2.4水结冰了 课件-2025-2026学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“水结冰了”展开，核心知识点包括水结冰的条件（0℃及以下）、状态变化（液态变为固态）和体积变大。课堂导入通过“让水温度一直下降会怎样”的问题引发思考，结合生活中的冰凌树、房檐冰、冰瀑等实例，搭建从生活经验到科学概念的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过完整实验（含材料准备、步骤操作、温度记录单）引导学生动手获取证据，结合水与冰的异同比较培养科学思维。既帮助学生形成“温度改变物质状态”的科学观念，又提升探究能力，教师可借助生活化实例和结构化实验提升教学效率。

2.4 水结冰了 让水的温度一直下降会出现什么情况？ 如果一直让水的温度下降，会出现什么情况? 蒸发 常温 加热 沸腾 降温 ？ 结冰 水会结冰 冬天房檐下的冰 冬天水面的冰 冰瀑 冰川 漂浮的冰块 枝条上的冰 冰雕 雪雕 透明 凉、硬 鼓出来了 说一说对结冰现象的看法，冰是什么样的？ 水结成冰需要什么条件？水结冰的过程中发生了哪些变化？ 低温 你能利用这些材料让试管中的水温度越来越低吗？ 装有清水的试管 冰杯 温度计 盐 冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造更低的温度。 探究水结冰的过程 实验材料 8 1、在一支试管中加入约四分之一的清水，在水面处做好标记。 2、将装有清水的试管放入盛满碎冰的容器中，加入食盐，用温度及测量试管中水的温度。 （温度计不要碰到试管壁） 探究水结冰的过程 实验过程 3、温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰 4、当试管中的水开始结冰时，记录温度 5、水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度 探究水结冰的过程 实验过程 1.将装有水的试管一直放入碎冰中。 2.温度计插入水中的位置保持不变，不要碰到试管壁。 探究水结冰的过程 探究水结冰的过程 探究水结冰的过程 22 13 5 2 0 0 水结冰了 冰量增多 水（液体） 冰（固体） 0℃或0℃以下 凝固 探究水结冰的过程（温度变化） 水结冰后占据了更大的空间，体积变大。 由液态变成了固态。 水：高度2.5 cm 探究水结冰的过程（体积变化） 冰：高度2.8 cm 观察并比较水和冰有哪些相同点与不同点 冰和水是同一种物质，只是状态发生了变化 水 冰 无色、透明、无味 看得见、摸得着 液体 无固定形状 可以流动 固体 有固定形状 不能流动 生活中的热胀冷缩现象 把温度计的玻璃泡包在手心里，红色液柱就会上升；将温度计放入冷水中，红色液柱就会下降。这是一种“热胀冷缩”的现象，生活中还有哪些地方也有这样的现象呢？ 生活中的热胀冷缩现象 生活中的热胀冷缩现象 大多数物体受热会膨胀，遇冷会收缩。 科学家发现，当温度降到4摄氏度以下时，水会呈现出“热缩冷胀”，即温度降低，体积增加。 生活中的热胀冷缩现象 1.( )的变化会使水的状态发生变化。 A.颜色 B.容器 C.温度 2.实验时，在碎冰中加入食盐的目的是( )。 A.让碎冰结成块 B.获取更低的温度 C.消毒 3.第10分钟时，试管中为冰水混合物，温度保持在0℃不变，要想让水完全结冰，此时( )。 A.不需要吸收热量 B.需要吸收热量 C.需要放出热量 4.第14分钟时，水已经完全结冰了，此时会发现冰柱的高度( )原来水面的高度。 A.高于 B.低于 C.等于 B C A C 1、水结冰后体积没变，质量变大。（ ） 2、冰、水蒸气都是水，只是形态不同，物质没变。（ ） 3、冰可以雕刻出各种各样的艺术品。（ ） 4、冰是水遇冷后形成的晶体。（ ） 5、温度使水的形态发生了改变。（ ） 6、水在常温下蒸发，在0℃结冰，在100℃沸腾。（ ） ✘ √ √ √ √ √ 下课！ Lavf57.62.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $