四川省绵阳市梓潼县2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年八年级上学期期中试卷 （八年级语文） 一．积累与运用（共25分） 1．（8分） 阅读回答问题。 10月1号凌晨五时许，我走进广场，A器宇轩昂的人民英雄纪念碑巍然矗立，令我感觉分外肃穆。观旗区已经聚集了上千名观看升旗的群众，但是秩序井然，大家B屏息敛声，翘首以待升旗时刻的到来。终于，城楼上吹响升旗号角，升国旗仪式正式开始。随着一声“正步走”的口令，三军仪仗队和护旗编队，以C抑扬顿挫的正步步伐走过长安街。六时十一分，伴随着D振聋发聩的升旗口令，护旗队员和礼兵行礼，解放军军乐团奏响《义勇军进行曲》，升旗手高高地扬起国旗，国旗徐徐升至旗杆顶端。晨光悬微，国旗的飘扬与绚丽多彩的鲜花交相辉映，可谓是“旗展五星光日月， ”。这份记忆，会深深地juān（　　）刻在我的生命里，我由zhōng（　　）地为自己是一个中国人而骄傲。 （1）（2分）加点字的注音，汉字的书写全对的一项是 A.zhù qiào 携 衷 B.chù qiǎo 镌 忠 C.chù qiáo 镌 衷 D.zhù qiáo 携 忠 （2）（2分）文中划线的四个成语运用正确的一个是 A.器宇轩昂 B.屏息敛声 C.抑扬顿挫 D.振聋发聩 （3）（2分）文段结尾处与“旗展五星光日月”对仗最为工稳的一项是 A.花开四季丽山川 B.花红似火报国心 C.花开满园映神州 D.花团锦簇妆河山 （4）（2分）文中划波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 A.晨光熹微，飘扬的国旗与绚丽多彩的鲜花交相辉映。 B.晨光熹微，绚丽多彩的鲜花与飘扬的国旗相得益彰。 C.晨光熹微，绚丽多彩的鲜花与国旗的飘扬交相辉映。 D.晨光熹微，飘扬的国旗与绚丽多彩的鲜花相得益彰。 2．（7分） “信，是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要”。学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成以下任务。 （1）（2分）为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一句名言、一个故事，填在下表相应的横线上。 名言 人倍（违背）信则名不达 ① 故事 烽火戏诸侯 ② （2）（2分）李明同学想以“讲诚信”为主题拟一副对联，他拟了上联，请你帮他拟写下联。 上联：待人诚信，人人皆为友。 下联：（ ） （3）（3分）学校准备开展“我讲诚信”演讲比赛，下面是主持人王凯写的开场白。请你按要求帮他修改。 大家好，我是主持人王凯，欢迎来到“我讲诚信”演讲比赛现场。【A】为了让每一位同学都养成讲诚信，【B】我们学校实行了这次“讲诚信”的演讲比赛活动。今天，我们将接受一次思想的洗礼。【C】选手们都已经准备就绪，蠢蠢欲动。接下来，我们有请他们一一上场。 【A】【B】【C】三句话中都有语病，请改正。 ①【A】 ②【B】 ③【C】 3．（2分） 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（　　） 旅游宣传口号是一个地区独具 的文旅标志。辽宁省旅游宣传口号是——“山海有情天辽地宁”。“山海有情”既精准地概括了辽宁依山傍海、山海相映的自然景观特征，又 了辽宁人重情重义、真诚热情的性格特征。“天辽地宁”将辽宁省名嵌入其中，指向清晰，意象开阔。 一个辨识度高、认同感强的辽宁文旅标识， 定位辽宁旅游形象，有利于更好地展示辽宁独特的自然禀赋和人文品格。 A．魅力 包含 打造 精准 B．魅力 囊括 创造 精细 C．特色 囊括 制造 精准 D．特色 包含 打造 精细 4．（2分）选出下列对语法知识分析正确的一项是（　　） 在面临选择时，很多人都会犹豫不决，内心充满恐惧。有时影响我们对事件判断的，不是我们自身实力的强弱，而是我们被内心的恐惧吓倒。因此，只有直面恐惧，克服恐惧，战胜恐惧，才是最正确的选择。恐惧是个欺软怕硬的“懦夫”，害怕它时，它无比凶悍；想和它对抗时，它却消失得无影无踪。 A．“恐惧”是名词，“影响”是动词，“无比”是副词，“得”是助词。 B．“面临选择”“欺软怕硬”“害怕它”都是动宾短语。 C．“不是我们自身实力的强弱，而是我们被内心的恐惧吓倒。”这个句子是病句，应把关联词语“不是，而是”改成“不是，就是”。 D．“在面临选择时，很多人都会犹豫不决”一句中，“在面临选择时”充当主语成 5．（6分）古诗文默写。 （1）晴川历历汉阳树， 。（崔颚《黄鹤楼》） （2） ，猎马带禽归。（王绩（野望》） （3）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （4） ，不见曦月。（郦道元《三峡》） （5）陶弘景在《答谢中书书》中用“ ， ”表达了自己与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 二．阅读与理解（共35分） 6．（5分） 阅读下面这首古诗，完成下列各题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）（2分）下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是 A.首联紧扣诗题而来，叙写了诗人乘舟离开故乡荆门，将要到楚国游览。 B.颔联“随”“入”二字化静为动，使群山与平野富于动态，境界高远。 C.颈联以移动的视角描摹了“水中映月”“天边云霞”两幅江上美景图。 D.尾联点题，“送”赋予“故乡水”人的情思，表现了诗人对美好河山的赞美。 （2）（3分）李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，本诗就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。李白此时的心情如何呢？请你结合诗中的景物描写，简要分析。 7．（9分）阅读下面两个文段，完成问题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （《三峡》） 【乙】宪使①济南宋公绍明，按节广右②。越仲夏初吉③，时雨新霁，岚④气廓清，相与同集岩⑤下。攀危磴，瞰幽穴，摩⑥挲石刻，以访刘仙之遗踪。耸目旷漠之野，而怜兹耕稼之民。归过白云洞，仰观绝壁、巅崖，神爽飞越，是日乐甚。 （节选自《钦定古今图书集成》） 【注释】①宪使：旧时指朝廷派往各行省的高级官吏。②按节广右：按节，巡行；广右，指广西。③吉：朔日，农历每月初一。④岚：山林中的雾气。⑤岩：刘仙岩，在广西桂林。⑥摩：抚摸。 （1）（3分）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 A良多趣味 词语推断法：用心良苦 B沿溯阻绝 查阅词典法：①死亡。②阻断。③遏止。④极。（摘自《古代汉语词典》） （填序号） C相与同集岩下 课内迁移法：相与步于中庭（《记承天寺夜游》） （2）（2分）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 虽乘奔御风，不以疾也。 （3）（2分）甲文在描写三峡春冬之水时，运用了正侧面结合和动静结合的写作手法，请结合内容就其中一种手法具体分析。 （4）（2分）甲、乙两文分别表达了郦道元和宋绍明怎样的情感？请简要概述。 8． （10分）阅读下面文字，完成下面小题。 麦田中央的母亲 ①起风了，风像从远方的战场上凯旋的将士，身披锦旗，在田野里驻足。风吹树响，草动麦黄，蝉鸣鸟唱。风放开喉咙，仿佛憋不住藏在心中许久的暗语，声音穿过麦浪，穿过林梢，穿过故乡，穿过远处的山岗。 ②似乎一夜之间，麦子熟了，他们领会了风的暗喻，而这暗喻一经破解，仿佛一场酣畅淋漓的梦，墨绿的麦田便被风染成了金色的舞台。 ③母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十年来，她始终以躬耕的姿势，谦卑地俯向大地，低着头站在农业中心。麦浪在风中起起伏伏，金黄的曲线波动着，随着母亲有节奏地挥镰，向远处延伸。一串一串的汗，大颗大颗从母亲头上落下，砸进麦田。 ④干涸的麦地张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗。我相信，那里面有许多许多咸咸淡淡的盐粒，我也相信，日复一日，年复一年以劳作的姿势把日子过得活色生香的母亲，她脊背上渗出的盐渍，肯定能发出钻石的光芒，粮食的光芒，劳动的光芒。蓝天无语，白云有情，她们注目着苍穹下，一个农村妇女舵手一样驾驭着一把镰刀，驶向麦田深处。 ⑤金黄的麦子，古铜一样的质地，沉甸甸，浑厚、结实。母亲把麦捆抱在怀中，这曾经哺育在襁褓中的孩子，今天，已经成熟了。或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔。它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力。母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哞、马嘶、猪嚎、羊咩。 ⑥这凡俗的声音，没有金色大厅里那昂贵器乐奏出的优美旋律，也没有指挥家引领通晓乐律的演奏家集体抒情的高雅。而就是这些悦耳的声音，围着母亲，几番晨昏几番风雨，在岁月的轮回中，传颂了大半生。母亲老了，这些声音也一天天老了。 ⑦只有庄稼拔节的声音、豌豆花爆裂的声音、麦子在烈日的揉搓下脱壳而出的声音，牲畜生产幼小生灵的声音是年轻的，新鲜的。就是这些声音，像一把糖果撒进她渐渐苍老的心窝里，撒进她渐渐矮下去的身影里，让母亲没有多少杂念的心安稳、熨帖、欣慰。 ⑧母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。在农业的方圆里，从清晨到黄昏，她不怨不艾，背着晨曦，挥别晚霞，心里始终装着一个粮仓。这些汗，或者这些盐粒，一滴一点腌着农业部落里的家常春秋。春去，麦穗花开；秋来，麦香芬芳，飘过田野，飘进母亲澄明清净的心田。 ⑨晚风吹来，母亲累了，坐在田堙上，我看到她脊背上的汗渍在汗衫上绘出一团团云烟，白色的汗渍、麦杆的黑枯叶、黄色的泥土，把她的汗衫染成一副水墨画。夕阳的余晖洒在静坐的母亲身上，时光静谧，我感觉母亲如佛，淡定、超然。一股说不出的气场让我不敢言语。 ⑩我坐在母亲的背后，看着晚风吹着她稀疏的头发，晚霞绚丽如云锦，母亲的头发像镀了金，又像撒了一层霜。我突然有一种想哭的冲动。 ⑪母亲说，回家吧，我们揉一把麦子带回家。几株干了的麦穗被母亲摁断后，放在掌心里轻轻揉了几下，片刻摊开手掌，吹了一口气，金色的麦壳，纷纷扬扬，像金箔像飞鸟。顿时，夕阳下，一只只金色的鸟，在麦田里飞翔。 ⑫农业是母亲一生的坐标。儿女、庄稼、蔬菜、牲畜是分布在这个坐标不同坐落的标点。沿着这个坐标，清晨她从庄廓出发，把我们带向麦田，认识农业这部古老典籍和生命坐标所蕴含的甘苦。经过三十多个春秋，我才明白，怎样的姿势才能抵达幸福深处。这一切是，站在麦田中央的母亲以弯腰拔苗到午后的姿势、信念教会我的人生箴言。 ⑬而今，我就像一粒脱壳的麦粒，乘着一股从远方来的风，远离故乡，远离母亲，远离田野，落在他乡的土地上，寻找一方供灵魂自由栖息的土壤。现在，我也在城里种田，不过我的田在流淌着唐诗宋词的方格纸上，我的汗滴在城市流水线生产出来的键盘上。 ⑭摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉。蓝墨水滴在白纸上，我就看到母亲的蓝头巾渐渐隐没在麦浪深处。文字闪耀在电脑屏幕上，我更感受到了母亲握镰挥向麦杆的力量。 ⑮很多个夜晚，当我在方格纸上、键盘上画出一个圆满的句号，我默念着站在麦田中央的母亲，戴着草帽，挥臂拭汗的情景。 ⑯哦，亲爱的母亲，你赐予我们一方麦田。你说过“春种一粒种，秋收万把粟”。在春天里，我们总要种下些什么，不然，当秋风吹来，检验我们走过的岁月时，我们站在麦田角落，画不出一个圆满的句号。 （作者：马国福，有删改） （1）（3分）做批注是非常好的读书方法。请从第④、第⑧两段画波浪线的句子中任选一句，自选角度进行批注。 示例：第⑤段画线的句子，作者将麦捆比喻为襁褓中的孩子，生动形象地写出了麦子在母求的精心呵护下成熟丰收的情景。 （2（3分））结合选文具体内容，谈一谈你读到了一位怎样的母亲？ （3）（4分）习近平总书记说：“成功的背后，永远是艰辛努力”，结合本文，谈谈你对“春种一粒种，秋收万把粟”内涵的理解。 9．（11分 ）阅读下面一篇文章，完成问题。 我的母亲 邹韬奋 ①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！ ②我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 ③我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微徵的灯光，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧。大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱。 ④后来祖父年老告退，父亲自己带着家眷在福州做候补官。我当时大概有了五六岁，比我小两岁的二弟已生了。家里除父亲母亲和这个小弟弟外，只有母亲由娘家带来的一个青年女仆，名叫妹仔。 ⑤母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽然愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。 ⑥我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》，到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 ⑦当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。 ⑧母亲死的时候才廿九岁，留下了三男三女。 ⑨我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。 （1）（3分）选文截取人物表现中最典型的经历——四件日常生活中的小事来表现母亲，请用简洁的语言概括这四件小事。 （2）（3分）传神的细节描写可以让文章在平静的叙事中蕴含感人的力量。请从下面的细节描写中任选一例，作具体分析。 ①我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。 ②母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 （3）（3分）阅读第⑥段中父亲逼着“我”背诵“孟子见梁惠王”的经过，不禁让我们联想起《五猖会》中小鲁迅背《鉴略》的场景。两位作者的写作意图是否相同？请说说你的理解。 （4）（2分）选文第⑦段中作者是怎样表现“我”对母亲的深情的？ 三．作文（共40分） 10．《未选择的路》中说：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”人生亦如那片“黄色的树林”，面对人生的岔路口，每个人都会有自己的思考与选择，请以“青春的选择”为题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在下面；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 1. （1）C（2）B（3）A（4）A 2. （1）轻诺必寡信   曾子烹彘（商鞅立木）（2）处世真诚，事事可成功。 （3）A.在“讲诚信”后面加上“的习惯”。B.把“实行”改为“举行”。C.把“蠢蠢欲动”改为“迫不及待”。 3. A 4. A (B.有误。“欺软怕硬”是并列短语（“欺软”与“怕硬”并列），非动宾短语。C：.有误。“不是……而是……”表并列关系，句子逻辑合理，并非病句，无需改为“不是……就是”。D.有误。“在面临选择时”是介词短语，充当状语，句子主语为“很多人”。) 5. （1）芳草萋萋鹦鹉洲 （2）牧人驱犊返 （3）谁家新燕啄春泥 （4）自非亭午夜分 （5）自康乐以来   未复有能与其奇者 6.（1）B （2）此时李白的心情是既兴奋激动又留恋不舍。结合“山随平野尽，江入大荒流”可知，诗人乘船出蜀，眼前是群山渐渐远去，平原一望无际的开阔景象，展现出他对新地域的好奇与兴奋；结合“月下飞天镜，云生结海楼”可知，诗人描绘出水中映月如飞镜般明亮、天边云霞似海市蜃楼般奇幻的美景，体现出他对沿途美景的惊叹与陶醉；结合“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，诗人将故乡水拟人化，说它不远万里送自己远行，实际上表达了自己对故乡的深深眷恋和不舍之情。 7.（1）A.很，非常B.② C.共同，一起 （2）即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如（船）快。 （3）示例（动静结合）：“素湍”“悬泉瀑布，飞漱其间”是动态描写，写出急流、瀑布飞速冲荡的动态之美；“绿潭”“回清倒影”“怪柏”是静态描写，展现潭水碧绿、清波倒映景物、柏树静立山峰的静态之美。动静结合，既写出三峡春冬之水的灵动活力，又体现出环境的清幽静谧，突出“良多趣味”。 （4）郦道元的情感：郦道元直接抒发对三峡春冬景色“有很多趣味”的喜爱，对三峡壮丽风光的赞美；通过引用渔歌，侧面体现渔民在三峡生活的艰辛，流露出郦道元对渔民的同情。宋绍明的情感：宋绍明在雨后观赏山林、绝壁、山崖，心神清爽，明确提到“是日乐甚”，体现出对自然景色的喜爱与游览的愉悦；他眺望原野时，怜悯耕种的百姓，流露出对百姓的关怀与怜悯。 8. （1）示例一：第④段“干涸的麦地，张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗”一句，运用了拟人的修辞手法，形象地写出了麦地的干涸状态及母亲劳作的辛苦。 示例二：第⑧段画线句子，运用了比喻的修辞手法，将“母亲的脊背”比作“一把张满的弓”，把“汗珠”比作“箭矢”，形象生动地写出母亲的辛劳及劳作时的姿势。 （2）示例一：热爱土地，吃苦耐劳：根据第③段“几十年来……站在农业中心”“一串一串的汗，大颗大颗从母亲头上落下，砸进麦田”，第⑧段“母亲的脊背……装着一个粮仓”，第⑫段“农业是母亲一生的坐标”可知； 示例二：温柔善良，利落淳朴：根据第⑤段“或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔，它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力”“母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哞、马嘶、猪嚎、羊咩”可知； 示例三：淡定超然，教子有方：根据第⑨段“时光静谧，我感觉母亲如佛，淡定、超然”，第⑫段“清晨她从庄廓出发……这一切是，站在麦田中央的母亲以弯腰拔苗到午后的姿势、信念教会我的人生箴言”可知。 （3）只有耕耘，才会有收获。母亲一生站在麦田中央，给予“我”“一方麦田”。母亲用一生的辛劳，教会了“我”做人做事的道理。我们学习也是一样，只有付出艰辛努力，才会有收获。 9. （1）母亲背“我”元宵节赏灯；母亲常常把看过的小说讲给妹仔听；“我”背书挨打，母亲心疼仍说“打得好”；母亲灯下熬夜为“我”做鞋子。 （2）①运用动作描写的方法，描写了母亲背“我”元宵节赏灯的经过，表现了母亲对“我”的关心与疼爱。 ②运用动作描写，“含”“抱”“盖”“吻”等一系列动词，既是母亲在安抚儿子受伤的心灵，又表达出她对挨打的儿子心痛不已，体现了母亲对儿子深深的爱。 （3）示例：不同。本文第⑥段描写父亲逼着“我”背诵“孟子见梁惠王”的经过，意在突出“我”背书挨打，母亲心疼仍说“打得好”的矛盾心理，表现了母亲对“我”的疼爱之情和对父亲为了“我”的前途严厉管教做法的理解与支持，突出母亲的慈爱和为孩子未来着想的形象；《五猖会》中写父亲逼迫小鲁迅背《鉴略》的场景，体现了作者对封建家长不顾及孩子感受的粗暴做法的不解和无奈，借此警醒世人不要让旧式教育压抑了孩子的天性。 （4）示例：第⑦段中作者通过描写自己心疼母亲的心理描写和找借口陪伴母亲的行动描写表现对母亲的深情。 10.略 学科网（北京）股份有限公司 $