回归教材 梳理巩固 (17) 《论语》十二章（教师用书word）-【金版新学案】2026年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（统编版）

该高中语文高考复习讲义围绕《论语》十二章，系统覆盖文言实词、虚词、词类活用、古今异义及名句默写、翻译等高考核心考点，以“仁”为统领梳理君子之德等核心内容，通过考点梳理（词语解释）、方法指导（翻译技巧）、真题训练（默写题）三环节，帮助学生构建文言知识体系，突破复习难点。 资料突出分层实战与核心素养融合，如“喻”“施”等一词多义通过语境对比归纳，提升思维能力；结合“文质彬彬”解析儒家审美，涵养文化自信。设置基础（词语解释）、综合（翻译）、应用（默写）分层练习，对接高考题型，助力教师精准把控复习节奏，高效提升学生文言阅读与应考能力。

(十七)　《论语》十二章 课题 文体 作者 核心内容 艺术特色 《论语》 十二章 对话体散文 孔子弟子及再传弟子 围绕“仁”字，阐述其内涵，并论述了对君子之德和修身养性的看法。 1．语言简练，用意深远。 2．在简单的对话和行动中展示人物形象。 3．语言浅显易懂，接近口语。 一、解释文中加点词语，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就(　　　　)有道(　　　　)而正(　　　　)焉，可谓好学也已。”(《学而》) 子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”(《八佾》) 子曰：“朝闻道(　　　　)，夕死可矣。”(《里仁》) 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”(《里仁》) 子曰：“见贤(　　　　)思齐(　　　　)焉，见不贤而内(　　　　)自省也。”(《里仁》) 子曰：“质(　　　　)胜(　　　　)文(　　　　)则野(　　　　)，文胜质则史(　　　　)。文质彬彬(　　　　)，然后君子。”(《雍也》) 曾子曰：“士不可以不弘毅(　　　　)，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已(　　　　)，不亦远乎？”(《泰伯》) 子曰：“譬如为山(　　　　)，未成一篑(　　　　)，止，吾止也。譬如平地(　　　　)，虽覆一篑，进，吾往也。”(《子罕》) 子曰：“知(　　　　)者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”(《子罕》) 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日(　　　　)克己复礼，天下归(　　　　)仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目(　　　　)。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事(　　　　)斯语矣。”(《颜渊》) 子贡问曰：“有一言(　　　　)而可以终身行之者乎？”子曰：“其(　　　　)‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》) 子曰：“小子(　　　　)何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观(　　　　)，可以群(　　　　)，可以怨(　　　　)。迩(　　　　)之事(　　　　)父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”(《阳货》) 二、解释下列加点的词。 1．喻 (1)君子喻于义(　　　　) (2)喻之以理(　　　　) (3)王好战，请以战喻(　　　　) 2．施 (1)己所不欲，勿施于人(　　　　) (2)仁义不施而攻守之势异也(　　　　) (3)中有都柱，傍行八道，施关发机(　　　　) (4)徒留无所施(　　　　) (5)使之西面事秦，功施到今(　　　　) 3．敏 (1)敏于事而慎于言(　　　　) (2)回虽不敏，请事斯语矣(　　　　) 4．克 (1)克己复礼为仁(　　　　) (2)能克终者盖寡(　　　　) (3)既克，公问其故(　　　　) 5．兴 (1)《诗》可以兴(　　　　) (2)王于兴师，修我戈矛(　　　　) (3)其存君兴国而欲反覆之(　　　　) (4)夙兴夜寐，靡有朝矣(　　　　) (5)犹不能不以之兴怀(　　　　) 三、把下面的句子翻译成现代汉语。 1．君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、补写出下列句子中的空缺部分。 1．《〈论语〉十二章》中告诉我们不但要学习别人的长处，还要借鉴别人短处的句子是“________________，________________”。 2．《〈论语〉十二章》中提出的儒家待人接物之道的句子是“________________，________________”。 3．欧阳修《朋党论》中“大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也”的思想在《〈论语〉十二章》中表述为“________________，________________”。 4．《〈论语〉十二章》中用堆土成山这一比喻，说明功亏一篑的道理的句子是“________________，________________”。 5．《〈论语〉十二章》中“________________，________________”两句阐释了“文”和“质”的关系。 6．《〈论语〉十二章》中“________________，________________”两句用反问语气强调人要有仁爱之心，否则遵守礼也没什么用。 7．《〈论语〉十二章》中“________________，________________”两句最能体现孔子的道德价值观：懂得了仁义的道理，就应该用自己的一生去实践它，有时为了捍卫它，甚至不惜牺牲自己的生命。 8．《〈论语〉十二章》中“________________________，______________”两句是说你一旦这样约束自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人了。 五、文化常识 　君子(1)喻于义，小人(2)喻于利 (1)“君子”一词，广见于先秦典籍，在先秦典籍中多是对统治者和贵族男性的通称，指社会地位高的人。而后“君子”一词被赋予了道德的含义，指人格高尚的人。 (2)“小人”是与“君子”相对的一个概念，在先秦典籍中多指社会地位低的人；同时，它还是个谦词，可用来称呼自己。后来被赋予了道德的含义，指人格卑鄙的人。 [自主诊断] 一、答案：靠近　指有才艺或有道德的人　作动词，匡正　道理，自然与社会的法则、规律　德才兼备的人　与……看齐　在心里　质朴、朴实　超过　华美、文采　粗野、鄙俗　虚饰，浮夸　文质兼备、配合适当的样子　志向远大，意志坚强。弘，广、大，这里指志向远大　停止　用土堆山　盛土的竹筐　填平洼地　同“智”，智慧，聪明　一旦　称赞，称许　条目，细则　实践，从事　一个字　表委婉推测语气的副词，大概　老师对学生的称呼　观察政治的得失、风俗的盛衰　提高人际交往能力　讽刺时政　近　侍奉 二、答案：1．(1)均为动词，知晓，明白　(2)动词，说明、开导　(3)动词，比喻　2．(1)动词，施加　(2)动词，施行　(3)动词，设置、安放　(4)动词，用　(5)动词，读yì，延续　3.(1)形容词，勤勉　(2)形容词，聪慧　4.(1)动词，克制、约束　(2)均为助动词，能够　(3)动词，战胜　5.(1)动词，激发人的感情　(2)动词，发动 (3)使动用法，使……兴盛、使……复兴　(4)动词，起来、起身　(5)动词，发生、引起 三、答案：1．君子饮食不要求饱足，居住不要求舒适，对工作勤勉说话却小心谨慎，到有道的人那里去匡正自己。 2．有抱负的人不可以不志向远大，意志坚强，因为他肩负着重大的使命，路途又很遥远。把实现“仁”的理想作为自己的使命，不是很重大吗？一直到死才停止，不是很遥远吗？ 3．约束自我，使言行归复于先王之礼，这就是仁。一旦这样做了，天下的人就都会称赞你有仁德。 四、答案：1．见贤思齐焉　见不贤而内自省也　2．己所不欲　勿施于人　3.君子喻于义　小人喻于利　4.譬如为山　未成一篑　5.质胜文则野　文胜质则史 6．人而不仁　如礼何　7.朝闻道　夕死可矣　8.一日克己复礼　天下归仁焉 学科网（北京）股份有限公司 $