三年级语文上学期第三次月考（第5-6单元）（统编版·新教材）

2025-2026学年三年级语文上学期阶段质量检测（统编版） 第三次月考 答题卡 姓 名： 贴条形码区 准考证号： 注意事项 自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码 铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 要折叠、不要弄破。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、 积累与运用， 1.(3分)( 2.(6分) (2)( 3.(5分)()()() )( ( ) (1) (2) (3) (4) 4.(3分) 5.(3分)()()()()()() 6.(3分)[A][B][C][D] 7.(3分)[A][B][C][D] 8.(8分)(1) (2) (3) (4) 9.(8分)(1) (2) (3)》 (4) 二、口语交际。(6分) 题目： 解说语： 三、阅读理解。(27分) (一)课内阅读。（12分)（第2、3题请用2B铅笔填涂) 1.(2分) 2.(3分)[A][B][C][D] 3.(3分)[A][B][C][D] 4.(4分)(1)(1分) (2)(3分) (二)课外阅读。（15分)（第2、3题请用2B铅笔填涂) 1.(4分) 2.(4分)[A][B][C][D][A][B][C][D] 3.(3分)[A][B][C][D] 4.(4分) 四、写作。（25分) 2025-2026学年三年级语文上学期阶段质量检测（统编版） 第三次月考 参考答案 一、积累与运用。（42分） 1.（3分）xīng shè bei bīn shēn jìn 2.（6分）（1）翠鸟 翠绿 羽毛 观察 捕鱼 蒲公英 合拢 （2）岩石 花坛 显 优 交错 散发 3.（5分）富 结 密 丽 五 四 有 尽 （1）② （2）④ （3）① （4）⑤ 4.（3分）示例：彩色 美丽 翠绿 用力 静悄悄 飞快 5.（3分）冲 蹬 抬 跃 掠 鼓 6.（3分）C 7.（3分）D 8.（8分）（1）春、夏、秋、冬 美丽的大花园 巨大的宝库 （2）沙滩 庭院 公园 街道 整洁 （3）金色 花朵张开了 绿色 花朵又合拢了 （4）朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 9.（8分）（1）岩石上生长着珊瑚。 （2）多么认真的同学！多么温柔的老师！ （3）春天的甘露被一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着。 （4）西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。 二、口语交际。（6分） （6分）示例：迷人的天鹅湖 这幅作品体现了天鹅湖的美丽和宁静。 三、阅读理解。（27分） （一）课内阅读。（12分） 1.（2分）它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 2.（3分）A 3.（3分）C 4.（4分）（1）（1分） （2）（3分）有一天，我好奇地往池塘望去，只见一只小青蛙浮在水面上想要捕捉猎物，这时，有一只蚊子停在粉嫩的荷花上休息，青蛙慢慢地游到荷叶边，飞快地一蹬后腿，跳到了荷花上，张开嘴，吐出舌头，黏住蚊子并立刻吞了下去。 （二）课外阅读。（15分） 1.（4分）第1自然段：那里土地肥沃，物产丰富。 第3自然段：海南岛的椰林风光最逗人喜爱。 2.（4分）ABCD D 3.（3分）A 4.（4分）因为海南岛土地肥沃，物产丰富；气候宜人，风景优美，还有迷人的椰林风光，就像南海中一颗璀璨的明珠。 四、写作。（25分） 例文： 我的植物朋友——仙人掌 我家阳台上有一盆仙人掌，它胖乎乎的，浑身长满了尖尖的刺，就像一个个缩着的小刺猬一样。仙人掌的颜色是墨绿的。绿的浓郁，绿的清新。你只要一摸刺的前端就会有一阵钻心的疼痛，我一直很纳闷，仙人掌为什么没有叶子呢？后来才知道，原来它的刺就是它的叶子。 仙人掌，一般不会开花，但它只要开出花来，保证让你获得一次惊喜。虽然平时不起眼，但它开花了，就像有人给予它力量，使得它的美完全释放出来，惊艳得让人窒息！它的花期不长，顶多也只开三、五天，就像昙花一现。别看它个子小小的，却有丰富的药理作用呢！一次我的腿被蚊子咬了，妈妈把它切一小块捣成泥敷在被咬的那个地方，过了一晚就好了，它还可以治疗腮腺炎和腱鞘炎。以前我总觉得它很可怕，直到有一天，我发现了它的小秘密。 那天我忘记给仙人掌浇水，过了整整一个月才想起来。我慌慌张张跑去看它，却发现它不但没有枯萎，反而开出了一朵金灿灿的小花！我好奇地凑近观察，发现它的茎变得皱巴巴的，像老奶奶的手一样。妈妈告诉我，这是仙人掌在消耗自己储存的水分来维持生命呢。 原来仙人掌厚厚的茎里藏着许多“小水库”，干旱时它就靠这些储存的水分生活。那些尖刺其实是它的叶子变的，这样能减少水分蒸发。最神奇的是，仙人掌的花只在最干旱的时候开放，仿佛在说：“看，我多厉害！” 现在这盆仙人掌成了我的好朋友，每次看到它昂首挺胸的样子，我就想起它教给我的道理：生命总能找到属于自己的生存方式。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年三年级语文上学期阶段质量检测（统编版） 第三次月考 考查范围：第五、六单元 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 最近我们跟着课文领略了小兴安岭的四季风光、海滨小城的整洁美丽，还认识了会捕鱼的翠鸟。为了让大家更深入地观察自然、感受身边的美好，学校开展“探秘自然之美，争做观察小达人”主题实践活动，旨在锻炼我们观察能力与提升语文素养，请你积极参与。 一、积累与运用。（42分） 情境一：自然观察储备站。想要精准记录自然中的发现，扎实的语文基础是关键。“自然观察储备站”为你搭建积累平台，在这里你需要正确辨析动植物相关字词的读音、书写自然场景中的词语，还需补充自然主题的成语、理解观察方法，为后续观察自然、记录发现做好语言准备。 1.给下列加点字选择正确的读音，画“√”。（3分） 兴奋（xīng xìng） 宿舍（shě shè） 胳臂（bì bei） 海滨（bīn bīng） 海参（cān shēn） 浸泡（jìn qìn） 1.（3分）xīng shè bei bīn shēn jìn 【解析】本题考查辨析字音。兴‌：读xīng‌：开始、举办、发动。xìng‌：兴趣、兴致。兴奋（xīng fèn）‌：因激动而精神振奋。故选“xīng”。舍‌：读shě‌：放弃、舍弃。shè‌：房屋、住所。 宿舍（sù shè）‌：供人住宿的房屋。故选“shè”。臂‌：读bì‌：胳膊。bei‌：轻声，用于“胳臂”（gē bei）。胳臂（gē bei）‌：胳膊（口语中常读轻声）。故选“bei”。海滨（hǎi bīn）‌：靠近海边的陆地。故选“bīn”。参‌：读cān‌：加入、参考。shēn‌：人参、海参。海参（hǎi shēn）‌：一种海洋生物，可食用。故选“shēn”。浸泡（jìn pào）‌：使物体浸在液体中。故选“jìn”。‌ 2.看拼音写词语。（6分） （1）周末，我在河边写生。突然，一只cuì niǎo（ ）停在船头，它cuì lǜ（ ）的yǔ máo（ ）在阳光下像宝石闪光。我屏住呼吸guān chá（ ），只见它长嘴一伸，瞬间从水中bǔ yú（ ）！回家穿过草地，pú gōng yīng（ ）的金色花瓣傍晚会hé lǒng（ ），像害羞的孩子。 （2）春天到了，遍地都是绿的，yán shí（ ）垒成的huā tán（ ）里的小草悄悄探出脑袋，xiǎn（ ）得特别可爱；各种yōu（ ）雅的花儿jiāo cuò（ ）在一起，sàn fā（ ）出阵阵清香，真是美丽极了！ 2.（6分）（1）翠鸟 翠绿 羽毛 观察 捕鱼 蒲公英 合拢 （2）岩石 花坛 显 优 交错 散发 【解析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“翠”“察”“捕”“蒲”“岩”“显”“错”“散”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3.把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号）（5分） ①物产丰（ ） ②成群（ ）队 ③（ ）不透风 ④瑰（ ）无比 ⑤（ ）洲（ ）海 ⑥应（ ）（ ）有 （1）＿＿＿＿＿的蜜蜂，拍打着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜。 （2）海南岛一年四季＿＿＿＿＿，特别适合旅游散心。 （3）我们的祖国幅员辽阔、＿＿＿＿＿，人民幸福感满满。 （4）香港欢迎＿＿＿＿＿的游客来旅行。 3.（5分）富 结 密 丽 五 四 有 尽 （1）② （2）④ （3）① （4）⑤ 【解析】本题考查补全词语及选词填空。①物产丰富：指自然资源或农产品等非常丰富和多样。②成群结队：指很多人在一起，形成规模，有条理地行动或移动。③密不透风：形容包围得非常紧密，连风都透不过来。④瑰丽无比：指色彩或外观看起来极其绚烂、美丽，无法相比。⑤瑰丽无比：非常美丽，无与伦比。指事物或人非常美丽漂亮，没有任何东西可以和它比。⑤五洲四海：世界各地。⑥应有尽有：应该有的全都有了。（1）根据题干提示以及句意，“拍打着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜”的是蜜蜂。蜜蜂通常是以群体活动的方式进行采蜜，“成群结队”用来形容蜜蜂成群活动的特点，非常贴切。故选②。（2）这里需要一个形容海南岛所在地方景色或物产等方面好的词语，“瑰丽无比”能体现出海南景色非常美丽，故选④。（3）这个句子描述了祖国的美好，适合填入形容“物产”的词语，而“物产丰富”与“人民幸福感满满”结合，体现出国家的强大与美好，故选①。 （4）形容游客来自不同的地方，选“五洲四海”，故选⑤。 4.根据课文内容，在括号中填入恰当的词语。（3分） （ ）的小鸟 （ ）的翅膀 （ ）的羽毛 （ ）地摇橹 （ ）地站着 （ ）地吞下 4.（3分）示例：彩色 美丽 翠绿 用力 静悄悄 飞快 【解析】本题考查课文内容理解与填空。从“后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”“我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。”“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”可知答案。 5.结合平日观察，选择恰当动词填入括号内。（3分） 掠 跃 鼓 蹬 冲 抬 体育课上，老师一声令下，只见他（ ）到横杆下，左腿一（ ），右腿一（ ）。身子一（ ）而起，像一只飞燕般（ ）过横杆。这套动作既连贯又干净利落。一旁围观的同学情不自禁地为他（ ）起掌来。 5.（3分）冲 蹬 抬 跃 掠 鼓 【解析】本题考查选字填空。掠：轻轻擦过或拂过。 跃：跳，跳跃。 鼓：凸起、发动。蹬：腿和脚向脚底方向用力。冲：快速向前闯。抬：往上托、举。第一个括号：“老师一声令下”表示开始行动，强调动作的迅速和爆发力。“冲”字最能体现这种快速、有力量地奔向横杆的起动状态。故选“冲”。第二个括号：跳高起跳时，作为支撑腿的腿需要给地面一个强大的力，利用反作用力将身体向上推。这个发力动作最标准的动词就是“蹬”。“蹬”字准确地描绘了腿部发力、脚底推离地面的过程。故选“蹬”。第三个括号：在左腿蹬地的同时，右腿（摆动腿）需要迅速向上摆动，以带动整个身体向上。这个向上引膝的动作，用“抬”来描述最为准确和自然。故选“抬”。第四个括号：结合“这是一个成语式的搭配。“跃”特指向上跳的动作，与“而起”组合，非常形象地描绘了身体在蹬地和抬腿的合力下，瞬间腾空的状态。它比“跳”更显轻盈和富有技巧性。故选“跃”。第五个括号：结合“身子一（）而起”可知，像一只飞燕般（）过横杆。”可知，这是整个句子中最精妙的一个动词。比喻句“像一只飞燕”是为了形容动作的轻盈、敏捷和优美。“掠”的意思是“轻轻擦过或拂过”，它完美地描绘了跳高运动员过杆时那种轻快、不费力的感觉，仿佛没有碰到横杆一样，极具画面感。故选“掠”。 第六个括号：结合“一旁围观的同学情不自禁地为他（）起掌来。”可知，这是一个固定搭配。“鼓掌”是表达赞美、祝贺和鼓励的标准动作。故选“鼓”。 6.下列句子对应的观察方法错误的是（ ）。（3分） A.路上的蚂蚁正在吃力地搬着食物。（用眼睛看） B.风儿呼呼地刮，屋顶上的铁皮咣咣地响。（用耳朵听） C.小兔子身上的毛光滑无比，摸起来好舒服呀！（用心想） D.刚进门，我就知道妈妈烧糖醋排骨了，满屋都是酸酸甜甜的气味。（用鼻子闻） 6.（3分）C 【解析】本题考查学生对观察方法的理解能力。通过做、尝、触、闻、听、说等一系列的实践活动去感受事物的特征，是一种综合的观察方法。解答本题需要联系生活实际，辨析观察方法与句子是否对应。平时生活中注意学会正确观察事物，逐步养成观察的习惯，提高观察能力。A.本句需要用眼睛观察蚂蚁才能看到蚂蚁“正在吃力地搬着食物”。故本项句子对应的观察方法正确。B.本句需要用耳朵听才能知道风是“呼呼地刮”、屋顶上的铁皮是“咣咣地响”。故本项句子对应的观察方法正确。C.本句需要用手摸才能知道小兔子身上的毛“摸起来好舒服”。故本项句子对应的观察方法不正确，不是“用心想”而是“用手摸”。D.本句需要用鼻子闻才能知道妈妈烧的糖醋排骨是“酸酸甜甜的气味”。故本项句子对应的观察方法正确。故选：C。 7.对文章或段落的关键句的理解不正确的是（ ）。（3分） A.关键句能够帮助我们概括段落主要内容。 B.关键句的位置可以在一段话的开头，也可以在末尾或中间。 C.关键句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 D.一段话中必须有关键句，不然这段话的意思就会讲不清楚。 7.（3分）D 【解析】本题考查关键句的理解。D.一段话不一定必须有明确的关键句，意思也可以通过多个句子共同表达清楚。缺少关键句并不意味着意思必然讲不清楚。故选D。 8.根据课本内容完成练习。（8分） （1）《美丽的小兴安岭》一文按照＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时间顺序，介绍了小兴安岭的诱人景色，它是一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也是一＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《海滨小城》主要描绘了海滨小城的大海、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，让我们看到了一个又美丽又＿＿＿＿＿的海滨小城 （3）“我”无意中发现草地的颜色会变化：早晨是绿色的，因为蒲公英的花朵合拢了；中午是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的，因为蒲公英的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；傍晚又变成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的，因为蒲公英的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）《早发白帝城》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”这句诗与郦道元写的《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙。坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8.（8分）（1）春、夏、秋、冬 美丽的大花园 巨大的宝库 （2）沙滩 庭院 公园 街道 整洁 （3）金色 花朵张开了 绿色 花朵又合拢了 （4）朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 【解析】本题考查了课文的理解。（1）《美丽的小兴安岭》，这篇课文主要讲述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。课文按照总分总的结构写了小兴安岭春天、夏天、秋天、冬天四个季节的美丽景色和丰富物产，把小兴安岭比作美丽的大花园和一座巨大的宝库。（2）《海滨小城》通过对大海、沙滩，以及小城的庭院、公园和街道的描写，突出了海滨小城美丽和整洁的特点，抒发了作者热爱家乡的思想感情。（3）在《金色的草地》里，“我”发现草地变色的秘密是：中午，蒲公英的花瓣是张开的，这时草地是金色的；早上和傍晚，蒲公英的花瓣是合拢的，这时草地是绿色的。（4）本题考查的是诗词歌赋的背诵默写，要对学过的诗歌内容及时巩固复习。不要写错别字即可。本题考查的诗歌是李白的《早发白帝城》，全诗内容是朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。是唐代大诗人李白在乾元二年（759）流放途中遇赦返回时创作的一首诗，是李白诗作中流传最广的名篇之一。此诗意在描摹自白帝至江陵一段长江水急流速、舟行若飞的情况。首句写白帝城之高；次句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。全诗把诗人遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体，运用夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，又不假雕琢，随心所欲，自然天成。 9.按要求写句子。（8分） （1）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用加点词语造句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（改为“被”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）西沙群岛位于南海的西北部。西沙群岛是我国海南省三沙市的一部分。（将两句话合并成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.（8分）（1）岩石上生长着珊瑚。 （2）多么认真的同学！多么温柔的老师！ （3）春天的甘露被一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着。 （4）西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。 【解析】（1）本题考查缩写句子。缩句就是把具体的长句缩短到只保留主干，一般方法就是把修饰语去掉，留下主要的词语。如本题中“海底的”是修饰“岩石”的，可以保留“岩石”，缩去“海底的”；“各种各样的”是修饰“珊瑚”的，可以保留“珊瑚”，缩去“各种各样”。（2）本题考查词语造句。“多么……多么……”这组关联词用于强调程度，表达对事物性质、状态等方面的强烈赞叹或感慨。在造句时，需要先确定想要赞美的对象或描述的情境，然后分别在“多么”后面跟上能够体现该对象特点或情境特征的形容词或短语。例如：多么湛蓝的天空！多么洁白的云朵！（3）本题考查陈述句改被字句。改为“被”字句后，句子应表达为春天的甘露被杨梅树一棵棵贪婪地吮吸着。这样，主语变成了“春天的甘露”，而“一棵棵杨梅树”则作为了动作的接受者，通过“被”字与动作“贪婪地吮吸着”相连。（4）本题考查改写句子。观察原句可知，第二句话“西沙群岛是我国海南省三沙市的一部分”是对第一句话“西沙群岛位于南海的西北部”的进一步描述或归属说明。两句话的主语是一致的，都是“西沙群岛”，合并时，可以省略第二句的主语，将两句话通过合适的连接词或逗号合并成一句。例：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。 二、口语交际。（6分） 情境二：自然美景推荐台。我们的家乡藏着许多像课文里一样美的自然景色，“家乡美”绘画大赛正在征集作品。作为“自然美景推荐员”，需要你为同学的天鹅湖画作拟写合适的题目，并撰写推荐词，用生动的语言展现家乡自然景色的美，助力作品在大赛中脱颖而出。 近期黄河小学决定举办“家乡美”绘画大赛。王帆同学在天鹅湖边创作了这幅画，准备将作品送去参赛，可他一时半会儿想不出一个合适的题目，请你帮忙写一个题目，同时写一句推荐词。 题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 解说语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6分）示例：迷人的天鹅湖 这幅作品体现了天鹅湖的美丽和宁静。 【解析】（1）本题考查拟取题目。认真阅读提示语，结合绘画的目的。绘画大赛的主题是“家乡美”，王帆同学在天鹅湖边创作了这幅画，因此绘画作品的题目要和“天鹅湖”有联系。然后仔细观察作品，有天鹅，有柳树，有荷叶，美丽迷人，想到“迷人”这个词，可以用“迷人的天鹅湖”这个题目。（2）本题考查语言表达能力。推荐语可以写构图的新颖和画技的高超，也可以写这幅图片的内容，以及反映的主题。如：这幅作品为我们展现了自然的祥和，白天鹅在水面上无拘无束。 三、阅读理解。（27分） 情境三：自然文本品读会。文字里藏着许多自然生灵的趣事，就像课文里的翠鸟、课外文中的海南岛风光。“自然文本品读会”上，我们将共读《搭船的鸟》节选与《南海明珠——海南岛》，通过分析文本中的观察描写、提取关键信息，学习如何用文字记录自然之美，提升阅读理解能力。 （一）课内阅读。（12分） ①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 1.看到这只漂亮的小鸟，“我”想了些什么？用“______”在文中画出来。（2分） 2.第3自然段中加点的“搭”字使鸟儿有了灵性，从中我们感受到（ ）。（3分） A.鸟和人在自然中的和谐 B.翠鸟通人性 C.作者善于观察 D.翠鸟的可爱 3.从第3自然段中，“我”解开的第1自然段中的疑问是（ ）。（3分） A.它什么时候飞来的呢？ B.它静悄悄地站在船头有多久了？ C.它站在那里做什么呢？ D.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 4.作者运用恰当的动词把翠鸟捕鱼的过程写得极具画面感。（4分） （1）请在文中圈出表示翠鸟捕鱼动作的词。（1分） （2）请你也细心观察一种小动物捕食或吃食的过程，模仿文中的片段写一写。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 【解析】本题考查寻找关键词。结合第①自然段“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”可知，这是文中写“我”看到翠鸟后心里冒出的疑问，体现了“我”的惊喜和好奇。 2.（3分）A 【解析】本题考查字词理解。结合第③自然段“哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”可知，“搭”字使翠鸟像和人一起出行，给人一种亲近、和谐的感觉，体现出鸟和人在自然中的融洽相处。故选A。 3.（3分）C 【解析】本题考查内容理解。结合短文中“母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢”可知，从第3自然段中，“我”解开了第1自然段中“它站在那里做什么呢”的疑问。故选C。 4.（4分）（1）（1分） （2）（3分）有一天，我好奇地往池塘望去，只见一只小青蛙浮在水面上想要捕捉猎物，这时，有一只蚊子停在粉嫩的荷花上休息，青蛙慢慢地游到荷叶边，飞快地一蹬后腿，跳到了荷花上，张开嘴，吐出舌头，黏住蚊子并立刻吞了下去。 【解析】本题考查寻找关键词和句子仿写。①结合第②自然段“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”可知，通过“冲”“飞”“衔”“站”“吞”这些动词准确、生动地写出了翠鸟捕鱼的动作过程，让画面更鲜活。②仿照文中描写方法，用具体动词把小动物捕食或吃食的过程写出来，让情景更生动，言之有理即可。示例：我家小猫屏住呼吸，悄悄地蹲在门口。忽然，它猛地扑向一只跑过的小虫，一下子叼住了。小猫把小虫甩到地上，迅速张口吞了下去，神气极了。 （二）课外阅读。（15分） 南海明珠——海南岛 ①海南岛是我国的第二大岛。那里土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产不计其数；铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。 ②海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。游泳胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。 ③海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。 1.借助关键语句理解一段话的意思。认真阅读短文，找出第1自然段、第3自然段分别是围绕哪句话写的，并用“_______”画出来。（4分） 2.第2自然段介绍了（ ）等景观，其中对（ ）的描写最为详细。（4分） A.五指山 B.万泉河 C.天涯海角 D.亚龙湾海滩 3.短文主要介绍了海南岛哪两个方面的内容？（ ）（3分） A.物产丰富和风景优美。 B.矿产丰富和风景优美。 C.风景优美和椰林风光。 D.物产丰富和椰林风光。 4.作者为什么将海南岛比作“南海明珠”？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（4分）第1自然段：那里土地肥沃，物产丰富。 第3自然段：海南岛的椰林风光最逗人喜爱。 【解析】本题考查找寻中心句。中心句是能概括一段话主要内容的句子。通读第①自然段，可以得知这段话主要介绍了海南岛丰富的物产，因此是围绕“那里土地肥沃，物产丰富”这句话来写的；通读第③自然段，可以得知这段话主要描绘了海滩上的椰子林，椰林风光逗人喜爱，因此是围绕“海南岛的椰林风光最逗人喜爱”这句话来写的。 2.（4分）ABCD D 【解析】本题考查文章内容的理解。第②自然段围绕“海南岛风景优美”展开，按介绍顺序依次提及了“五指山”“万泉河”“天涯海角”“亚龙湾海滩”，四个景点，四个选项均为段落明确出现的内容。故选ABCD。第②自然段对前三个景点（五指山、万泉河、天涯海角 ） 仅用简短语句点出名称及核心特点（如“高耸入云”“奔流不息”），未展开具体描写，而对“亚龙湾海滩”的描写篇幅最长，不仅提到“有七千多米长”的沙滩长度，还从视觉（“五颜六色的贝壳”）、听觉（“海浪拍打沙滩”）、动态（“渔帆点点”）等多个角度细致刻画，展现了海滩的具体样貌，内容更丰富、细节更完整，因此描写最为详细。故选D。 3.（3分）A 【解析】本题考查文章内容的理解。文章第①自然段讲“物产丰富”，第②、③自然段讲“风景优美”（包括气候、各类景点、椰林等），矿产只是物产的一部分，椰林风光属于风景优美的范畴，所以主要介绍了物产丰富和风景优美两方面。故选A。 4.（4分）因为海南岛土地肥沃，物产丰富；气候宜人，风景优美，还有迷人的椰林风光，就像南海中一颗璀璨的明珠。 【解析】本题考查文章内容的理解。需要结合全文内容，从物产（土地肥沃、物产多样）和风景（气候、景点、椰林）两个方面分析，说明海南岛的珍贵与美好。如：海南岛位于我国南海，地理位置独特，犹如镶嵌在南海中的一颗璀璨明珠。岛上资源丰富，包括热带水果、名贵水产和矿产资源，体现了其珍贵价值。岛上自然景观壮丽，如五指山、亚龙湾海滩等，风光旖旎，宛如明珠般耀眼。“明珠”寓意珍贵、美好，突出了海南岛在南海的重要地位和独特魅力。 四、写作。（25分） 情境四：自然发现记录册。我们身边的植物朋友藏着不少小秘密——牵牛花的藤蔓会“爬墙”，仙人掌的刺藏着生存智慧。“自然发现记录册”邀请你选择一种熟悉的植物，仔细观察它的茎、叶、花和生长规律，把你的发现写成文字，和同学们分享自然中的奇妙之处。 在我们的身边，有一些特别有趣的植物朋友，如牵牛花、仙人掌等。它们虽然不那么引人注目，但是如果仔细观察它们的茎、叶、花及生长规律，你就会发现它们的一些小秘密。请把你的发现写下来，与同学们分享吧。300字左右。 例文： 我的植物朋友——仙人掌 我家阳台上有一盆仙人掌，它胖乎乎的，浑身长满了尖尖的刺，就像一个个缩着的小刺猬一样。仙人掌的颜色是墨绿的。绿的浓郁，绿的清新。你只要一摸刺的前端就会有一阵钻心的疼痛，我一直很纳闷，仙人掌为什么没有叶子呢？后来才知道，原来它的刺就是它的叶子。 仙人掌，一般不会开花，但它只要开出花来，保证让你获得一次惊喜。虽然平时不起眼，但它开花了，就像有人给予它力量，使得它的美完全释放出来，惊艳得让人窒息！它的花期不长，顶多也只开三、五天，就像昙花一现。别看它个子小小的，却有丰富的药理作用呢！一次我的腿被蚊子咬了，妈妈把它切一小块捣成泥敷在被咬的那个地方，过了一晚就好了，它还可以治疗腮腺炎和腱鞘炎。以前我总觉得它很可怕，直到有一天，我发现了它的小秘密。 那天我忘记给仙人掌浇水，过了整整一个月才想起来。我慌慌张张跑去看它，却发现它不但没有枯萎，反而开出了一朵金灿灿的小花！我好奇地凑近观察，发现它的茎变得皱巴巴的，像老奶奶的手一样。妈妈告诉我，这是仙人掌在消耗自己储存的水分来维持生命呢。 原来仙人掌厚厚的茎里藏着许多“小水库”，干旱时它就靠这些储存的水分生活。那些尖刺其实是它的叶子变的，这样能减少水分蒸发。最神奇的是，仙人掌的花只在最干旱的时候开放，仿佛在说：“看，我多厉害！” 现在这盆仙人掌成了我的好朋友，每次看到它昂首挺胸的样子，我就想起它教给我的道理：生命总能找到属于自己的生存方式。 【解析】本题考查书面表达的能力。审题本次习作为自命题作文，题目要求描写我们身边一些特别有趣的植物朋友，如牵牛花、仙人掌等。可以从这个植物的茎、叶、花、生长规律等细节，作为观察角度去描写，然后分享你所发现的小秘密（需体现观察与思考）。构思选材结合生活实际，可以选择自己熟悉或者喜爱的植物进行写作。写一写植物的外形特征，写作时注意写作顺序。从内到外，从外到内，从上到下，从远到近等。写清楚植物的根、茎、叶的特点。还可以写写自己的小发现。同时还可以写植物的作用等。运用我们熟悉的修辞，让语言更加生动。思路开头：开门见山，点明植物名称和总体印象（如“不起眼却有趣”），引出下文。中间：可以按照观察这一植物的茎、叶、花及生长规律等顺序，分点写出它的特点和你所发现它的小秘密。结尾：总结感悟（如“大自然的神奇”或所悟出的道理等），升华主题。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年三年级语文上学期阶段质量检测（统编版） 第三次月考 考查范围：第五、六单元 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 最近我们跟着课文领略了小兴安岭的四季风光、海滨小城的整洁美丽，还认识了会捕鱼的翠鸟。为了让大家更深入地观察自然、感受身边的美好，学校开展“探秘自然之美，争做观察小达人”主题实践活动，旨在锻炼我们观察能力与提升语文素养，请你积极参与。 一、积累与运用。（42分） 情境一：自然观察储备站。想要精准记录自然中的发现，扎实的语文基础是关键。“自然观察储备站”为你搭建积累平台，在这里你需要正确辨析动植物相关字词的读音、书写自然场景中的词语，还需补充自然主题的成语、理解观察方法，为后续观察自然、记录发现做好语言准备。 1.给下列加点字选择正确的读音，画“√”。（3分） 兴奋（xīng xìng） 宿舍（shě shè） 胳臂（bì bei） 海滨（bīn bīng） 海参（cān shēn） 浸泡（jìn qìn） 2.看拼音写词语。（6分） （1）周末，我在河边写生。突然，一只cuì niǎo（ ）停在船头，它cuì lǜ（ ）的yǔ máo（ ）在阳光下像宝石闪光。我屏住呼吸guān chá（ ），只见它长嘴一伸，瞬间从水中bǔ yú（ ）！回家穿过草地，pú gōng yīng（ ）的金色花瓣傍晚会hé lǒng（ ），像害羞的孩子。 （2）春天到了，遍地都是绿的，yán shí（ ）垒成的huā tán（ ）里的小草悄悄探出脑袋，xiǎn（ ）得特别可爱；各种yōu（ ）雅的花儿jiāo cuò（ ）在一起，sàn fā（ ）出阵阵清香，真是美丽极了！ 3.把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号）（5分） ①物产丰（ ） ②成群（ ）队 ③（ ）不透风 ④瑰（ ）无比 ⑤（ ）洲（ ）海 ⑥应（ ）（ ）有 （1）＿＿＿＿＿的蜜蜂，拍打着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜。 （2）海南岛一年四季＿＿＿＿＿，特别适合旅游散心。 （3）我们的祖国幅员辽阔、＿＿＿＿＿，人民幸福感满满。 （4）香港欢迎＿＿＿＿＿的游客来旅行。 4.根据课文内容，在括号中填入恰当的词语。（3分） （ ）的小鸟 （ ）的翅膀 （ ）的羽毛 （ ）地摇橹 （ ）地站着 （ ）地吞下 5.结合平日观察，选择恰当动词填入括号内。（3分） 掠 跃 鼓 蹬 冲 抬 体育课上，老师一声令下，只见他（ ）到横杆下，左腿一（ ），右腿一（ ）。身子一（ ）而起，像一只飞燕般（ ）过横杆。这套动作既连贯又干净利落。一旁围观的同学情不自禁地为他（ ）起掌来。 6.下列句子对应的观察方法错误的是（ ）。（3分） A.路上的蚂蚁正在吃力地搬着食物。（用眼睛看） B.风儿呼呼地刮，屋顶上的铁皮咣咣地响。（用耳朵听） C.小兔子身上的毛光滑无比，摸起来好舒服呀！（用心想） D.刚进门，我就知道妈妈烧糖醋排骨了，满屋都是酸酸甜甜的气味。（用鼻子闻） 7.对文章或段落的关键句的理解不正确的是（ ）。（3分） A.关键句能够帮助我们概括段落主要内容。 B.关键句的位置可以在一段话的开头，也可以在末尾或中间。 C.关键句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 D.一段话中必须有关键句，不然这段话的意思就会讲不清楚。 8.根据课本内容完成练习。（8分） （1）《美丽的小兴安岭》一文按照＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时间顺序，介绍了小兴安岭的诱人景色，它是一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也是一＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《海滨小城》主要描绘了海滨小城的大海、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，让我们看到了一个又美丽又＿＿＿＿＿的海滨小城 （3）“我”无意中发现草地的颜色会变化：早晨是绿色的，因为蒲公英的花朵合拢了；中午是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的，因为蒲公英的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；傍晚又变成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的，因为蒲公英的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）《早发白帝城》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”这句诗与郦道元写的《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙。坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 9.按要求写句子。（8分） （1）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用加点词语造句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（改为“被”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）西沙群岛位于南海的西北部。西沙群岛是我国海南省三沙市的一部分。（将两句话合并成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、口语交际。（6分） 情境二：自然美景推荐台。我们的家乡藏着许多像课文里一样美的自然景色，“家乡美”绘画大赛正在征集作品。作为“自然美景推荐员”，需要你为同学的天鹅湖画作拟写合适的题目，并撰写推荐词，用生动的语言展现家乡自然景色的美，助力作品在大赛中脱颖而出。 近期黄河小学决定举办“家乡美”绘画大赛。王帆同学在天鹅湖边创作了这幅画，准备将作品送去参赛，可他一时半会儿想不出一个合适的题目，请你帮忙写一个题目，同时写一句推荐词。 题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 解说语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（27分） 情境三：自然文本品读会。文字里藏着许多自然生灵的趣事，就像课文里的翠鸟、课外文中的海南岛风光。“自然文本品读会”上，我们将共读《搭船的鸟》节选与《南海明珠——海南岛》，通过分析文本中的观察描写、提取关键信息，学习如何用文字记录自然之美，提升阅读理解能力。 （一）课内阅读。（12分） ①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 1.看到这只漂亮的小鸟，“我”想了些什么？用“______”在文中画出来。（2分） 2.第3自然段中加点的“搭”字使鸟儿有了灵性，从中我们感受到（ ）。（3分） A.鸟和人在自然中的和谐 B.翠鸟通人性 C.作者善于观察 D.翠鸟的可爱 3.从第3自然段中，“我”解开的第1自然段中的疑问是（ ）。（3分） A.它什么时候飞来的呢？ B.它静悄悄地站在船头有多久了？ C.它站在那里做什么呢？ D.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 4.作者运用恰当的动词把翠鸟捕鱼的过程写得极具画面感。（4分） （1）请在文中圈出表示翠鸟捕鱼动作的词。（1分） （2）请你也细心观察一种小动物捕食或吃食的过程，模仿文中的片段写一写。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（15分） 南海明珠——海南岛 ①海南岛是我国的第二大岛。那里土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产不计其数；铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。 ②海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。游泳胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。 ③海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。 1.借助关键语句理解一段话的意思。认真阅读短文，找出第1自然段、第3自然段分别是围绕哪句话写的，并用“_______”画出来。（4分） 2.第2自然段介绍了（ ）等景观，其中对（ ）的描写最为详细。（4分） A.五指山 B.万泉河 C.天涯海角 D.亚龙湾海滩 3.短文主要介绍了海南岛哪两个方面的内容？（ ）（3分） A.物产丰富和风景优美。 B.矿产丰富和风景优美。 C.风景优美和椰林风光。 D.物产丰富和椰林风光。 4.作者为什么将海南岛比作“南海明珠”？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 情境四：自然发现记录册。我们身边的植物朋友藏着不少小秘密——牵牛花的藤蔓会“爬墙”，仙人掌的刺藏着生存智慧。“自然发现记录册”邀请你选择一种熟悉的植物，仔细观察它的茎、叶、花和生长规律，把你的发现写成文字，和同学们分享自然中的奇妙之处。 在我们的身边，有一些特别有趣的植物朋友，如牵牛花、仙人掌等。它们虽然不那么引人注目，但是如果仔细观察它们的茎、叶、花及生长规律，你就会发现它们的一些小秘密。请把你的发现写下来，与同学们分享吧。300字左右。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2025-2026学年三年级语文上学期阶段质量检测（统编版） 第三次月考 考查范围：第五、六单元 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 最近我们跟着课文领略了小兴安岭的四季风光、海滨小城的整洁美丽，还认识了会捕鱼的翠鸟。为了让大家更深入地观察自然、感受身边的美好，学校开展“探秘自然之美，争做观察小达人”主题实践活动，旨在锻炼我们观察能力与提升语文素养，请你积极参与。 一、积累与运用。（42分） 情境一：自然观察储备站。想要精准记录自然中的发现，扎实的语文基础是关键。“自然观察储备站”为你搭建积累平台，在这里你需要正确辨析动植物相关字词的读音、书写自然场景中的词语，还需补充自然主题的成语、理解观察方法，为后续观察自然、记录发现做好语言准备。 1.给下列加点字选择正确的读音，画“√”。（3分） 兴奋（xīng xìng） 宿舍（shě shè） 胳臂（bì bei） 海滨（bīn bīng） 海参（cān shēn） 浸泡（jìn qìn） 2.看拼音写词语。（6分） （1）周末，我在河边写生。突然，一只cuì niǎo（ ）停在船头，它cuì lǜ（ ）的yǔ máo（ ）在阳光下像宝石闪光。我屏住呼吸guān chá（ ），只见它长嘴一伸，瞬间从水中bǔ yú（ ）！回家穿过草地，pú gōng yīng（ ）的金色花瓣傍晚会hé lǒng（ ），像害羞的孩子。 （2）春天到了，遍地都是绿的，yán shí（ ）垒成的huā tán（ ）里的小草悄悄探出脑袋，xiǎn（ ）得特别可爱；各种yōu（ ）雅的花儿jiāo cuò（ ）在一起，sàn fā（ ）出阵阵清香，真是美丽极了！ 3.把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号）（5分） ①物产丰（ ） ②成群（ ）队 ③（ ）不透风 ④瑰（ ）无比 ⑤（ ）洲（ ）海 ⑥应（ ）（ ）有 （1）＿＿＿＿＿的蜜蜂，拍打着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜。 （2）海南岛一年四季＿＿＿＿＿，特别适合旅游散心。 （3）我们的祖国幅员辽阔、＿＿＿＿＿，人民幸福感满满。 （4）香港欢迎＿＿＿＿＿的游客来旅行。 4.根据课文内容，在括号中填入恰当的词语。（3分） （ ）的小鸟 （ ）的翅膀 （ ）的羽毛 （ ）地摇橹 （ ）地站着 （ ）地吞下 5.结合平日观察，选择恰当动词填入括号内。（3分） 掠 跃 鼓 蹬 冲 抬 体育课上，老师一声令下，只见他（ ）到横杆下，左腿一（ ），右腿一（ ）。身子一（ ）而起，像一只飞燕般（ ）过横杆。这套动作既连贯又干净利落。一旁围观的同学情不自禁地为他（ ）起掌来。 6.下列句子对应的观察方法错误的是（ ）。（3分） A.路上的蚂蚁正在吃力地搬着食物。（用眼睛看） B.风儿呼呼地刮，屋顶上的铁皮咣咣地响。（用耳朵听） C.小兔子身上的毛光滑无比，摸起来好舒服呀！（用心想） D.刚进门，我就知道妈妈烧糖醋排骨了，满屋都是酸酸甜甜的气味。（用鼻子闻） 7.对文章或段落的关键句的理解不正确的是（ ）。（3分） A.关键句能够帮助我们概括段落主要内容。 B.关键句的位置可以在一段话的开头，也可以在末尾或中间。 C.关键句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 D.一段话中必须有关键句，不然这段话的意思就会讲不清楚。 8.根据课本内容完成练习。（8分） （1）《美丽的小兴安岭》一文按照＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时间顺序，介绍了小兴安岭的诱人景色，它是一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也是一＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《海滨小城》主要描绘了海滨小城的大海、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，让我们看到了一个又美丽又＿＿＿＿＿的海滨小城 （3）“我”无意中发现草地的颜色会变化：早晨是绿色的，因为蒲公英的花朵合拢了；中午是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的，因为蒲公英的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；傍晚又变成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的，因为蒲公英的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）《早发白帝城》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”这句诗与郦道元写的《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙。坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 9.按要求写句子。（8分） （1）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用加点词语造句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（改为“被”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）西沙群岛位于南海的西北部。西沙群岛是我国海南省三沙市的一部分。（将两句话合并成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、口语交际。（6分） 情境二：自然美景推荐台。我们的家乡藏着许多像课文里一样美的自然景色，“家乡美”绘画大赛正在征集作品。作为“自然美景推荐员”，需要你为同学的天鹅湖画作拟写合适的题目，并撰写推荐词，用生动的语言展现家乡自然景色的美，助力作品在大赛中脱颖而出。 近期黄河小学决定举办“家乡美”绘画大赛。王帆同学在天鹅湖边创作了这幅画，准备将作品送去参赛，可他一时半会儿想不出一个合适的题目，请你帮忙写一个题目，同时写一句推荐词。 题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 解说语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（27分） 情境三：自然文本品读会。文字里藏着许多自然生灵的趣事，就像课文里的翠鸟、课外文中的海南岛风光。“自然文本品读会”上，我们将共读《搭船的鸟》节选与《南海明珠——海南岛》，通过分析文本中的观察描写、提取关键信息，学习如何用文字记录自然之美，提升阅读理解能力。 （一）课内阅读。（12分） ①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 1.看到这只漂亮的小鸟，“我”想了些什么？用“______”在文中画出来。（2分） 2.第3自然段中加点的“搭”字使鸟儿有了灵性，从中我们感受到（ ）。（3分） A.鸟和人在自然中的和谐 B.翠鸟通人性 C.作者善于观察 D.翠鸟的可爱 3.从第3自然段中，“我”解开的第1自然段中的疑问是（ ）。（3分） A.它什么时候飞来的呢？ B.它静悄悄地站在船头有多久了？ C.它站在那里做什么呢？ D.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 4.作者运用恰当的动词把翠鸟捕鱼的过程写得极具画面感。（4分） （1）请在文中圈出表示翠鸟捕鱼动作的词。（1分） （2）请你也细心观察一种小动物捕食或吃食的过程，模仿文中的片段写一写。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（15分） 南海明珠——海南岛 ①海南岛是我国的第二大岛。那里土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产不计其数；铁矿、石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。 ②海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽壮观。游泳胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。 ③海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。 1.借助关键语句理解一段话的意思。认真阅读短文，找出第1自然段、第3自然段分别是围绕哪句话写的，并用“_______”画出来。（4分） 2.第2自然段介绍了（ ）等景观，其中对（ ）的描写最为详细。（4分） A.五指山 B.万泉河 C.天涯海角 D.亚龙湾海滩 3.短文主要介绍了海南岛哪两个方面的内容？（ ）（3分） A.物产丰富和风景优美。 B.矿产丰富和风景优美。 C.风景优美和椰林风光。 D.物产丰富和椰林风光。 4.作者为什么将海南岛比作“南海明珠”？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 情境四：自然发现记录册。我们身边的植物朋友藏着不少小秘密——牵牛花的藤蔓会“爬墙”，仙人掌的刺藏着生存智慧。“自然发现记录册”邀请你选择一种熟悉的植物，仔细观察它的茎、叶、花和生长规律，把你的发现写成文字，和同学们分享自然中的奇妙之处。 在我们的身边，有一些特别有趣的植物朋友，如牵牛花、仙人掌等。它们虽然不那么引人注目，但是如果仔细观察它们的茎、叶、花及生长规律，你就会发现它们的一些小秘密。请把你的发现写下来，与同学们分享吧。300字左右。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $