精品解析：2025-2026学年河北省邢台市任泽区辛庄小学等部分学校联考统编版五年级上册期中考试语文试卷

小学第一学期学情调研 五年级语文（部编版） 第一部分：积累与运用 1. 下面词语的读音完全正确的是（ ） A. 白鹭（bái lù） 武陵（wǔ lín） 区域（qū yù） B. 幽静（yōu jìng） 廉颇（lián pō） 眼睑（yán jián） C. 陷阱（xuàn jǐng） 拐弯（guǎi wān） 说谎（shuō huǎng） D. 梭鱼（suō yú） 瞌睡（kē shuì） 依偎（yī wēi） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．武陵（wǔ   lín）——wǔ   líng； B． 眼睑（yán   jián）——yǎn jiǎn； C．陷阱（xuàn jǐng）——xiàn jǐng。 故选D。 2. 读句子，根据拼音写词语。 （1）他jiāo jí（ ）万分，迅速将那份文件xiāo huǐ（ ）了。 （2）因突发状况，huǒ jiàn（ ）发射不得不 yán chí（ ）执行。 （3）xùn qī（ ）将至，农户们抢在雨前抓紧bō zhǒng（ ）。 【答案】 ①. 焦急 ②. 销毁 ③. 火箭 ④. 延迟 ⑤. 汛期 ⑥. 播种 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“焦”“急”“销”“毁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“箭”“延”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （3）本题“期”“播”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下面每组多音字读音都相同的是（ ） A. 坚强 强大 顽强 B. 间隔 时间 房间 C. 计划 策划 划船 D. 降落 丢三落四 落叶 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字字音。 A．qiáng/qiáng/qiáng； B．jiàn/jiān/jiān； C．huà/huà/huá； D．luò/là/luò； 故选A。 4. 下面每组四字词语属于同一类的是（ ） A. 路不拾遗 流离失所 B. 丰衣足食 多事之秋 C. 太平盛世 安居乐业 D. 政通人和 家破人亡 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语分类。 A．“路不拾遗”指遗失的东西没人捡走，形容社会风气良好、秩序井然，属于“社会/生活美好”类。“流离失所”指人们因战乱、灾荒等被迫离开家乡，没有安身之处，属于“社会动荡/生活困苦”类。 两词体现的情境完全相反，不属于同一类。 B．“丰衣足食”指衣服充足、食物丰富，形容人民生活富足，属于“生活美好”类。“多事之秋”指事故或事变多的时期，形容社会不安定，属于“社会动荡”类。 两词分别对应“美好”与“动荡”，不属于同一类。 C．“太平盛世”指社会安定、繁荣的时代，侧重整体社会环境的稳定；“安居乐业”指人民生活安定、工作愉快，侧重个体生活的安稳。 两词均围绕“社会稳定、人民幸福”的核心，描述的是同一类积极情境，属于同一类。 D．“政通人和”指政治清明、百姓和睦，形容社会治理良好，属于“社会美好”类。“家破人亡”指家庭破碎、亲人离世，形容生活悲惨，属于“生活困苦”类。 两词体现的状态完全相反，不属于同一类。 故选C。 5. 填入下面句子的俗语，正确的是（ ） 你别绕圈子啦，咱们______________，这次小组作业你没完成，会影响大家的成绩，下次可要记牢呀！ A. 盼星星盼月亮 B. 前怕狼后怕虎 C. 吃水不忘挖井人 D. 打开天窗说亮话 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查俗语的理解运用。 A．盼星星盼月亮：意思是急切地盼望、等待（如盼望好消息或某人）。 B．前怕狼后怕虎：意思是顾虑重重、畏首畏尾，不敢行动。 C．吃水不忘挖井人：意思是饮水思源，不忘本，强调感恩。 D．打开天窗说亮话：意思是直截了当地说、不拐弯抹角。这完全符合“你别绕圈子啦”的语境，强调要坦率指出问题。 故选D。 6. 先把下面的四字词语补充完整，再完成填空。 奇珍（ ）（ ） 相依（ ）（ ） 震天（ ）（ ） （ ）（ ）思源 （ ）所（ ）然 不（ ）其（ ） 以上词语中，形容互相依靠着生活，谁也离不开谁的是_____________；比喻人在幸福的时候不忘幸福的来源的是__________________。 【答案】 ①. 异 ②. 宝 ③. 为 ④. 命 ⑤. 动 ⑥. 地 ⑦. 饮 ⑧. 水 ⑨. 理 ⑩. 当 ⑪. 计 ⑫. 数 ⑬. 相依为命 ⑭. 饮水思源 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 奇珍异宝：珍异难得的宝物。 相依为命：互相依靠着过日子，泛指互相依靠，谁也离不开谁。 震天动地：震动了天地，形容声音或声势极大。 饮水思源：喝水的时候想起水是从哪儿来的，比喻不忘本。 理所当然：按道理应当这样。 不计其数：无法计算它的数目，形容数量极多。 结合含义，可知，指互相依靠，谁也离不开谁的词是：相依为命。 结合含义，可知，指不忘本的词是：饮水思源。 7. 下面句子的修辞手法判断正确的是（ ） A. 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。（比喻） B. 可是桂花的香气，太迷人了。（拟人） C. 但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（设问） D. 大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。（排比） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．句子中“牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿”，是将牛的动作拟人化，赋予牛“听歌”的人类行为，而非用与本体有相似点的喻体来打比方（比喻需有本体、喻体、喻词）。正确修辞手法：拟人。 B．“迷人”在此处是形容桂花香气让人沉醉，是对香气特点的客观描述，未赋予桂花“人”的动作、情感或行为（如“桂花笑开了脸”才是拟人）。该句无修辞手法，仅为陈述句。 C．句子用疑问语气表达肯定意思（“白鹭本身就是一首很优美的歌”），属于“无疑而问，答在问中”，而非“先提出问题，再自己回答”的设问。正确修辞手法：反问。 故选D。 8. 下面句子的标点符号使用有误的是（ ） A. 它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 B. 这里树少、草少、土也很少、却驻扎着一群海军士兵。 C. 山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 D. 他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 B．“土也很少”后的顿号（、）错误。因为“土也很少”与“却驻扎着……”是两个分句，具有转折关系，应使用逗号（，）分隔。顿号只能用于列举并列词语，不能连接分句。 故选B。 9. 句子练习。 （1）“大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。”这个句子描写的情景可以用成语“_______________”来概括。 （2）圆明园建筑宏伟。圆明园收藏着最珍贵的历史文物。（用恰当的关联词语合并成一句话） __________________________________________ 【答案】 ①. 左右为难 ②. 圆明园不仅建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。 【解析】 【详解】本题考查的是成语运用与关联词合并句子。 （1）这句话记叙了众人面对秦王索要和氏璧时的两难讨论：答应怕被骗走和氏璧，不答应怕遭秦国进攻，清晰展现出当时无万全之策的紧张处境。能概括该情景的成语主要有进退两难、左右为难等。 （2）两句话是递进关系，后一句“收藏珍贵历史文物”在“建筑宏伟”的基础上，进一步补充了圆明园的价值，体现出其价值不仅在建筑，更在文化藏品上，后者程度或意义更进一层。 可使用的关联词有：“不仅……还……”“不但……而且……”等。 示例：圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 10. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（用对比手法写句子） _______________ 【答案】梅花不惧严寒，凌寒开放，不愧为“四君子”之首。当大雪纷飞之时，百花早已凋零，梅花却敢于和寒风冷雪对抗，竞相开放。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句把“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”和“石狮子”“大旗杆”进行对比，运用了对比的手法，仿写时需要注意，如：冬日里，皑皑白雪覆盖的屋顶与枝头，与夏日里五彩斑斓的广告牌和霓虹灯相比，多了一份宁静与纯洁，少了些喧嚣与浮躁。 11. 蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。”（改成廉颇的部下对廉颇转述蔺相如的话） _________________________________________________________ 【答案】 蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。秦王之所以不敢进攻赵国，就是因为他们两个人在。 【解析】 【详解】本题考查直接引语转间接引语的知识点。 根据题干，需要将蔺相如的直接话语转换为部下对廉颇的间接转述。转换时需注意人称变化（如“我”变“他”）、句式调整（如反问句变陈述句）和指代转换（如“我们”变“他们”）。 做题方法讲解：1. 识别原话中人称和视角；2. 根据转述对象调整人称；3. 将特殊句式改为平述句；4. 确保原意不变。 其他示例：蔺相如表示，他连秦王都不怕，怎么会怕廉将军？秦王不敢进攻赵国，正是由于他和廉将军两人在。 12. 根据所学内容填空。 （1）天戴其苍，____________________。纵有千古，____________________。前途似海，____________________。 （2）暖风熏得游人醉，____________________。 （3）九州生气恃风雷，____________________。 （4）____________________，岁月不待人。 【答案】 ①. 地履其黄 ②. 横有八荒 ③. 来日方长 ④. 直把杭州作汴州 ⑤. 万马齐喑究可哀 ⑥. 及时当勉励 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）书写时注意“履”“黄”“横”“荒”的正确写法。 （2）书写时注意“直”“汴”的正确写法。 （3）书写时注意“喑”“哀”的正确写法。 （4）书写时注意“时”“勉”“励”的正确写法。 13. 口语交际。 民间故事是民间文学中的重要题材之一，如：牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传……每个故事都有其独特的魅力和深刻的寓意，值得我们去细细品味和传承。除了课本所学的民间故事，你还知道哪个民间故事？请抓住主要情节给大家概述一下吧。 ______________________________________________ 【答案】我分享《田螺姑娘》的故事，情节是有个叫谢端的穷小伙，某天捡到一只大田螺，就带回家养着。从那以后，他每天干活回家，桌上都有做好的热饭。他很纳闷，就提前回家偷看，发现田螺竟变成姑娘在做饭。姑娘说自己是仙女，同情他才来帮忙。最后两人结了婚，一起过着好日子。 【解析】 【详解】本题考查的是口语交际。 介绍自己熟悉的民间故事，抓住主要情节概述一下，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我分享的是《白蛇传》，在峨眉山上的白蛇修炼成人，叫白素贞，她和小青来到杭州，遇到书生许仙，两人相爱结婚。后来法海和尚说白素贞是妖，把她压在雷峰塔下。多年后，他们的儿子考上状元，最终救出了白素贞。 第二部分：阅读 ①白鹭是一首精巧的诗。 ②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 ⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 14. 选文选自______________写的《______________》。 15. 选文主要描写了白鹭______________、______________的外形之美。 16. 用“_____”画出这篇课文的总起句。 17. 选文中表现“适宜”的句子有哪些？用“ ”画出来。从描写“适宜”的这些句子中我们能体会到作者怎样的情感？ ________________________________________________ 【答案】14. ①. 郭沫若 ②. 白鹭 15. ①. 色素配合 ②. 身段大小 16. 白鹭是一首精巧的诗。 17. 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 从这些描写中，我们能体会到作者对白鹭外形之美的赞叹与喜爱，以及对自然和谐之美的追求。 【解析】 【导语】这篇文章以“白鹭是一首精巧的诗”为核心，总述白鹭外形的精巧适宜，通过与白鹤、朱鹭、苍鹭对比，强调其颜色淡雅、身段匀称，并用“增之一分则嫌长”的精准描写展现各部分的完美比例，表达了对自然之美与平凡之美的深刻感悟，全文结构严谨、语言含蓄，将外形、场景与精神内涵融为一体，传递出对自然和谐之美的追求。 【14题详解】 本题考查作家及作品。 《白鹭》的作者是我国现代著名的文学家、诗人、剧作家郭沫若。他的作品风格多样，既有激昂的诗歌，也有充满思辨的散文。 这篇《白鹭》选自他的散文作品，文章以细腻的笔触，展现了白鹭这种常见鸟类所蕴含的独特之美。 【15题详解】 本题考查文章内容的概括与理解。 根据文章第①段中的句子“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”可知，选文主要写了白鹭“色素的配合”和“身段的大小”的外形之美； 颜色之美：作者用“雪白”、“铁色”、“青色”等具体的色彩词汇，清晰地描绘出白鹭羽毛、喙和脚的颜色，给人以鲜明的视觉感受。 身段（结构）之美：通过“流线型结构”这一专业术语，以及“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”这种富有节奏感的描述，精确地刻画了白鹭身体各部分（蓑毛、喙、脚）的比例和形态，展现出一种和谐的动态美。 【16题详解】 本题考查找关键句。 总起句的作用是开篇点题，概括文章的核心内容或情感基调。“白鹭是一首精巧的诗”它概括了全文的核心内容和情感基调，也起到了“统领全文”的作用。这句话直接点出了文章的主角——白鹭，它用“一首精巧的诗”这个精妙的比喻，高度概括了白鹭的特质——精巧。这个“精巧”，正是全文要着力描写和赞美之处。把白鹭比作“诗”，充满诗意和美感。 根据文章的第二自然段，立刻就呼应了“精巧”，具体解释为“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”根据文章的第三自然段，通过将白鹭与“白鹤”、“朱鹭”、“苍鹭”进行对比，进一步反衬出白鹭的“精巧”和“适宜”。根据文章的第五自然段，则是对“精巧”最集中、最细致的描写，“增之一分则嫌长......"这一连串的句子，都是在具体诠释”为什么白鹭是一首精巧的诗。” 故这篇课文的总起句是“白鹭是一首精巧的诗”。 【17题详解】 本题考查句子理解及情感分析。 “色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”这是文章的核心观点，是一个总述。它直接点明了白鹭的“适宜”体现在两个方面：色素配合和身段大小。这就像一个纲领，后面的所有描写都是围绕它展开的。 “白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”作者用了对比的手法。通过指出其它鸟类（白鹤、朱鹭、苍鹭）的“大小”、“太不寻常”，来反衬出白鹭在“大小”和“常见度”上的“刚刚好”。这种“不大不小、不特殊”的状态，就是一种“适宜”。 “那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这是对“适宜”最精确、最极致的描写。作者用了排比和夸张的修辞手法。“增之一分则嫌长......”这组句子，通过假设“如果多一点”或“如果少一点”会产生的“嫌长、嫌短、嫌白、嫌黑”的后果，从后面强调了白鹭当前状态的完美无缺。它具体描绘了白鹭的羽毛颜色、身体结构、喙的长度、脚的颜色等，每一处都“增一分则多，减一分则少”，达到了“适宜”的最高境界。 这些句子从“总观点”到“对比反衬”，再到“细节特写”，层层递进，共同构建了“一切很适宜”的形象。 因为作者能精准捕捉白鹭“雪白蓑毛”、“铁色长喙”、“流线型结构”等细节，连颜色搭配、身段比例都观察得丝毫不差，只有发自内心喜欢，才会花如此多心思留意这些细微之处。另外作者用“增之一分则嫌长......黛之一忽则嫌黑”的排比、夸张，以近乎“挑剔”的口吻凸显白鹭的完美，不是苛刻，而是极致的认可；用与白鹤、朱鹭的对比，反衬白鹭的“适宜”，藏着“白鹭才是最合心意”的偏爱。最后作者更是直白表述点明心意，第二自然段直接说“一切都很适家”，开篇将白鹭比作“精巧的诗”，把普通鸟类抬到“诗”的高度，直白传递对白鹭的赞美——作者眼中，白鹭的美不是张扬的，而是朴素、和谐、恰到好处的，这种“不刻意的完美”让他格外珍视。 所以从这些描写的句子中，能深刻体会到作者对白鹭的极度喜爱、由衷赞美，以及对这种平凡之美（朴素和谐之美）的珍视与欣赏。 胡杨树 ①在中国的大西北流传着一句话，叫做“胡杨3000年”：生而不死1000年，死而不倒1000年，倒而不朽1000年。 ②在大西北那些环境最恶劣的地方，生长着虬曲苍劲的胡杨树。放眼望去，有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣；有的虽然肢断骨折，匍匐在地，却依然挣扎着，试图挺起不屈的脊梁。站在它的面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌…… ③任何生命要生存、要延续、要繁衍，都会受到来自各个方面和各种各样的威胁。唯独胡杨林遇到的威胁是最残酷无情的。干旱的荒漠，含盐量高达百分之十的盐碱地带，就是它生长的地方，就是它的“家”。它必须在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天长大。荒原漫漫，朔风浩浩，戈壁瀚海，满目萧瑟。一片一片饱经风霜、斜插横卧的胡杨林，凄凉中含有悲壮，孤寂中注满宏阔。 ④在这样的环境中成长起来的胡杨，它的树干是优良的建材；它的枝叶营养丰富，是牛羊的佳肴；甚至它流出的“泪”，叫做“胡杨碱”的，也可以食用、洗衣、制肥皂；已濒临灭绝的野骆驼、黑鹳，世界上罕见的蜂鸟、珍稀名贵的新疆大头鱼全赖胡杨林的庇护而生存……千百年来，它置身荒野，迎战风沙，坚定地守护着脚下的土地，只知道默默奉献，从来没有索取。 ⑤面对胡杨林，使人想起艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐，也使人想起那些正在大西北同恶劣环境抗争的建设者……一股干云豪气洋溢胸腔：环境的恶劣不算什么，命定的一切也是可以抵抗的，凭着最强大的忍耐力、最顽强的生命力，就可以成就千年不死、千年不倒、千年不朽的伟业。 18. 胡杨树的生存环境是干旱的荒漠，文中连用“_________________、_________________、_________________、_________________”这几个四字词语概括其特点。 19. 本文借助______________抒发作者对历史上一些优秀人物，如艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、_______________________________、_______________________________的赞美之情。 20. 用小标题概括②③④段的内容。 ②段：胡杨树_____________________的外形特征。 ③段：胡杨树_____________________的生存环境。 ④段：胡杨树_____________________、从不索取的精神。 21. 结合短文内容，判断对错。 （1）“胡杨泪”是胡杨树在极其恶劣的环境下感到孤寂、凄凉、悲壮后向人们发出的内心倾诉。（ ） （2）①段中的“倒而不朽1000年”的意思是胡杨树倒了千年也不腐朽。⑤段中的“千年不朽的伟业”的意思是永远流传，不会磨灭。（ ） （3）②段画线部分的破折号的作用是递进。（ ） 22. 每个人的成长经历都不是一帆风顺的，请结合短文抒发一下你对自己成长经历的感慨。 ___________________________________ 【答案】18. ①. 荒原漫漫 ②. 朔风浩浩 ③. 戈壁瀚海 ④. 满目萧瑟 19. ①. 胡杨林 ②. 刚正的林则徐 ③. 同恶劣环境抗争的建设者 20. ①. 姿态万千 ②. 恶劣独特 ③. 默默奉献 21. ①. × ②. √ ③. × 22. 生活中难免遇到困难，我要像胡杨树一样坚强，在逆境中努力成长，终会迎来属于自己的辉煌。 【解析】 【导语】这篇《胡杨树》以西北荒漠中的胡杨为意象，通过“生而不死”“死而不倒”“倒而不朽”的三千年生命赞歌，构建了一个坚韧不拔的精神图腾。文章采用递进式结构，从外形特征到生存环境，再到奉献精神，层层深入。比喻与排比修辞的运用（如骆驼负重、龙蛇蜷地等）赋予胡杨人格化魅力。作者巧妙将自然物象与历史人物（玄奘、霍去病等）并置，形成跨越时空的精神共鸣，最终升华出“无声抗争”的生命哲学，体现了散文“托物言志”的典型特征。 【18题详解】 本题考查关键信息提取。 结合文章第③段句子“干旱的荒漠，含盐量高达百分之十的盐碱地带，就是它生长的地方，就是它的“家”。它必须在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天长大。荒原漫漫，朔风浩浩，戈壁瀚海，满目萧瑟。”可知描述胡杨树的生存环境是干旱的荒漠的四字词语：荒原漫漫，朔风浩浩，戈壁瀚海，满目萧瑟。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第⑤段句子“面对胡杨林，使人想起艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐，也使人想起那些正在大西北同恶劣环境抗争的建设者……一股干云豪气洋溢胸腔：环境的恶劣不算什么，命定的一切也是可以抵抗的，凭着最强大的忍耐力、最顽强的生命力，就可以成就千年不死、千年不倒、千年不朽的伟业。”可知本段文字通过描写胡杨林的坚韧，引出对历史人物（玄奘、霍去病、林则徐）和现代建设者的赞美。后两空需补全人物：林则徐在文中直接出现，建设者则是群体形象。 【20题详解】 本题考查概括段落大意。 结合文章第②段句子“在大西北那些环境最恶劣的地方，生长着虬曲苍劲的胡杨树。放眼望去，有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣；有的虽然肢断骨折，匍匐在地，却依然挣扎着，试图挺起不屈的脊梁。站在它的面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌……”中“有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣；有的虽然肢断骨折，匍匐在地，却依然挣扎着，试图挺起不屈的脊梁”可知本段主要写了形态各异的胡杨树。 结合文章第③段句子“任何生命要生存、要延续、要繁衍，都会受到来自各个方面和各种各样的威胁。唯独胡杨林遇到的威胁是最残酷无情的。干旱的荒漠，含盐量高达百分之十的盐碱地带，就是它生长的地方，就是它的“家”。它必须在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天长大。荒原漫漫，朔风浩浩，戈壁瀚海，满目萧瑟。一片一片饱经风霜、斜插横卧的胡杨林，凄凉中含有悲壮，孤寂中注满宏阔。”中“夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米……荒原漫漫，朔风浩浩”可知文中第③段明确写出胡杨的生长环境的恶劣。 结合文章第④段句子“在这样的环境中成长起来的胡杨，它的树干是优良的建材；它的枝叶营养丰富，是牛羊的佳肴；甚至它流出的‘泪’，叫做‘胡杨碱’的，也可以食用、洗衣、制肥皂；已濒临灭绝的野骆驼、黑鹳，世界上罕见的蜂鸟、珍稀名贵的新疆大头鱼全赖胡杨林的庇护而生存……千百年来，它置身荒野，迎战风沙，坚定地守护着脚下的土地，只知道默默奉献，从来没有索取。’中“它的树干是优良的建材；它的枝叶营养丰富，是牛羊的佳肴；甚至它流出的“泪”，叫做“胡杨碱”的，也可以食用、洗衣、制肥皂；已濒临灭绝的野骆驼、黑鹳，世界上罕见的蜂鸟、珍稀名贵的新疆大头鱼全赖胡杨林的庇护而生存……”可知本段列举树干、枝叶、胡杨碱的用途，体现它默默奉献、不索取的精神。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第④段句子“甚至它流出的‘泪’，叫做‘胡杨碱’的，也可以食用、洗衣、制肥皂”可知“胡杨泪”是树的分泌物（胡杨碱），用于食用、制皂等，并非情感倾诉。 故此本题表述错误。 （2）结合文章第①段句子“在中国的大西北流传着一句话，叫做‘胡杨3000年’：生而不死1000年，死而不倒1000年，倒而不朽1000年”结合文章第⑤段句子“环境的恶劣不算什么，命定的一切也是可以抵抗的，凭着最强大的忍耐力、最顽强的生命力，就可以成就千年不死、千年不倒、千年不朽的伟业”可知第①段中“倒而不朽”指物理上的不腐烂，第⑤段“不朽的伟业”指精神永远流传。 故此本题表述正确。 （3）结合文章第②段句子“站在它的面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌……”中“无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌”都是对前一句“无声的”补充说明，由此可知破折号后解释“无声无息地成长……”是补充说明，非递进。 故此本题表述错误。 【22题详解】 本题考查语言表达。 结合文章第①段句子“在中国的大西北流传着一句话，叫做‘胡杨3000年’：生而不死1000年，死而不倒1000年，倒而不朽1000年”结合文章第③段句子“任何生命要生存、要延续、要繁衍，都会受到来自各个方面和各种各样的威胁。唯独胡杨林遇到的威胁是最残酷无情的。干旱的荒漠，含盐量高达百分之十的盐碱地带，就是它生长的地方，就是它的“家”。它必须在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天长大。荒原漫漫，朔风浩浩，戈壁瀚海，满目萧瑟。一片一片饱经风霜、斜插横卧的胡杨林，凄凉中含有悲壮，孤寂中注满宏阔。”结合文章第⑤段句子“环境的恶劣不算什么，命定的一切也是可以抵抗的，凭着最强大的忍耐力、最顽强的生命力，就可以成就千年不死、千年不倒、千年不朽的伟业”可知文章旨在赞美胡杨在恶劣环境中顽强生存的精神，答题时联系自身成长，强调不惧挫折、坚韧奋斗的精神，语言简洁积极。 如：胡杨树在荒漠中顽强生长，正如我们面对困难时的坚持。我在学习中也曾遇到挫折，但想到胡杨“千年不倒”的精神，便告诉自己要默默努力，终会迎来属于自己的辉煌！ 第三部分：写作 23. 学校是我们学习、生活的地方，也是我们快乐成长的地方。二十年后我们的学校会是什么样呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的学校去看一看。大胆想象，二十年后的学校会发生什么巨变？我们的教室、操场、图书馆等会变成什么样子呢？ 请以“二十年后的学校”为题，把想象到的场景或者事件梳理一下，理清思路，分段叙述，把重点部分写具体。400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 二十年后的学校 轻轻抚摸着泛黄的照片，我的目光停在小学毕业照上。照片里的红砖教学楼在阳光下泛着温暖的光，二十年过去，不知道母校变成什么模样？这个念头像春天的藤蔓缠绕心头，我当即决定回母校看看。 悬浮车刚停在校门口，眼前的景象就让我屏住了呼吸。蓝水晶般的教学楼上浮动着流云投影，智能伸缩走廊像银河贯穿楼宇，十几个足球场大的生态园里，蝴蝶正绕着太阳能花房起舞。 接待机器人领着我参观新教学楼。“这是采用磁悬浮技术的防震系统。”它指着楼顶的银色圆盘，“当感应到地震波，整个建筑会像蒲公英般飘浮十分钟。”走廊的变色玻璃引起我的注意，机器人解释道：“夏天吸收热能转化为冷气，冬天释放储存的热量，就像给教学楼穿上智能羽绒服。” 推开教室门，我仿佛走进了科幻电影。弧形墙壁上流转着银河系的全息投影，每张彩虹课桌都嵌着交互屏幕。看见我好奇的模样，班主任张老师笑着演示：“同学们预习时，系统会自动生成3D地形图；做实验可以直接调取虚拟器材。”正说着，几个学生对着空气比划，他们面前的悬浮屏上立刻跳出立体几何模型。 站在星空观测台上，我看着穿梭在生态园里的孩子们。他们的书包会提醒坐姿，运动鞋能记录心跳，但依然会在樱花树下追着蜻蜓跑，和在假山后分享糖果——就像二十年前的我们。科技让学习插上翅膀，而教育的温度始终如一。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为命题作文，以“二十年后的学校”为题写一篇想象作文。学校是我们学习、生活的地方，也是我们快乐成长的地方。二十年后我们的学校会是什么样呢？ 写作时，要着重把握以下几点：①展开大胆想象，想象自己经过时空穿越，来到二十年后的学校，将自己“看”到的、“听”到的以及心中的感受写出来，以此反映学校环境和人们生活发生的巨大变化，表达对二十年后学校美好生活的向往之情。②重点通过细节描写，将想象中的二十年后的学校风貌具体地展现出来，如果写学校环境的变化，就要对景物进行细致的描写；如果写老师工作或生活条件等方面的变化，就要融入自己的大胆想象和美好愿望，写出科技给人们带来的便利。 二、立意。 题干要求以“二十年后的学校”为题，可知选择从教室、操场、图书馆等作为核心，用生动细节描述（如教室的“智能屏幕”“AI助教”），避免空泛。通过感官描写（如“感觉像在云端飞翔”）增强画面感，让想象更真实。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出下文。 中间：详细分别从教室、操场、图书馆等方面写出学校的变化和具体样子。 结尾：赞美学校的巨变，表达热爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第一学期学情调研 五年级语文（部编版） 第一部分：积累与运用 1. 下面词语的读音完全正确的是（ ） A. 白鹭（bái lù） 武陵（wǔ lín） 区域（qū yù） B. 幽静（yōu jìng） 廉颇（lián pō） 眼睑（yán jián） C. 陷阱（xuàn jǐng） 拐弯（guǎi wān） 说谎（shuō huǎng） D. 梭鱼（suō yú） 瞌睡（kē shuì） 依偎（yī wēi） 2. 读句子，根据拼音写词语。 （1）他jiāo jí（ ）万分，迅速将那份文件xiāo huǐ（ ）了。 （2）因突发状况，huǒ jiàn（ ）发射不得不 yán chí（ ）执行。 （3）xùn qī（ ）将至，农户们抢在雨前抓紧bō zhǒng（ ）。 3. 下面每组多音字读音都相同的是（ ） A. 坚强 强大 顽强 B. 间隔 时间 房间 C. 计划 策划 划船 D. 降落 丢三落四 落叶 4. 下面每组四字词语属于同一类的是（ ） A. 路不拾遗 流离失所 B. 丰衣足食 多事之秋 C. 太平盛世 安居乐业 D. 政通人和 家破人亡 5. 填入下面句子的俗语，正确的是（ ） 你别绕圈子啦，咱们______________，这次小组作业你没完成，会影响大家的成绩，下次可要记牢呀！ A. 盼星星盼月亮 B. 前怕狼后怕虎 C. 吃水不忘挖井人 D. 打开天窗说亮话 6. 先把下面的四字词语补充完整，再完成填空。 奇珍（ ）（ ） 相依（ ）（ ） 震天（ ）（ ） （ ）（ ）思源 （ ）所（ ）然 不（ ）其（ ） 以上词语中，形容互相依靠着生活，谁也离不开谁的是_____________；比喻人在幸福的时候不忘幸福的来源的是__________________。 7. 下面句子的修辞手法判断正确的是（ ） A. 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。（比喻） B. 可是桂花的香气，太迷人了。（拟人） C. 但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（设问） D. 大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。（排比） 8. 下面句子的标点符号使用有误的是（ ） A. 它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 B. 这里树少、草少、土也很少、却驻扎着一群海军士兵。 C. 山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 D. 他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。 9. 句子练习。 （1）“大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。”这个句子描写的情景可以用成语“_______________”来概括。 （2）圆明园建筑宏伟。圆明园收藏着最珍贵的历史文物。（用恰当的关联词语合并成一句话） __________________________________________ 10. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（用对比手法写句子） _______________ 11. 蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。”（改成廉颇的部下对廉颇转述蔺相如的话） _________________________________________________________ 12. 根据所学内容填空。 （1）天戴其苍，____________________。纵有千古，____________________。前途似海，____________________。 （2）暖风熏得游人醉，____________________。 （3）九州生气恃风雷，____________________。 （4）____________________，岁月不待人。 13. 口语交际。 民间故事是民间文学中的重要题材之一，如：牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传……每个故事都有其独特的魅力和深刻的寓意，值得我们去细细品味和传承。除了课本所学的民间故事，你还知道哪个民间故事？请抓住主要情节给大家概述一下吧。 ______________________________________________ 第二部分：阅读 ①白鹭是一首精巧的诗。 ②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 ③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 ⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 14. 选文选自______________写的《______________》。 15. 选文主要描写了白鹭______________、______________的外形之美。 16. 用“_____”画出这篇课文的总起句。 17. 选文中表现“适宜”的句子有哪些？用“ ”画出来。从描写“适宜”的这些句子中我们能体会到作者怎样的情感？ ________________________________________________ 胡杨树 ①在中国的大西北流传着一句话，叫做“胡杨3000年”：生而不死1000年，死而不倒1000年，倒而不朽1000年。 ②在大西北那些环境最恶劣的地方，生长着虬曲苍劲的胡杨树。放眼望去，有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣；有的虽然肢断骨折，匍匐在地，却依然挣扎着，试图挺起不屈的脊梁。站在它的面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌…… ③任何生命要生存、要延续、要繁衍，都会受到来自各个方面和各种各样的威胁。唯独胡杨林遇到的威胁是最残酷无情的。干旱的荒漠，含盐量高达百分之十的盐碱地带，就是它生长的地方，就是它的“家”。它必须在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天长大。荒原漫漫，朔风浩浩，戈壁瀚海，满目萧瑟。一片一片饱经风霜、斜插横卧的胡杨林，凄凉中含有悲壮，孤寂中注满宏阔。 ④在这样的环境中成长起来的胡杨，它的树干是优良的建材；它的枝叶营养丰富，是牛羊的佳肴；甚至它流出的“泪”，叫做“胡杨碱”的，也可以食用、洗衣、制肥皂；已濒临灭绝的野骆驼、黑鹳，世界上罕见的蜂鸟、珍稀名贵的新疆大头鱼全赖胡杨林的庇护而生存……千百年来，它置身荒野，迎战风沙，坚定地守护着脚下的土地，只知道默默奉献，从来没有索取。 ⑤面对胡杨林，使人想起艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐，也使人想起那些正在大西北同恶劣环境抗争的建设者……一股干云豪气洋溢胸腔：环境的恶劣不算什么，命定的一切也是可以抵抗的，凭着最强大的忍耐力、最顽强的生命力，就可以成就千年不死、千年不倒、千年不朽的伟业。 18. 胡杨树的生存环境是干旱的荒漠，文中连用“_________________、_________________、_________________、_________________”这几个四字词语概括其特点。 19. 本文借助______________抒发作者对历史上一些优秀人物，如艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、_______________________________、_______________________________的赞美之情。 20. 用小标题概括②③④段的内容。 ②段：胡杨树_____________________的外形特征。 ③段：胡杨树_____________________的生存环境。 ④段：胡杨树_____________________、从不索取的精神。 21. 结合短文内容，判断对错。 （1）“胡杨泪”是胡杨树在极其恶劣的环境下感到孤寂、凄凉、悲壮后向人们发出的内心倾诉。（ ） （2）①段中的“倒而不朽1000年”的意思是胡杨树倒了千年也不腐朽。⑤段中的“千年不朽的伟业”的意思是永远流传，不会磨灭。（ ） （3）②段画线部分的破折号的作用是递进。（ ） 22. 每个人的成长经历都不是一帆风顺的，请结合短文抒发一下你对自己成长经历的感慨。 ___________________________________ 第三部分：写作 23. 学校是我们学习、生活的地方，也是我们快乐成长的地方。二十年后我们的学校会是什么样呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的学校去看一看。大胆想象，二十年后的学校会发生什么巨变？我们的教室、操场、图书馆等会变成什么样子呢？ 请以“二十年后的学校”为题，把想象到的场景或者事件梳理一下，理清思路，分段叙述，把重点部分写具体。400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $