专题一 信息类阅读 学历进阶4.0 金学案8 内外呼应，迁移运用，多元表达观点（教师用书word）-【金版新学案】2026年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（统编版）

该高中语文讲义聚焦高考“教材内外呼应、多元表达观点”核心考点，按任务群梳理教材名篇与高考题的内在关联，通过考点解析明确考查要求，备考启示指导方法，典例研析示范迁移运用，分层练习巩固提升，构建系统复习体系。 特色在于“文本-任务-课内”三步教学法，结合《乡土中国》《红楼梦》等整本书阅读，设计《短歌行》文学自觉分析等活动，培养文化自信与思辨能力，通过真题演练和个性化解读任务，助力学生高效突破考点，为教师提供精准复习指导。

金学案8　内外呼应，迁移运用，多元表达观点 年份 卷别 关联教材 2024 新课标Ⅰ卷 材料一选文《论持久战》与课内《反对党八股》《中国人民站起来了》《改造我们的学习》等文本关联 全国甲卷 实用类文本阅读《故宫建筑细探》与课内《中国建筑的特征》关联 2023 新课标Ⅰ卷 选文《后真相时代》与必修下册第四单元“信息时代的语文生活”关联 新课标Ⅱ卷 习近平《谈谈调查研究》与必修上册第四单元“家乡文化生活”关联，费孝通《亦谈社会调查》与必修上册第五单元整本书阅读《乡土中国》关联 年份 卷别 题干表述 设题角度 2023 新课标Ⅱ卷 B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实，这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。 信息理解与分析 2022 新高考Ⅰ卷 “己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。(4分) 信息迁移与运用 全国乙卷 D.《红楼梦》“林黛玉进贾府”一节采用流动视角，既写“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗”，又写黛玉眼中的凤姐、宝玉等人。 信息理解与推断 一、考点解析 用教材名篇或整本书阅读片段设置情境或选项，并要求完成材料印证、对比阅读理解，或知识迁移分析等任务，考查考生对文本内容个性化解读的能力，体现考查考生创新能力的意图。 二、备考启示 1.复习时，注意教材中以下任务群：当代文化参与、跨媒介阅读与交流、思辨性阅读与表达、实用性阅读与交流、整本书阅读与研讨(侧重《乡土中国》)，并注意梳理这些任务群中课文所写内容、写作技巧、写作意图。 2.高考命题时所关注的角度会紧扣《课程标准》对这些任务群的要求，复习每个任务群时注意“单元学习任务”以及每课的“学习提示”。 ◎ 1.曹操的《短歌行》、陶渊明的《归去来兮辞并序》、王羲之的《兰亭集序》都体现了魏晋时期文学自觉的特征，请从上述三篇作品中任选一篇分析其对文学自觉的体现。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [知识链接]　文学自觉的特征：作品具有文学性，文体特征鲜明，思想活跃，重视人的价值，呈现作家生命活力、体验、才情；对文学的审美特性有自觉的追求；表达独特的生命意识和人生体验；等等。 2.请以《红楼梦》为例，谈谈当下该如何对待经典文学作品。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [“关联教材”参考答案] 1.答案：(示例一)《短歌行》：(1)准确而巧妙地运用了比兴手法和用典，寓理于情，以情感人。(2)通过宴会的歌唱，抒写了诗人求贤若渴的思想感情和统一天下的雄心壮志，是曹操独特的生命体验的体现。(3)继承了《诗经》写实的特点，但情感内涵更个性化，在诗歌文学史上具有承上启下的作用。 (示例二)《归去来兮辞并序》：(1)多用借物喻人、对偶等手法，以六字句为主，朗朗上口，韵律悠扬，体现了对文学审美性的追求。(2)描述了作者在回乡路上和到家后的情形，并设想日后的隐居生活，表达了作者对当时官场的厌恶和对农村生活的向往，体现了作者独特的人生理想与生命体验。(3)这篇辞赋自然率真，改变了汉大赋不见个人性情的状况。 (示例三)《兰亭集序》：(1)注重文学审美性的体现，情景交融，整散结合，运用了对偶、借代、夸张等手法。(2)作者感慨时光飞逝、人生短促，暗含着对人生的眷恋和热爱之情，这是作者独特的生命意识和人生体验的表现。(3)本文具有玄理的意味，但又不是虚妄空谈，逻辑性强，叙事写景和抒情议论融合，是序言文体的楷模。 2.答案：①需要反复阅读经典作品；②对经典作品要深度体验和深入思考；③感受经典作品深厚文化底蕴，把握时代的脉搏；④积极参与到对经典作品的演绎中去，以不同的形式阐释经典。 学生用书⬇第44页 文本与任务融合，任务与课内对应 步骤 要求 审题干 明考向 仔细审读题干要求，明确考点融合方向，确定考什么。根据题干任务要求，回归文本找关键内容，总结出观点类结论，准确清晰地分析和阐明观点与任务之间的关系。 找对应 作分析 带着结论确定与课内的对接点，并分析此结论与课内的具体对应之处，比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、材料组织与使用等方面的异同。 扣考点 拟答案 用文本提供的事实、观点和方法解决遇到的实际问题，然后根据考点指向，概括出相关内容要点，形成答案。 (2025·泉州模考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 提到戏曲，大家会联想到京剧、豫剧、昆曲、黄梅戏等种类，也会对一些经典旋律耳熟能详，口口相传。而戏曲有别于其他艺术形式的特征之一就是其极强的地域性，如河南梆子、山西二人台、江苏扬剧等。全国各地源远流长的戏曲种类，符合其发源地的地理风貌、人文习俗、语言习惯和民族特征，因此能够在地方及周边地区产生辐射性影响。中国戏曲种类繁多，丰富的音乐素材，使得戏曲成为各地人民表达情感、活跃生活的重要工具。 一方面，戏曲的故事题材十分丰富。《白蛇传》《西厢记》《梁山伯与祝英台》《祥林嫂》等众多剧作使人们在接受戏曲时的可选择性增强，可以全方位地反映不同人的心境。同时从戏曲故事题材的衍变上，我们也能够看到时代的发展变化，戏曲的题材创作始终随着时代主题不断创新，能够在人们心中产生情感共鸣。另一方面，戏曲是一门综合艺术形式，包含唱、念、做、打四个艺术手段，音乐表演形式的多元使这一艺术形式更加立体，摆脱了其他艺术的单一形象。戏曲中的舞蹈、说唱、武术、杂技等都可以成为个性化的标签，让艺术以更加丰富的面貌流动在人民的生活之中。 新时代背景下，戏曲的发展要与时代同步，创造与时代主题、时代内容和时代精神相符的戏曲新面貌，在戏曲作品中精准表达“中国精神”，从而激发全民族的文化活力，努力做到“使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应，与现代社会相协调”。在主题上，要不断随着社会热点进行更新；在表演上，要配合现代审美的变化去创造新的舞台；在传播中，要利用好现代技术，打破旧的边界，建立新的发展模式；在思想上，要符合社会主义核心价值观，创作有温度、深度和高度的艺术作品。只有具备时代特征的戏曲才能在时代中前行，才能不断丰富人民的生活，激发奋进的力量。 将传统文化与现代艺术相融汇，是传承和发扬中华之美的理想路径，很多流行歌手尝试将戏曲音乐以流行音乐的方式呈现出来，在二者之间建立一种对话的状态。比如在音乐综艺节目《我们的歌》中，两位歌手合作演唱戏曲剧目《武家坡》，让人们在现代舞台上看到京剧，感受扑面而来的京韵。传统文化与现代艺术的结合符合新时代背景下人民对文艺样式的向往与期待，以人民喜闻乐见、具有广泛性参与性的方式推广、传播开来，满足当代人民日益增长的文化需求和精神需要，活跃了新时代的人民生活。 建设社会主义文化强国，需要发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，戏曲理应位列其中。当传统戏曲持续释放当代价值时，它便能激发全民族的文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。 (摘编自尚建、金士友《让传统戏曲持续释放当代价值》) 材料二： 把优秀文学作品搬上舞台是中国话剧艺术的优良传统。陕西有戏剧和文学结合的历史传统，有丰厚的本土文学资源，有文学和戏剧相交迭的多重艺术市场，这是陕西人民艺术剧院能够实现优质文学内涵、优质舞台呈现和优质艺术市场相结合并取得共赢的基础。 演员濮存昕看完话剧《主角》后说：“陕西人民艺术剧院树立了一个文学剧院的形象，从文学中汲取营养，建立剧目。”文学品质是戏剧审美的重要构成。戏剧与文学在作品的主题深处汇流，这是两种艺术样式互融的基础。而文学和戏剧表现形式、表现场域和欣赏对象的不同，又给再创作和再传播拓展了广阔的新天地。 学生用书⬇第45页 话剧《主角》保留了小说原作的文学精神，也创造了独特的舞台呈现；既尊重原著，又追求不同样式间跨越性的创新。尊重原著是抓住原著的基本精神，再现原作者和原作主要人物的人生态度和生命激情，使之与一个个演出现场实现鲜活的呼应。剧中人物在职业生活、命运跌宕和精神超越三层境界中纵向开掘，使“主角”的审美意蕴得到深化。从而使一位演员的故事，成为生活中许多人共有的情感和故事，引发较为广泛的审美共鸣。 悲剧将美好的事物撕碎了给人看，又让生命在不断的撕裂中弥合、升华、成熟，让观众看到追求真善美的生命力量。全剧把一个浸润着悲怆之情、悲剧之美的戏写出了人性的光亮；把一个阐释“为而不争”“成而不处”哲理的戏，写出了人生的温度。此外，《主角》体现出舞台观念的求新求变。它没有采用传统的场次隔断，几个关涉命运的大段落，按照主角的人生时序，以相关的传统剧目命名，不但象征着主人公的戏剧生涯，也用剧目暗示了其命运的苦乐。而小的情节板块则以人物和情节的流动，连带着环境和场景不间断地流转。导演对舞台上人群的戏剧功能作了充分开掘。人群组成可流动的、有生命的环境元素，有时构成墙和柱子，形成舞台隔断，完成物理空间的转换和人物心理的视角外化。有时若风与光的变幻，有时又能发声，“说”出众人的反应。虽穿插不断，气息一直在曲水流觞中贯通。视频文化培养下成长起来的当代观众，能够接受这种寓实转换、流态动感的舞台表达。 (摘编自肖云儒《用戏剧作品致敬文学力作》) 　在校园艺术节到来之际，学校戏剧社拟将小说《促织》改编成一部悲剧。请结合材料二提出两条建议。(6分) 尝试作答 答案：①尊重《促织》的文学精神，保留小说思想主题和人物命运，把握小说、戏剧互融的基础。②挖掘《促织》中蕴含的悲剧意蕴，既让观众感受悲剧之美，也让观众看到追求真善美的生命力量。 (2025·泉州模考) 阅读下面的文字(文本见上文“典例研析”)，完成后面的题目。 结合材料内容，下列说法不能体现“用戏剧作品致敬文学”的一项是(　　) A.中国国家话剧院改编老舍先生的传世名作《骆驼祥子》，作为压轴作品亮相首都剧场。 B.著名作家白先勇打造的青春版昆曲《牡丹亭》在全国各大高校巡演，深受师生好评。 C.戏剧家曹禺将小说《家》改编成的四幕剧，被认为是改编的典范和现代话剧的佳作。 D.根据经典小说制作的《巴黎圣母院》，作为冬奥会文化节代表剧作在北京隆重开演。 答案：B 解析：从材料二来看，“用戏剧作品致敬文学”指的是将其他文学形式改编成戏剧形式，选项“白先勇打造的青春版昆曲《牡丹亭》”不属于改编其他文学形式。 学科网（北京）股份有限公司 $