精品解析：河南省开封市杞县2024-2025学年统编版七年级上学期11月期中历史试题

杞县2024-2025学年第一学期期中质量评估 七年级历史试卷 注意事项：1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将考号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.本试卷共4页，两个大题，25小题，满分50分，考试时间50分钟。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，20分）在下列每小题列出的四个选择中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项涂在答题卡的对应位置。 1. 我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是（　　） A. 考古发现 B. 文献记载 C. 神话传说 D. 调查问卷 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是考古发现。远古时代的化石可以通过考古发掘还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料，故A符合题意；文献记载、 神话传说、 调查问卷与题干无关，故BCD不合题意。故此题选A。 2. 博物馆讲解员说:“这里的人们以粟为主食，还能制作彩陶。”与之相符的遗址可能是 A. 北京人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 【答案】D 【解析】 【详解】根据“粟”、“彩陶”等信息判断可知该遗址可能是半坡遗址，故选D；北京人和山顶洞人都没有培植农作物，排除AB；河姆渡人培植的是水稻，排除C。 3. “禅让”传说中，三位部落首领更替的先后顺序是（ ） A. 舜→尧→禹 B. 尧→舜→禹 C. 禹→舜→尧 D. 舜→禹→尧 【答案】B 【解析】 【详解】原始社会末期以民主方式推举部落联盟首领的制度称为“禅让制”。相传尧为部落联盟领袖时，四岳推举舜为继承人，尧对舜进行三年考核，尧死后，舜继位，用同样推举方式，经过治水考验，以禹为继承人，所以，先后顺序是尧—舜—禹，B项正确；ACD项中排列错误，排除ACD项。故选B项。 4. 中国历史上第一个王朝及建立者分别是（ ） A. 西周、周武王 B. 夏朝、启 C. 夏朝、禹 D. 商朝、汤 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，夏朝由禹建立，是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生，C项正确；西周由周武王建立，但西周是在夏商之后，并非第一个王朝，排除A项；夏朝是中国历史上第一个王朝，但建立者是禹，而非启（启是禹的儿子，他在位时世袭制取代禅让制），排除B项；商朝由汤建立，但商朝晚于夏朝，并非第一个王朝，排除D项。故选C项。 5. 下列关于“夏，商，西周三朝灭亡的共同原因”的归纳。最接近历史真相的是（ ） A. 推行世袭制，皇帝能力低下 B. 推行分封制，地方势力强大 C. 王朝末期统治残暴或朝政腐败 D. 没有处理好与犬戎部落的关系 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，夏桀残暴统治，商纣王荒淫无道，西周周幽王朝政腐败，三朝灭亡都与末期统治残暴或朝政腐败导致民怨沸腾、失去民心有关，C项正确；世袭制是当时的政治制度，不能直接说明王朝灭亡的原因，且“皇帝”称谓在夏、商、西周时期尚未出现，排除A项；分封制主要是西周的制度，夏、商时期并未推行，排除B项；没有处理好与犬戎部落的关系只是西周灭亡的具体原因之一，并非夏、商、西周灭亡的共同原因，排除D项。故选C项。 6. 关于甲骨文下面说法正确的有（ ） ①甲骨文主要是一种占卜文字 ②甲骨文中可找到商王武丁的资料 ③甲骨文是商代独有的文字 ④甲骨文既可以表音又可以表意 ⑤甲骨文是我国现存最早的文字 A. ①②⑤ B. ②③⑤ C. ①②④⑤ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，①甲骨文是商代王室用于占卜记事的文字，主要功能是占卜，说法正确；②甲骨文中有大量商王武丁时期的卜辞，能直接反映他的活动，说法正确；④甲骨文包含象形、会意、形声等造字方法，形声字具备表音成分，同时以表意为主，说法正确；⑤甲骨文是我国现存最早的成熟文字，从考古发现看这一表述成立，说法正确，因此①②④⑤符合题意，C项正确；A选项缺少④，不全面，排除A项；③西周早期也有少量甲骨文遗存，并非商代独有，说法错误，BD选项均包含③，排除BD项。故选C项。 7. 地名中蕴藏着丰富的文化历史信息，如郑州来源于周朝的诸侯国———郑国。其蕴藏的文化历史信息是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 井田制 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西周实行分封制，周天子将土地、人民分封给亲属、功臣等，建立诸侯国（如郑国）。郑州因周朝诸侯国“郑国”而得名，直接体现了分封制的影响，C项正确；禅让制是原始社会末期部落联盟首领的选举制度（如尧传舜、舜传禹），与周朝的诸侯国毫无关联，排除A项；世袭制是权力、地位的世代传承（如夏启开启王位世袭），题干聚焦“诸侯国的来源”，而非权力传承方式，排除B项；井田制是西周的土地制度，涉及土地划分与耕种，与“诸侯国命名的地名”无关，排除D项。故选C项。 8. 春秋战国时期，随着人口剧增，孟子、荀子、韩非子等均提出“重农”“保农”“稳农”“不误农时”等主张。这反映了他们（ ） A. 关注民生 B. 思想统一 C. 崇尚自然 D. 反对苛政 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“重农”“保农”“稳农”分析可知孟子、荀子、韩非子都比较重视农业的发展，关注民生，A项正确；“重农”“保农”“稳农”体现关注民生，没有涉及思想统一，排除B项；崇尚自然是道家学派的观点，而且题干没有反映出崇尚自然，排除C项；“重农”“保农”“稳农”体现关注民生，没有涉及苛政，排除D项。故选A项。 9. 下列关于春秋战国时期的描述，错误的是（ ） A. 诸侯争霸频繁 B. 百家争鸣，思想活跃 C. 井田制普遍推行 D. 铁农具和牛耕开始使用 【答案】C 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，结合所学知识可知，井田制是西周时期的土地制度，到春秋战国时期，随着铁农具、牛耕的推广，私田大量出现，井田制逐渐瓦解，并非“普遍推行”，C项符合题意，选择C项；春秋时期的核心特征之一就是诸侯争霸（如齐桓公、晋文公等先后称霸），战国时期则演变为大国兼并战争，因此“诸侯争霸频繁”的描述是正确的，A项不符合题意，排除A项；春秋战国时期社会动荡变革，思想领域出现儒家、道家、墨家等众多学派，相互争辩，思想活跃，形成了“百家争鸣”的文化繁荣局面，描述正确，B项不符合题意，排除B项；铁农具和牛耕开始推广使用，极大提高了农业生产力，推动了社会变革，描述正确，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 10. 春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是（ ） A. 诸侯争霸 B. 百家争鸣 C. 商鞅变法 D. 铁器与牛耕 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是铁器与牛耕的使用推广，导致社会生产力发展，D项正确；诸侯争霸是社会大变革在政治方面的表现而非根本原因，排除A项；百家争鸣是社会大变革在思想文化方面的反映而非根本原因，排除B项；商鞅变法是社会大变革的具体表现之一，是秦国为适应时代变革而进行的政治改革，属于社会大变革的结果而非根本原因，排除C项。故选D项。 11. 下列关于都江堰的描述不正确的一项是（ ） A. 始修建于公元227~237年间 B. 为李冰主持修建 C. 都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成 D. 两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用 【答案】A 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，结合所学知识可知，都江堰始建于战国时期的公元前256年左右，由李冰主持修建；而“公元227—237年”属于三国时期，时间完全错误，A项符合题意，选择A项；都江堰由秦国蜀郡太守李冰主持修建，描述正确，B项不符合题意，排除B项；都江堰由渠首（鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口）和灌溉网两大系统工程构成，结构描述正确，C项不符合题意，排除C项；都江堰建成后，两千多年来一直发挥着防洪、灌溉的巨大作用，至今仍在使用，描述正确，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 12. 孔子弟子中既有聪慧的颜渊，也有比较迟钝的樊迟；既有身世贫贱的仲弓，也有出身贵族的子贡。这表明孔子践行（ ） A. 有教无类 B. 因材施教 C. 教学相长 D. 仁者爱人 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干，孔子弟子中既有聪慧的颜渊，也有比较迟钝的樊迟；既有身世贫贱的仲弓，也有出身贵族的子贡。这表明孔子践行有教无类。孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展，A项正确；题干材料表明孔子践行有教无类，不能表明孔子因材施教、教学相长、仁者爱人，排除BCD项。故选A项。 13. 你认为下列哪位历史人物的思想与行为，如果在现代最有希望得到“诺贝尔和平奖”。 A. 孔子 B. 墨子 C. 老子 D. 庄子 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干“诺贝尔和平奖”，结合课本所学，春秋战国时期，墨家创始人墨子，主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，和平相处，反对以大欺小、以强凌弱。B符合题意；孔子是儒家学派的创始人，提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀；老子是道家学派的创始人，认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。主张“无为而治”；战国时期道家的代表人物是庄子，他发展老子的思想，强调治国要顺应自然和民心；由此分析孔子、老子、庄子的思想都与题干信息不符，ACD不合题意；故选择答案B。 【点睛】本题考查学生对春秋时期诸子百家思想的识记与理解。学生要准确掌握每位思想家的主张。 14. 后被秦始皇所采用的学说是（ ） A. 道家 B. 法家 C. 儒家 D. 墨家 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，法家主张“以法治国”，强调中央集权、严刑峻法，代表人物韩非子的思想契合秦始皇巩固统治、建立专制主义中央集权制度的需求，因此秦始皇采用了法家学说，B项正确；道家主张“无为而治”，强调顺应自然、减少干预，与秦始皇集权统治的理念不符，排除A项；儒家主张“仁政”“礼治”，但秦朝时期儒家思想不受重视，甚至发生“焚书坑儒”事件，排除C项；墨家主张“兼爱”“非攻”“尚贤”，代表平民阶层利益，与秦始皇的集权统治理念相悖，排除D项。故选B项。 15. 观察漫画，它反映的历史信息是 A. 首创县制，派员管理 B. 学术繁荣，百家争鸣 C. 实现统一，创新制度 D. 名为推恩，实夺其权 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干漫画上的文字信息“太尉”“丞相”“御史大夫”“率土之滨，莫非王臣”，可知与秦朝有关，秦统一中国后，创立了一套专制主义中央集权制度，在地方全面推行郡县制，在中央设立丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察，C正确；首创县制是在战国时期商鞅变法期间，A排除；百家争鸣出现在战国时期，B排除；西汉汉武帝时期颁布推恩令，解决王国问题，D排除。故选C。 16. 中国银行行徽（图1）的外观设计灵感，源自我国古代的一种钱币（图2），这种形状的钱币最早在全国统一使用是在（ ） （图1） （图2 ） A 西周 B. 夏朝 C. 秦朝 D. 西汉 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，中国银行行徽的外观为圆形方孔设计，其灵感源自我国古代的圆形方孔钱。这种形状的钱币最早在全国统一使用是在秦朝。秦始皇统一六国后，为巩固统治，在经济上采取统一货币的措施，规定以秦国的圆形方孔半两钱为标准货币，在全国流通，C项正确；西周时期货币形式多样（如布币、刀币等），未实现全国统一，排除A项；夏朝尚未出现统一货币，主要以实物交换为主，排除B项；西汉时期虽沿用圆形方孔钱（如五铢钱），但并非最早在全国统一使用该形状钱币的朝代，排除D项。故选C项。 17. 毛泽东讲“百代都行秦政制”，这个“制”指的是 A 世袭制 B. 分封制 C. 禅让制 D. 郡县制 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，秦朝统一后秦始皇建立了专制主义中央集权制度，这一制度被后世所仿效，这一制度中的地方制度是郡县制，故D项符合题意；世袭制不是秦朝最初创立的制度，A不符合题意；分封制是秦朝废除的地方制度，B不符合题意；禅让制是原始社会后期实行的制度，C不符合题意。故选D项正确。 18. 历史地图是历史事件在空间分布上的具体反映，是学生学习历史事件、培养时空观念的重要工具。下图所反映的历史事件是（ ） A. 西周分封 B. 七雄兼并 C. 春秋争霸 D. 秦灭六国 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】根据图中都城在洛邑和齐、楚、晋、吴、越进军路线，可知图片反映的是春秋时期的诸侯争霸战争，C项正确；西周都城在镐京，排除A项；战国七雄兼并战争，有韩赵魏诸侯国，排除B项；秦灭六国后，都城在咸阳，在全国推行郡县制，排除D项。故选C项。 【点睛】 19. 秦朝为保证官员的廉洁和效率而采取的措施是（ ） A. 设丞相 B. 建立郡县制 C. 设立太尉 D. 设立御史大夫 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，秦朝设御史大夫，负责监察百官，通过监督机制保证官员廉洁，并提升行政效率，D项正确；丞相负责全国行政事务，与“保证官员的廉洁和效率”的核心诉求无关，排除A项；郡县制是地方行政制度，旨在加强中央对地方的控制，并非针对中央官员廉洁效率的措施，排除B项；太尉负责全国军事事务，与监察、廉洁无关，排除C项。故选D项。 20. 秦朝是中国历史上有名的短命王朝，对于秦朝迅速灭亡的原因最准确的一项是(　　) A. 修筑万里长城 B. 修建阿房宫 C. 刑罚非常残酷 D. 秦朝的暴政 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学可知，秦朝灭亡的原因包括根本原因和直接原因，而根本原因就是因为秦朝的暴政，D相符合题意；修筑万里长城和修建阿房宫是秦朝暴政的表现之一，即繁重的徭役；刑法残酷也是秦暴政的表现之一； ABC三项都不是最准确的，故选D。 点睛：解题时通过题干要求分析得出导致秦朝迅速灭亡的原因，再结合选项一一对比得出最佳答案。 二、非选择题 （共5小题，30分） 21. 阅读下面材料，回答问题。 材料一：“神农因天之时，分地之利。制耒耜，教民农作” ——《白虎通》 材料二：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。 ——孙中山 （1）材料一反映的是什么时期的生产情况? 神农为什么“教民农作”? （2）列举出这个时期我国长江、黄河流域原始居民的典型代表以及他们种植的农作物。 （3）材料二中的“轩辕”指的是谁? 后人尊称他什么? 【答案】（1）时期：原始农耕时期。 原因：当时人们主要靠采集、狩猎获取食物，来源不稳定；农耕生产能提供更稳定的食物供应。 （2）代表：河姆渡人；半坡原始居民。 农作物：水稻；粟。 （3）人物：黄帝。 尊称：“人文初祖”。 【解析】 【小问1详解】 时期：根据材料一“神农因天之时，分地之利。制耒耜，教民农作”并结合所学知识可知，炎帝神农氏传说反映了原始农耕时期的农业生产情况。 原因：结合所学炎帝的知识，可从当时人们获取食物的来源、农耕的优点等角度进行分析，例如当时人们主要靠采集、狩猎获取食物，来源不稳定；农耕生产能提供更稳定的食物供应，因此神农 “教民农作”，开启了原始农业的发展。 【小问2详解】 代表、农作物：结合所学知识可知，长江流域的代表性居民是河姆渡人，以种植水稻为主；黄河流域的代表性居民是半坡原始居民，以种植粟为主。 【小问3详解】 人物、尊称：结合所学知识可知，黄帝，名轩辕。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭。他与炎帝尊崇为中华民族的“人文初祖”。 22. 阅读下面材料回答问题。 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近 ——《战国策》 （1）商君是指谁? 什么时间进行了变法? （2）变法的主要内容是? （3）变法对秦国产生了什么影响? 【答案】（1）谁：商鞅 时间：公元前356年 （2）内容：政治上：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；建立户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。经济上：废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （3）影响：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 谁：根据材料“商君治秦，法令至行”并结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。故商君指商鞅。 时间：根据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。故时间为公元前356年。 【小问2详解】 根据所学知识可知，商鞅变法的主要内容有：政治上，确立县制，由国君直接派官吏治理，废除贵族的世袭特权，建立户籍制度，加强对人民的管理，严明法度，禁止私斗；经济上，废除旧的土地制度，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，统一度量衡；军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 【小问3详解】 影响：根据所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。故影响为使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 23. 阅读下面材料回答问题。 （1）此人是谁? 他是什么学派的创始人? 他的思想核心是什么? （2）他的言行被他的弟子整理在哪部著作里? （3）他还是个大教育家，请你总结他在教育方面的成就。（写出两点即可） 【答案】（1）人物：孔子。 学派：儒家学派。 思想核心：“仁”。 （2）著作：《论语》。 （3）成就：创办私学；注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律；提出了一系列教学原则和方法。（任选两点即可） 【解析】 【小问1详解】 人物、学派、思想核心：根据图示人物并结合所学知识可知，图示人物是孔子。他是春秋后期鲁国人，出身下层贵族。创立了儒家学派，其核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。故人物：孔子。学派：儒家学派。思想核心：“仁”。 【小问2详解】 著作：结合所学知识可知，孔子是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。故著作：《论语》。 【小问3详解】 成就：结合所学知识可知，孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。故成就：创办私学；注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律；提出了一系列教学原则和方法。（任选两点即可） 24. 观察下图，结合所学知识回答问题。 （1）这反映了我国古代哪次农民大起义? 主要领导人是谁? （2）起义攻占陈县后，建立了什么政权? 起义的历史意义是什么? （3）农民起义失败后出现了楚汉之争，楚汉之争是谁和谁争? 从起义到楚汉之争，战争的性质有什么变化? 【答案】（1）起义：大泽乡起义。 领导人：陈胜和吴广。 （2）政权：张楚。 意义：沉重打击了秦朝的统治；其革命首创精神，对后世产生深远影响。 （3）人物：项羽；刘邦。 变化：由农民起义发展成为地主阶级争夺帝位的斗争。 【解析】 【小问1详解】 起义、领导人：结合所学知识可知，图示反映的是秦朝末年爆发的大泽乡起义，这是中国历史上第一次农民大起义，其领导人是陈胜和吴广。故起义：大泽乡起义。领导人：陈胜和吴广。 小问2详解】 政权：结合所学知识可知，大泽乡起义后，队伍发展很快。在攻占陈县后，陈胜称王，建立了“张楚”政权。各地农民纷纷响应， 起义军不断壮大。 意义：结合所学知识可知，大泽乡起义是中国历史上第一次农民大起义，沉重打击了秦朝统治。其革命首创精神，对后世产生深远影响。 【小问3详解】 人物：结合所学知识可知，秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开战争，史称“楚汉之争”。 变化：结合所学知识可知，大泽乡起义是农民阶级反抗封建地主阶级（秦朝统治）的农民起义；楚汉之争则是封建地主阶级内部（刘邦、项羽两大集团）为争夺统治权而进行的战争。故变化：由农民起义发展成为地主阶级争夺帝位的斗争。 25. 中国第一位皇帝嬴政身后的功过，史家纷纭，论者纷纭，以你学过的历史知识，谈谈看法，写一篇80—120字的小短文。（要求：史实正确，语句通顺，表述完整。） 【答案】观点：秦始皇嬴政功过并存。 论述：秦始皇统一六国，建立中央集权制度，推行郡县制，统一文字、货币、度量衡，对中国历史发展影响深远。但他也实行暴政，焚书坑儒，赋税徭役沉重，刑法严酷，给人民带来深重灾难。总体而言，其功绩奠定了中国大一统的格局，过失则体现了封建专制的弊端，是一位极具争议却影响深远的帝王。 【解析】 【详解】结合所学知识可知，秦始皇统一六国，建立中央集权制度，推行郡县制，统一文字、货币、度量衡，对中国历史发展影响深远。但他也实行暴政，焚书坑儒，赋税徭役沉重，刑法严酷，给人民带来深重灾难，因此可提炼出观点为：秦始皇嬴政功过并存。然后围绕观点，结合秦始皇的功绩和残暴统治进行分析，最后进行总结。论述：秦始皇统一六国，建立中央集权制度，推行郡县制，统一文字、货币、度量衡，对中国历史发展影响深远。但他也实行暴政，焚书坑儒，赋税徭役沉重，刑法严酷，给人民带来深重灾难。总体而言，其功绩奠定了中国大一统的格局，过失则体现了封建专制的弊端，是一位极具争议却影响深远的帝王。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 杞县2024-2025学年第一学期期中质量评估 七年级历史试卷 注意事项：1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将考号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.本试卷共4页，两个大题，25小题，满分50分，考试时间50分钟。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，20分）在下列每小题列出的四个选择中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项涂在答题卡的对应位置。 1. 我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是（　　） A. 考古发现 B. 文献记载 C. 神话传说 D. 调查问卷 2. 博物馆讲解员说:“这里的人们以粟为主食，还能制作彩陶。”与之相符的遗址可能是 A. 北京人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 3. “禅让”传说中，三位部落首领更替先后顺序是（ ） A. 舜→尧→禹 B. 尧→舜→禹 C. 禹→舜→尧 D. 舜→禹→尧 4. 中国历史上第一个王朝及建立者分别是（ ） A. 西周、周武王 B. 夏朝、启 C. 夏朝、禹 D. 商朝、汤 5. 下列关于“夏，商，西周三朝灭亡的共同原因”的归纳。最接近历史真相的是（ ） A. 推行世袭制，皇帝能力低下 B. 推行分封制，地方势力强大 C. 王朝末期统治残暴或朝政腐败 D. 没有处理好与犬戎部落的关系 6. 关于甲骨文下面说法正确的有（ ） ①甲骨文主要是一种占卜文字 ②甲骨文中可找到商王武丁的资料 ③甲骨文是商代独有的文字 ④甲骨文既可以表音又可以表意 ⑤甲骨文是我国现存最早的文字 A. ①②⑤ B. ②③⑤ C. ①②④⑤ D. ②③④ 7. 地名中蕴藏着丰富的文化历史信息，如郑州来源于周朝的诸侯国———郑国。其蕴藏的文化历史信息是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 井田制 8. 春秋战国时期，随着人口剧增，孟子、荀子、韩非子等均提出“重农”“保农”“稳农”“不误农时”等主张。这反映了他们（ ） A. 关注民生 B. 思想统一 C. 崇尚自然 D. 反对苛政 9. 下列关于春秋战国时期的描述，错误的是（ ） A. 诸侯争霸频繁 B. 百家争鸣，思想活跃 C. 井田制普遍推行 D. 铁农具和牛耕开始使用 10. 春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是（ ） A. 诸侯争霸 B. 百家争鸣 C. 商鞅变法 D. 铁器与牛耕 11. 下列关于都江堰的描述不正确的一项是（ ） A. 始修建于公元227~237年间 B. 为李冰主持修建 C. 都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成 D. 两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用 12. 孔子弟子中既有聪慧的颜渊，也有比较迟钝的樊迟；既有身世贫贱的仲弓，也有出身贵族的子贡。这表明孔子践行（ ） A. 有教无类 B. 因材施教 C. 教学相长 D. 仁者爱人 13. 你认为下列哪位历史人物的思想与行为，如果在现代最有希望得到“诺贝尔和平奖”。 A. 孔子 B. 墨子 C. 老子 D. 庄子 14. 后被秦始皇所采用的学说是（ ） A. 道家 B. 法家 C. 儒家 D. 墨家 15. 观察漫画，它反映的历史信息是 A. 首创县制，派员管理 B. 学术繁荣，百家争鸣 C. 实现统一，创新制度 D. 名为推恩，实夺其权 16. 中国银行行徽（图1）的外观设计灵感，源自我国古代的一种钱币（图2），这种形状的钱币最早在全国统一使用是在（ ） （图1） （图2 ） A. 西周 B. 夏朝 C. 秦朝 D. 西汉 17. 毛泽东讲“百代都行秦政制”，这个“制”指是 A 世袭制 B. 分封制 C 禅让制 D. 郡县制 18. 历史地图是历史事件在空间分布上的具体反映，是学生学习历史事件、培养时空观念的重要工具。下图所反映的历史事件是（ ） A. 西周分封 B. 七雄兼并 C. 春秋争霸 D. 秦灭六国 19. 秦朝为保证官员的廉洁和效率而采取的措施是（ ） A. 设丞相 B. 建立郡县制 C. 设立太尉 D. 设立御史大夫 20. 秦朝是中国历史上有名的短命王朝，对于秦朝迅速灭亡的原因最准确的一项是(　　) A. 修筑万里长城 B. 修建阿房宫 C. 刑罚非常残酷 D. 秦朝的暴政 二、非选择题 （共5小题，30分） 21. 阅读下面材料，回答问题。 材料一：“神农因天之时，分地之利。制耒耜，教民农作” ——《白虎通》 材料二：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。 ——孙中山 （1）材料一反映的是什么时期的生产情况? 神农为什么“教民农作”? （2）列举出这个时期我国长江、黄河流域原始居民的典型代表以及他们种植的农作物。 （3）材料二中的“轩辕”指的是谁? 后人尊称他什么? 22. 阅读下面材料回答问题。 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近 ——《战国策》 （1）商君是指谁? 什么时间进行了变法? （2）变法的主要内容是? （3）变法对秦国产生了什么影响? 23. 阅读下面材料回答问题。 （1）此人是谁? 他是什么学派的创始人? 他的思想核心是什么? （2）他的言行被他的弟子整理在哪部著作里? （3）他还是个大教育家，请你总结他在教育方面的成就。（写出两点即可） 24. 观察下图，结合所学知识回答问题 （1）这反映了我国古代哪次农民大起义? 主要领导人是谁? （2）起义攻占陈县后，建立了什么政权? 起义的历史意义是什么? （3）农民起义失败后出现了楚汉之争，楚汉之争是谁和谁争? 从起义到楚汉之争，战争的性质有什么变化? 25. 中国第一位皇帝嬴政身后的功过，史家纷纭，论者纷纭，以你学过的历史知识，谈谈看法，写一篇80—120字的小短文。（要求：史实正确，语句通顺，表述完整。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $