第二单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 单元整合•专项培优(二)(课件PPT)-【金版新学案】2026年高考历史高三总复习大一轮复习讲义（统编版 广东专版）

该高中历史高考复习课件聚焦秦汉时期统一多民族封建国家建立与巩固核心考点，依据高考评价体系梳理分封制与郡县制演变、中央集权制度确立、三种认同构建等考查要求。通过真题对练分析考点权重，归纳制度比较、国家治理等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于融合时空观念与唯物史观素养，以2021山东卷“汉代王国职官调整”真题为例，通过时序梳理景帝至成帝措施，构建“措施—目的—结论”思维路径，突破制度演变类题型。特设“纵横交错”命题探究，帮助学生掌握史料实证方法，教师可依托系统框架实现高效复习教学。

高三一轮复习讲义　广东专版 单元整合•专项培优(二) 第二单元　秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 第二单元　秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 内容索引 知能提升 专项培优 知能提升 返回 1．从早期国家到统一多民族封建国家转型后的调整 一、贯通——梳理主干线索 对应练1．(2024·山东威海二模)据记载，汉“孝文时，荚钱益多，轻，乃更铸四铢钱，其文为‘半两’，令民纵得自铸钱。故吴，诸侯也，以即山铸钱，富埒天子……邓通，大夫也。以铸钱财过王者。故吴、邓氏钱布天下”。这 A．影响了政府统治基础 B．抑制了通货膨胀现象 C．调整了休养生息政策 D．减少了国家财政收入 √ 根据材料“令民纵得自铸钱。故吴，诸侯也，以即山铸钱，富埒天子”可知，文帝时期，允许民众私铸货币，助长了地方势力的迅速膨胀，不利于中央集权和国家稳定，影响了政府统治基础，A项正确；这一时期的货币政策一定程度上加剧了通货膨胀现象，排除B项；这一时期的货币政策适应了汉初的休养生息政策，不是调整，排除C项；这一时期的货币政策一定程度上增加了政府收入，排除D项。 2．秦汉在统一多民族国家发展中的贡献：三种认同 “大一统”的观念认同 秦朝建立后，废分封行郡县，奠定了“大一统”中央政权的政治制度基础，“大一统”的观念逐渐形成。汉武帝从政治、经济、思想等方面采取措施，使“大一统”得以巩固和发展。从此以后，“大一统”逐渐发展成中国传统文化的精神内核 “中央集权”的制度认同 秦汉时期是中央集权制度的创立时期。随着秦统一王朝的建立，中央集权制度应运而生，权力高度集中于中央，中央又高度集中于皇帝。与皇帝制度相适应的是一套完整的官僚机构和官僚体系，保障了中央集权制度有效实施 “中华文明”的文化认同 秦汉时期是一个由文化多元到逐渐走向文化思想相对统一并确立社会主导思想的时期。秦汉时期采取的一系列巩固统一的措施，不仅很快实现了“书同文，行同伦”的理想，而且汉代尊崇儒术，儒家思想被用作统一思想、道德和文化的武器。从此，统一的文化思想、统一的道德伦理和统一的心理素质，即统一的价值体系，在中华民族中形成了 对应练2．(2025·广东湛江调研)秦汉之际有三场重要的政治论辩：第一场发生在秦统一天下后的政权构造过程中，以封建、郡县之辩为中心；第二场发生在八年之后，由封建、郡县之辩引发，以政治权力统合社会性意识形态权力为中心，但未成功；第三场是汉武帝即位之初与董仲舒的政治对话。这些论辩 A．表明儒家大一统思想被成功实践 B．有助于实现天下一家的文化认同 C．说明秦汉时期思想控制较为宽松 D．蕴含着丰富的实践性大一统理念 √ 根据题干内容并结合所学知识可知，秦汉之际三场论辩的结果分别实现了疆域一统、政治一统、文教一统，且被运用到政治实践中，说明这些论辩蕴含着丰富的实践性大一统理念，D项正确；A项指向的是汉武帝与董仲舒对话后实行的尊崇儒术，与前两次论辩不对应，排除；材料中的三场政治论辩主要围绕政权构造、权力统合等政治方面展开，其目的并非实现天下一家的文化认同，排除B项；秦朝焚书坑儒、汉朝尊崇儒术均属于思想文化专制，排除C项。 二、认知——突破思维定式 郡县制并非对分封制的继承和发展 郡县制从根本上否定了分封制。(1)郡县制废除了分封贵族的世袭特权，有利于形成中央对地方的垂直管理模式。(2)郡县制打破了西周以来分封割据的状况，中央通过考课和监察加强了对地方的管理。(3)秦汉的郡县制代替西周的分封制，从地方分权演进为干强枝弱的中央集权制。(4)废除了分封制，基本上解除了地方分封割据势力对中央政权的威胁，既是君主专制和中央集权制度的重要内容，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志 “镇压”并非秦汉时期打击豪强的唯一手段 秦汉时期的豪强，有以下几种人：旧贵族、地方豪族、游侠和官吏家族。皇帝打击这些豪强的手段和措施有：迁徙、镇压。秦始皇打击豪强的办法，是把关东豪族迁徙到关中去。始皇三十六年，“徙天下豪富于咸阳十二万户”。汉武帝对武断乡曲、欺压小民的豪族强宗，也是采取打击态度。汉武帝时期打压豪强之手段，主要有四：一是利用酷吏诛灭豪强；二是将部分地方豪强迁至长安，并限制豪族强宗的聚族而居，以“内实京师，外销奸猾”；三是为弥补因大伐匈奴等造成的财政空虚，垄断盐铁业，排斥富豪大贾，又出告缗令，鼓励民间对富豪大贾告密，后者罚没家产由政府与举报者对分；四是设置州刺史，推行“六条问事”之监察制度，第一条即是打击豪强 对应练3．(2025·广东茂名调研)唐朝柳宗元云：“汉有天下，……然而封建之始，郡国居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。”明末清初顾炎武亦曰：“封建之废，非一日之故也，虽圣人起，亦将变而为郡县。”两位思想家所要共同表达的是 A．郡县制是对分封制的继承和发展 B．郡县制取代分封制是历史的必然 C．郡县制和分封制的作用各有千秋 D．两者都促进了社会的进步和发展 √ 根据材料可知，柳宗元的意思是，汉朝统一全国开始恢复分封制的时候，诸侯国和郡县各占一半，那时只有反叛的诸侯国而没有反叛的郡县，事实证明郡县制比封建制优越；顾炎武的意思是，废除分封制是长期积累的结果，即使是圣人治理也会实行郡县制。两人都认为郡县制的实行是历史发展的必然结果，B项正确；郡县制是生产力发展和政治制度不断完善的创新，而不是对分封制的继承与发展，排除A项；两位思想家所要共同表达的是郡县制取代分封制是历史的必然，C、D两项与材料主旨不符，均排除。 对应练4．(2024·河南济、洛、平、许模拟)“迁豪”政策是秦汉时期中央政府普遍奉行的一项政策。政府采用政治与经济手段将六国旧贵族及其后代、皇族、官僚、富商大贾、地方强宗等迁至首都附近或远离原籍。这一政策旨在 A．打击地方割据势力 B．防范地方巩固统治 C．促进经济文化交流 D．联合豪强共治天下 √ 根据材料“政府采用政治与经济手段将六国旧贵族及其后代、皇族、官僚、富商大贾、地方强宗等迁至首都附近或远离原籍”可知，秦汉时期政府将地方豪强迁离原籍，是为了加强中央对地方的控制，防范地方巩固统治，B项正确；“迁豪”政策旨在防范地方巩固统治，打击地方割据势力并非其根本目的，排除A项；材料与经济文化交流无关，排除C项；材料主旨强调加强中央集权，而不是联合豪强共治天下，排除D项。 三、理解——渗透唯物史观 生产力与生产关系的辩证关系 古代社会生产力水平低下→每逢自然灾害发生时，人民生活缺少保障→政府实行社会救济和优抚政策(如汉代建立常平仓制度；秦汉时期，皇帝有时会赐给高龄老人手杖——鸠杖) 经济基础与上层建筑的辩证关系 (1)秦统一的客观条件：各地域经济的发展→要求打破政治分裂所带来的阻碍。(2)汉王朝的经济政策：实行重农抑商、盐铁官营等政策→抑制了民间活动，强化了政府对经济活动的控制→致使商人活动开始步入低谷。(3)汉朝初期，允许私人经营盐铁→导致商人、贵族富可敌国→影响中央集权。(4)商品经济发展→对货币的需求量不断增加→从商周到汉代，货币的形制变化，具有统一规范且便于使用的趋势。(5)土地兼并和田庄经济发展→地方长官拥兵自重→出现军阀割据，东汉政权名存实亡 社会存在与社会意识的辩证关系 (1)国土的广阔，水陆物产的丰盛，宫苑建筑的华美，都市的繁荣，以及汉帝国的文治武功→汉代的大赋描写宫苑、田猎、都邑。(2)帝王过分华奢淫靡→赋中对封建统治者的劝谕之词 人民群众是历史的创造者 秦亡充分展示了人民大众的力量→使统治者重新认识到了民众的力量，促使君主调整治民政策→有利于人民的休养生息和王朝的长治久安 对应练5．(2024·四川成都模拟)汉代的辞赋是从楚辞中发展出来的文学形式。但汉代辞赋的批判意识和个体意识都有明显的减退，其模式转向以写物为主、以歌颂为主，通过大量铺排辞藻来追求美感。汉赋风格的变化反映出 A．国家实力的衰落 B．封建专制的强化 C．社会经济的发展 D．选官制度的变化 √ 根据材料信息可知，两汉时期专制的强化和思想控制的加强，使得汉代文人的批判意识和个体意识都有明显减退。由于辞赋作者大多依附于帝王或权臣，他们的写作便转向了以写物和歌颂为主，B项正确；汉赋风格的变化反映出国家实力的增强，排除A项；社会经济的发展会促进个体意识的增强，但两汉辞赋的个体意识却在减弱，排除C项；“选官制度的变化”与材料主旨不符，排除D项。 四、感悟——厚植家国情怀 秦兵马俑的历史价值 (1)秦兵马俑可以视为世界冶金史上的奇迹。兵马俑坑内出土的青铜兵器有剑、矛、戟、弯刀以及大量的弩机、箭头等。这些兵器虽然埋在土里两千多年，但依然刀锋锐利，表明当时已经有了很高的冶金技术 (2)秦兵马俑为研究秦代军事、文化和经济提供了丰富的实物资料。它的发掘被誉为“20世纪考古史上伟大的发现之一” 两汉统一多民族国家的巩固对中国历史发展的意义 (1)巩固统一：汉武帝巩固边疆；公元前60年，为了管理统一后的西域，西汉建立西域都护府；东汉对西域与乌桓等地的经营，对疆域拓展、巩固统一、开发边疆、推动民族交融等有重要意义 (2)制度创设：完善中央集权体制，完善官僚选拔、管理和监察体制，为后世政治体制的进一步创新和发展奠定了基础 两汉统一多民族国家的巩固对中国历史发展的意义 (3)经济发展：小农经济形成并成为中国古代经济的基本形态；加强了国家对经济的控制和管理，增加了政府财政收入，促进了封建经济的进一步发展；丝绸之路的形成和发展为中外经济的交流和发展提供了基础 (4)价值观念：推广儒学的价值观念及“大一统”的政治理论，冲破学派、地域、民族的藩篱，增强了国家统一意识与凝聚力 (5)民族交融：境内各民族之间的经济文化交流不断深入，出现相互交融、共同创造新文化的局面 (6)统一心理：秦汉之后，统一多民族国家成为历史发展的主导模式，也成为人心所向的必然归宿 对应练6．(2024·贵州黔东南二模)阅读材料，完成下列要求。 材料　解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。下表是汉武帝时期部分重要历史人物活动事迹。 重要活动 资料来源 汉武帝发使十余辈至宛西诸外国，求奇物，因风览以伐宛之威德。而敦煌置酒泉都尉；西至盐水，往往有亭。而仑头有田卒数百人，因置使者护田积粟，以给使外国者 《史记·大宛列传》 李广利(汉武帝时大将)伐大宛时，“宛城中无井，汲城外流水……闻宛城中新得秦(汉)人，知穿井” 《史记·大宛列传》 张骞“为汉使外国十八年，得涂林。涂林，安石榴也”“使外国，得胡豆” 《齐民要术》 “孝武(汉武帝)之世，图制匈奴，患其兼从西国，结党南羌，乃表河曲，列四郡，开玉门，通西域，以断匈奴右臂，隔绝南羌、月氏。单于失援，由是远遁，而幕南无王庭” 《汉书·西域传》 阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。(要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰。) 答案：(示例)现象：汉武帝时与西域互通使者，并在西域设置驿亭、进行农耕；派李广利伐大宛，传去凿井技术；派张骞出使西域，使胡豆、石榴等传入中原；在河西走廊设置四郡，沟通西域诸国。 阐述：汉武帝时期，大一统政权巩固，经济繁荣，国力强盛；为消除北方匈奴的威胁，汉武帝积极发展与西域诸国的关系，派张骞出使西域，凿通丝绸之路，中原与西域进行经济文化交流，汉朝开发并管理河西走廊。这些举措有利于丰富中原人民的生活，促进西域社会的进步，促进民族交融，巩固统一的多民族国家。汉武帝重视与西域诸国的交往与联系，推动了丝绸之路的发展。 根据材料可知，汉武帝时与西域互通使者，并在西域设置驿亭、进行农耕；派李广利伐大宛，传去凿井技术；派张骞出使西域，使胡豆、石榴等传入中原；在河西走廊设置四郡，沟通西域诸国。其次，阐述造成丝绸之路贸易繁荣的原因，即汉武帝时期，大一统政权巩固，经济繁荣，国力强盛；为消除北方匈奴的威胁，汉武帝积极发展与西域诸国的关系，派张骞出使西域，凿通丝绸之路，中原与西域进行经济文化交流，汉朝开发并管理河西走廊。最后，总结这些措施造成的影响，这些举措有利于丰富中原人民的生活，促进西域社会的进步，促进民族交融，巩固统一的多民族国家；汉武帝重视与西域诸国的交往与联系，推动了丝绸之路的发展。 返回 专项培优 返回 专项一　小题命题思维探究 类型❷　通过纵横交错考查时序思维 1．把握知识纵向：认识某一历史事件前后的关联性，概括事件演变的态势、历史特征，理解历史发展的因果关系。 2．构建阶段特征：透过新材料、新情境，将所需认识的对象置于具体的时空条件下，理解该时期政治、经济、思想文化、社会生活之间的内在联系。 3．立体透析史实。纵横交错，全方位理解和认识历史主题。 典例1．(2021·山东卷)汉高祖时期，王国职官设置与朝廷基本一致。下表为此后西汉统治者对王国职官的调整概况，这些调整的出发点是 A．精简地方行政机构 B．节约中央财政开支 C．维护国家政治统一 D．废除郡国并行体制 √ 典例体验 时期 调整概况 汉景帝时期 改丞相为相；裁撤御史大夫、廷尉等 汉武帝时期 郎中令减秩为千石；改太仆(秩两千石)为仆(秩千石) 汉成帝时期 裁撤内史；令相治民，与郡太守无异 思维路径 汉代裁撤王国机构，降低王国官员的品轶，这是打击诸侯国的举措，目的在于加强中央集权，维护国家政治统一，C项正确；汉代调整王国职官的目的在于维护国家政治统一，精简地方行政机构并非其出发点，排除A项；材料无法说明王国官员的俸禄由中央支出，排除B项；汉初实行郡国并行制，D项不符合史实，排除。 典例2．(2024·四川绵阳三模)秦朝在兴建公共工程时，工程效能非常高，如秦直道施工大体两年完成。汉惠帝时期，长安城的修建“四年就半，五年六年成就”，春季施工往往“三十日罢”，在工役调发的规模及工期的确定都很有节制。这一差异体现了秦汉 A．行政效能的高低 B．经济实力的差距 C．集权程度的不同 D．施政理念的差异 √ 思维路径 结合所学内容可知，秦朝奉行法家思想，实行严刑峻法；西汉初年为了恢复社会经济，奉行黄老无为思想。所以与秦朝时期相比，西汉时期工役调发的规模及工期的确定都很有节制，这种差异体现了秦汉施政理念的差异，D项正确；据题干“春季施工往往‘三十日罢’，在工役调发的规模及工期的确定都很有节制”可知，材料体现的是政府主动限制服役的时间、规模和工期，并不是行政效能的高低和经济实力的差距，排除A、B两项；材料体现了秦汉时期施政理念对工程修建的影响，并未涉及两个王朝的集权程度，排除C项。 题型一　显性纵向——归纳历史主题演变的趋向或特征 1．(2024·安徽六安一模)东汉建武十八年(公元42年)，光武帝刘秀“罢州牧置刺史”，刺史基本恢复了监察官职能；中平五年(188年)，为镇压人民反抗，汉灵帝“罢刺史置州牧”，刺史又转变为拥有军政大权的州牧。刺史职能的转变表明 A．官吏设置注重实用性 B．监察体系走向成熟 C．汉代王国问题未解决 D．地方监察力度加强 √ 学以致用 据题意可知，光武帝刘秀使刺史恢复了监察职能，这样有助于防止地方势力膨胀，汉灵帝为了镇压人民反抗，又把刺史转变为拥有军政大权的地方官员，说明东汉时期刺史职能的转变服务于当时的现实需要，即官吏的设置注重实用性，A项正确；材料反映的是地方监察官员演变为地方上拥有军政大权的州牧，没有涉及“监察体系”，排除B项；据所学知识可知，汉武帝通过“推恩令”等一系列措施，解决了王国问题，排除C项；材料反映了东汉时期监察官员的职能发生了转变，并未体现“地方监察力度”的变化，排除D项。 2．(2025·广东佛山月考)汉高祖统一天下后，“长安置祠祝官、女巫”；汉武帝对天地诸神祭祀礼作了创新性融合与改革，大胆地将万神聚于泰一祠坛；汉成帝至王莽时期又进行了郊祀改革，规整了国家祭祀系统。有关长安的种种神异传说在民间流行，世代相传，使长安逐渐演化为“神都”。这说明 A．政府政策决定社会记忆 B．国家治理需非理性要素 C．汉代大力推行神权政治 D．君主专制程度不断加强 √ 材料描述了汉代不同皇帝对祭祀系统的改革以及长安逐渐演化为“神都”的过程。这些改革和长安的神异传说在民间的流行，反映了国家治理中非理性要素的作用，如宗教信仰、神话传说等，这些要素在一定程度上影响了民众的心理和行为，从而对国家的稳定和社会秩序产生影响，B项正确；政府政策确实能影响社会记忆，但是“政府政策决定社会记忆”的说法绝对化，排除A项；汉代依然推行君主专制为核心的世俗政治，不是神权政治，排除C项；材料描述祭祀系统的改革和长安成为“神都”的过程，并没有直接涉及君主专制程度的加强，排除D项。 题型二　显性纵向——探究历史主题演变的前因或后果 3．(2024·贵州贵阳三模)春秋战国直至汉初，社会任侠之风大盛，侠士言必信、行必果、重然诺、轻死生的品格历来为世人称道；但“布衣为任侠行权，以睚眦杀人”之举也被视为“以奸犯公法”。自西汉中后期起，任侠之风便一蹶不振。这一变化主要缘于 A．豪强地主的崛起 B．主流思想的变迁 C．专制统治的强化 D．选官制度的变革 √ 根据材料及所学可知，春秋战国时期，社会动荡，政局混乱，民间侠士在维护社会局部秩序、弘扬社会正气方面发挥了一定的积极作用，随着西汉中期大一统的皇权专制国家的巩固和强化，侠士所秉持的“正义”与封建法制及尊卑体系的矛盾愈发激烈，侠士的存在受到国家的严厉打击，C项正确；豪强地主的崛起与任侠之风衰败没有必然联系，排除A项；侠士重信守诺、舍生取义的品格与儒家所提倡的伦理多有共通之处，任侠之风衰退不是主流思想变化导致的，排除B项；汉代察举制的实施与任侠之风衰败没有直接联系，排除D项。 4．(2025·广东揭阳调研)西汉末年，一些士大夫家族由经学入仕，进而累世公卿，儒学宗师有门生“众至千人”者；东汉以后，宗师的门生数百上千更是寻常之事，多的可达数千、上万。这 A．瓦解了地方诸侯国的势力 B．推动了两汉选官制度变革 C．对中央集权产生双重影响 D．导致了门阀士族地主发展 √ 西汉末年以来出现了儒学世家，促进了儒家思想传播，对于维护国家统治发挥了巨大作用，同时儒学世家势力壮大，不利于中央对地方的控制，可见儒学世家的出现对中央集权产生了双重影响，C项正确；汉武帝颁布“推恩令”等措施有利于消除地方诸侯势力对中央集权的威胁，而不是儒学世家的影响，排除A项；两汉的选官制度是以察举制为主，没有因为儒学世家的出现发生变化，排除B项；门阀士族的兴起是在东汉末年以后，材料所述包括西汉时期，与材料时间不符，排除D项。 题型三　显性横向——认识同一时期不同地域或领域间的关联 5．(2025·广东梅州调研)画像砖是指在墓室或宫室砖块上的壁画。下表为汉代画像砖中的常见故事统计。这可以用来说明当时 A．复古之风盛行 B．民族文化认同增强 C．民间书院普及 D．经济文化重心南移 √ 故事名称 总数 地域分布 山东 河南 陕西 四川 江浙 孔子见老子 16 11 2 1 1 1 周公辅成王 13 11 1 1 0 0 荆轲刺秦王 9 3 0 2 3 1 完璧归赵 11 1 1 8 1 0 季札挂剑 2 1 0 0 1 0 根据表格可知，“孔子见老子”“周公辅成王”与儒家思想的起源有关，“荆轲刺秦王、完璧归赵、季札挂剑”与儒家忠勇、信义等思想内涵有关，这些故事在各地都有分布，结合汉代尊崇儒术的知识可知，这是统治者通过大兴官学、重用儒生等来实现儒家思想的广泛传播的，增强了以汉族为核心的中华民族共同的文化心理认同，B项正确；画像砖中的故事体现的是汉代借历史典故宣传儒家思想，进而增强民族文化认同，并非复古之风，排除A项；汉代尚未出现民间书院，C项与史实不符，排除；据所学知识可知，魏晋南北朝时期，南方初步开发，材料为汉代，此时期经济文化重心尚未南移，排除D项。 故事名称 总数 地域分布 山东 河南 陕西 四川 江浙 孔子见老子 16 11 2 1 1 1 周公辅成王 13 11 1 1 0 0 荆轲刺秦王 9 3 0 2 3 1 完璧归赵 11 1 1 8 1 0 季札挂剑 2 1 0 0 1 0 6．(2025·河北衡水模拟)如下表所示是部分史籍中关于汉代“博士”的记载。据此可以认定的历史事实是 A．汉代治国思想呈现多元化 B．建立了完整的儒学教育体系 C．汉代文学艺术呈现大发展 D．汉代国家治理能力得到加强 √ 记载 出处 博士“(董)仲舒通五经，能持论，善属文” 《汉书·儒林传》 博士“明于古今，温故知新，通达国体” 《汉书·成帝纪》 博士“学通行修，博学多艺，晓古文、《尔雅》，能属文章者” 《汉官六种》 根据所学知识可知，汉武帝为适应政治上“大一统”的需要，在思想文化方面采纳了董仲舒“尊崇儒术”的建议，自此以后，儒学逐渐确立了传统文化的主流地位，汉代“博士”“明于古今”“博学多艺”，其设置适应了国家治理的大局，有利于国家治理能力的提高，D项正确；自汉武帝采纳董仲舒“尊崇儒术”的建议之后，儒家思想就成为汉代的治国思想，排除A项；完整的儒学教育体系包括中央和地方的教育体系等，与材料内容不符，排除B项；题干表格内容仅是述及汉代“博士”的学识与修养，并没有述及由于“博士”的设置使得汉代文学艺术呈现了繁荣现象，排除C项。 题型四　纵横交织——[纵]高后元年—八年；[横]不同王国的削夺封地 7．(2025·广东江门调研)下表为西汉吕后时期(公元前187年—前180年)剥夺的王国封地(部分)。据表可知，当时 A．君主专制得到有效加强 B．王国问题得以有效解决 C．有力巩固了汉朝的统治 D．统治集团内部矛盾加深 √ 王国 说明 削夺封地 时间 归属 赵 刘邦之子刘友封地 常山郡 高后元年 立惠帝子为常山王 齐 刘邦之孙刘襄封地 济南郡 高后元年 立吕台为吕王 楚 刘邦之弟刘交封地 薛郡 高后六年 立张偃为鲁王 齐 刘邦之孙刘襄封地 琅琊郡 高后七年 立刘泽为琅琊王 梁 刘邦之子刘恢封地 全境 高后七年 徙吕产为梁王 燕 刘邦之子刘建封地 全境 高后八年 立吕通为燕王 据材料信息得出，吕后在打击诸侯王的同时，重用吕氏一党，削夺刘氏的封地，导致刘姓宗室与吕氏势力间的矛盾加深，成为后来“诸吕之乱”的原因之一，D项正确；郡国并行制造成地方割据势力的存在和发展，不利于君主专制的加强，排除A项；吕后时期，封国政策没有发生根本转变，到汉武帝时期王国问题才得以有效解决，排除B项；刘姓宗室与吕氏势力间的矛盾加深，不利于巩固汉朝的统治，排除C项。 规律方法 返回 谢 谢 观 看 单元整合•专项培优(二) $