河北省廊坊市固安县2025-2026学年七年级上学期11月期中考试语文试题

总分 核分人 2025~2026学年第一学期七年级阶段学情调研 语文 密 ::: (时间：120分钟，满分：120分) 封 考号 线 缺考生由监考员用黑色墨水笔 条形码粘贴处 考生禁填 填写准考证号和填涂右边的缺 ::: 考标记。 得分 评卷人 第一部分：知识积累及运用(12题，共14分) 不 语文为我们打开了一扇文学之门，让我们步入更广阔的文学天地，七年级语文组开展 要 “走进语文”的主题学习活动。 1.阅读下面文字，完成后面的问题。（共10分） 寻一方(igmi)之处，读一本成长之书。跟着少年鲁迅的脚步，我来到甲_（人迹 答 罕至/荒无人烟)的百草园，支竹筛，撒秕谷，系长绳，等待鸟雀前来啄食，来到三味书屋， 聆听了人声鼎沸的读书声；打开《再塑生命的人》，我遇见了海伦·凯勒，面对不幸的命 运，她乙（百折不挠/宁折不弯），使黑暗的世界也变得花团锦簇；于漪老师则是用回 题 忆往事的方法带领我们进入一种文学天地，让我们认识到文学的力量，在某一天我们 会突然发现那些当初认为枯燥的时光里藏着很多影响一生的人和事。读书养心，通过 阅读，使我面对生活的困境不再(pai huai),不再怅然，心怀美好，奋然前行。 祝 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(jing mi)】 ②(pai huai) 哈 (2)文段中加点字的注音，正确的一项是(2分) A.秕谷(pǐ)人声鼎沸(fèi) B.秕谷(bi)人声鼎沸(fei) C.秕谷(pǐ)人声鼎沸(fú) D.秕谷(bY)人声鼎沸(f) 成 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线上。(2分) 甲 (4)有同学读到“不再怅然”时，思考“怅然”的意思。依据“怅”的字形，他想到“怅”的意 功 思可能与部首“忄”有关。结合语境推测，“怅然”的意思应该是 (①因不如意 而感到不痛快②充满疑惑③愉快的样子)。（请从括号内选择，只填序号）(2分) (5)小冀在阅读《朝花夕拾》时，发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”，探索他的心路历 程，于是绘制了下面的思维导图，请你根据阅读经验在序号处补充相应的文字。(2分) 七年级语文阶段学情调研第1页（共8页) ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 求学之路 南京 绍兴 雷电学堂 矿路学堂 回国 ① 日本 弃医从文 被动选择 ② 仙台医专 自然 新学 ① ②】 2.阅读下面文字，回答后面的问题。（共4分） 每个童年都是一首欢乐的歌谣，（甲)是过去，现在，（乙)将来。也许，童年时期的物 质条件不一样，精神环境也有所区别。挡不住在记忆的长河里不时泛起的粼粼波光，点 点滴滴都是童趣。 曾记否，春天的田野上，油菜花开了，蚕豆花也开了。我们像出笼的小鸟，在田野里 欢呼雀跃，嬉笑打闹。那碧绿的蔬菜，那一条条清澈的水渠，那一窝窝筑巢的燕子，那 只只蓝天上自由飞翔的风筝，如一张张底片，定格在童真的记忆里。这一切过去曾经留 在记忆长河里的点点滴滴，最终汇成了一首首精美的诗。 (1)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是(2分) A无论也 B.无论还是 C.无论还 D即使也 (2)文段中画横线的句子有语病，请找出并修改。(2分) 得分 评卷人 第二部分（3~19题，共56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 风花雪月从来就不只是浪漫。杜甫在落花时节，重逢故人，“正是江南好风景， ① ”是个人身世之悲，也是对一个繁华时代落幕的慨叹；菊花开在战 火纷飞的家乡，“遥怜故园菊，② ”表达的是岑参的惆怅和忧国忧民的 情怀；马致远看到“小桥流水人家”的温馨景象，想到自已却只有“③ 大漠似雪，月华如霜，李益夜上受降城，在清冷月色中听到“不知何处吹芦管，④ ”,笛声在扩散，唤醒了征人的思乡情绪；月儿多情，“⑤ 影入平羌江水流”(《峨眉山月歌》)，峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水 一起流动，陪伴着李白远行；杨花落尽，子规声里，明月承载的是李白对友人“我寄愁心 与明月，⑥ ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的真挚情感。 (二)阅读下面的两首古代诗歌，回答4~6题。(7分) 【甲】次北固山下 【乙】闻雁 唐·王湾 唐·韦应物 客路青山外，行舟绿水前。 故因眇①何处？ 潮平两岸阔，风正一帆悬。 归思方②悠③哉。 海日生残夜，江春入旧年。 淮南秋雨夜， 乡书何处达？归雁洛阳边。 高斋④闻雁来。 【注释l①眇(mio):仔细地察看。②方：刚开始。③悠：远。④高斋：楼阁上的书房。⑤创作 背景：唐德宗建中四年(783)，韦应物被贬谪，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。 七年级语文阶段学情调研第2页（共8页） ▣ Q。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 4.【甲】诗的体裁是 ,两首诗的最后一句都用了 这一意象来寄托自 己的感情。(2分) 5.选出下列对两首诗的理解分析无误的一项(2分) ( A【甲】诗的题目“次北固山下”表明诗人写诗的地点，“次”是游览的意思。 B【甲】诗领联通过“风正一帆悬”这一小景，把原野开阔、大江奔腾、波涛汹涌等大景也 表现出来了。 C【乙】诗写于秋天的雨夜。一、二句写出故园遥远，诗人远在异乡，却也悠闲自在。 D【乙】诗三、四句中“准南”与故园相对，“秋雨”点明时令，交代环境。“夜”表明时间晚， 也侧面写出诗人贬谪的痛苦如黑夜一般。 6这两首诗都运用了什么表现手法？(1分)表现了诗人怎样的思想感情？（2分) 答： (三)阅读下面文言文，回答710题。（13分) 【甲】 子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？ 曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲，不逾矩。” 子日：“温故而知新，可以为师矣。” 子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子日：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (选自《论语十二章》节选) 【乙】 列子学射，中矣，请之于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”对日：“弗知也。”关 尹子日：“未可”。退而习之三年，又以报关尹子。尹子曰日：“子知子之所以中乎？”列子曰： “知之矣。”关尹子日：“可矣，守而勿失也。非独射也为国与身亦皆如之。”故圣人不查存 亡，而察其所以然。 (选自《列子学射》) 7.解释下列语句中加点词的含义。(4分) (1)学而时习之 时： (2)不亦说乎 说： (3)温故而知新 故： (4)子知子之所以中乎 中： 8将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)学而不思则罔，思而不学则殆。 (2)故圣人不查存亡，而察其所以然。 9.用“”为下面的句子断句。（断一处）(2分) 非独射也为国与身亦皆如之 10.【乙】文中，向关尹子学习的列子主动采用了甲文中的哪些学习方法？（至少两种，用自 己的话回答。)(3分) 答： 七年级语文阶段学情调研第3页（共8页） ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣5 得分 评卷人 、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共8分) 七年级(1)班准备开展一次以“学会和父母沟通”为主题的班会课，小冀同学搜集 密 了一些资料。 材料一： ①和父母和谐沟通70%是情绪，30%是内容。如果情绪不对，内容就会扭曲，因此， 封 没有良好的情绪，说得再多也只是发泄。 ②沟通的目的是解决问题，一定要调整好自已的情绪，时刻保持清醒，确定自已不 会被与解决问题无关的事情激怒之后，再开口。 ③让对方无语或者生气，只会激化矛盾，从而产生新的问题。请记住：如果吼叫能 线 解决问题，那么毛驴将统治世界！ ④随着年龄增长，孩子渴望独立的心跃跃欲试，从甩开父母的手·，到自己拿主意、 做选择，再到“父母那套都过时了”，很多孩子抗拒父母，甚至没有一个具体的理由，只 是“一听唠叨就烦”。其实，父母也曾年轻过，孩子当下遇到的问题，父母也曾遇到过。当 内 抗拒父母时，可以想想：不是为了自己好，父母怎么会这样？父母的话有没有道理，是不 是有可以接受的部分？责怪父母不懂自己，是不是也因为自己不对父母敞开心扉？叮咛 也许啰嗦，但这个世界上除了父母，还有谁能对自已这般放心不下？ ⑤另外，很多孩子进入初中，内心敏感，尤其是失败受挫的时候，渴望理解但又拒 不 绝同情，和父母沟通时经常不欢而散。 材料二： 三招沟通术 ①第一招：“读心”术。孩子要了解父母，孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼 要 物表达心意，或一同外出联络感情；多口头表达你的关心。可能我们并不会说“我爱 你”，但我们能做到早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预 计回家的时间，父母下班递上一杯水，即使一句话也不说。 ②第二招：每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父 答 母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜 怒哀乐。尤其要心平气和地和父母谈成绩，诚恳地寻求帮助。 ③第三招：除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比 如洗碗、倒垃圾、擦地板等，注意，我知道现在有些学生一有时间就玩电脑或玩手机，这 题 样会极大影响与父母的关系。 材料三： ①孩子：我期末考试数学成绩班级最低，你还是狠狠揍我一顿吧！ ②父亲：我怎么会揍你呢？你心态如此好，爸爸给你点赞。 祝 ③孩子：爸爸，什么意思，你在讽刺我吗？ ④父亲：不不不，我是真的欣赏你，你考了倒数第一，一般人脸上挂不住。可你没有 被打倒，依然昂首挺胸，回家也没有垂头丧气。抗压能力一流，内心无比强大，你是一个 你 多么了不起的男子汉。 ⑤孩子：我怎么感觉你话里带刺，我哪里了不起了！我是一个蠢货，和男子汉没有 半毛钱的关系！ 资料四： 成 手机你还我 爸爸妈妈… 多 别额的8国 (《C) 七年级语文阶段学情调研第4页（共8页) ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 11.你认为材料三中这对父子的沟通存在怎样的问题？请结合材料一和材料二相关内容作 出分析。(3分) 答： 12.假如你的处境与材料四中的孩子一样，你怎么和父母沟通？把你对父母说的话写下来。 (2分) 答： 13.以下是同学们读了材料后的议论，对材料的理解最合理的一项是(3分) A我们大多数孩子抗拒父母的理由是太渴望独立了。 B作为孩子，要经常揣摩父母的想法，投其所好。 C,只要咱在家里勤快一些，就能有效促进和父母的关系。 D,在与父母交流沟通的过程中，情绪是主要因素之一。 (二)阅读下面文字，回答14~17题。（共14分） 老城煎粉 赵冬 ①吉林老城，老辈人都熟悉那一串吆喝声，那亮嗓一如老北京卖莱的那般行云流水。那 天与邻居们聊起来，白发苍苍的孟老伯依稀还记得那响亮而有力的叫卖声：“酸辣啊一唔 碗—坨啊—啊哎一！” ②孟老伯当时只有几岁，闻吆喝声起，就会赶紧跑出大门，去闻一闻那个味道。熟悉的 吆喝声不知让他咽了多少次口水，淌了多少次哈喇子。 ③吆喝声出自一个叫老佟头的口中，他身体有些瘦弱，但嗓门异常洪亮，伴着浓重的鼻 音，声音能穿过几条街巷。住户们都认识老佟头，他住在西关，以挑担叫卖为生。他夏天挎一 只筐卖樱桃，但不用纸口袋装，而是用椴树叶，俗称玻璃叶；冬天他挑担卖“卤煮鸡”，一直卖 到夜里，背的箱子总是擦得干干净净的。他经常手提一盏煤油灯，灯罩锃明瓦亮，叫卖声变 成了：“卤一煮鸡。”若是哪家想吃点宵夜，喝点烧酒，这卤煮鸡真可算下酒的美味。小孟记 得家里来了客人，父母晚间经常买老佟头的卤煮鸡，那美味香得满屋子都爆了，不管少吃多 吃，就是吃不够。 ④春秋两季不冷也不热，是卖酸辣碗坨的好时候。老人左肩背着装有碗坨、佐料和小碗 的箱子，一手提米醋壶，若是夜间则另一只手提一盏煤油灯，走街串巷，连声叫卖：“酸辣啊 碗坨喔啊嗯！”只要有人来买，他就放下箱子，取出一只碗坨。用小刀先横后竖切出波状的片 和条，加红辣椒油、麻酱、芥末、蒜泥，边加边问：“要辣椒吗？要芥末吗？”吃的人搅拌后用鼻 子一闻，啊呀，香啊！吃到嘴儿里，真是享受了，其味极鲜美！ ⑤老城的食品加工业十分发达，门类很广，碾、磨，油、酱、醋，保、烧锅等百业俱全。由淀 粉制成的粉条、粉皮、粉坨等副食品，味道绵软香醇，尤其是酸辣碗坨，男女老少都特别喜爱 这一口。 ⑥全城只有老佟头一个人会做碗坨，所以很多人都记住了他。 ⑦小孟记得自已家住在一条很浅的胡同，胡同口有条前新街，小孟从家里穿出去就能 到那里。每当夕阳西下，从一条窄胡同里就会走出一个老头，个子不高，挑着木箱…他 吆喝起来，声音就像北山庙里的晨钟，震跑了黄昏的静谧。听见吆喝声，小孟就会立刻扔掉 手里的东西，跑到前新街口，看老佟头是假，想闻闻味儿是真。 ⑧前新街住着一个年轻的女人，她先生在外县教书，只有星期天才能回家，平时就是女 人领着女儿过日子。女人每天黄昏时分都要去接念小学的女儿回家。有一天，小孟看见女人 接孩子回来时，刚好路过老佟头的担子旁，小女孩闻着味儿就跑了过去，跟妈妈说想吃。女 人对老佟头笑着说：“老伯，来一碗吧。” 七年级语文阶段学情调研第5页（共8页） ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ⑨老佟头放下箱子打开盖儿，小孟也凑了过去，看箱子里装了很多小罐子，罐子旁边 摆了许多红黑的荞麦面坨，后来才知道这酸辣碗坨是用荞麦面加淀粉放入小碗蒸出的。 老佟头一手托住个碗坨，另一只手执一小刀灵活地横竖切断，放入碗内，从一个个小罐子 里舀出蒜末、辣椒末、芥末…再从扁壶里倒些醋，熟练地弄好了，端给了女孩。看着女孩 大口地吃，他弯着腰笑着问女孩好不好吃，那样子看着非常满足。等孩子吃完，女人掏出 钱递给老佟头时，老头推却了，说不要钱。女人说怎么能白吃人家的，非要给，怎奈老头就 是不要。 ,小孟在一旁都看傻了眼。 ⑩老佟头对女人说：“丫头可爱着呢！怪招人稀罕的，爱吃就来吃，一碗粉没啥，俺供 得起。”话这样说了，再往后，只要老佟头见到这对母女，立马停下来，就给女孩子拌上一 碗。那几年，女孩没少吃。女人很是过意不去，她会裁剪，亲自到布店买布，给老佟头做了 身衣服。老佟头穿上新衣服，别提有多合身了，这是手艺品，缝制工整、针脚细密，乐得老 头回家就把衣服供了起来，不过年节决不穿。 ①又过了些年，老佟头不在这条胡同叫卖了，他的吆喝声换到了别的地方。后来，连 他那瘦小的身影都看不见了，小孟多次寻找也没找到过，留给他的只是那一串浑厚响亮 的叫卖声，他记了一辈子。 ②酸辣碗坨从此也就失传了，后来听说这酸辣碗坨就是现在流行的煎粉儿，只是将 碗里蒸换成了锅里炒，但已经不再是老佟头的味道了。 (选自《微型小说选刊》，有删改) 14.统观全文，文中写了老佟头哪几件事？请简要概括。(4分) 答： 15.联系上下文，将小孟当时的心理活动补写在文中横线处。(4分) 答： 16.本文没有完整曲折的故事情节，作者是怎样将看似零散的材料组织到一起的？(3分) 答： 17如何理解文章结尾“但已经不再是老佟头的味道了”这句话的含义。(3分) 答： 得分 评卷人 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答18~19题。（共8分) 18.阅读下面文字，完成填空。(5分) 阅读了《朝花夕拾》这本名著后，小语和小文进行了讨论： 小语：看了《朝花夕拾》我觉得迅哥儿的童年生活是苦味的！又要去“① 念书，又要被② 众多的迷信规矩束缚，又要被父亲强迫背会③人 (书名)才能去看会。 小文：我不赞同，因为在④ 中充满了无限乐趣，而且童年还和小伙伴 ⑤ 在下雪天捉到麻雀和白颊的“张飞鸟”，所以他的童年也是有甜味的。 19.《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范 爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深？为什么？请简要陈述。80字以内。(3分) 答： 七年级语文阶段学情调研第6页（共8页） Q夸克扫描王 ▣ 极速扫描，就是高效 ▣6 得分 评卷人 第三部分 （20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 我们每个人都在父母和亲人的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给 我们无尽的勇气和力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温 暖、亲情的可贵？ 请以“我们是一家入”为题，写一篇作文。 要求：①内容健康积极； ②表达真情实感； ③除诗歌外，文体不限； ④不要套写、抄袭； ⑤不少于600字； ⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 200 七年级语文阶段学情调研第7页（共8页） Q夸克扫描王 ▣▣ 极速扫描，就是高效 七年级语文阶段学情调研参考答案 1.(1)(2分)①静谧②徘徊 (2)(2分)B (3)(2分)人迹罕至百折不挠 (4)(2分)① (5)(2分)三味书屋主动选择 2.(1)(2分)B (2)(2分)这一切曾经留在记忆长河里的点点滴滴，最终汇成了一首首精美的诗。 3.(6分)①落花时节又逢君②应傍战场开③古道西风瘦马④一夜征人尽望乡⑤峨眉山月半 轮秋⑥随君直到夜郎西 4.(2分)律诗/五言律诗雁 5.(2分)D 6.借情抒情/情景交融/寓情于景(1分)；思归/思乡。(2分) 7.(4分)(1)按时(2)“说”同“悦”，愉快(3)学过的知识(4)射中 8.(4分)(1)只读书却不思考，就会感到迷茫而无所适从：只空想却不读书，就会（对自 己的学业)有疑惑。 (2)所以，圣人不考察事物存亡的现状，而着重考察为什么会出现这种状况的原因。 9.(2分)非独射也/为国与身亦皆如之 10.(3分)每天多次反省自己、温故知新（温习旧知识学习新知识）、学习思考。 11.(3分)孩子：内心敏感，渴望理解，但又拒绝同情：没能心平气和地谈成绩，诚恳地 寻求帮助。 父亲：开导受挫的孩子时，一味地夸奖，让孩子觉得是在讽刺他，效果适得其反。 12.(2分)示例：亲爱的爸爸妈妈：你们每天都沉浸在手机的世界里，也很少过问我的学 习和生活。这样，不仅影响了我的学习，也造成了亲情的疏远，亲子关系的隔膜。请你们放 下手机，分享彼此的喜怒哀乐，让我们拥有一个温馨和谐的家庭。 13.(3分)D 14.(4分)(1)老佟头一年四季吆喝卖货。 (2)老佟头免费给女孩吃碗坨。 (3)老佟头收到衣服舍不得穿。 (4)老佟头的吆喝声换到了别的地方。（写出任意两点，每点2分，意思对即可.） 15.(4分)示例一，这件事真是太奇怪了！卖碗坨不就是为了赚钱嘛，怎么不要钱？ 示例二：卖货的不要钱，这可真是新鲜事儿！（小孟口吻1分，表述符合情境3分.） 16.(3分)示例一：围绕中心，组织材料，突出老佟头的人物形象。 示例二：以小孟的视角将材料组织到一起。 示例三，以“老城煎粉”或“碗坨”为线索，贯穿全文，组织材料。 (写出任意一点，表述清楚，意思对即可.) ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 17.(3分)现在流行的煎粉儿已经不再是老佟头酸辣碗坨的味道：对老佟头手艺高超的软 佩：对老佟头勤劳、淳朴、善良等可贵品质的赞美：对酸辣碗坨的怀念：对酸辣碗坨 手艺失传的惋惜和遗憾。 18.(5分)①三味书屋②阿长（长妈妈）③《鉴略》④百草园⑤闰土 19.(3分)示例一：我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈妈照顾幼年鲁迅的生活，教给他 基本的做人道理：为鲁迅买来朝思暮想的《山海经》，使他获得人生中最心爱的宝 书，感受到人世间的温暖。 示例二：我觉得寿镜吾对鲁迅影响最深。寿镜吾先生知识渊博，表面严厉实则和蔼，他的 关爱使少年鲁迅产生了学习兴趣，且对鲁迅日后的读书、写作产生了深远的影响。 可▣ Q。夸克扫描王 3 极速扫描，就是高效