三年级语文上学期第三次月考（第5-6单元）（统编版五四制·新教材）

绝密★启用前 2025-2026学年三年级语文上学期阶段质量检测（统编版五四制） 第三次月考 考查范围：第五、六单元 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 我们的家乡藏着许多像课文里小兴安岭、海滨小城一样的美景，为了让大家学会观察、记录家乡的美好，学校开展“家乡美・发现之旅”主题实践活动。通过积累语言、推荐美景、品读文本、书写家乡等环节，感受家乡魅力，提升语文能力，请你积极参与。 一、积累与运用。（42分） 情境一：家乡美景语言储备库。想要准确描述家乡的山、水、花、鸟，扎实的语言基础是前提。“家乡美景语言储备库”为你提供积累平台，在这里你需要正确辨析家乡景物相关字词的读音、书写自然场景中的词语，还需搭配景物描写的短语、理解观察方法，为后续记录家乡美景做好语言准备。 1.用“√”画出下面加点字的正确读音。（3分） 富饶（náo ráo） 祖辈（biè bèi） 浸没（jìn qìn） 宿舍（shè shě） 赠送（zhèng zèng） 每逢（féng fèng） 2.根据语境看拼音写字词。（6分） （1）wài zǔ fù（ ）家的小猫特别惹人怜爱，我很xǐ huan（ ）和它wán shuǎ（ ）。有时我假装生气不理它，它就jìng qiāo qiāo（ ）cháo（ ）我靠近，冲我yáo（ ）尾巴，用舌头舔我的手掌，这时我便俯下身摸摸它的liǎn（ ），把它lǒng（ ）在怀里，然后带它去diào yú（ ）。 （2）春天到了，遍地都是绿的，yán shí（ ）垒成的huā tán（ ）里的小草悄悄探出脑袋，xiǎn（ ）得特别可爱；各种yōu（ ）雅的花儿jiāo cuò（ ）在一起，sàn fā（ ）出阵阵清香，真是美丽极了！ 3.在横线上填入合适的词语。（3分） （ ）的大路 （ ）的海水 （ ）的树林 （ ）的鸟粪 （ ）的肥料 （ ）的地方 4.结合平日观察，选择恰当动词填入括号内。（3分） 掠 跃 鼓 蹬 冲 抬 体育课上，老师一声令下，只见他（ ）到横杆下，左腿一（ ），右腿一（ ）。身子一（ ）而起，像一只飞燕般（ ）过横杆。这套动作既连贯又干净利落。一旁围观的同学情不自禁地为他（ ）起掌来。 5.下列句子对应的观察方法错误的是（ ）。（3分） A.路上的蚂蚁正在吃力地搬着食物。（用眼睛看） B.风儿呼呼地刮，屋顶上的铁皮咣咣地响。（用耳朵听） C.小兔子身上的毛光滑无比，摸起来好舒服呀！（用心想） D.刚进门，我就知道妈妈烧糖醋排骨了，满屋都是酸酸甜甜的气味。（用鼻子闻） 6.选词填空。（4分） 栖息 休息 （1）岛上有一片片茂密的树林，树林里（ ）着各种海鸟。 （2）在无边的沙漠上，骆驼走疲劳了便卧下来（ ）。 丰富 富饶 （3）随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加（ ）。 （4）西沙群岛风景优美，物产（ ），是个可爱的地方。 7.下列不是围绕画线句子展开描写的一项是（ ）。（3分） A.操场后面的小花园真美。我和好朋友们经常在操场上做游戏。 B.秋天的树林就像一幅色彩缤纷的图画。金黄的树叶一片片地落在地上，好像铺了一块金色的地毯。 C.车站的人可真多。大家挨挨挤挤的，抬头一望，黑压压的一片。 D.我喜欢夏天的夜晚。我可以看萤火虫提着灯笼飞来飞去，可以听青蛙快乐地歌唱，还可以看星星在夜空中调皮地眨眼睛。 8.给下列句子排序最恰当的一项是（ ）。（3分） （ ）早上，雾很大，看不到对岸。 （ ）小时候，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口望去，一江春水向东流。 （ ）夜晚坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。 （ ）沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。 （ ）中午却异常晴朗，连太阳岛都看得清清楚楚。 A.②①④⑤③ B.②①⑤③④ C.①②④⑤③ D.①⑤③④② 9.根据课本内容完成练习。（8分） （1）《美丽的小兴安岭》一文按照＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时间顺序，介绍了小兴安岭的诱人景色，它是一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也是一＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《海滨小城》主要描绘了海滨小城的大海、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，让我们看到了一个又美丽又＿＿＿＿＿的海滨小城 （3）“我”无意中发现草地的颜色会变化：早晨是绿色的，因为蒲公英的花朵合拢了；中午是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的，因为蒲公英的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；傍晚又变成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的，因为蒲公英的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）《早发白帝城》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”这句诗与郦道元写的《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙。坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 10.按要求写句子。（6分） （1）我发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点的词语造句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（仿写拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（仿写句子） 西沙群岛的贝壳形状真是千奇百怪，有的像＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿，还有的像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、口语交际。（6分） 情境二：家乡美景推荐站。“家乡美”绘画大赛正在征集作品，王帆绘制了天鹅湖的美景却发愁没有合适的题目和推荐词。作为“家乡美景推荐员”，需要你为这幅画拟写生动的题目，并撰写推荐词，用优美的语言展现天鹅湖的美，助力作品在大赛中传递家乡的魅力。 近期黄河小学决定举办“家乡美”绘画大赛。王帆同学在天鹅湖边创作了这幅画，准备将作品送去参赛，可他一时半会儿想不出一个合适的题目，请你帮忙写一个题目，同时写一句推荐词。 题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 解说语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（27分） 情境三：家乡之美文本品读会。文字里藏着观察与发现的智慧，就像课文里观察翠鸟、课外文中探索水浮莲的故事。“家乡之美文本品读会”上，我们将共读《搭船的鸟》节选与《发现是一种快乐》，学习作者如何细致观察自然、记录发现，感受“留心观察就能发现美好”的道理，提升阅读理解能力。 （一）课内阅读。（12分） ①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 1.看到这只漂亮的小鸟，“我”想了些什么？用“______”在文中画出来。（2分） 2.第3自然段中加点的“搭”字使鸟儿有了灵性，从中我们感受到（ ）。（3分） A.鸟和人在自然中的和谐 B.翠鸟通人性 C.作者善于观察 D.翠鸟的可爱 3.从第3自然段中，“我”解开的第1自然段中的疑问是（ ）。（3分） A.它什么时候飞来的呢？ B.它静悄悄地站在船头有多久了？ C.它站在那里做什么呢？ D.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 4.作者运用恰当的动词把翠鸟捕鱼的过程写得极具画面感。（4分） （1）请在文中圈出表示翠鸟捕鱼动作的词。（1分） （2）请你也细心观察一种小动物捕食或吃食的过程，模仿文中的片段写一写。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（15分） 发现是一种快乐 ①那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬（chèn）着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。一连几天，我都来到湖边仔细观察着，我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾（lěi）和叶苞（bāo）。 ②我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗（gěng）就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。我把这些发现讲给伙伴听，他们问我：“那是什么花呢？” ③我张口结舌，回答不上来。 ④我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！ ⑤我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀，而且花也不是黄色的。我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正地发现呢？ ⑥第二天，我早早地来到了湖边。有位老爷爷正在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那是什么花？” ⑦他立刻告诉我：“它叫水浮莲。” ⑧多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。 ⑨__________________________________________________________________________ 1.“我”发现的水浮莲是什么样子的？（ ）（4分） A.长着圆圆的叶子 B.开着金黄的小花 C.水下藏着花蕾和叶苞 D.果实像枣核 2.按要求选一选，体会作者是怎样留心观察周围事物的。（4分） “我”观察得很仔细，不仅发现了（ ），还发现（ ）；“我”思考得很深入，猜想湖面的小花不是浮萍的原因是（ ），“我”又猜想它不是睡莲的原因是（ ）。 A.水下也隐藏着花蕾和叶苞 B.湖面开着花朵，浮着圆叶 C.浮萍是没有根的，叶子也要小得多 D.睡莲的叶子要大得多，而且花也不是黄色的 3.为短文补充一个合适的结尾，最合适的一项是（ ）。（3分） A.老爷爷的知识真丰富啊！ B.大自然太神奇了。 C.水浮莲真美啊！ D.啊，发现是一种快乐。 4.你是怎样理解题目“发现是一种快乐”的？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 情境四：家乡美景记录册。你的家乡一定有让你心动的美景——可能是一条清澈的小河，可能是一片金黄的田野，也可能是一座古朴的小桥。“家乡美景记录册”邀请你选择一处喜欢的家乡美景，按一定顺序抓住特点，运用拟人、比喻等手法写下它的美，让更多人看见家乡的精彩。 请你选择一处自己喜欢的家乡美景介绍给大家。注意按照一定的顺序，抓住景物的特点进行描写。语言要优美通顺，适当地运用拟人、比喻等修辞手法。 要求：题目自拟；书写工整；300字左右。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年三年级语文上学期阶段质量检测（统编版五四制） 第三次月考 考查范围：第五、六单元 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 我们的家乡藏着许多像课文里小兴安岭、海滨小城一样的美景，为了让大家学会观察、记录家乡的美好，学校开展“家乡美・发现之旅”主题实践活动。通过积累语言、推荐美景、品读文本、书写家乡等环节，感受家乡魅力，提升语文能力，请你积极参与。 一、积累与运用。（42分） 情境一：家乡美景语言储备库。想要准确描述家乡的山、水、花、鸟，扎实的语言基础是前提。“家乡美景语言储备库”为你提供积累平台，在这里你需要正确辨析家乡景物相关字词的读音、书写自然场景中的词语，还需搭配景物描写的短语、理解观察方法，为后续记录家乡美景做好语言准备。 1.用“√”画出下面加点字的正确读音。（3分） 富饶（náo ráo） 祖辈（biè bèi） 浸没（jìn qìn） 宿舍（shè shě） 赠送（zhèng zèng） 每逢（féng fèng） 1.（3分）ráo bèi jìn shè zèng féng 【解析】本题考查字音的辨析。富饶（ráo）：物产多；财富多。祖辈（bèi）：祖宗；祖先。浸jìn：泡在液体里；使浸透；液体渗入或渗出；〈书〉〈文〉文言副词，逐渐。qīn：同“侵”。触犯；冒犯；同“侵”。侵犯。参见“浸凌”。浸没（jìn）：淹没；没过去。舍shè：房屋；居住的房子；饲养家畜、家禽的圈；谦辞，用于对别人称自己的亲戚或年纪小辈分低的亲属。shě：放弃，不要了；施舍。宿舍（shè）：企业、机关、学校等供给工作人员及其家属或供给学生住的房屋。赠送（zèng）：无代价地把东西送给别人。逢féng：遇到；遇见；迎合。在“每逢”一词中读féng。“逢”字没有fèng的读音。每逢（féng）：每次到了（某种时候）。 2.根据语境看拼音写字词。（6分） （1）wài zǔ fù（ ）家的小猫特别惹人怜爱，我很xǐ huan（ ）和它wán shuǎ（ ）。有时我假装生气不理它，它就jìng qiāo qiāo（ ）cháo（ ）我靠近，冲我yáo（ ）尾巴，用舌头舔我的手掌，这时我便俯下身摸摸它的liǎn（ ），把它lǒng（ ）在怀里，然后带它去diào yú（ ）。 （2）春天到了，遍地都是绿的，yán shí（ ）垒成的huā tán（ ）里的小草悄悄探出脑袋，xiǎn（ ）得特别可爱；各种yōu（ ）雅的花儿jiāo cuò（ ）在一起，sàn fā（ ）出阵阵清香，真是美丽极了！ 2.（6分）（1）外祖父 喜欢 玩耍 静悄悄 朝 摇 脸 拢 钓鱼 （2）岩石 花坛 显 优 交错 散发 【解析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“祖”“喜”“耍”“静”“摇”“钓”“岩”“显”“错”“散”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3.在横线上填入合适的词语。（3分） （ ）的大路 （ ）的海水 （ ）的树林 （ ）的鸟粪 （ ）的肥料 （ ）的地方 3.（3分）示例：宽阔 瑰丽无比 茂密 厚厚 宝贵 可爱 【解析】本题考查词语搭配。观察可知，本题结构形式为“形容词+的+名词”，根据语言表达习惯填入合适的形容词即可。大路：宽阔的道路。可搭配的形容词有：笔直的、平坦的、宽广的。海水：海洋中的水。可搭配的形容词有：平静的、湛蓝的、蔚蓝的。树林：指范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。可搭配的形容词有：葱郁的、沉寂的、一望无边的。鸟粪：鸟屎。可搭配的形容词有：肥沃的、难闻的、刺鼻的。肥料：指提供一种或一种以上植物必需的营养元素。可搭配的形容词有：充足的、环保的、实用的。地方：某一区域；空间的一部分；地点。可搭配的形容词有：宽阔的、美丽的、遥远的。 4.结合平日观察，选择恰当动词填入括号内。（3分） 掠 跃 鼓 蹬 冲 抬 体育课上，老师一声令下，只见他（ ）到横杆下，左腿一（ ），右腿一（ ）。身子一（ ）而起，像一只飞燕般（ ）过横杆。这套动作既连贯又干净利落。一旁围观的同学情不自禁地为他（ ）起掌来。 4.（3分）冲 蹬 抬 跃 掠 鼓 【解析】本题考查选字填空。掠：轻轻擦过或拂过。 跃：跳，跳跃。 鼓：凸起、发动。蹬：腿和脚向脚底方向用力。冲：快速向前闯。抬：往上托、举。第一个括号：“老师一声令下”表示开始行动，强调动作的迅速和爆发力。“冲”字最能体现这种快速、有力量地奔向横杆的起动状态。故选“冲”。第二个括号：跳高起跳时，作为支撑腿的腿需要给地面一个强大的力，利用反作用力将身体向上推。这个发力动作最标准的动词就是“蹬”。“蹬”字准确地描绘了腿部发力、脚底推离地面的过程。故选“蹬”。第三个括号：在左腿蹬地的同时，右腿（摆动腿）需要迅速向上摆动，以带动整个身体向上。这个向上引膝的动作，用“抬”来描述最为准确和自然。故选“抬”。第四个括号：结合“这是一个成语式的搭配。“跃”特指向上跳的动作，与“而起”组合，非常形象地描绘了身体在蹬地和抬腿的合力下，瞬间腾空的状态。它比“跳”更显轻盈和富有技巧性。故选“跃”。第五个括号：结合“身子一（）而起”可知，像一只飞燕般（）过横杆。”可知，这是整个句子中最精妙的一个动词。比喻句“像一只飞燕”是为了形容动作的轻盈、敏捷和优美。“掠”的意思是“轻轻擦过或拂过”，它完美地描绘了跳高运动员过杆时那种轻快、不费力的感觉，仿佛没有碰到横杆一样，极具画面感。故选“掠”。 第六个括号：结合“一旁围观的同学情不自禁地为他（）起掌来。”可知，这是一个固定搭配。“鼓掌”是表达赞美、祝贺和鼓励的标准动作。故选“鼓”。 5.下列句子对应的观察方法错误的是（ ）。（3分） A.路上的蚂蚁正在吃力地搬着食物。（用眼睛看） B.风儿呼呼地刮，屋顶上的铁皮咣咣地响。（用耳朵听） C.小兔子身上的毛光滑无比，摸起来好舒服呀！（用心想） D.刚进门，我就知道妈妈烧糖醋排骨了，满屋都是酸酸甜甜的气味。（用鼻子闻） 5.（3分）C 【解析】本题考查学生对观察方法的理解能力。通过做、尝、触、闻、听、说等一系列的实践活动去感受事物的特征，是一种综合的观察方法。解答本题需要联系生活实际，辨析观察方法与句子是否对应。平时生活中注意学会正确观察事物，逐步养成观察的习惯，提高观察能力。A.本句需要用眼睛观察蚂蚁才能看到蚂蚁“正在吃力地搬着食物”。故本项句子对应的观察方法正确。B.本句需要用耳朵听才能知道风是“呼呼地刮”、屋顶上的铁皮是“咣咣地响”。故本项句子对应的观察方法正确。C.本句需要用手摸才能知道小兔子身上的毛“摸起来好舒服”。故本项句子对应的观察方法不正确，不是“用心想”而是“用手摸”。D.本句需要用鼻子闻才能知道妈妈烧的糖醋排骨是“酸酸甜甜的气味”。故本项句子对应的观察方法正确。故选：C。 6.选词填空。（4分） 栖息 休息 （1）岛上有一片片茂密的树林，树林里（ ）着各种海鸟。 （2）在无边的沙漠上，骆驼走疲劳了便卧下来（ ）。 丰富 富饶 （3）随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加（ ）。 （4）西沙群岛风景优美，物产（ ），是个可爱的地方。 6.（4分）（1）栖息 （2）休息 （3）富饶 （4）丰富 【解析】本题考查选词填空。栖息：停留，休息（多指鸟类）。休息：暂时停止工作、学习或活动。（1）岛上有一片片茂密的树林，树林里停留着各种海鸟。故选“栖息”。（2）根据词义，结合“走疲劳了”可知，应选“休息”。丰富：种类多；数量大。富饶：物产丰富；财物充足（3）随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加丰饶、富有。故选“富饶”。（4）西沙群岛风景优美，物产种类多，是个可爱的地方。故选“丰富”。 7.下列不是围绕画线句子展开描写的一项是（ ）。（3分） A.操场后面的小花园真美。我和好朋友们经常在操场上做游戏。 B.秋天的树林就像一幅色彩缤纷的图画。金黄的树叶一片片地落在地上，好像铺了一块金色的地毯。 C.车站的人可真多。大家挨挨挤挤的，抬头一望，黑压压的一片。 D.我喜欢夏天的夜晚。我可以看萤火虫提着灯笼飞来飞去，可以听青蛙快乐地歌唱，还可以看星星在夜空中调皮地眨眼睛。 7.（3分）A 【解析】本题考查理解句子含义。A.画线句子是“操场后面的小花园真美”，后续内容应该展开描述小花园的美。但所给的后续描述的是操场上的活动，与小花园的美无关。故选A。 8.给下列句子排序最恰当的一项是（ ）。（3分） （ ）早上，雾很大，看不到对岸。 （ ）小时候，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口望去，一江春水向东流。 （ ）夜晚坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。 （ ）沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。 （ ）中午却异常晴朗，连太阳岛都看得清清楚楚。 A.②①④⑤③ B.②①⑤③④ C.①②④⑤③ D.①⑤③④② 8.（3分）B 【解析】本题考查句子排序。句子是按照时间顺序进行描写的。首先点明是小时候我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口望去，一江春水向东流。