10.2.4碱的化学性质 -2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学课件聚焦碱的化学性质，以氢氧化钠、氢氧化钙为实例，通过实验探究其与指示剂作用、与非金属氧化物反应的性质及通性，结合碱溶液解离出OH⁻的微观解释，搭建从具体物质到通性的学习支架，衔接酸碱性质的前后知识脉络。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，通过对比实验（如区分氢氧化钠和石灰水）、问题辨析（干燥剂选择）培养科学思维，素养分层评价涵盖基础达标与拓展探究（如生石灰干燥剂成分探究）。采用微观-宏观结合的教学方法，帮助学生理解性质本质，提升应用能力，也为教师提供系统的分层教学资源。

第十单元　常见的酸、碱、盐 必备知识导学 学习任务清单 关键能力训练 素养分层评价 课题2　常见的酸和碱 第4课时　碱的化学性质 序号 学习任务 核心素养 1 以氢氧化钠、氢氧化钙为例,通过实验探究认识碱的主要化学性质 科学探究与实践 2 能利用碱的化学性质解释生活中的一些现象 科学思维 碱 滴加紫色石蕊溶液后的颜色变化 滴加无色酚酞溶液后的颜色变化 氢氧化钠溶液     氢氧化钙溶液     知识点一　碱的化学性质 变蓝 变红 变蓝 变红 1.碱与指示剂作用 Ca(OH)2+SO2 CaSO3↓+H2O 2NaOH+SO2 Na2SO3+H2O 非金属 氧化物 与氢氧化钠溶液反应的化学方程式 与氢氧化钙溶液反应的化学方程式 二氧化碳     二氧化硫     三氧化硫     3.碱的通性 (1)碱能使紫色石蕊溶液变成蓝色,使无色酚酞溶液变成红色。 (2)碱与某些非金属氧化物反应生成金属的化合物和水。 2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2O 2NaOH+SO3 Na2SO4+H2O Ca(OH)2+SO3 CaSO4↓+H2O 2.碱与某些非金属氧化物反应 例1 下列气体既可用浓硫酸干燥,又可用固体氢氧化钠干燥的是(　　)。 A.二氧化硫 B.氢气 C.二氧化碳 D.三氧化硫 B 解析：二氧化硫能与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水,A项错误;氢气既不与浓硫酸反应,也不与氢氧化钠反应,B项正确;二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,C项错误;三氧化硫能与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水,D项错误。 特别提醒：常用的干燥剂有氢氧化钠固体、浓硫酸、生石灰和碱石灰等，选择干燥剂的原则是干燥剂只能吸收水分，不能与被干燥的物质发生反应，因此浓硫酸不能干燥氨等溶于水呈碱性的气体；氢氧化钠固体不能干燥二氧化碳、二氧化硫、氯化氢等溶于水呈酸性的气体。 知识点二　碱有相似的化学性质的原因 1.探究碱溶液能导电的原因 碱溶液能导电,是因为在碱溶液中存在带电荷的粒子,即自由移动的离子。氢氧化钠、氢氧化钙在水中解离出的离子如下表所示。 OH- 物质 NaOH Ca(OH)2 解离出的离子 Na+、OH- Ca2+、OH- 2.碱化学性质相似的原因 像氢氧化钠、氢氧化钙这样的碱,在水中都能解离出金属离子和OH-,即在不同碱的溶液中都含有　　　　,所以,碱有一些相似的化学性质。  例2　载人航天飞船中通常用氢氧化锂(LiOH)代替NaOH来吸收航天员呼吸产生的CO2。 (1)氢氧化锂与氢氧化钠具有相似的化学性质,原因是它们在水中都能解离出自由移动的　　　　(填化学符号)。  (2)试写出氢氧化锂与二氧化碳反应的化学方程式: 　 。  OH- 2LiOH+CO2 Li2CO3+H2O 解析:(1)在不同碱的溶液中都含有OH—,所以,碱有一些相似的化学性质。(2)氢氧化锂与氢氧化钠具有相似的化学性质,可参照氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式书写氢氧化锂与二氧化碳反应的化学方程式。 知识点一　碱的化学性质 1.碱溶液中都含有OH-,因此,不同的碱表现出一些共同的化学性质,下列关于Ba(OH)2性质的描述中不属于碱的共同性质的是(　　)。 ①能使紫色石蕊溶液变蓝　②能使无色酚酞溶液变红　 ③能与CO2反应生成白色沉淀和水 A.①② B.②③ C.①③ D.③ D 2.下列方法能将氢氧化钠溶液和饱和石灰水区别开的是(　　)。 ①分别滴入紫色石蕊溶液　②分别通入CO2　③分别滴入无色酚酞溶液　④分别升高温度 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ D 知识点二　碱有相似的化学性质的原因 3.氢氧化钠和氢氧化钙具有相似的化学性质,其本质原因是( 　)。 A.都能与酸碱指示剂作用 B.都能解离出金属离子 C.在水中解离出的阴离子都是氢氧根离子 D.都含有氢元素 C 4.下列图示是几种常见物质溶于水后发生解离的微观示意图,其中能使无色酚酞溶液变红的是(　　)。 A.①② B.①③ C.①④ D.③④ A ① ② ③ ④ 1.固体NaOH具有以下性质:①为白色片状固体,②有腐蚀性,③易吸收水分而潮解,④能与空气中的二氧化碳反应。实验室中必须将它密封保存的主要原因是(　　)。 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ C 2.氢氧化钾(KOH)是一种重要的医药原料,其具有的化学性质与氢氧化钠相似。下列关于氢氧化钾的描述中,错误的是(　　)。 A.其水溶液能使紫色石蕊溶液变蓝 B.其水溶液能与氧化铁反应 C.易吸收空气中的二氧化碳而变质 D.其水溶液可用于吸收二氧化硫等气体 B 3.下列各组气体中,均能用固体氢氧化钠干燥的一组是(　　)。 A.N2、O2、CO B.H2、O2、HCl C.H2、SO2、CO D.O2、CO、CO2 4.下面是某同学探究碱的化学性质实验时记录的实验现象,其中与事实不相符的是(　　)。 A.向Ca(OH)2溶液中加入几滴无色酚酞溶液,溶液变成红色 B.向NaOH溶液中通入CO2气体,有白色沉淀生成 C.向Ca(OH)2溶液中加入几滴紫色石蕊溶液,溶液变成蓝色 D.向Ca(OH)2溶液中通入CO2气体,有白色沉淀生成 A B 5.下列物质的性质与用途的对应关系中,错误的是(　　)。 B 选项 性质 用途 A 氢氧化钙呈碱性 改良酸性土壤 B 浓硫酸具有脱水性 干燥氧气 C 稀盐酸能与某些金属氧化物反应 除铁锈 D 氢氧化钠溶液能与某些非金属氧化物反应 吸收二氧化硫 6.某探究小组的同学利用如图所示装置进行四组实验,胶头滴管中盛装的是液体,烧瓶中盛装的是气体、固体或液体。当向烧瓶中滴入几滴液体 后,能观察到气球胀大的是(　　)。   C 选项 胶头滴管中 烧瓶中 A H2O NaOH(固体) B 稀盐酸 Zn(固体) C NaOH溶液 CO2(气体) D 浓硫酸 H2O(液体) 7.如图所示,杠杆已调至平衡。向集气瓶内缓慢通入一定量的CO2气体,稍后再倒入浓NaOH溶液(液面不接触乒乓球)。下列说法正确的是 (　　)。 A.通入CO2气体后,左端乒乓球下降 B.整个过程中乒乓球位置始终没有变化 C.倒入浓NaOH溶液后,杠杆逐渐恢复原状 D.其他条件不变,将CO2换成H2会产生同样现象 C 8.小明按如图所示装置进行趣味实验,将U形管开口端放入烧杯内,观察到溶液进入U形管并流入另一端。 (1)烧杯内的溶液呈　　　　色。  (2)二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方 程式为　 。  (3)U形管开口端放入烧杯后,管内气体压强　　 (填“增大”“不变”或“减小”),溶液在管内上升并流入另一端。    红 2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O 减小 9.生石灰常用作食品干燥剂,其包装上除了标明主要成分为生石灰外,还提醒人们注意:不可食用、不可浸水、不可开袋、幼儿勿取。甲、乙两名同学想知道食品包装袋中的生石灰干燥剂的成分,进行了如下探究: 【提出问题】生石灰干燥剂中含有哪些物质? 【猜想与假设】猜想Ⅰ:含有氧化钙(CaO)、氢氧化钙[Ca(OH)2]; 猜想Ⅱ:含有氧化钙(CaO)、碳酸钙(CaCO3); 猜想Ⅲ:含有氧化钙(CaO)、氢氧化钙[Ca(OH)2]、碳酸钙(CaCO3)。 【活动与探究】甲、乙两名同学为了验证猜想,进行了以下实验。 甲同学实验:取少量样品置于试管中,加入适量水充分反应后,再滴加几滴无色酚酞溶液,可观察到溶液呈红色。 乙同学实验:取少量样品置于试管中,加入足量的稀盐酸,有无色无臭的气体产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊。 【结论与反思】(1)猜想　　　　(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)错误。  (2)已知氧化钙能与水反应生成氢氧化钙。甲同学实验中,氧化钙与水反应的化学方程式是 　　　 ,溶液呈红色的原因是　 　 。  Ⅰ CaO+H2O Ca(OH)2 氢氧化钙溶液呈碱性,能使无色酚酞溶液变红 (3)乙同学检验气体时发生反应的化学方程式为 　 。  (4)乙同学认为甲同学的实验是多余的,是因为 　 . 。  【拓展应用】甲、乙两名同学最终无法确定该生石灰干燥剂的成分,实验失败,丙同学认为可以通过定量实验来确定,在做定量实验时,一定要进行的实验操作是　 。  CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O 在有氧化钙的情况下,无法检验是否含有氢氧化钙 称量 感谢观看 $