第11课 互联网服务应用广 教学设计 2025-2026学年人教版初中信息科技七年级全一册

该初中信息科技教学设计聚焦“互联网服务应用广”，围绕互联网服务类型、协议及万维网特点展开。通过展示搜索引擎、购物网站等图标提问，联系学生使用经验，激发兴趣并引出主题，搭建生活与知识的连接支架。 亮点在于融合信息意识、数字化学习与创新素养，设计收发电子邮件实践、万维网特点小组讨论等活动，引导学生在体验中理解协议原理与服务功能。拓展环节让学生向家人介绍互联网服务，强化信息社会责任，提升学生实践能力与表达能力，教师通过过程性评价把握学情，助力高效教学。

七年级信息技术上册教学设计 课题 第11课 互联网服务应用广 教学 目标 1.了解互联网服务的多样性和广泛性，认识到互联网服务对生活和学习的重要性。 2.能够分析不同互联网服务的功能和原理，选择合适的服务解决问题。 3.学会运用互联网服务进行学习和创新，提高学习效率和创新能力。 4.遵守互联网服务的使用规则，保护个人信息安全，合理使用互联网资源。 教学 重点 典型的互联网服务介绍及其应用现状;万维网的基本要素及其优势。 教学 难点 理解万维网的工作原理及其不断创新发展的过程。 教 学 过 程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情景导入 教师活动：展示一些常见的互联网服务图标，如搜索引擎、购物网站、在线教育平台等，提问学生这些图标代表的互联网服务以及他们在生活中的使用情况。 学生活动：观察图标，回答问题，分享自己使用互联网服务的经验。 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。 过程性评价：观察学生的参与度和回答问题的准确性。 教学过程 一、互联网服务与协议 除了域名解析、路由外，互联网服务还包括文件传送、电子邮件、万 维网等多种服务。 文件传送指通过网络传输各种文件的服务，使用的协议是FTP，也被称 为FTP服务。 典型的电子邮件系统（图11.1）主要涉及两种协议：SMTP和POPv3。 SMTP（simple mail transfer protocol，简单邮件传送协议）用于发送邮件； POPv3指第3版POP（post office protocol，邮局协议），用于接收邮件。 人们通过浏览器访问各种网站时，其实就是在使用万维网（world wide web，WWW）。浏览时， 人们可以随时通过超链接查看感兴趣的内容，获取信息既方便又快捷。 万维网能够得到广泛应用，得益于它采用的三要素：超文本 技术，即以超链接的形式组织、管理世界各地的信息资源；超文接收方接收方本语言，是超文本技术的载体，具体表现为含有超链接的网页； 统一资源定位符，用于对不同位置的资源进行编码标识，是超链接得以实现的基础。 1994年，中国科学院高能物理研究所建成我国第一台万维网服务器（图 11.2），极大推动了我国信息化的发展。 学习活动1 1. 查找资料学习收发电子邮件的相关知识，然后尝试使用一种客户端软件收发电子邮件。 2. 用浏览器登录网站并收发电子邮件，然后与使用客户端软件的体验 进行对比。 二、万维网的特点 使用万维网只需要浏览器就可以了，不需要安装其他软件，非常方便。随着硬件性能和软件技术的提升，网页变得图文声像并茂，浏览器、服务器和网页能够协同完成的任务也越来越多。 发展到现在，万维网已经成为应用最广泛的互联网服务，除了最基本的浏览网站，几乎所有的网络活动都可以基于万维网进行。例如：可以通过网页的形式访问电子信箱、收发电子邮件；可以通过网页的形式登录即时通信服务器，与其中的好友聊天；等等。 学习活动2 小组成员分别从网络社交、在线编程等角度体验基于万维网的互联网应用，然后从功能丰富性、设备兼容性、界面友好度等方面谈谈使用感受，总结万维网的特点 课堂总结 1．典型的互联网服务有文件传送、电子邮件、万维网等。 2．电子邮件服务的使用方式有命令、客户端软件和万维网等。 3．万维网是当前应用最广泛的互联网服务，具有使用便捷、兼容性好等优点。 拓展与提升 体验收发电子邮件的不同方式，感受互联网发展创新的过程。 方式一：命令 方式二：客户端软件 方式三：浏览器 主要指令 功能介绍 telnet smtp.***.cn 25 连接SMTP服务器 helo ***.cn 向服务器表明身份 auth login 设置发件箱账号密码和授权码 mail from:***@***.cn 设置发件箱地址 rcpt to:***@***.cn 设置收件箱地址 data 编写邮件 from:<***@***.cn> 发件人地址 to:<***@***.cn> 收件人地址 subject: *** 邮件主题 quit 退出 拓展与提升 让学生回家后向家人介绍一种自己喜欢的互联网服务，并说明它的优点和使用方法。 板 书 设 计 第11课 互联网服务应用广 一、互联网服务与协议 二、万维网的特点 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $