回归教材 梳理巩固 (23) 屈原列传（教师用书word）-【金版新学案】2026年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（统编版）

该高中语文讲义围绕《屈原列传》，覆盖高考文言文阅读核心考点，含文言实词、虚词、翻译、默写及文化常识，按字词梳理、句子翻译、名句默写、文化理解的逻辑架构组织，通过考点精析、方法指导、真题训练环节，帮助学生系统突破文言文难点。 资料以文化自信与语言运用为核心，通过梳理通假字“离”、古今异义“颜色”等文言现象强化语言积累，结合屈原爱国精神深化文化认同，设置分层练习（基础字词、翻译、默写）。如“补写句子”直接对接高考题型，助力学生高效提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰指引。

(二十三)　屈原列传 课题 文体 作者 核心内容 艺术特色 屈原列传 传记 司马迁 记述了屈原先被“用”后被“贬”的人生遭遇，表现屈原的一生与楚国的兴衰存亡休戚相关，赞颂了他的爱国精神和正直品德。 1．记叙、议论相结合。 2．具有浓厚的抒情色彩。 一、解释文中加点词语，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。 屈原者，名平，楚之同姓也。为(　　　　)楚怀王左徒。博闻(　　　　)强志(　　　　)，明于治(　　　　)乱，娴(　　　　)于辞令(　　　　)。入(　　　　)则与王图议国事，以出号令；出(　　　　)则接遇宾客，应对诸侯。王甚任(　　　　)之。 上官大夫与之同列(　　　　)，争宠而心害(　　　　)其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属(　　　　)草稿未定，上官大夫见而欲夺(　　　　)之，屈平不与。因(　　　　)谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐(　　　　)其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而(　　　　)疏(　　　　)屈平。 屈平疾王听之不聪(　　　　)也，谗谄(　　　　)之蔽明也，邪曲(　　　　)之害(　　　　)公也，方正(　　　　)之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离(　　　　)忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷(　　　　)则反本，故劳苦倦极(　　　　)，未尝不呼天也；疾痛惨怛(　　　　)，未尝不呼父母也。屈平正道直行(　　　　)，竭忠尽智以事(　　　　)其君，谗人间(　　　　)之，可谓穷矣。信而见(　　　　)疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖(　　　　)自怨生也。《国风》好色而不淫(　　　　)，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺(　　　　)世事。明道德之广崇，治乱之条贯(　　　　)，靡(　　　　)不毕(　　　　)见。其文约(　　　　)，其辞微(　　　　)，其志洁，其行廉(　　　　)。其称(　　　　)文小而其指(　　　　)极大，举类迩(　　　　)而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以(　　　　)浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然(　　　　)泥(　　　　)而不滓者也。推(　　　　)此志也，虽(　　　　)与日月争光可也。 屈原既绌(　　　　)，其后秦欲伐齐，齐与楚从(　　　　)亲。惠王患之，乃令张仪详(　　　　)去(　　　　)秦，厚币(　　　　)委(　　　　)质(　　　　)事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚(　　　　)能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如(　　　　)秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉(　　　　)发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。 明年(　　　　)，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以(　　　　)一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因(　　　　)厚币用事(　　　　)者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何(　　　　)绝秦欢(　　　　)？”怀王卒(　　　　)行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走(　　　　)赵，赵不内(　　　　)。复之(　　　　)秦，竟(　　　　)死于秦而归葬。 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎(　　　　)子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉(　　　　)之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀(　　　　)幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆(　　　　)之，一篇之中三(　　　　)致(　　　　)志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无(　　　　)愚、智、贤、不肖(　　　　)，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐；然亡国破家相随属(　　　　)，而圣君治(　　　　)国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分(　　　　)，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。…… 令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短(　　　　)屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁(　　　　)之。 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色(　　　　)憔悴，形容(　　　　)枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举(　　　　)世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见(　　　　)放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜(　　　　)，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察(　　　　)，受物之汶汶(　　　　)者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以晧晧(　　　　)之白，而蒙世俗之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒(　　　　)者，皆好辞而以赋见称(　　　　)；然皆祖(　　　　)屈原之从容(　　　　)辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。…… 太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适(　　　　)长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊(　　　　)之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同死生，轻去就(　　　　)，又爽然自失矣。” 二、解释下列加点的词。 1．患 (1)惠王患之，乃令张仪详去秦(　　　　) (2)生于忧患，死于安乐(　　　　) (3)人之患在好为人师(　　　　) 2．疾 (1)屈平疾王听之不聪也(　　　　) (2)君有疾在腠理(　　　　) (3)顺风而呼，声非加疾也(　　　　) (4)天下之欲疾其君者(　　　　) (5)虽乘奔御风，不以疾也(　　　　) 3．亡 (1)然亡国破家相随属(　　　　) (2)兵挫地削，亡其六郡(　　　　) (3)空自苦亡人之地(　　　　) (4)其一人夜亡，告之(　　　　) (5)追亡逐北(　　　　) 4．疏 (1)自疏濯淖污泥之中(　　　　) (2)时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事(　　　　) (3)天网恢恢，疏而不失(　　　　) (4)以金笼进上，细疏其能(　　　　) (5)禹疏九河(　　　　) 三、把下面的句子翻译成现代汉语。 1．屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、补写出下列句子中的空缺部分。 1．《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的一个原因可能是“怨生”，而导致屈原有怨气的直接原因是屈原“______________，______________”。 2．《屈原列传》中，表现屈原文笔简约而含蓄隐晦的句子是“______________，______________”。 3．《屈原列传》中，表现屈原描述的虽是平常事物但旨趣极大，列举的事例虽然浅近但意义却很深远的句子是“__________________，__________________”。 4．在《屈原列传》中，司马迁对屈原的为人作出了高度评价，认为他志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的句子是“______________，____________”。 5．一个人在辛苦困倦到极点时，往往会长叹：“天啊！”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有形象的描述：“______________，______________。” 6．《屈原列传》中，写屈原洁身自好且出淤泥而不染的句子是“______________，______________，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，______________”。 五、文化常识 1．列传 中国纪传体史书的体裁之一。司马迁撰《史记》时首创，为以后历代纪传体史书所沿用。一般用以记述帝王及诸侯以外的人的事迹。 2．上称帝喾(1)，下道齐桓(2)，中述汤(3)、武(4) (1)帝喾：号高辛氏，相传为古代炎黄部落联盟首领，商族、周族都是他的后裔，传说中的五帝之一。 (2)齐桓：齐桓公，春秋前期齐国国君。姜姓，名小白。他任用管仲改革内政、发展经济，又在“尊王攘夷”的名义下“九合诸侯”，是“春秋五霸”中的第一个霸主。 (3)汤：商汤，商朝的建立者。 (4)武：周武王，西周王朝的建立者。 [自主诊断] 一、答案：担任　学识　记　指国家安定　熟练、熟悉 应对的言辞　指对内，这里指在内政方面　指对外，指外交方面　信任　官阶职位相同　嫉妒　撰写　强取 于是　自夸，炫耀　表顺承　疏远　明察　说人坏话、奉承献媚的小人　品行不正的小人　损害　端方正直的人　同“罹”，遭受　处境窘迫　疲困　忧伤，悲痛　秉持公心，行为正直　侍奉　挑拨离间　被　大概　过度、无节制　讥刺　条理　无，没有　全都　简约　含蓄隐晦　方正，正直　引用，选用　同“旨”，主旨，旨趣　近　而，从而　清白、洁净的样子　同“涅”，染黑　推赞，推许　即使　同“黜”，指被罢免官职　同“纵”，合纵，联合抗秦　同“佯”，假装　离开　丰厚的礼物　呈献　同“贽”，见面礼　确实　到　全部　第二年　用　趁机　当权　怎么　友好往来　终于　逃跑　同“纳”　到　最终　怪罪，责怪　恨　希望　回归　泛指多次　表达　无论　不贤　接连出现　安定太平　职分　诋毁　放逐　脸色　外貌，模样　全　被　比喻保持高洁美好的节操志向。瑾、瑜都是美玉　洁净的样子　浑浊的样子　皎洁的样子　某一类人　称赞　效法，继承　委婉得体　到某地去　凭吊　指离官去职或在朝任职 二、答案：1．(1)担忧　(2)名词，忧患、灾祸　(3)名词，毛病 2．(1)形容词，痛心　(2)名词，病　(3)形容词，劲疾 (4)动词，憎恨　(5)形容词，快、急速　3.(1)动词，灭亡　(2)动词，失去　(3)同“无”，没有　(4)动词，逃跑　(5)名词，败逃的(军队)　4.(1)动词，远离　(2)名词，奏章 (3)形容词，稀疏　(4)动词，分条陈述　(5)动词，疏通 三、答案：1．屈原痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非，说人坏话、奉承献媚的小人混淆黑白，蒙蔽怀王，品行不正的小人损害国家，端方正直的人不为(昏君谗臣)所容，所以他忧愁苦闷郁结于心，写出了《离骚》。 2．屈原当然怨恨子兰，虽然被流放，仍眷念着楚国，心里惦记着怀王，始终没有忘记要返回朝廷，希望君主能彻底醒悟，不良的习俗全都改变。 3．君主无论愚蠢、明智、贤明、昏庸，没有不想得到忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅佐自己的。 4．我听说，刚洗过头的人一定要弹去帽子上的灰尘，刚洗过澡的人一定要抖去衣服上的灰尘。作为一个人，又有谁愿意让自己的洁净蒙受尘垢的浑浊呢？ 四、答案：1．信而见疑　忠而被谤　2．其文约　其辞微 3．其称文小而其指极大　举类迩而见义远　4.推此志也　虽与日月争光可也　5.故劳苦倦极　未尝不呼天也　6.自疏濯淖污泥之中　蝉蜕于浊秽　皭然泥而不滓者也 学科网（北京）股份有限公司 $