比喻广泛的团结。 五光十色：形容色彩光泽明亮鲜丽，花样繁多。后来用五光十色，形容事物色彩纷繁鲜艳。 一枝独秀：比喻人或事物超群出众，特别优异。 蒙蒙细雨：形容雨点很细小。 5. 选字填空。（填序号） ①弹 ②唱 ③下 ④荡 ⑤滚 ⑥滑 （ ）京戏 （ ）围棋 （ ）秋千 （ ）钢琴 （ ）滑梯 （ ）铁环 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ④ ④. ① ⑤. ⑥ ⑥. ⑤ 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 ①弹：用手指、器具拨弄或敲打，使物体振动。 ②唱：口中发出（乐音）；依照乐律发出声音。 ③下：方位词。低处的位置（跟“上”相对）。①位置在低处的（跟“上”相对，下）。 ④荡：摇动；摆动。 ⑤滚：滚动；翻转。 ⑥滑：物体表面光滑；滑溜（摩擦力小）。 京戏：即京剧，中国最具代表性的传统戏曲剧种之一，融合唱、念、做、打等多种表演形式。常与动词“唱”搭配，故选②。 围棋：世界上最古老的棋类游戏之一。常与动词“下”搭配，故选③。 秋千：是一种休闲娱乐兼顾体育的器材，可站立或坐于板上，两手握绳或链，利用身体力量前后摇荡。常与动词“荡”搭配，故选④。 钢琴：键盘乐器，内部装有许多钢丝弦和包有绒毡的木槌，一按键就能带动木槌敲打钢丝弦而发出声音。常与动词“弹”搭配，故选①。 滑梯：属于综合型运动器械，只有通过攀爬和滑动才能进行滑梯活动。常与动词“滑”搭配，故选⑥。 铁环：指一种玩具，是用细铁条制成的环，玩的时候用特别的铁钩推着向前滚动。常与动词“滚”搭配，故选⑤。 六、按要求写句子。 6. 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（用加点的词写句子） ________________________ 【答案】 有时候我很快乐，有时候我却很伤心。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 例句中的“有时候……有时候……”表示并列关系，用来表示两种情况的并列或对比，将两个不同的情况并列表达出来，突出两种状态、行为或情绪的变化或对立。写句子时注意前后句意的关系，句子通顺即可。 示例：周末我有时候去看电影，有时候去图书馆看书。 7. 那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（照样子，仿写句子） 一阵秋风吹过，树叶像_____________________ 【答案】 无数只黄蝴蝶在半空中打着旋儿，悠悠地扑向地面。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子、补充句子。 原句采用“事物+真像+喻体+动作/状态描写”的句式，且运用了比喻的修辞手法，将“巨石”比作“仙人”，并通过“站在山峰上、伸着手臂指向前方”的动作，赋予事物动态感。 仿写对象是“树叶”，触发条件是“一阵秋风吹过”。需结合树叶在秋风中的形态（如飘落、翻飞），选择合适的喻体，并补充动态化的动作描写。 示例：一阵秋风吹过，树叶像一群金色的小精灵在林间欢快地跳跃。 8. 仿照例句，照样子，写一写。 例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，_______________________ 【答案】 五彩缤纷，好看极了。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句采用“事物+数量/形态描写+存在环境+分类列举（颜色/种类）+总结性成语+情感评价”的句式，通过“一大串一大串”体现葡萄的繁茂，“红的、白的、紫的、淡绿的”分类列举颜色，“五光十色”总结视觉效果，“美丽极了”表达情感。 仿写对象是“公园里的花”，已知种类有“桃花、杏花、迎春花”，需再用一个四字词语概括特点，最后表达感受。 示例：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五颜六色，漂亮极了。 9. 日积月累。 （1）一九二九不出手，___________________。 （2）白日依山尽，___________________。欲穷千里目，___________________。 （3）___________________，疑是银河落九天。 （4）有山皆图画，___________________。 【答案】 ①. 三九四九冰上走 ②. 黄河入海流 ③. 更上一层楼 ④. 飞流直下三千尺 ⑤. 无水不文章 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语默写。 （1）书写时注意“冰”“走”的正确写法。 （2）书写时注意“黄”“海”“楼”的正确写法。 （3）书写时注意“流”“直”的正确写法。 （4）书写时注意“章”的正确写法。 判断对错。对的画“√”，错的画“×”。 10. 《植物妈妈有办法》介绍了松柏、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查文章内容理解。 《植物妈妈有办法》全文介绍了四种植物的传播方法：蒲公英靠风力传播种子；苍耳靠把种子挂在动物皮毛上传播种子；豌豆靠自身炸开的弹力来传播种子；石榴靠鸟类排泄来传播种子。文中并未提及松柏传播种子的方法。 故题目说法错误。 11. 学习《拍手歌》，让我们明白了人和动物是朋友，要爱护动物。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 根据《拍手歌》原文：“你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事”可知，本课生动地传达了“人和动物是朋友，要爱护动物”的道理。这首儿歌的目的是培养孩子保护动物、与自然和谐相处的意识 故本题叙述正确。 12. 《彩虹》一文，表现了“我”丰富的想象力，教育我们要做关心家人的孩子。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 课文《彩虹》中“我”将彩虹想象成一座桥，并在此基础上展开了一系列奇妙的想象。例如，“我”想象自己提着爸爸的水壶走到桥上洒水，帮助爸爸浇田；拿着妈妈的镜子走到桥上，让妈妈照着月亮梳头；把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，荡秋千时花裙子飘成彩云。在“我”的想象中，每一个场景都体现了对家人的关爱。为爸爸洒水浇田，是希望减轻爸爸的负担；为妈妈拿镜子梳头，是希望妈妈变得更美丽；让哥哥看到彩云，是希望给哥哥带来欢乐。这些行为都传递了“我”对家人的深深爱意和关心。 故该说法正确。 13. 《去外婆家》以孩子的视角，表达了对外婆家的喜爱与赞美。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查的是文章内容的理解。 《去外婆家》是一篇叙事性小散文，以第一人称“我”的视角展开。文中“小时候，我最大的乐趣就是去外婆家”直接表明了“我”对外婆家的喜爱。接着作者描写了外婆家在山脚下，山上山下有很多宝贝，如舅舅带回来的山楂、柿子，外婆总会给“我”留一份，体现了外婆对“我”的疼爱。还有屋后山上欢快蹦跳的小山雀，以及春天开满山的姹紫嫣红的杜鹃花和各种野花，这些描写都充满了童趣，展现了外婆家的有趣。最后“外婆家真有趣！”再次强调了对外婆家的赞美之情。所以文章确实是以孩子的视角，表达了对外婆家的喜爱与赞美。 故本题的说法正确。 14. 日月潭景色优美、清晨、中午、晴天及雨天的风光都差不多。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 在《日月潭》中，不同时段、天气下风光各有特色。清晨，湖面飘着薄雾，晨星与灯光隐约倒映；中午晴天，太阳高照，日月潭清晰明朗；中午雨天，细雨蒙蒙，潭面似披轻纱，朦胧秀丽。可见清晨、中午、晴天、雨天的风光并非“差不多”，而是因时间、天气变化呈现出多样美，此表述与课文对日月潭不同景致的细致描写不符。 故此题判断为错误。 课内小阅读。 黄山奇石（节选） ①就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 ②在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 15. 根据选文内容，填写合适的量词。 一（ ）桃子 一（ ）山峰 16. 选文中描述的“仙桃石”落在（ ）。 A. 山脚的石盘上 B. 山顶的石盘上 C. 山腰的石缝里 17. 在描写“猴子观海”时，作者用了“____________、___________、_________”三个字，就把“猴子”写得活灵活现，突出了它的生动有趣。 【答案】15. ①. 个 ②. 座 16. B 17. ①. 抱 ②. 蹲 ③. 望 【解析】 【导语】这篇《黄山奇石》节选以生动地笔触描绘了黄山的奇石景观。作者通过拟人化和比喻手法，如“仙桃石”像从天而降的桃子，“猴子观海”中猴子“抱着腿”“蹲在山头”，赋予静态的石头以动态的生命力。语言简洁明快，量词运用准确（如“一个大桃子”“一座山峰”），细节描写传神，使读者仿佛身临其境。选段结构清晰，先总述后分写，展现了黄山奇石“奇”“趣”“活”的特点，充分体现了自然景观与人文想象的巧妙融合。 【15题详解】 本题考查量词。 结合第①自然段“它好像从天上飞下来的一个大桃子”可知，文中明确用“个”来搭配 “桃子”，“个”是描述单个水果（如桃子、苹果）最常用的量词，与段落内容完全匹配，因此填“个”。 结合第②自然段“在一座陡峭的山峰上”可知，文中直接用“座”来修饰“山峰”，“座” 常用来搭配体积较大、有独立形态的山体部分（如山峰、高山），符合段落中的表述，因此填“座”。 【16题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 B．结合选文第①自然段“就说‘仙桃石’吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上” 可知，这句话直接明确了“仙桃石”的落点是“山顶的石盘上”，与选项“山脚的石盘上”“山腰的石缝里”均不符，因此选择“山顶的石盘上”。 故选B。 【17题详解】 本题考查的是找关键词。 结合第②自然段“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海”可知，这句话通过三个关键动词刻画“猴子”的形象。“抱”写出猴子胳膊环绕腿部的动作，“蹲”体现它在山头静止的姿态，“望”表现它注视云海的神态，这三个字精准捕捉了“猴子”的动态与神情，让其形象活灵活现，突出了“猴子观海”的生动有趣。 故在描写“猴子观海”时，作者用了“抱”“蹲”“望”三个字，就把“猴子”写得活灵活现，突出了它的生动有趣。 课外直通车。 美丽的白洋淀 ①我去过的旅游胜地有很多，但我最喜欢的还是我的故乡白洋淀。 ②白洋淀的芦苇长得真旺盛，从远处看还以为是一片绿油油的草地。他们穿着绿色的衣裳好像哨兵们在保卫他们的家园。 ③白洋淀的荷花真漂亮，红的、粉的、白的花瓣都聚集在一起，好像一个五彩的圆盘，它们在水中翩翩起舞，好像宫女们在跳舞。 ④白洋淀的水真清澈，清澈得都能见到水底的卵石。水里的鱼有很多，所以我放学后就和几个同学到那去钓鱼，每次都能钓到一桶新鲜的鱼。 ⑤我喜欢白洋淀，因为它不但景色优美，而且还给我带来无限快乐。 18. 短文讲了白洋淀的____________、____________、____________。 19. 作者认为白洋淀的芦苇像（ ）。 A. 五彩的圆盘 B. 宫女 C. 哨兵 20. 作者放学后常去白洋淀做什么？（ ） A. 和同学钓鱼 B. 看芦苇 C. 赏荷花 21. 作者为什么喜欢白洋淀？请简单写出理由。 _______________________________ 【答案】18. ①. 芦苇 ②. 荷花 ③. 水 19. C 20. A 21. 因为它景色优美，并且给作者带来快乐。 【解析】 【导语】这篇短文以白洋淀为描写对象，通过生动地比喻和细腻地观察，展现了故乡的独特魅力。作者运用拟人手法（如芦苇似哨兵、荷花如宫女）和色彩描写（绿油油、五彩）营造出鲜明的画面感，同时通过钓鱼等生活细节传递个人情感。结构上采用“分-总”模式，每段聚焦一个景物特征，结尾点明“景美”与“快乐”的双重喜爱理由，语言质朴却充满童趣，体现了对家乡自然的真挚热爱。 【18题详解】 本题考查文章内容的概括。 结合短文第②、③、④段开头第一句，分别写了“白洋淀的芦苇长得真旺盛”、“白洋淀的荷花真漂亮”、“白洋淀的水真清澈”，可知短文讲了白洋淀的芦苇、荷花、水。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第②段“他们穿着绿色的衣裳好像哨兵们在保卫他们的家园。”可知，白洋淀的芦苇像哨兵。 故选C。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第④段“水里的鱼有很多，所以我放学后就和几个同学到那去钓鱼，每次都能钓到一桶新鲜的鱼。”可知，作者放学后常去白洋淀和同学钓鱼。 故选A。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第⑤段“我喜欢白洋淀，因为它不但景色优美，而且还给我带来无限快乐。”可知，作者喜欢白洋淀是因为它风景优美，并且能给作者带来欢乐。 22. 写话。 每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？写出来和大家一起分享吧。不会写的字可以用拼音代替。 【答案】例文： 我最喜爱的玩具是我的小熊玩偶。它有着圆圆的脑袋，浑身长满了浅棕色的绒毛，摸起来软乎乎的。它的眼睛是黑色的纽扣做的，鼻子是小小的粉色三角形，嘴角总像是带着笑，看起来特别可爱。 我每天都要抱着小熊玩。晚上睡觉前，我会给它盖好小被子，跟它说悄悄话；白天我还会把自己的故事讲给它听。不管我开心还是难过，小熊都陪着我，它真是我最好的小伙伴！ 【解析】 【详解】本题考查写话能力。 要求写一写自己最喜爱的玩具，表达出你的喜爱之情。在生活中，想想自己最喜爱的玩具是什么，你和它之间发生了什么难忘的故事，然后确定写作内容。构思时首先要说明这件物品是什么，介绍这种物品的外形、特点，要注意按一定的顺序，语言要准确。然后写一写和它之间的故事，表达自己对这件物品的喜爱之情等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第一学期学情调研 二年级语文（部编版） 1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 教书jiāo（ ） jiào（ ） 淹没mò（ ） méi（ ） 得到de（ ） dé（ ） 行走xíng（ ） háng（ ） 首都dōu（ ） dū（ ） 好客hǎo（ ） hào（ ） 2. 看拼音，写词语。 3. 辨字组词。 如（ ） 知（ ） 明（ ） 朋 （ ） 弯（ ） 湾（ ） 4. 将下面的四字词语补充完整。 （ ）湖（ ）海 五（ ）十（ ） 一枝（ ）（ ） 蒙蒙（ ）（ ） 5. 选字填空。（填序号） ①弹 ②唱 ③下 ④荡 ⑤滚 ⑥滑 （ ）京戏 （ ）围棋 （ ）秋千 （ ）钢琴 （ ）滑梯 （ ）铁环 六、按要求写句子。 6. 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（用加点的词写句子） ________________________ 7. 那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（照样子，仿写句子） 一阵秋风吹过，树叶像_____________________ 8. 仿照例句，照样子，写一写。 例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，_______________________ 9. 日积月累。 （1）一九二九不出手，___________________。 （2）白日依山尽，___________________。欲穷千里目，___________________。 （3）___________________，疑是银河落九天。 （4）有山皆图画，___________________。 判断对错。对的画“√”，错的画“×”。 10. 《植物妈妈有办法》介绍了松柏、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法。（ ） 11. 学习《拍手歌》，让我们明白了人和动物是朋友，要爱护动物。（ ） 12. 《彩虹》一文，表现了“我”丰富的想象力，教育我们要做关心家人的孩子。（ ） 13. 《去外婆家》以孩子的视角，表达了对外婆家的喜爱与赞美。（ ） 14. 日月潭景色优美、清晨、中午、晴天及雨天的风光都差不多。（ ） 课内小阅读。 黄山奇石（节选） ①就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 ②在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 15. 根据选文内容，填写合适的量词。 一（ ）桃子 一（ ）山峰 16. 选文中描述的“仙桃石”落在（ ）。 A. 山脚的石盘上 B. 山顶的石盘上 C. 山腰的石缝里 17. 在描写“猴子观海”时，作者用了“____________、___________、_________”三个字，就把“猴子”写得活灵活现，突出了它的生动有趣。 课外直通车。 美丽的白洋淀 ①我去过的旅游胜地有很多，但我最喜欢的还是我的故乡白洋淀。 ②白洋淀的芦苇长得真旺盛，从远处看还以为是一片绿油油的草地。他们穿着绿色的衣裳好像哨兵们在保卫他们的家园。 ③白洋淀的荷花真漂亮，红的、粉的、白的花瓣都聚集在一起，好像一个五彩的圆盘，它们在水中翩翩起舞，好像宫女们在跳舞。 ④白洋淀的水真清澈，清澈得都能见到水底的卵石。水里的鱼有很多，所以我放学后就和几个同学到那去钓鱼，每次都能钓到一桶新鲜的鱼。 ⑤我喜欢白洋淀，因为它不但景色优美，而且还给我带来无限快乐。 18. 短文讲了白洋淀的____________、____________、____________。 19. 作者认为白洋淀的芦苇像（ ）。 A. 五彩的圆盘 B. 宫女 C. 哨兵 20. 作者放学后常去白洋淀做什么？（ ） A. 和同学钓鱼 B. 看芦苇 C. 赏荷花 21. 作者为什么喜欢白洋淀？请简单写出理由。 _______________________________ 22. 写话。 每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？写出来和大家一起分享吧。不会写的字可以用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $