5.2.2维护生态安全分层作业-2025-2026学年人教版（2024）八年级生物上册

《5.2.2维护生态安全》情境化分层作业 三维训练——基础巩固+能力训练+拓展提升 一，基础巩固层次（限时10分钟） （一）单项选择题 1. 为了改善空气质量，有利于身体健康，下列哪些做法是正确的是（ ）①在居室周围多栽花草树木     ②晚间在卧室摆放花草③经常在居室中喷杀虫剂，以杀死空气中的细菌④教室经常保持空气流通      ⑤焚烧稻草． A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ①④ 2. 世界环境日为每年的6月5日，2017年中国环境日主题:“绿水青山就是金山银山”，旨在动员引导社会各界牢固树立“绿水青山就是金山银山”的强烈意识，尊重自然、顺应自然、保护自然，自觉践行绿色生活，共同建设美丽中国。下列说法符合世界环境日主题的是（ ） A. 围湖造田 B. 退耕还林还草 C. 乱扔废电池 D. 人为地向大气中排放大量酸性物质 3. 为了探究酸雨对种子萌发的影响，小欣和同学做了探究“酸雨对黄豆种子萌发的影响”的实验。下表是记录的实验数据，相关叙述错误的是（ ） A. 实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志 B. 酸雨形成的主要原因是空气中含有大量二氧化碳 C. 为减小实验误差，每组应用等量的多颗黄豆种子作为实验材料 D. 实验结果表明，随着雨水酸性的增强，对黄豆种子萌发的抑制作用增大 4. 下列关于环境污染及原因关联错误的是（ ） A. 温室效应——大量燃烧化石燃料 B. 赤潮——向海洋中排放大量含磷污水 C. 酸雨——二氧化碳排放过多 D. 重金属污染——含汞、镉的污水排入河流 5. 酸雨被称为“空中死神”，对生物有极大危害下列叙述不正确的是（ ） A. 酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁着人类的健康，影响人们的饮用 B. 酸化水源影响鱼、虾等水生生物的生长发育 C. 酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨地区的植物全部死亡 D. 酸雨使土壤的养分发生变化，利于植物的吸收 6. 2019年世界环境日主题为“蓝天保卫战，我是行动者”。为共建天蓝、地绿、水清的美丽云南，下列措施不可取的是（ ） A.加大空气质量检测，改善环境状况 B.生活垃圾分类回收，垃圾资源化 C. 大力开展五水共治，保护水资源 D. 大量使用农药化肥，提高粮食产量 7. 在“模拟酸雨对种子萌发的影响”的探究活动中，下列不合理的是（ ） A. 可以用醋酸和清水配制供实验用的模拟酸雨 B. 需要设置对照实验，以比较差异 C. 可测定种子的发芽率来判断酸雨是否对植物有影响 D. 对一组实验结果详细分析后即可得出结论 8. 如图为探究酸雨对植物影响的实验，能说明酸雨对植物有影响的实验结果是（ ） A. 甲组和乙组植物都死亡 B. 甲组植物正常生长，乙组植物死亡 C. 甲组和乙组的植物都正常生长 D. 甲组植物死亡，乙组植物正常生长 9. 下列对相关实验的描述正确的是（ ） A. 测定种子中的能量时，测定值比理论值高，因为存在误差 B. 探究馒头在口腔中的变化时，应先滴碘液再水浴加热 C. 观察小鱼尾鳍内血液的流动时，通常用高倍镜观察 D. 探究酸雨对生物的影响时，可用食醋和清水配制模拟酸雨 （二）实验探究题 10. 某研究小组为探究负氧离子对空气质量有何影响，进行了以下实验：①在甲、乙两个相同的房间内，通过释放相同量的烟雾制造空气污染物浓度较高的环境。②在甲房间内释放一定量的负氧离子，乙房间不做处理。③每隔1小时对甲、乙房间内空气污染物中的PM2.5浓度进行检测，获得的数据经处理后如图所示。请分析回答下列问题。 （1）实验探究的是PM2.5浓度的变化是否与______有关。 （2）“0小时”时，甲、乙两个房间PM2.5浓度的检测值有较明显差异，检测人员解释是此时烟雾颗粒物尚未分布均匀所致。那么，为了使检测的实验数据更准确，检测人员应该随机多点检测，然后求______值。 （3）实验结果表明，甲房间的PM2.5浓度在逐渐______，且速度比乙房间______，由此可得出结论：_________________________________________。 （4）研究人员发现森林能释放大量的负氧离子。结合以上探究的结论，从治理空气污染的角度出发，这对你有什么启示？（写一条启示）___________________。 二，能力训练层次（限时10分钟） （一）单项选择题 11. 酸雨对生物体有极大的危害，严重威胁人们的健康。下列有关酸雨的说法中，正确的是（ ） A. 酸雨会导致农作物枯萎、鱼虾死亡、造成温室效应 B. 酸雨是工厂排放的烟雾造成的，与机动车排放尾气无关 C. 酸雨被称为“空中死神” D. 酸雨可引起水源酸化，但不影响饮用 12. 为了研究环境污染对生物的危害,某同学做了探究“酸雨对黄豆种子萌发的影响”的实验。下图是记录的实验数据, 相关叙述错误的是( ) A. 可用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨 B. 应选取饱满、未损伤的种子作实验材料 C. 酸雨形成的主要原因是空气中含有大量的二氧化碳 D. 实验结果表明,酸雨对黄豆种子萌发有抑制作用 13. 下表是探究“酸雨对玉米种子萌发的影响”的实验数据，相关叙述错误的是（ ） A. 模拟酸雨是由真实的酸雨与清水混合配制而成的 B. 实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志 C. 实验结果表明，随着雨水酸性的增强，对玉米种子萌发的抑制作用增大 D. 为减小实验的误差，每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料 14. 下列实验中，实验用具与使用目的不相符的是（ ） A. A B. B C. C D. D 15. 在“采集和测算空气中的尘埃粒子”探究实验中，第1格中的尘埃粒子数是（ ） A. 1 B. 2 C. 3 D. 5 16. 西昌的工业化，导致大气中PM2.5浓度明显增大。某校的同学在广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如表所示（单位:微克/立方米）。问:为了减小实验误差，应对表中3个小组同学的数据做怎样处理（  ） A. 取最大值 B. 取最小值 C. 求平均值 D. 求和 17. 下列有关模拟探究“采集和测算空气中的尘埃粒子”的叙述，错误的是（ ） A. 采集尘埃粒子时，在载玻片的一面涂上凡士林的目的是黏附尘埃粒子 B. 在显微镜下数出全部尘埃粒子数非常困难，可用五点取样法计数 C. 尘埃粒子数以小方格边线以内的计数为准，正好在边线上的不计数 D. 为减小误差，使实验结果准确，应在采集地点放多片载玻片采集尘埃粒子 18. 空气汇总的PM2.5因为粒径小，面积大、活性强，易附带有毒、有害物质，且在大气中停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响很大．目前很多省、市均在积极采取措施降低PM2.5指数．下列哪一项可有效地降低空气污染程度（ ） A. 大力新建化工厂，促进经济快速发展 B. 鼓励购买私家车，提高居民生活水平 C. 大力发展无污染的风力、水力发电站 D. 及时焚烧生活垃圾，避免“垃圾围城” 19. 下列实验中，实验材料与使用目的不相符的是（ ） A. A B. B C. C D. D （二）实验探究题 20. 某市每年因酸雨造成的经济损失高达5.48亿元。酸雨的酸性程度可用pH来表示，清水的pH为7，pH值越小，其酸度就越大。为探究酸雨对种子萌发的影响，某生物兴趣小组以醋酸为原料，配置了pH为3、4、5的三种“模拟酸雨”，设计过程如下： Ⅰ．取4个培养皿，分别标号甲、乙、丙、丁，在每个培养皿的底部各放两张湿润的餐巾纸。将80粒大小一致且新鲜的小麦种子随机均分给甲、乙、丙、丁四组，每组20粒均匀摆放在餐巾纸上（如图所示），同时置于温度适宜且相同的环境中。 Ⅱ．每天在甲培养皿中喷洒一定量的清水，在乙、丙、丁培养皿中分别喷洒等量的pH为3、4、5的“模拟酸雨”。 Ⅲ．观察并记录各组小麦种子的萌发情况。 请根据实验回答下列问题： （1）在甲、乙、丙、丁四组实验中，对照组是________组，变量是________。 （2）在每组培养皿中都放入等量的小麦种子，其目的是保证________（填“变量”或“结果”）的唯一性。 （3）请预测实验结果：小麦种子萌发数量最少的培养皿是________。若实验结果与预测结果相符，可以得出的结论是____________________________________。 三，拓展提升层次（限时10分钟） （一）单项选择题 21. 为探究酸雨是否影响种子的萌发,科研人员用小麦种子进行了模拟实验,除表中变量外,其余环境条件均相同且适宜,发芽率统计结果见下表。下列说法正确的是（  ） A. 本实验的变量是清水的多少 B. 多做几组重复实验可以消除误差 C. 只要不受酸雨影响,种子就可以萌发 D. 实验证明酸雨不利于小麦种子的萌发 22. 某兴趣小组为探究酸雨对麦苗生长的影响,设计了如下实验方案: 配制三种不同酸性程度的酸雨溶液, 每天用等量的三种酸雨溶液分别浇灌长势相同的三组麦苗,每组麦苗20株, 观察并记录麦苗生长的差别。要达到实验的探究目的,下面的实验操作或说法中需要修改的是（  ） A. 盛放溶液所用的容器大小应一样 B. 每组所观察的麦苗总数应该用2株 C. 应该设置浇灌清水的空白对照组 D. 用酸雨浇灌各组麦苗的时间应相同 23. 尘肺是长期在粉尘较多的场所工作的人容易患的一种职业病。长期吸烟或是在雾霾天气长期不戴口罩，都会加重尘肺病情，严重时会出现呼吸困难。下列说法正确的是（ ） A. 肺泡内的尘埃积累过多，时间久了影响肺泡的扩张和回缩 B. 肺泡内的尘埃积累过多，使部分肺泡壁变厚，减少了气体交换的有效面积 C. 肺泡内的尘埃积累过多，时间久了使部分肺泡坏死 D. 以上三项都对 24. 在“采集和测算空气中的尘埃粒子”的实验中，采用的五点取样法是（ ） A. B. C. D. 25. 下列4位同学的做法正确的是（ ） A. 在调查校园的生物种类时，小王发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录 B. “测胸围差”时，重复测量3次取平均值 C. 在测算空气中的尘埃粒子时，小刘利用五点取样法（如图），测得一楼的 尘埃粒子数为200个 D. 小张在测种子发芽率时，挑选100粒大而饱满的玉米种子进行实验 26. 每年的6月5日为“世界环境日”，环境保护已引起全球关注，下列有关叙述错误的是（  ） A. 减少燃烧石油、煤炭等燃料，可以控制酸雨的产生 B. 严禁秸秆焚烧，可以预防火灾和减少对大气的污染 C. 减少含钾、含硼的有机物排放，可以预防赤潮产生 D. 垃圾分类回收，有利于资源的再次利用和保护环境 27. 2020年12月19日晚，吉安永丰县一家四口洗澡后发生一氧化碳中毒，不幸身亡。其中毒机理是一氧化碳与血红蛋白的亲合力比氧与血红蛋白的亲合力高200~300倍，所以一氧化碳极易与血红蛋白结合，形成碳氧血红蛋白，使血红蛋白丧失携带氧气的能力和作用，造成组织细胞供氧不足窒息。那么一氧化碳中毒主要影响呼吸过程的哪个环节（ ） A.肺的通气 B.气体在血液中的运输 C. 肺泡内气体交换 D. 组织内的气体交换 （二）实验探究题 29. 某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后，提出了“不同的环境空气中尘埃粒子的数量是否一样多”的问题，并设计了如下实验方案： 第一步：取3片背面有格线（如图甲所示）、正面涂有凡士林的载玻片，分别放在标1﹣3号的培养皿中，盖上培养皿盖。 第二步； 第1位同学携带1号实验器具到树林，第2位同学携带2号实验器具到公路带，第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台，并约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室。 第三步：用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量。 （1）根据以上实验方案，你认为该探究实验做出的实验假设是_____________________________________________________。 （2）该探究实验的变量是_______________。在实验的第二步中，设计了“约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是______________________。 （3）图乙是根据测算数据绘制的柱状图，由此实验结果可以看出，不同环境空气中尘埃粒子的数量_________。 （4）该实验在三个不同的环境只放了一套实验器具，你认为这样是否科学?为什么？_________________________________________。 （5）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能污染空气”的结论，这一结论的得出源于把________号实验视为对照试验。根据这一结论，保护环境我们应该怎样做？_______________________________。 29. 微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5 mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验操作及结果如下表所示。 （1）本实验的研究目的是探究_____________对小鼠消化系统的影响。 （2）实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应_______________________________________。 （3）由实验结果可知，与甲组比较，乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失，影响小鼠的_________功能，导致他们体重增长值均下降。但乙、丙两组体重变化不同，表现为___________________________________________________。 （4）为消除微塑料A对小鼠机体造成的损伤，进行了小鼠的恢复饲养实验。若小肠绒毛出现__________________的状态，则说明小鼠基本恢复正常。 （5）为减少微塑料的产生及对生物的危害，下列方法不可行的是_________。 a．使用塑料制品的替代品    b．对塑料制品进行分类回收 c．经常使用一次性塑料制品  d．寻找可无害化分解微塑料的微生物 《5.2.2维护生态安全》情境化分层作业答案及解析 三维训练——基础巩固+能力训练+拓展提升 一，基础巩固层次（限时10分钟） （一）单项选择题 1.答案解析： 【答案】D 【解析】【分析】本题考查的是改善空气质量的措施，改善空气质量的措施包括根本措施和有效措施。解答的关键是知道各种措施的原理。【解答】空气中的污染物能严重的危害人和其它生物的健康，如引起呼吸系统疾病、心血管系统疾病等。减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放。大面积植树造林是防治空气污染的有效措施。①花草树木进行光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，还能吸收有害气体净化空气，因此在居室周围多栽花草树木可以改善空气质量，有利于身体健康；②植物的呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳。大量的花草在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸也需要氧气，因此人、花争氧，影响人的呼吸，不利于健康。③经常在居室中喷杀虫剂，杀虫剂不能杀死空气中的细菌，还会污染空气，影响身体健康；④教室经常保持空气流通，可以减少教室内的空气污染，增加教室内的氧气含量，有利于身体健康；⑤焚烧稻草，既浪费资源，又会造成大气污染，影响身体健康。因此为了改善空气质量，有利于身体健康的做法是：①在居室周围多栽花草树木、④教室经常保持空气流通。故选：D。 2.答案解析： 【答案】B 【解析】【分析】 本题考查人对生物圈的影响，明确退耕还林还草利于保护生态环境是解答的关键。 【解答】 A.围湖造田破坏植被，造成水土流失，加快了湖泊沼泽化的进程，不符合世界环境日主题，故A不符合题意； B.耕地一般用来种植农作物，生物的种类单一，自动调节能力较差，而草原、树林或树林植被茂盛，生物种类繁多，生态系统的自动调节能力较强，因此退耕还林还草利于保护生态环境，符合世界环境日主题，故B符合题意；C.废电池中含较多的重金属等有毒物质，如果乱扔，有毒物质就会破坏生态环境，对环境造成污染，不符合世界环境日主题，故C不符合题意；D.人为地向大气中排放大量酸性物质，容易形成酸雨，会破坏植被，进而破坏生态环境，不符合世界环境日主题，故D不符合题意。 故选B。 3.答案解析： 【答案】B 【解析】【分析】此题考查探究“酸雨对黄豆种子萌发的影响”的实验。明确实验原理、理解科学探究是解决此题的关键。酸雨是大气受污染的一种现象，通常pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水（如雾、露、霜等）统称为酸雨。酸雨可导致水体、土壤酸化，对植物、建筑物造成腐蚀性危害。【解答】A、种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成根，所以实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志，A正确；B、酸雨是由于人类大量使用含硫量很高的煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。PH小于5.6的雨水就算酸雨，B错误；C、实验材料越多，实验结果更准确，所以，为了减小实验误差，每组应用等量的多颗黄豆种子作为实验材料，C正确；D、由图表可以看出，随着雨水酸性的增强，对黄豆种子萌发的抑制作用增大，D正确。故选B。 4.答案解析： 【答案】C 【解析】【分析】 本题主要考查环境污染相关知识，意在考查学生识记理解能力。解题的关键是掌握人类活动对生态环境的影响。环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。具体包括：水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染等。 【解答】A.温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体，正确；B.由于含氨、含磷的污水大量排入海中，使营养物质在水体中富集，造成海域富营养化，海水中浮游生物的爆发性生长，形成赤潮，正确；C.酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨，错误；D.重金属污染是含汞、镉的污水排入河流，大量重金属汞、镉、锰、铅等成分渗运到土壤和地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁，正确。故选C。 5.答案解析： 【答案】D 【解析】【分析】 本题考查酸雨的危害，明确酸雨的危害是解答的关键。酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。 【解答】 A、酸雨可以使河流和湖泊酸化，酸化的水源威胁着人们的健康，影响人们饮用，A正确；B、酸化的水源影响鱼、虾等水生生物的生长发育，B正确；C、酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨地区的植物全部死亡，C正确；D、酸雨使土壤中的养分发生化学变化，不利于植物吸收利用，D错误；故选：D。 6.答案解析： 【答案】D 【解析】【分析】本题考查人类活动对环境所造成的影响。解答此类题目的关键是理解人类活动对环境所造成的影响。其中绝大部分是不利的。平时注意多搜集相关的资料，了解人类活动对环境影响的原因以及危害，保护环境人人有责。【解答】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境，如大量使用农药化肥，易造成水的污染等。A、加大空气质量检测，可以改善环境状况，故不符合题意；B、垃圾分类处理，既节约资源，又有利于保护生态环境，故不符合题意；C、五水，是指污水、洪水、涝水、供水和节水。五水共治即治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。加强水体污染治理，可以防止水的污染，保护水资源，故不符合题意；D、大量使用农药化肥，易造成水的污染，故符合题意。故选：D。 7.答案解析： 【答案】D 【解析】【分析】本题考查探究模拟酸雨对农作物的生长影响的实验。解题关键是理解掌握对照试验的设计要求。【解答】A.酸雨是大气受污染的一种现象，通常pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水（如雾、露、霜等）统称为酸雨。一般用醋酸和清水配制供实验用的模拟酸雨，A正确；B.我们所做的实验一般为对照实验，那么就要求对照实验要保证变量的唯一性，以比较差异。B正确；C.可以通过喷洒清水和模拟酸雨测定种子的发芽率来判断酸雨是否对植物有影响，C正确；D.为保证实验结论的可靠性，对照试验往往要设置重复组，进行多次试验，D错误。故选D。 8.答案解析： 【答案】D 【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。解题关键是理解掌握科学探究的一般过程。【解答】本实验验证酸雨对植物有影响，变量是酸雨，那么甲组为实验组，乙组为对照组；若被酸性液体浇过的甲组植物生长缓慢，很快就死亡了，而被清水浇的乙组植物却长得非常正常。则可说明酸雨危害植物的生长。故选D。 9.答案解析： 【答案】D 【解析】【分析】本题涉及实验的步骤、关键操作和单一变量原则维持，关键是理清不同实验原理和实际操作顺序与注意事项。【解答】A.测定种子中的能量时，测定值比理论值低，因为存在误差，会散失到空气中容器上，故A错误；B.探究馒头在口腔中的变化时，应先水浴加热、再滴碘液。故B错误；C.观察小鱼尾鳍内血液的流动时，通常用低倍镜观察就可以，故C错误；D.探究酸雨对生物的影响时，可用食醋和清水配制模拟酸雨，故D正确。故选D。 （二）实验探究题 10.答案解析： 【答案】负氧离子平均降低快负氧离子能改善空气质量保护森林，多植树 【解析】解：（1）实验中设置乙房间的目的是作为对照实验，以探究PM2.5浓度的变化是否与负氧离子有关。（2）“0小时”时，甲、乙两个房间PM2.5浓度的检测值有较明显差异，检测人员解释这是此时烟雾颗粒物尚未分布均匀所致。那么，此时应该随机多点检测，求平均值．才能使实验数据更加准确。（3）实验结果表明，甲房间的PM2.5浓度在逐渐降低，且速度比乙房间快，由此可得出结论：负氧离子能改善空气质量。（4）研究人员发现森林能释放大量的负氧离子，且这种自然负氧离子更有利于人体健康，从治理空气污染或健康生活的角度出发，这对我们的启示：保护森林，多植树。故答案为：（1）负氧离子。（2）平均。（3）降低；快；负氧离子能改善空气质量。（4）保护森林，多植树。（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。解题的关键是认真分析图中的曲线变化。 二，能力训练层次（限时10分钟） （一）单项选择题 11.答案解析： 【答案】C 【解析】略 12.答案解析： 【答案】C 【解析】【分析】本题考查探究“酸雨对黄豆种子萌发的影响”的实验，解答此题要掌握对照实验设置的原则、种子萌发的条件。酸雨是大气受污染的一种现象，通常pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水（如雾、露、霜等）统称为酸雨。酸雨可导致水体、土壤酸化，对植物、建筑物造成腐蚀性危害。【解答】A.酸雨是指pH值小于5.6的雨雪或其它形式的大气降水，是大气被污染的一种表现。用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨，正确；B.实验中，为了避免其他因素的干扰，应选取饱满、未损伤的种子作实验材料，正确；C.酸雨是由于人类大量使用含硫量很高的煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨，pH小于5.6的雨水就算酸雨，错误；D.实验结果表明，酸雨对黄豆种子萌发有抑制作用，正确。故选C。 13.答案解析： 【答案】A 【解析】【分析】本题考查探究酸雨对农作物的生长影响。解答的关键是理解掌握探究酸雨对农作物的生长影响。酸雨是大气受污染的一种现象，通常pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水（如雾、露、霜等）统称为酸雨。酸雨可导致水体、土壤酸化，对植物、建筑物造成腐蚀性危害。【解答】A、模拟酸雨是由食醋和清水混合配制而成的，A错误；B、种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成根，所以实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志。B正确；C、由图表可以看出，随着雨水酸性的增强，对玉米种子萌发的抑制作用增大。C正确；D、实验材料越多，实验结果更准确，所以，为了减小实验误差，每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料。D正确。故选：A。 14.答案解析： 【答案】A 【解析】观察小鱼尾鳍内血液的流动，用浸湿的棉絮或纱布将小鱼头部的鳃盖和躯干包裹起来，是为了保证小鱼的正常呼吸，A错误。 15.答案解析： 【答案】C 【解析】五点取样法是先确定两条对角线的交点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心抽样点距离相同的点作为样点。尘埃粒子数以小方格边线以内的计数为准，正好在边线上的遵循“记上不记下，记左不记右”的原则。所以第1格中的尘埃粒子数为3。 16.答案解析： 【答案】C 【解析】实验中，对数据求平均值可以减小误差。此外，还可以设置实验重复组等。 17.答案解析： 【答案】C 【解析】尘埃粒子比较小而轻，采集时，载玻片上涂凡士林的目的是黏附尘埃粒子；采集的尘埃粒子太小，计数需要在显微镜下进行，用显微镜计数时，通常采取五点取样法进行抽样检测；计数时，尘埃粒子数以小方格边线以内的计数为准，正好在边线上的遵循记上不记下、记左不记右的计数原则，要始终保持一致；为减小误差，使实验结果准确，应在采集地点放置多片载玻片采集尘埃粒子。 18.答案解析： 【答案】C 【解析】解：A、大力新建化工厂，促进经济快速发展，但会污染空气，A不符合题意；B、鼓励购买私家车，提高居民生活水平，增多污染气体排放量，B不符合题意；C、水电站不消耗能源物资，减少有害气体的排放，降低空气污染程度，C符合题意；D、直接焚烧生活垃圾，加大有害气体的排放，会污染空气，D不符合题意．故选：C （1）大力新建化工厂，带来经济利益的同时会污染空气；（2）汽车尾气含有大量的有害气体；（3）水电站比火力发电站节省能源减少二氧化碳等有害物质的排放；（4）焚烧生活垃圾会释放大量有害气体．据此分析解答．解答此题要掌握造成空气污染在生活和实践中有哪些情况． 19.答案解析： 【答案】B 【解析】解：A、在绿叶在光下制造有机物实验中，把叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热的目的是脱掉叶片中的叶绿素；A正确；B、观察人体口腔上皮细胞时，在载玻片上滴的是生理盐水而不是清水，是为了保持细胞的正常形态；滴加碘液的目的是染色，B错误；C、探究馒头在口腔中的变化实验中，由于遇碘变蓝是淀粉的特性，因此用碘液检验淀粉是否被消化，C正确；D、在模拟探究酸雨对生物的影响试验中，用食醋和清水配制模拟酸雨，并用PH试纸测定PH约等于4，D正确。故选：B。实验设置中的每一个步骤都是针对某一问题而设置的，都是有一定作用和目的。（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。（3）淀粉有遇到碘液变蓝的特性，因此用碘液来检验淀粉。（4）酸雨是PH＜5.6的雨水，用食醋和清水配制模拟酸雨。明确每一个实验各步骤的作用是解答此类题目的关键。 （二）实验探究题 20.答案解析： 【答案】（1）甲；酸雨（或pH )（2）变量（3）乙；酸雨对种子的萌发有影响（或酸雨抑制种子的萌发） 【解析】【分析】本题考查探究酸雨对种子萌发的影响，解题的关键是掌握探究实验的方法步骤及对照实验的特点。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。【解答1】（1）在甲、乙、丙、丁四组实验中，甲组用清水处理，为对照组。甲中喷洒一定量的清水，在乙、丙、丁中分别喷洒等量pH为3、4、5的“模拟酸雨”，故实验变量是酸雨（或pH）。（2）对照实验除了实验变量不同以外，其他条件均需相同且适宜。故在每组培养皿中都放入等量的小麦种子，其目的是保证变量的唯一性。（3）根据题干可知，某市每年因酸雨造成的经济损失高达5.48亿元，酸雨的酸性程度可用pH来表示，一般来说pH值越小，其酸度就越大。故预测实验结果为：小麦种子萌发数量最少的培养皿是乙。若实验结果与预测结果相符，可以得出的结论是酸雨对种子的萌发有影响（酸雨抑制种子的萌发）。 三，拓展提升层次（限时10分钟） （一）单项选择题 21.答案解析： 【答案】D 【解析】题述实验的变量是“酸雨”;多做几组重复实验可以减小误差,但不能消除误差;种子的萌发必须同时满足自身的内在条件和外界条件,如果有一种条件不适宜,即使不受酸雨影响,种子也不能萌发;实验结果证明酸雨不利于小麦种子的萌发。 22.答案解析： 【答案】B 【解析】实验要探究酸雨对麦苗生长的影响,所以唯一变量为酸雨,其他条件应相同,盛放溶液所用的容器大小应一样,用酸雨浇灌各组麦苗的时间应相同,A、D正确;每组所观察的麦苗总数用2株,具有偶然性,实验误差较大,因此要多用几株,如20株,B错误;对照实验要有对照组,因此应该设置浇灌清水的空白对照组, C正确。 23.答案解析： 【答案】D 【解析】【分析】此题考查都是空气质量对人体健康的影响。解题的关键是掌握呼吸系统的组成和功能。【解答】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，呼吸道既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用。肺是呼吸系统的主要器官，肺由许多肺泡构成，肺泡是进行气体交换的功能单位。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换。尘肺是长期吸入粉尘的以肺组织纤维性病变为主的疾病，是长期在粉尘比较多的场所容易患的职业病。由于长期吸入生产性粉尘（灰尘），并在肺泡处积存，引起肺部纤维化，肺泡弹性下降，导致肺泡与外界的气体交换以及肺泡与血液之间的气体交换过程受阻，使呼吸困难逐渐加重。尘肺病人的临床表现主要是以呼吸系统症状为主的咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难四大症状，此外尚有喘息、咳血以及某些全身症状。D正确。故选D。 24.答案解析： 【答案】C 【解析】【分析】本题考查对五点取样法的理解。先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点。解答的关键是理解五点取样法使用于种群分布较均，匀具良好的代表性的调查对象。【解答】对于一个种群分布较均匀具良好的代表性的调查对象，可以采用五点取样法：先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点。如果正好在边线上的遵循计上不计下，计左不计右的原则。故选：C。 25.答案解析： 【答案】C 【解析】略 26.答案解析： 【答案】C 【解析】解：A、我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的。因此，减少燃烧石油、煤炭等燃料，可以控制酸雨的产生，A正确；B、焚烧农作物秸秆会使空气中的有害气体和粉尘增多，污染环境，可见，严禁秸秆焚烧，可以预防火灾和减少对大气的污染，B正确；C、结合分析可知，减少氮、磷等营养物质（不是含钾、含硼的有机物）排放，可以预防赤潮产生，C错误；D、垃圾可称为放错地方的资源，城市开展垃圾分类回收，有利于资源的再次利用和保护环境，D正确。故选：C。1、酸雨是指pH值小于5.6的雨雪或其它形式的大气降水，是大气受污染的一种表现。酸雨的形成原因主要是人为的向大气中排放大量酸性物质（如二氧化硫、氮氧化物等）造成的。2、赤潮的形成是因为人类大量生活污水和工业废水的排放使得海水中氮、磷等营养物质的含量突然增加，造成海水富营养化，浮游藻类就会在短时间内迅速繁殖，由于这些藻类多呈红褐色，所以称为“赤潮”。海洋赤潮的发生不但对海洋生态系统有强烈的破坏作用，对海洋沿岸的水产养殖以及食用海产品的人都有直接的危害。本题考查了酸雨、赤潮、垃圾分类回收等相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。 27.答案解析： 【答案】B 【解析】解：当人处在一氧化碳浓度较高的地方就会发生中毒，一氧化碳和氧气可以同时通过肺的通气进入肺，再通过肺泡内的气体交换进入血液，氧和一氧化碳都能与血红蛋白结合，而一氧化碳与血红蛋白的结合能力大得多，就使更多的血红蛋白与一氧化碳结合，又因为一氧化碳与血红蛋白结合后分离极慢，而血红蛋白的数量是有限的，这样，就使氧失去了与血红蛋白结合的机会，而不能被血液运输到组织细胞，造成组织细胞缺氧。可见，一氧化碳中毒时，主要影响呼吸过程是氧气在血液里的运输过程。故选：B。呼吸的过程主要包括肺的通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输以及组织里的气体交换。一氧化碳与血红蛋白结合的能力比氧气与血红蛋白的结合能力强，所以氧气与血红蛋白结合的量减少。掌握呼吸的过程，明确一氧化碳中毒的原理是阻碍了气体在血液中的运输过程。 （二）实验探究题 28.答案解析： 【答案】（1）不同环境空气中尘埃粒子的数量不一样多（2）检测的环境不同；控制唯一变量（3）不同（4）不科学，偶然性太大，实验结果不准确（5）  1、2；鼓励少乘车，多骑自行车或步行，多植树造林等 【解析】【分析】本题考查探究不同的环境空气中尘埃粒子的数量是否一样多，解答此类题目的关键是会测算不同环境中空气的尘埃粒子数以及探究实验的要求。提高学生接受图表信息、分析处理信息的能力。对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。【解答】（1）科学探究实验包括提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、得出结论、表达交流等步骤．假设是应用已有的知识和生活经验对问题作出肯定或否定的回答．根据探究的问题：“不同的环境空气中尘埃粒子的数量是否一样多”？他们作出的实验假设是：不同的环境空气中尘埃粒子的数量不一样多。（2）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同．其它量皆相同的实验。只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量，即检测的环境不同。在实验的第二步中，设计了“约定同一时间打开培养皿盖，20分钟后盖上培养皿盖，带回实验室”，其目的是控制变量。（3）图乙是他们在不同环境中测量的空气尘埃粒子数量的统计结果。从中可以看出，不同环境空气中尘埃粒子的数量不同，公路旁的柱形图最高，空气中尘埃粒子最多，树林里的柱形图最低，空气中尘埃粒子最少。因此不同环境空气中尘埃粒子的数量不同。（4）为了排除偶然性因素造成的误差，应该设置多组和重复组，多测几次然后取平均值。因此如果只在某处放置一片特制载玻片来收集尘埃，这种做法不准确，这样做偶然性太大，实验结果不准确。（5）该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析，得出“绿色植物能净化空气，车辆能污染空气”的结论，从结论看出实验的变量是环境不同，1号绿色植物少，树林里的汽车少、绿色植物多，空气中尘埃粒子少；2号公路旁汽车多，空气中尘埃粒子最多；根据这一结论，保护环境我们应该鼓励少乘车，多骑自行车或步行，多植树造林。故答案为：（1）不同环境空气中尘埃粒子的数量不一样多（2）检测的环境不同；控制唯一变量（3）不同（4）不科学，偶然性太大，实验结果不准确（5）  1、2；鼓励少乘车，多骑自行车或步行，多植树造林等 29.答案解析： 【答案】（1）微塑料（2）每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天（3）消化；乙组增长较慢，而丙组体重下降（4）数量多排列整齐（5）c 【解析】解：（1）该实验是探究微塑料对小鼠消化系统的影响。（2）该实验的变量是微塑料，所以A的饲喂方式是每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天，A组起对照作用。（3）据表中的数据可见：与甲组比较，乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失，影响小鼠的消化功能，导致他们体重增长值均下降。但乙、丙两组体重变化不同，乙组增长较慢，而丙组体重下降，可见浓度较大的微塑料对小鼠的消化系统伤害较大。（4）为消除微塑料A对小鼠机体造成的损伤，进行了小鼠的恢复饲养实验。若小肠绒毛出现数量多排列整齐，则说明小鼠基本恢复正常。（5）abd、使用塑料制品的替代品、对塑料制品进行分类回收、寻找可无害化分解微塑料的微生物都能达到减少微塑料的产生及对生物的危害的目的，abd不符合题意；c、经常使用一次性塑料制品，会导致微塑料的产生，从而对危害生物，c符合题意。故答案为：（1）微塑料（2）每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天（3）消化；乙组增长较慢，而丙组体重下降（4）数量多排列整齐（5）c对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。此题综合性强，只有全面掌握基础知识，才能避免知识的遗漏，正确解答与教材相关的各种问题。 学科网（北京）股份有限公司 $