再在各个时间段看到的景物。先写早上，雾很大，看不到对岸。再写中午却异常晴朗，连太阳岛都看得清清楚楚。最后写夜晚坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。水中的玉盘是指月亮的倒影，晚上才有。因此沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。为最后一句。 9.根据课本内容完成练习。（8分） （1）《美丽的小兴安岭》一文按照＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时间顺序，介绍了小兴安岭的诱人景色，它是一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也是一＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《海滨小城》主要描绘了海滨小城的大海、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，让我们看到了一个又美丽又＿＿＿＿＿的海滨小城 （3）“我”无意中发现草地的颜色会变化：早晨是绿色的，因为蒲公英的花朵合拢了；中午是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的，因为蒲公英的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；傍晚又变成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的，因为蒲公英的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）《早发白帝城》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”这句诗与郦道元写的《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙。坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 9.（8分）（1）春、夏、秋、冬 美丽的大花园 巨大的宝库 （2）沙滩 庭院 公园 街道 整洁 （3）金色 花朵张开了 绿色 花朵又合拢了 （4）朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 【解析】本题考查了课文的理解。（1）《美丽的小兴安岭》，这篇课文主要讲述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。课文按照总分总的结构写了小兴安岭春天、夏天、秋天、冬天四个季节的美丽景色和丰富物产，把小兴安岭比作美丽的大花园和一座巨大的宝库。（2）《海滨小城》通过对大海、沙滩，以及小城的庭院、公园和街道的描写，突出了海滨小城美丽和整洁的特点，抒发了作者热爱家乡的思想感情。（3）在《金色的草地》里，“我”发现草地变色的秘密是：中午，蒲公英的花瓣是张开的，这时草地是金色的；早上和傍晚，蒲公英的花瓣是合拢的，这时草地是绿色的。（4）本题考查的是诗词歌赋的背诵默写，要对学过的诗歌内容及时巩固复习。不要写错别字即可。本题考查的诗歌是李白的《早发白帝城》，全诗内容是朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。是唐代大诗人李白在乾元二年（759）流放途中遇赦返回时创作的一首诗，是李白诗作中流传最广的名篇之一。此诗意在描摹自白帝至江陵一段长江水急流速、舟行若飞的情况。首句写白帝城之高；次句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。全诗把诗人遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体，运用夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，又不假雕琢，随心所欲，自然天成。 10.按要求写句子。（6分） （1）我发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点的词语造句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（仿写拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（仿写句子） 西沙群岛的贝壳形状真是千奇百怪，有的像＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿，还有的像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 10.（6分）（1）示例：成功靠的不是运气，而是勤奋。 （2）示例：一朵朵美丽的鲜花在风中跳着舞，美丽极了。 （3）示例：一把小扇子 天上的星星 武士手中的盾牌 【解析】（1）本题考查词语造句。例句用“不是…… 而是……”，否定“草地是金色的”，肯定“草地是绿色的”。“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词，它否定前者，肯定后者。在造句时，要先确定一个被描述的对象，然后指出对这个对象的一种错误或不符合实际的认知，再给出正确的、符合实际的认知。示例：这本书不是小明的，而是小红的。（2）这道题考查句子仿写。例句“一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”赋予叶子人的神态动作，仿写时要注意。如：一朵朵娇艳的花儿在阳光下翩翩起舞。（3）本题考查仿写句子。例句是描述海底珊瑚的形状，用了“有的像……有的像……”的比喻手法，把珊瑚比作常见的事物（如花朵、鹿角），使描述更生动形象。仿写时也要用此结构和表达方式。示例：西沙群岛的贝壳形状真是千奇百怪，有的像撑开的小伞，有的像精致的扇子，还有的像漂亮的蝴蝶。 二、口语交际。（6分） 情境二：家乡美景推荐站。“家乡美”绘画大赛正在征集作品，王帆绘制了天鹅湖的美景却发愁没有合适的题目和推荐词。作为“家乡美景推荐员”，需要你为这幅画拟写生动的题目，并撰写推荐词，用优美的语言展现天鹅湖的美，助力作品在大赛中传递家乡的魅力。 近期黄河小学决定举办“家乡美”绘画大赛。王帆同学在天鹅湖边创作了这幅画，准备将作品送去参赛，可他一时半会儿想不出一个合适的题目，请你帮忙写一个题目，同时写一句推荐词。 题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 解说语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6分）示例：迷人的天鹅湖 这幅作品体现了天鹅湖的美丽和宁静。 【解析】（1）本题考查拟取题目。认真阅读提示语，结合绘画的目的。绘画大赛的主题是“家乡美”，王帆同学在天鹅湖边创作了这幅画，因此绘画作品的题目要和“天鹅湖”有联系。然后仔细观察作品，有天鹅，有柳树，有荷叶，美丽迷人，想到“迷人”这个词，可以用“迷人的天鹅湖”这个题目。（2）本题考查语言表达能力。推荐语可以写构图的新颖和画技的高超，也可以写这幅图片的内容，以及反映的主题。如：这幅作品为我们展现了自然的祥和，白天鹅在水面上无拘无束。 三、阅读理解。（27分） 情境三：家乡之美文本品读会。文字里藏着观察与发现的智慧，就像课文里观察翠鸟、课外文中探索水浮莲的故事。“家乡之美文本品读会”上，我们将共读《搭船的鸟》节选与《发现是一种快乐》，学习作者如何细致观察自然、记录发现，感受“留心观察就能发现美好”的道理，提升阅读理解能力。 （一）课内阅读。（12分） ①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 1.看到这只漂亮的小鸟，“我”想了些什么？用“______”在文中画出来。（2分） 2.第3自然段中加点的“搭”字使鸟儿有了灵性，从中我们感受到（ ）。（3分） A.鸟和人在自然中的和谐 B.翠鸟通人性 C.作者善于观察 D.翠鸟的可爱 3.从第3自然段中，“我”解开的第1自然段中的疑问是（ ）。（3分） A.它什么时候飞来的呢？ B.它静悄悄地站在船头有多久了？ C.它站在那里做什么呢？ D.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 4.作者运用恰当的动词把翠鸟捕鱼的过程写得极具画面感。（4分） （1）请在文中圈出表示翠鸟捕鱼动作的词。（1分） （2）请你也细心观察一种小动物捕食或吃食的过程，模仿文中的片段写一写。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 【解析】本题考查寻找关键词。结合第①自然段“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”可知，这是文中写“我”看到翠鸟后心里冒出的疑问，体现了“我”的惊喜和好奇。 2.（3分）A 【解析】本题考查字词理解。结合第③自然段“哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”可知，“搭”字使翠鸟像和人一起出行，给人一种亲近、和谐的感觉，体现出鸟和人在自然中的融洽相处。故选A。 3.（3分）C 【解析】本题考查内容理解。结合短文中“母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢”可知，从第3自然段中，“我”解开了第1自然段中“它站在那里做什么呢”的疑问。故选C。 4.（4分）（1）（1分） （2）（3分）有一天，我好奇地往池塘望去，只见一只小青蛙浮在水面上想要捕捉猎物，这时，有一只蚊子停在粉嫩的荷花上休息，青蛙慢慢地游到荷叶边，飞快地一蹬后腿，跳到了荷花上，张开嘴，吐出舌头，黏住蚊子并立刻吞了下去。 【解析】本题考查寻找关键词和句子仿写。①结合第②自然段“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”可知，通过“冲”“飞”“衔”“站”“吞”这些动词准确、生动地写出了翠鸟捕鱼的动作过程，让画面更鲜活。②仿照文中描写方法，用具体动词把小动物捕食或吃食的过程写出来，让情景更生动，言之有理即可。示例：我家小猫屏住呼吸，悄悄地蹲在门口。忽然，它猛地扑向一只跑过的小虫，一下子叼住了。小猫把小虫甩到地上，迅速张口吞了下去，神气极了。 （二）课外阅读。（15分） 发现是一种快乐 ①那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬（chèn）着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。一连几天，我都来到湖边仔细观察着，我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾（lěi）和叶苞（bāo）。 ②我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗（gěng）就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。我把这些发现讲给伙伴听，他们问我：“那是什么花呢？” ③我张口结舌，回答不上来。 ④我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！ ⑤我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀，而且花也不是黄色的。我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正地发现呢？ ⑥第二天，我早早地来到了湖边。有位老爷爷正在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那是什么花？” ⑦他立刻告诉我：“它叫水浮莲。” ⑧多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。 ⑨__________________________________________________________________________ 1.“我”发现的水浮莲是什么样子的？（ ）（4分） A.长着圆圆的叶子 B.开着金黄的小花 C.水下藏着花蕾和叶苞 D.果实像枣核 2.按要求选一选，体会作者是怎样留心观察周围事物的。（4分） “我”观察得很仔细，不仅发现了（ ），还发现（ ）；“我”思考得很深入，猜想湖面的小花不是浮萍的原因是（ ），“我”又猜想它不是睡莲的原因是（ ）。 A.水下也隐藏着花蕾和叶苞 B.湖面开着花朵，浮着圆叶 C.浮萍是没有根的，叶子也要小得多 D.睡莲的叶子要大得多，而且花也不是黄色的 3.为短文补充一个合适的结尾，最合适的一项是（ ）。（3分） A.老爷爷的知识真丰富啊！ B.大自然太神奇了。 C.水浮莲真美啊！ D.啊，发现是一种快乐。 4.你是怎样理解题目“发现是一种快乐”的？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（4分）ABCD 【解析】本题考查学生提取关键信息的能力。A.由第1段“花的周围衬着圆圆的叶子”可知，水浮莲长着圆圆的叶子，该选项正确。B.由第1段“我发现湖面开满了金黄的小花”可知，水浮莲开金黄的小花，该选项正确。C.由第1段“我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾和叶苞”可知，水浮莲水下藏着花蕾和叶苞，该选项正确。D.由第2段“结出枣核一样的果实”可知，水浮莲果实像枣核，该选项正确。故选ABCD。 2.（4分）B A C D 【解析】本题考查文章内容理解。由第1段“我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾和叶苞”可知，“我”先发现水面的景象，即“湖面开着花朵，浮着圆叶”，故选B；进而发现水下的景象，即“水下也隐藏着花蕾和叶苞”，故选A；由第5段“我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀”可知，“我”判断不是浮萍的原因是“浮萍是没有根的，叶子也要小得多”，故选C；由第6段“我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀，而且花也不是黄色的”可知，“我”判断不是睡莲的原因是“睡莲的叶子要大得多，而且花也不是黄色的”，故选D。 3.（3分）D 【解析】本题考查文章内容理解。短文开篇即点明“发现是一种快乐”，全文围绕“我”发现水浮莲、观察其形态变化、猜测其名字并最终向老爷爷请教得知花名的过程展开，核心是展现“发现”带来的愉悦。由文章开头“发现是一种快乐”可知，结尾需呼应这一主题。A.“老爷爷的知识真丰富啊！”仅感慨老爷爷的知识储备，与“发现”的核心主题无关；B.“大自然太神奇了。”侧重对大自然的感叹，未紧扣“发现的快乐”；C.“水浮莲真美啊！”仅赞美水浮莲的外形，未体现全文围绕“发现”展开的主旨；D.“啊，发现是一种快乐。”直接呼应文章开头的中心句，总结了“我”从发现水浮莲到知晓其名字这一过程中的愉悦感受，统领全文主旨，故为最合适的选项。故选D。 4.（4分）“发现是一种快乐”指的是观察过程中探索未知的乐趣，从初步发现水浮莲的形态，到深入观察其生长变化，再到最终弄清它的名字，每一步探索和认知的突破，都能带来内心的愉悦和满足。 【解析】本题考查理解标题含义。需结合文中“我”的发现过程（从初步观察形态，到深入探索生长变化，再到弄清名字），提炼“发现”带来快乐的具体体现，围绕“探索未知的过程”“认知突破的满足”展开表述即可。示例：“发现是一种快乐”，指的是在观察中探索未知的过程充满乐趣。文中“我”从最初发现湖面的金黄小花和圆叶，到进一步观察到水下的花蕾叶苞、花的开合与结果，再到向老爷爷请教得知花名，每一次对水浮莲的认知加深，都让“我”获得了探索的愉悦和认清事物的满足，这便是发现带来的快乐。 四、写作。（25分） 情境四：家乡美景记录册。你的家乡一定有让你心动的美景——可能是一条清澈的小河，可能是一片金黄的田野，也可能是一座古朴的小桥。“家乡美景记录册”邀请你选择一处喜欢的家乡美景，按一定顺序抓住特点，运用拟人、比喻等手法写下它的美，让更多人看见家乡的精彩。 请你选择一处自己喜欢的家乡美景介绍给大家。注意按照一定的顺序，抓住景物的特点进行描写。语言要优美通顺，适当地运用拟人、比喻等修辞手法。 要求：题目自拟；书写工整；300字左右。 例文： 沙澧河的早晨 我的家乡漯河有一条美丽的沙澧河，我最喜欢它的早晨了。 太阳刚升起来时，金色的光洒在河面上，河水亮晶晶的，像撒了一把把小星星。河面静悄悄的，像一面大镜子，把天上的云朵都映了进来。那些云朵白胖胖的，好像棉花糖，馋得我想咬一口。 河岸边的柳树姐姐最爱臭美，她把长长的绿辫子垂到水里，轻轻地梳洗着。风一吹，辫子就摇啊摇，好像在和我打招呼。树下的小草弟弟偷偷探出脑袋，身上挂着晶莹的露珠，那是他昨晚偷偷哭鼻子流下的眼泪吗？突然，“扑通”一声，一条小鱼从水里跳出来，又“嗖”地钻回去，好像在和我玩捉迷藏。几只小鸭子扁着嘴巴在水里啄来啄去，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“今天的早餐真好吃！” 远处的彩虹桥横跨在河上，红、黄、蓝的栏杆像一道彩色的彩虹。晨练的爷爷奶奶在桥上慢慢走，有的打太极，有的唱歌，笑声飘啊飘，和河水的声音混在一起，真好听。沙澧河的早晨，有亮晶晶的河水，有臭美的柳树，还有调皮的小鱼。 我爱这里，我爱我的家乡！ 【解析】本题考查书面表达能力。本次习作为自命题作文，要求写一写你喜欢的家乡美景。这次习作是写景的记叙文，既然是写景的作文，就要以描写景物为主，通过对一处景物的描写，让读者对这处景物产生喜爱之情，在选好作文素材之后，可按一定的顺序把景物的特点说清楚说具体，比如从远到近、从上到下……要充分表达热爱家乡的感情。介绍时可展开丰富的想象。开头：开门见山点出所要描写的景色是什么，在哪里，引出下文。中间：按照一定的顺序具体描写这处景物的特点，注意抓住景物的特点，采用学习过的修辞手法进行描写，写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。结尾：再次点题，表达对这处景物的喜爱之情。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年三年级语文上学期阶段质量检测（统编版五四制） 第三次月考 参考答案 一、积累与运用。（42分） 1.（3分）ráo bèi jìn shè zèng féng 2.（6分）（1）外祖父 喜欢 玩耍 静悄悄 朝 摇 脸 拢 钓鱼 （2）岩石 花坛 显 优 交错 散发 3.（3分）示例：宽阔 瑰丽无比 茂密 厚厚 宝贵 可爱 4.（3分）冲 蹬 抬 跃 掠 鼓 5.（3分）C 6.（4分）（1）栖息 （2）休息 （3）富饶 （4）丰富 7.（3分）A 8.（3分）B 9.（8分）（1）春、夏、秋、冬 美丽的大花园 巨大的宝库 （2）沙滩 庭院 公园 街道 整洁 （3）金色 花朵张开了 绿色 花朵又合拢了 （4）朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 10.（6分）（1）示例：成功靠的不是运气，而是勤奋。 （2）示例：一朵朵美丽的鲜花在风中跳着舞，美丽极了。 （3）示例：一把小扇子 天上的星星 武士手中的盾牌 二、口语交际。（6分） （6分）示例：迷人的天鹅湖 这幅作品体现了天鹅湖的美丽和宁静。 三、阅读理解。（27分） （一）课内阅读。（12分） 1.（2分）它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 2.（3分）A 3.（3分）C 4.（4分）（1）（1分） （2）（3分）有一天，我好奇地往池塘望去，只见一只小青蛙浮在水面上想要捕捉猎物，这时，有一只蚊子停在粉嫩的荷花上休息，青蛙慢慢地游到荷叶边，飞快地一蹬后腿，跳到了荷花上，张开嘴，吐出舌头，黏住蚊子并立刻吞了下去。 （二）课外阅读。（15分） 1.（4分）ABCD 2.（4分）B A C D 3.（3分）D 4.（4分）“发现是一种快乐”指的是观察过程中探索未知的乐趣，从初步发现水浮莲的形态，到深入观察其生长变化，再到最终弄清它的名字，每一步探索和认知的突破，都能带来内心的愉悦和满足。 四、写作。（25分） 例文： 沙澧河的早晨 我的家乡漯河有一条美丽的沙澧河，我最喜欢它的早晨了。 太阳刚升起来时，金色的光洒在河面上，河水亮晶晶的，像撒了一把把小星星。河面静悄悄的，像一面大镜子，把天上的云朵都映了进来。那些云朵白胖胖的，好像棉花糖，馋得我想咬一口。 河岸边的柳树姐姐最爱臭美，她把长长的绿辫子垂到水里，轻轻地梳洗着。风一吹，辫子就摇啊摇，好像在和我打招呼。树下的小草弟弟偷偷探出脑袋，身上挂着晶莹的露珠，那是他昨晚偷偷哭鼻子流下的眼泪吗？突然，“扑通”一声，一条小鱼从水里跳出来，又“嗖”地钻回去，好像在和我玩捉迷藏。几只小鸭子扁着嘴巴在水里啄来啄去，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“今天的早餐真好吃！” 远处的彩虹桥横跨在河上，红、黄、蓝的栏杆像一道彩色的彩虹。晨练的爷爷奶奶在桥上慢慢走，有的打太极，有的唱歌，笑声飘啊飘，和河水的声音混在一起，真好听。沙澧河的早晨，有亮晶晶的河水，有臭美的柳树，还有调皮的小鱼。 我爱这里，我爱我的家乡！ ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年三年级语文上学期阶段质量检测（统编版五四制) 第三次月考 答题卡 姓 名： 淮考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形 考生禁填： 缺考标记 口 码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ▣ 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂【×]【1【/1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ “、 积累与运用。(42分)（第5、7~8题请用2B铅笔填涂） 1.(3分)( ) 2.(6分)(1)( ( (2)( 3.(3分)( 4.(3分)()() 5.(3分)[A][B][C][D] 6.(4分)(1)()(2)()(3)()(4)() 7.(3分)[A][B][C][D] 8.(3分)[A][B][C][D] 9.(8分)(1) (2) (3) (4) 10.(6分)(1) (2) (3) 二、口语交际。(6分) 题目： 解说语： 三、阅读理解。(27分) (一)课内阅读。(12分)(2、3题请用2B铅笔填涂) 1.(2分) 2.(3分)[A][B][C][D] 3.(3分)[A][B][C][D] 4.(4分)(1)(1分) (2)(3分) (二)课外阅读。(15分)（第1~3题请用2B铅笔填涂） 1.(4分)[A][B][C][D] 2.(4分)[A][B][C][D][A][B][C][DJ[A][BJ[C] [D][A][B][C][D] 3.(3分)[A][B][C]D] 4.(4分) 四、写作。(25分) ■ ■ ■ ■ ■ ■ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2025-2026学年三年级语文上学期阶段质量检测（统编版五四制） 第三次月考 考查范围：第五、六单元 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 我们的家乡藏着许多像课文里小兴安岭、海滨小城一样的美景，为了让大家学会观察、记录家乡的美好，学校开展“家乡美・发现之旅”主题实践活动。通过积累语言、推荐美景、品读文本、书写家乡等环节，感受家乡魅力，提升语文能力，请你积极参与。 一、积累与运用。（42分） 情境一：家乡美景语言储备库。想要准确描述家乡的山、水、花、鸟，扎实的语言基础是前提。“家乡美景语言储备库”为你提供积累平台，在这里你需要正确辨析家乡景物相关字词的读音、书写自然场景中的词语，还需搭配景物描写的短语、理解观察方法，为后续记录家乡美景做好语言准备。 1.用“√”画出下面加点字的正确读音。（3分） 富饶（náo ráo） 祖辈（biè bèi） 浸没（jìn qìn） 宿舍（shè shě） 赠送（zhèng zèng） 每逢（féng fèng） 2.根据语境看拼音写字词。（6分） （1）wài zǔ fù（ ）家的小猫特别惹人怜爱，我很xǐ huan（ ）和它wán shuǎ（ ）。有时我假装生气不理它，它就jìng qiāo qiāo（ ）cháo（ ）我靠近，冲我yáo（ ）尾巴，用舌头舔我的手掌，这时我便俯下身摸摸它的liǎn（ ），把它lǒng（ ）在怀里，然后带它去diào yú（ ）。 （2）春天到了，遍地都是绿的，yán shí（ ）垒成的huā tán（ ）里的小草悄悄探出脑袋，xiǎn（ ）得特别可爱；各种yōu（ ）雅的花儿jiāo cuò（ ）在一起，sàn fā（ ）出阵阵清香，真是美丽极了！ 3.在横线上填入合适的词语。（3分） （ ）的大路 （ ）的海水 （ ）的树林 （ ）的鸟粪 （ ）的肥料 （ ）的地方 4.结合平日观察，选择恰当动词填入括号内。（3分） 掠 跃 鼓 蹬 冲 抬 体育课上，老师一声令下，只见他（ ）到横杆下，左腿一（ ），右腿一（ ）。身子一（ ）而起，像一只飞燕般（ ）过横杆。这套动作既连贯又干净利落。一旁围观的同学情不自禁地为他（ ）起掌来。 5.下列句子对应的观察方法错误的是（ ）。（3分） A.路上的蚂蚁正在吃力地搬着食物。（用眼睛看） B.风儿呼呼地刮，屋顶上的铁皮咣咣地响。（用耳朵听） C.小兔子身上的毛光滑无比，摸起来好舒服呀！（用心想） D.刚进门，我就知道妈妈烧糖醋排骨了，满屋都是酸酸甜甜的气味。（用鼻子闻） 6.选词填空。（4分） 栖息 休息 （1）岛上有一片片茂密的树林，树林里（ ）着各种海鸟。 （2）在无边的沙漠上，骆驼走疲劳了便卧下来（ ）。 丰富 富饶 （3）随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加（ ）。 （4）西沙群岛风景优美，物产（ ），是个可爱的地方。 7.下列不是围绕画线句子展开描写的一项是（ ）。（3分） A.操场后面的小花园真美。我和好朋友们经常在操场上做游戏。 B.秋天的树林就像一幅色彩缤纷的图画。金黄的树叶一片片地落在地上，好像铺了一块金色的地毯。 C.车站的人可真多。大家挨挨挤挤的，抬头一望，黑压压的一片。 D.我喜欢夏天的夜晚。我可以看萤火虫提着灯笼飞来飞去，可以听青蛙快乐地歌唱，还可以看星星在夜空中调皮地眨眼睛。 8.给下列句子排序最恰当的一项是（ ）。（3分） （ ）早上，雾很大，看不到对岸。 （ ）小时候，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口望去，一江春水向东流。 （ ）夜晚坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。 （ ）沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。 （ ）中午却异常晴朗，连太阳岛都看得清清楚楚。 A.②①④⑤③ B.②①⑤③④ C.①②④⑤③ D.①⑤③④② 9.根据课本内容完成练习。（8分） （1）《美丽的小兴安岭》一文按照＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时间顺序，介绍了小兴安岭的诱人景色，它是一座＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也是一＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《海滨小城》主要描绘了海滨小城的大海、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，让我们看到了一个又美丽又＿＿＿＿＿的海滨小城 （3）“我”无意中发现草地的颜色会变化：早晨是绿色的，因为蒲公英的花朵合拢了；中午是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的，因为蒲公英的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；傍晚又变成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的，因为蒲公英的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）《早发白帝城》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”这句诗与郦道元写的《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙。坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 10.按要求写句子。（6分） （1）我发现草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点的词语造句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（仿写拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（仿写句子） 西沙群岛的贝壳形状真是千奇百怪，有的像＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿，还有的像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、口语交际。（6分） 情境二：家乡美景推荐站。“家乡美”绘画大赛正在征集作品，王帆绘制了天鹅湖的美景却发愁没有合适的题目和推荐词。作为“家乡美景推荐员”，需要你为这幅画拟写生动的题目，并撰写推荐词，用优美的语言展现天鹅湖的美，助力作品在大赛中传递家乡的魅力。 近期黄河小学决定举办“家乡美”绘画大赛。王帆同学在天鹅湖边创作了这幅画，准备将作品送去参赛，可他一时半会儿想不出一个合适的题目，请你帮忙写一个题目，同时写一句推荐词。 题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 解说语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读理解。（27分） 情境三：家乡之美文本品读会。文字里藏着观察与发现的智慧，就像课文里观察翠鸟、课外文中探索水浮莲的故事。“家乡之美文本品读会”上，我们将共读《搭船的鸟》节选与《发现是一种快乐》，学习作者如何细致观察自然、记录发现，感受“留心观察就能发现美好”的道理，提升阅读理解能力。 （一）课内阅读。（12分） ①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 1.看到这只漂亮的小鸟，“我”想了些什么？用“______”在文中画出来。（2分） 2.第3自然段中加点的“搭”字使鸟儿有了灵性，从中我们感受到（ ）。（3分） A.鸟和人在自然中的和谐 B.翠鸟通人性 C.作者善于观察 D.翠鸟的可爱 3.从第3自然段中，“我”解开的第1自然段中的疑问是（ ）。（3分） A.它什么时候飞来的呢？ B.它静悄悄地站在船头有多久了？ C.它站在那里做什么呢？ D.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 4.作者运用恰当的动词把翠鸟捕鱼的过程写得极具画面感。（4分） （1）请在文中圈出表示翠鸟捕鱼动作的词。（1分） （2）请你也细心观察一种小动物捕食或吃食的过程，模仿文中的片段写一写。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（15分） 发现是一种快乐 ①那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬（chèn）着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。一连几天，我都来到湖边仔细观察着，我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾（lěi）和叶苞（bāo）。 ②我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗（gěng）就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。我把这些发现讲给伙伴听，他们问我：“那是什么花呢？” ③我张口结舌，回答不上来。 ④我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！ ⑤我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀，而且花也不是黄色的。我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正地发现呢？ ⑥第二天，我早早地来到了湖边。有位老爷爷正在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那是什么花？” ⑦他立刻告诉我：“它叫水浮莲。” ⑧多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。 ⑨__________________________________________________________________________ 1.“我”发现的水浮莲是什么样子的？（ ）（4分） A.长着圆圆的叶子 B.开着金黄的小花 C.水下藏着花蕾和叶苞 D.果实像枣核 2.按要求选一选，体会作者是怎样留心观察周围事物的。（4分） “我”观察得很仔细，不仅发现了（ ），还发现（ ）；“我”思考得很深入，猜想湖面的小花不是浮萍的原因是（ ），“我”又猜想它不是睡莲的原因是（ ）。 A.水下也隐藏着花蕾和叶苞 B.湖面开着花朵，浮着圆叶 C.浮萍是没有根的，叶子也要小得多 D.睡莲的叶子要大得多，而且花也不是黄色的 3.为短文补充一个合适的结尾，最合适的一项是（ ）。（3分） A.老爷爷的知识真丰富啊！ B.大自然太神奇了。 C.水浮莲真美啊！ D.啊，发现是一种快乐。 4.你是怎样理解题目“发现是一种快乐”的？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 情境四：家乡美景记录册。你的家乡一定有让你心动的美景——可能是一条清澈的小河，可能是一片金黄的田野，也可能是一座古朴的小桥。“家乡美景记录册”邀请你选择一处喜欢的家乡美景，按一定顺序抓住特点，运用拟人、比喻等手法写下它的美，让更多人看见家乡的精彩。 请你选择一处自己喜欢的家乡美景介绍给大家。注意按照一定的顺序，抓住景物的特点进行描写。语言要优美通顺，适当地运用拟人、比喻等修辞手法。 要求：题目自拟；书写工整；300字左右。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $