精品解析：黑龙江绥化市绥棱县第一中学2025-2026学年第二学期期末高二语文试卷

绝密★启用前 黑龙江绥化市绥棱县第一中学2025-2026学年第二学期期末高二语文试卷 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。 （一）现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 对国人来说，小麦是大家最熟悉的作物之一。虽然小麦从杂粮、副食到主粮经历了漫长的历程，但至中唐以后，小麦在中国尤其是在北方的主食地位就从来没有被撼动过。小麦不是中国本土作物，但在中国是本土化最成功的外来作物。 小麦起源于两河流域，其属于地中海沿岸及邻近的作物起源区域。由于独特的自然环境，这一区域诞生了众多原生作物，如燕麦、豌豆、蚕豆、羽扇豆、甜菜、橄榄等，成为八大作物起源中心之一。也正是因为地中海气候的独特性（夏季炎热干燥、冬季温暖湿润），才造就了小麦的特性——相对耐寒与耐旱。所以无论中西，小麦的栽培方式都是以秋种夏收为主，也就是我们常说的冬小麦。小麦在冬季还是需水的，特别是返青、拔节、抽穗、灌浆时期，而地中海气候正好适合小麦的这一生长特性。因此，地中海诞生的小麦也就都是冬小麦。 小麦有两大品种，即冬小麦和春小麦。那么，春小麦从何而来呢?中国科学院杜新豪根据文献推测，中国早期栽培的春小麦应该是小麦从西亚传入中国的途中从冬小麦中分化出来的，分化的地点应为海拔较高的山区地带，这引发了小麦的季节性调整。其实，西欧以北的中部地区广泛栽培的春小麦，亦是从冬小麦中分化出来的，可见不同地区品种的分化既具有特殊性，也具有相似性。 最早的小麦遗存可以追溯到1万年前，不过当时的小麦是还在进化中的一粒小麦，尚不足以广泛推广。二粒小麦大约诞生于8000年前，它与粗山羊草自然杂交之后，终于诞生了普通小麦。 那么，中国最早的小麦遗存出现于何时呢？目前，出土于新疆西北角吉木乃县通天洞遗址的小麦遗存，可以追溯到5000年前。此外，小麦遗存年代最早的五六个数据全部集中于山东胶东半岛。 按理说，中国小麦遗存的数量与年代都少于、晚于西亚地区，基本可以肯定是引种自西亚。但是如果按照小麦自西向东的传播路径，为何山东半岛出现小麦的时间却很早呢？这给中国的考古工作者造成了一定困扰。近年来，考古学家赵志军提出的观点较有说服力：小麦传入中国的时间大约是距今4500到4000年。在这个时候，欧亚草原带还没有游牧民族，作为东西文化交流的高速路，欧亚草原通道仍然是畅通无阻的，因此早期小麦很有可能是通过欧亚草原通道直接由西到东，到达大兴安岭西坡以后被大兴安岭挡住，而后折向南方，折南以后沿着桑干河和永定河谷，从北向南进入太行山东麓地区。由此我们推断，小麦在前丝绸之路时期就已经进入中国，所以远在张骞“凿空”西域之前，中西方之间的交流便已存在。 今天小麦备受人们青睐，不代表它在古代也被视为上好的口粮。由于口味、技术、文化等因素，国人适应新作物是一个相当缓慢的过程。 在采集和渔猎时代，可食用物种甚多。经过不断筛选，诞生了“九谷”“六谷”以及最频繁提及的“五谷”等。可以说在“五谷”定型之前，北方已经形成了相对稳定的种植制度，小麦始终难以撼动粟与黍的地位，粟与黍才是北方种植制度的主流。同时，地中海气候造就的小麦比传统的粟与黍“娇气”得多，在汉代官方大兴水利之前，整个北方还是缺乏普及小麦的条件；至于南方地区，由于水稻的巨大优势与湿润的自然条件，小麦推广就更加举步维艰。小麦之所以能够位列“五谷”，其实在很大程度上归因于“接绝续乏”，也就是种植冬小麦可以充分利用冬天的闲置土地，并且在秋收之前提前收获一波，但并不代表外来作物小麦已经真正完成本土化，特别是作为大田作物充分融入种植制度。 中国区域间的饮食文化千差万别。虽然由于人口增长，汉代时小麦得到了一定的推广。但是如果没有东汉后期的面粉发酵技术和面粉加工技术的发展，很难想象小麦能逐渐取代粟的地位。同理，小麦之所以能够在江南地区得到规模推广，重要原因之一是永嘉南迁北人有吃麦的需求，在南方水稻大区率先形成了“麦岛”，几次大的人口南迁均是如此，由此带动了小麦的生产、消费与面食的多样化。 从口感上来说，在汉代以前，小麦的确很难下咽。用了石磨后，食用小麦的妙用才被发现。石磨的诞生是为了谷物脱壳与精白，应用到小麦领域应该是在东汉之后了。由于石磨造价较高，大型水力石磨的加工经营主要集中于豪绅贵戚、富商大贾聚居的都城附近。直到唐代中期，小麦在北方的主粮地位才得以确立。代表事件是唐德宗年间在宰相杨炎的推动下实施“两税法”，两税法将纳税时间固定在夏秋两季，一改征发无时的弊端，正好在夏收和秋收之际征收，时间安排较为妥当。这有利于农民安排农业生产，尤其是夏季征税，顺应了冬小麦（夏季收获）成为北方主粮的形势。这之后，“南稻北麦”的粮食作物格局也得以确立。 小麦地位的抬升与面食化，促使小麦用途的多样化，其中重要用途之一便是作为酱油等的重要原料。此后，小麦在人们的生活中发挥着越来越大的作用。 （摘编自李昕升《小麦的故事》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小麦起源于地中海沿岸，最初为冬小麦，以秋种夏收为主，之后在传播过程中分化出可以适应当地气候的春小麦。 B. 小麦自西向东传播的认知，与小麦很早出现在山东半岛的现象相矛盾，考古学者由此提出了新的传播路线假说。 C. 小麦能够位列“五谷”，主要归功于地中海气候造就的小麦特性，人们能在冬天土地闲置时种植 小麦，补充秋粮。 D. 面粉加工技术的发展极大地提升了小麦的口感、丰富了小麦的食用方式，其在北方的主粮地位随之确立下来。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 作者在论述春小麦起源时，采用了“推测”“应该”“应”等表述，体现其在缺乏确凿证据时审慎表述的态度。 B. 第二段括号中的内容补充说明了地中海气候的特征，也与后文阐释的冬小麦的栽培方式与生长习性相符。 C. 文章前半部分多使用设问，如“春小麦从何而来呢”等，既引出下文、激发阅读兴趣，也能使论述更有条理性。 D. 文章按照“起源——传入——适应——确立”的逻辑顺序，层层递进地展现了小麦在中国本土化的完整历程，思路清晰。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 不同于水稻喜高温、多湿的特性，小麦具有________的特点，因此更适宜在北方地区种植。中国小麦引自西亚，大约在距今4500至4000年，它通过________传入中国，并首先在北方得到推广。此后，随着________，小麦又在南方地区广泛推广开来。 4. 文章开头说小麦“在中国是本土化最成功的外来作物”，请简要概括其具体表现。 5. 某商代（距今约3000多年）背景的短剧中，西岐（今陕西一带）已出现沟渠浇灌的连绵麦田，百姓用新麦制作面食。这些场景符合史实吗？请根据原文简要说明。 （二）现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 逝　川 迟子建 大约是每年的九月底或者十月初吧，一种被当地人称为“泪鱼”的鱼就从逝川上游哭着下来了。 泪鱼是逝川独有的一种鱼。它被捕上来时双眼总是流出一串串珠玉般的泪珠，渔妇们这时候就赶紧把丈夫捕到的泪鱼放到硕大的木盆中，安慰它们，一遍遍祈祷般地说着：“好了，别哭了；好了，别哭了；好了，别哭了……”从逝川被打捞上来的泪鱼果然就不哭了，它们在岸上的木盆中游来游去，仿佛得到了意外的温暖，心安理得了。 逝川的源头在哪里渔民们是不知道的，只知道它从极北的地方来。它的河道并不宽阔，水平如镜，即使盛夏的暴雨时节也不呈现波涛汹涌的气象，只不过袅袅的水雾不绝如缕地从河面向两岸的林带蔓延，想必逝川的水应该是极深的吧。 当晚秋的风在林间放肆地撕扯失去水分的树叶时，敏感的老渔妇吉喜就把捕捞泪鱼的工具准备好了。吉喜七十八岁了，干瘦而驼背，喜欢吃风干的浆果和蘑菇，常常自言自语。年轻时的吉喜，时光倒流五十年的吉喜。她发髻高绾，明眸皓齿，夏天总是穿着曳地的灰布长裙，吃起生鱼来是那么惹人喜爱。 雪是从凌晨五时悄然来临的。不用说，雪花来了，泪鱼也就要从逝川经过了。吉喜的木屋就面对着逝川，河对岸的林带一片苍茫。 吉喜醒来是被敲门声惊醒的，来人是胡会的孙子胡刀。 胡刀懊丧地连连说：“吉喜大妈，这可怎么好，这小东西真不会挑日子，爱莲说感觉身体不对了，挺不过今天了，唉，泪鱼也要来了，这可怎么好，多么不是时候……” 在阿甲渔村有一种传说，泪鱼下来的时候，如果哪户没有捕到它，一无所获，那么这家的主人就会遭灾。 吉喜打发胡刀回家去烧一锅热水。她吃了个土豆，喝了碗热茶，把捕鱼工具一一归置好，关好火炉的门，戴上银灰色的头巾便出门了。 吉喜望了望逝川，它在初雪中显得那么消瘦，她似乎能感觉到泪鱼到来前河水那微妙的震颤了。她想起了胡刀的祖父胡会，他就被葬在逝川对岸的松树林中。那时的吉喜不但能捕鱼、吃生鱼，还会刺绣、裁剪、酿酒。胡会那时常常到吉喜这儿来讨烟吃，吉喜的木屋也是胡会帮忙张罗盖起来的。那时的吉喜有个天真的想法，认定百里挑一的她会成为胡会的妻子。 胡刀的妻子挺直地躺在炕上，因为阵痛而挥汗如雨，见到吉喜，眼睛湿湿地望了她一眼。 胡刀家正厅的北墙上挂着胡会的一张画像。胡会歪戴着一顶黑毡帽，叼着一杆长烟袋，笑嘻嘻的，那是他年轻时的形象。时光倒回五十年。吉喜正站在屋檐前挑干草。落日掉进逝川对岸的莽莽丛林中了，吉喜这时看见胡会从逝川的上游走来。他远远蠕动的形象恍若一只蚂蚁，而渐近时则如一只笨拙的青蛙，走到近前就是一只摇着尾巴的可爱的叭儿狗了。吉喜笑着将她体味到的类似蚂蚁、青蛙、叭儿狗的三种不同形象说与胡会。胡会也笑了，现出很满意的神态。吉喜在那个难忘的黄昏尽头想，胡会一定会娶了她的。她会给他烹茶、煮饭、剖鱼、喂猪，给他生上几个孩子。然而胡会却娶了另一个女人做他的妻子。 产妇再一次呻吟起来，吉喜用毛巾擦了擦产妇额上的汗。 产妇朝她歉意地笑了，“吉喜大妈，您去捕泪鱼吧。没有您在逝川，人们就觉得捕泪鱼没有意思了。” 吉喜说：“我去捕泪鱼，谁来给你接生？” 大约午夜十一时许，产妇再一次被阵痛包围。羊水破裂之后，吉喜终于看见了一个婴孩的脑袋像只熟透的苹果一样微微显露出来，那颗猩红的果实终于从母体垂落下来。 “吉喜大妈，兴许还来得及，您快去逝川吧。”产妇疲乏地说。 吉喜就这么流着泪回到她的木屋，她将鱼网搭在苍老的肩头，手里提着木盆，吃力地朝逝川走去。逝川的篝火玲珑剔透，许多渔妇站在盛着泪鱼的木盆前朝吉喜张望。吉喜将网下到江里，又艰难地给木盆注上水，然后呆呆地站在岸边等待泪鱼上网。她开始起第一片网，网从水面上刷刷地走过，那种轻飘飘的感觉使她的心一阵阵下沉。一条泪鱼也没捕到，是个空网。又过了一段时间，曙色已经微微呈现的时候，吉喜开始起第二片网。她小心翼翼地拉着第二片网上岸，被收上来的网都是雪白雪白的，她什么也没看见。 天色渐渐地明了，篝火无声地熄灭了。逝川对岸的山赫然显露，许多渔民开始将捕到的泪鱼放回逝川了。吉喜听见水面发出“啪啪”的声响，那是泪鱼入水时的声音。泪鱼纷纷朝逝川的下游去了，吉喜仿佛看见了它们那蓝色的脊背和红色的鳍，它们的尾灵巧地摆动着，游得那样快。它们从逝川的上游来，又到逝川的下游去。吉喜想，泪鱼是多么了不起，比人小几百倍的身子，却能岁岁年年地畅游整条逝川。而人却只能守着逝川的一段，守住的就活下去、老下去，守不住的就成为它岸边的坟冢，听它的水声，依然望着它。 吉喜慢慢地站起来，将两片鱼网拢在一起，站在空荡荡的河岸上，回身去取她的那个木盆。她艰难地靠近木盆，这时她惊讶地发现木盆的清水里竟游着十几条美丽的蓝色泪鱼！它们那么悠闲地舞蹈着，吉喜的眼泪不由弥漫下来了。 一抹绯红的霞光出现在天际，使阿甲渔村沉浸在受孕般的和平之中。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “当晚秋的风在林间放肆地撕扯失去水分的树叶时”，用“无情的风放肆地吹刮失去水分的树叶”来象征无常的命运对吉喜一生的折磨。 B. 泪鱼与吉喜是意象同构，泪鱼隐喻了吉喜的一生。泪鱼的名字是悲伤的，吉喜的生活并未如她的名字般美好，而是如泪鱼般充满了苦难。 C. “一抹绯红的霞光出现在天际”小说的结尾在苍凉和忧伤之中预示着吉喜的一生如泪鱼般悲伤，命运的苦难始终无法消解。 D. 作者将宁静优美的自然风光、质朴本真的风土民情及凄美的故事展现出来，讴歌了北国这块土地上的单纯真挚的美好人性。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说在叙述上采用了现实与回忆交织的叙述方式，丰盈了吉喜的人物形象，凸显了人物善良无私、坚毅隐忍的品质，同时也照应标题，深化主题。 B. 小说结尾老吉喜“惊讶地发现木盆的清水里竟游着十几条美丽的蓝色泪鱼” 这个喜剧性的结尾圆满而又有着深刻的寓意，付出美好，也就收获美好。 C. 小说运用虚实相生的艺术手法。“泪鱼”“逝川”这两个物象是虚写，凝聚作者对于人生宇宙的思考。借虚写实，以实诱虚，达到浑然天成的境界。 D. “逝川”作为中国文学的经典意象，最早出自《论语·子罕》，逝川典型地表达了中国人的传统的时空观，也凸显了小说劝勉人们珍惜时光的主题。 8. 迟子建说：“在《逝川》中，我写了一条河流，写了一个守望着这条河流的老女人的命运”。逝川与吉喜间有着颇具象征意味的联系，请结合文章相关内容分析。 9. 《逝川》中的阿甲村与沈从文笔下的“边城”具有相似之处，都是作者用自己独到的审美、情感构筑起的“天籁般的诗意世界”，结合文本，谈谈“阿甲村”是如何体现这个特点的。 二、文言文阅读：本大题共5小题，共21分。 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王恢言：“全代①之时，北有强胡之敌，内连中国之兵，尚得养老长幼，种树以时，匈奴不敢轻侵。”夫恢抑知代之所以安而汉之所以困乎？恢言以不恐之故，非也。汉穷海内之力，与匈奴争，而胜败相贸。夷狄贪鸷而不耻败，何易言恐也！全代之安者，代弗系天下之重轻也。匈奴即有代，而南有赵，东有燕，不能震动使之瓦解。燕、赵起而为敌方新，势且孤立而不能安枕于代。而觊觎之情以沮。天下既一于汉，则一方受兵而天下摇。率天下之力以与竞，匈奴坐以致天下之兵，一不胜而知中国兵力止此也，恶得如全代之时，曾莫测七国之浅深？西汉都关中，而匈奴迫甘泉；东汉都洛阳，而上谷、云中被其患；唐复都长安，而突厥、回纥、吐蕃乘西墉以入；宋都汴，契丹攻澶、魏，卒使女真举河北以入汴。天子之所在，郑重以守之，彼即睨是为中国全力之所注，因殚其全力以一逞，幸覆败之，则天下若栋折而榱②自崩。且京师者，金帛子女之所辏也，其朵颐而甘心者，非旦夕矣。由此推之，代之所以捍匈奴而有余者，唯无可欲而不系中国之安危，故不争也。 南蛮之悍，虽不及控弦介马之猛，然其凶顽奰发而不畏死，亦何惮而不为。乃间尝窃发，终不出于其域。非其欲有所厌也，得滇、黔、邕、桂而于中国无损，天子遥制于数千里之外，养不测之威，则据非所安，而梦魂早为之震叠。中国之人心亦恬然俟其懈以制之而不告劳亦不失守以土崩。滇、粤可以制南，燕、代可以制北，其理一也。 女真、蒙古之都燕，所以远南方也。中国之全力在于南，天子③孤守于北，何为者乎？代以一国制匈奴则有余，秦以天下则不足，汉、唐任之边臣而苟全，天子都燕，一失而不复收，其效大可睹矣。威以养而重，事以静而豫，如是者之谓大略。 （选自王夫之《读通鉴论·武帝》，有删改） 【注】①全代：代国，战国时期的一个国家。②榱（cuī）：椽子。③天子：这里指明成祖。后文“天子都燕”中的“天子”也指明成祖。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处的字母写在横线上。 中国之人心A亦恬然B俟其C懈以制之D而不告E劳F亦不失守G以土崩 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 恶，疑问代词，指怎么、哪里，与《齐桓晋文之事》“彼恶知之”中的“恶”用法不同。 B. 被，指遭受，与《屈原列传》“被发行吟泽畔”中的“被”意思不同。 C. 厌，指满足，与《扬州慢》“犹厌言兵”中的“厌”意思不同。 D. 一，指相同，与《兰亭集序》“其致一也”中的“一”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王夫之认为，代国能在一定时期保持安定的主要原因有二：一是代国不惧怕匈奴，二是代国对天下没有举足轻重的影响。 B. 王夫之认为，如果赵国、燕国与匈奴为敌，奋起抵抗，匈奴就会被孤立，这时候，匈奴即使已经占据代国，也无法安生。 C. 王夫之认为，南蛮为中原王朝的实力所震慑，虽然间或悄悄对中原发动袭击，但最终没有把势力范围扩大到其疆域之外。 D. 根据王夫之的观点，中原王朝应该以大略应对夷狄，如培养威严来震慑夷狄，又如遇事冷静处理，在一些方面早做准备。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）北有强胡之敌，内连中国之兵，尚得养老长幼，种树以时。 （2）代以一国制匈奴则有余，秦以天下则不足，汉、唐任之边臣而苟全。 14. 文中说：“夫恢抑知代之所以安而汉之所以困乎？”在王夫之看来，汉因何而“困”？请简要概括原因。 （二）诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 旅怀作 许浑① 促促因吟昼短诗，朝惊秾②色暮空枝。 无情春色不长久，有限年光多盛衰。 往事只应随梦里，劳生何处是闲时。 眼前扰扰日一日，暗送白头人不知。 [注]①许浑：晚唐诗人，42岁进士及第，仕途坎坷。②秾：艳丽。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗标题表明了这是一首旅途时即兴所作之诗，首句“促促”言时光短暂。 B. “朝惊秾色”与“暮空枝”对照鲜明，写出春景变化之快，给人时光飞逝之感。 C. 颔联运用拟人手法，写无情的春色不会长久，有限的年华里充满了盛衰的变化。 D. 尾联写诗人生活惬意，日子过得很快，竟然连头发在不知不觉白了都不自知。 16. 颈联情感丰富，请简要分析。 （三）情景默写：共6分。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）张若虚的《春江花月夜》中“______，______”两句以江水流去、落月西沉，暗示时光飞逝而归期渺茫。 （2）《五代史伶官传序》中，欧阳修追述后唐庄宗生擒燕王父子、斩杀梁朝君臣的辉煌战绩后，以“______，______”赞叹其当时的昂扬气概。 （3）古代诗词中经常写到险要的关隘，请你写出与此相关的诗句：“______，______。” 三、语言表达：本大题共5小题，共19分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”，（1）。不论是在往昔的少女时代，还是进入了古稀之年的今天，我一向觉得：托尔斯泰（A）地美丽。 他的博大的智慧，他的仁慈的心灵，是我认为他美丽的主要原因。 记得我当学生的时候，就读了他的《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等三部长篇巨著。读完之后，掩卷沉思，不明白这位老人用了什么样的技巧，把他笔下的人物刻画得（B）。闭上眼睛，娜塔莎、安娜、聂赫留朵夫等形象，立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠，他的才华实在是太卓越了。 所以每逢读完托尔斯泰的一本书，我都要对着他的画像仔细看。托尔斯泰有着卷曲的白头发和胡须，天庭十分宽阔饱满，眉骨突出，眼睛深陷，大鼻子，大手，总是皱着眉头在沉思，一副深沉而忧郁的表情。他的每一条皱纹里，似乎都流露出睿智与仁爱之光。他哪里有一丝一毫的“丑陋”？我常（C）地向他行注目礼，觉得这位老人长得实在太美了。 随着年龄的增大，我渐渐地学着观察社会，又读了许多他的文章和书籍，慢慢地理解了托尔斯泰的特别、伟大之处，以及为什么他被人称为“俄罗斯伟大的心魂”。 托尔斯泰固然有着文学的天才，创作了大量为全世界称道的不朽作品，被人们敬仰。但更重要的是，这位作家穷其一生的精力和智慧，（2）。他希望人人生活得快乐而幸福，他一直探寻着实现这一理想的道路，他为无法让所有的俄国百姓摆脱苦难而倍感痛苦，以至于在82岁的高龄还独自离开自己的庄园，要走到民间去。而正是这次离家出走，提前结束了他的生命。①正是他的智慧和爱心，②他成为了我青年时代最崇敬的作家。③所以，④景仰托尔斯泰的故居，⑤就成了我此次来俄罗斯的主要目的。 18. 下列说法正确的一项是（ ） A. 文中加点的两个“是”字，意义用法相同。 B. 文中加下划线的两处引号，用法相同。 C. 文中加点的两个“等”字，用法不同。 D. 文中加点的“固然”在此表示让步关系。 19. 请在文中括号内填入恰当的成语。 20. 文中末段画波浪线处的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在画横线的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 赏析文中画横线的句子。 四、作文：共60分。 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 中国从古至今，一直存在一种“士”文化：是杜牧总结秦朝教训，意在针砭时弊；是王安石不避众议汹汹，力图变法革新；是林觉民舍弃个人幸福，“为天下人谋永福”……士文化土壤培育出的中国读书人，将个人与国家的命运紧紧联系在一起，这成为中国知识分子特有的优良传统。 作为新时代的青年，你对上述材料有怎样的感受和思考？请结合材料和现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 黑龙江绥化市绥棱县第一中学2025-2026学年第二学期期末高二语文试卷 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。 （一）现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 对国人来说，小麦是大家最熟悉的作物之一。虽然小麦从杂粮、副食到主粮经历了漫长的历程，但至中唐以后，小麦在中国尤其是在北方的主食地位就从来没有被撼动过。小麦不是中国本土作物，但在中国是本土化最成功的外来作物。 小麦起源于两河流域，其属于地中海沿岸及邻近的作物起源区域。由于独特的自然环境，这一区域诞生了众多原生作物，如燕麦、豌豆、蚕豆、羽扇豆、甜菜、橄榄等，成为八大作物起源中心之一。也正是因为地中海气候的独特性（夏季炎热干燥、冬季温暖湿润），才造就了小麦的特性——相对耐寒与耐旱。所以无论中西，小麦的栽培方式都是以秋种夏收为主，也就是我们常说的冬小麦。小麦在冬季还是需水的，特别是返青、拔节、抽穗、灌浆时期，而地中海气候正好适合小麦的这一生长特性。因此，地中海诞生的小麦也就都是冬小麦。 小麦有两大品种，即冬小麦和春小麦。那么，春小麦从何而来呢?中国科学院杜新豪根据文献推测，中国早期栽培的春小麦应该是小麦从西亚传入中国的途中从冬小麦中分化出来的，分化的地点应为海拔较高的山区地带，这引发了小麦的季节性调整。其实，西欧以北的中部地区广泛栽培的春小麦，亦是从冬小麦中分化出来的，可见不同地区品种的分化既具有特殊性，也具有相似性。 最早的小麦遗存可以追溯到1万年前，不过当时的小麦是还在进化中的一粒小麦，尚不足以广泛推广。二粒小麦大约诞生于8000年前，它与粗山羊草自然杂交之后，终于诞生了普通小麦。 那么，中国最早的小麦遗存出现于何时呢？目前，出土于新疆西北角吉木乃县通天洞遗址的小麦遗存，可以追溯到5000年前。此外，小麦遗存年代最早的五六个数据全部集中于山东胶东半岛。 按理说，中国小麦遗存的数量与年代都少于、晚于西亚地区，基本可以肯定是引种自西亚。但是如果按照小麦自西向东的传播路径，为何山东半岛出现小麦的时间却很早呢？这给中国的考古工作者造成了一定困扰。近年来，考古学家赵志军提出的观点较有说服力：小麦传入中国的时间大约是距今4500到4000年。在这个时候，欧亚草原带还没有游牧民族，作为东西文化交流的高速路，欧亚草原通道仍然是畅通无阻的，因此早期小麦很有可能是通过欧亚草原通道直接由西到东，到达大兴安岭西坡以后被大兴安岭挡住，而后折向南方，折南以后沿着桑干河和永定河谷，从北向南进入太行山东麓地区。由此我们推断，小麦在前丝绸之路时期就已经进入中国，所以远在张骞“凿空”西域之前，中西方之间的交流便已存在。 今天小麦备受人们青睐，不代表它在古代也被视为上好的口粮。由于口味、技术、文化等因素，国人适应新作物是一个相当缓慢的过程。 在采集和渔猎时代，可食用物种甚多。经过不断筛选，诞生了“九谷”“六谷”以及最频繁提及的“五谷”等。可以说在“五谷”定型之前，北方已经形成了相对稳定的种植制度，小麦始终难以撼动粟与黍的地位，粟与黍才是北方种植制度的主流。同时，地中海气候造就的小麦比传统的粟与黍“娇气”得多，在汉代官方大兴水利之前，整个北方还是缺乏普及小麦的条件；至于南方地区，由于水稻的巨大优势与湿润的自然条件，小麦推广就更加举步维艰。小麦之所以能够位列“五谷”，其实在很大程度上归因于“接绝续乏”，也就是种植冬小麦可以充分利用冬天的闲置土地，并且在秋收之前提前收获一波，但并不代表外来作物小麦已经真正完成本土化，特别是作为大田作物充分融入种植制度。 中国区域间的饮食文化千差万别。虽然由于人口增长，汉代时小麦得到了一定的推广。但是如果没有东汉后期的面粉发酵技术和面粉加工技术的发展，很难想象小麦能逐渐取代粟的地位。同理，小麦之所以能够在江南地区得到规模推广，重要原因之一是永嘉南迁北人有吃麦的需求，在南方水稻大区率先形成了“麦岛”，几次大的人口南迁均是如此，由此带动了小麦的生产、消费与面食的多样化。 从口感上来说，在汉代以前，小麦的确很难下咽。用了石磨后，食用小麦的妙用才被发现。石磨的诞生是为了谷物脱壳与精白，应用到小麦领域应该是在东汉之后了。由于石磨造价较高，大型水力石磨的加工经营主要集中于豪绅贵戚、富商大贾聚居的都城附近。直到唐代中期，小麦在北方的主粮地位才得以确立。代表事件是唐德宗年间在宰相杨炎的推动下实施“两税法”，两税法将纳税时间固定在夏秋两季，一改征发无时的弊端，正好在夏收和秋收之际征收，时间安排较为妥当。这有利于农民安排农业生产，尤其是夏季征税，顺应了冬小麦（夏季收获）成为北方主粮的形势。这之后，“南稻北麦”的粮食作物格局也得以确立。 小麦地位的抬升与面食化，促使小麦用途的多样化，其中重要用途之一便是作为酱油等的重要原料。此后，小麦在人们的生活中发挥着越来越大的作用。 （摘编自李昕升《小麦的故事》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小麦起源于地中海沿岸，最初为冬小麦，以秋种夏收为主，之后在传播过程中分化出可以适应当地气候的春小麦。 B. 小麦自西向东传播的认知，与小麦很早出现在山东半岛的现象相矛盾，考古学者由此提出了新的传播路线假说。 C. 小麦能够位列“五谷”，主要归功于地中海气候造就的小麦特性，人们能在冬天土地闲置时种植 小麦，补充秋粮。 D. 面粉加工技术的发展极大地提升了小麦的口感、丰富了小麦的食用方式，其在北方的主粮地位随之确立下来。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 作者在论述春小麦起源时，采用了“推测”“应该”“应”等表述，体现其在缺乏确凿证据时审慎表述的态度。 B. 第二段括号中的内容补充说明了地中海气候的特征，也与后文阐释的冬小麦的栽培方式与生长习性相符。 C. 文章前半部分多使用设问，如“春小麦从何而来呢”等，既引出下文、激发阅读兴趣，也能使论述更有条理性。 D. 文章按照“起源——传入——适应——确立”的逻辑顺序，层层递进地展现了小麦在中国本土化的完整历程，思路清晰。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 不同于水稻喜高温、多湿的特性，小麦具有________的特点，因此更适宜在北方地区种植。中国小麦引自西亚，大约在距今4500至4000年，它通过________传入中国，并首先在北方得到推广。此后，随着________，小麦又在南方地区广泛推广开来。 4. 文章开头说小麦“在中国是本土化最成功的外来作物”，请简要概括其具体表现。 5. 某商代（距今约3000多年）背景的短剧中，西岐（今陕西一带）已出现沟渠浇灌的连绵麦田，百姓用新麦制作面食。这些场景符合史实吗？请根据原文简要说明。 【答案】1. D 2. A 3. ①. （相对）耐寒与耐旱 ②. 欧亚草原通道 ③. 北人南迁 4. ①取代本土农作物粟，成为北方主食。 ②融入北方种植制度，形成“南稻北麦”的粮食作物格局。 ③除主食外，成为酱油等的重要原料，深入影响日常生活。 5. 不符合。①虽然商代小麦已传入中国，但直到唐代中期小麦才确立主粮地位，商代不太可能出现连绵麦田。 ②汉代官方大兴水利前，北方缺乏普及小麦的灌溉条件，商代不可能出现沟渠灌溉的连绵麦田。 ③石磨在东汉之后才被应用到小麦领域，这之前面粉可能还没出现，百姓不可能用新麦制作面食。 【解析】 【导语】这篇《小麦的故事》是一篇可读性很强的农业文化科普文，以小麦起源、入华传播到本土化的历程为脉络，逻辑清晰层层推进。文章将考古推测、农业史知识融进平实晓畅的叙述，以小见大，从小麦的变迁里道出古代中西方交流脉络与中国粮食格局的形成过程，兼具知识性与趣味性。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 D．“面粉加工技术的发展……其在北方的主粮地位随之确立下来”错误，曲解文意。依据第9段中“如果没有东汉后期的面粉发酵技术和面粉加工技术的发展，很难想象小麦能逐渐取代粟的地位”，和第10段中“在汉代以前，小麦的确很难下咽。用了石磨后，食用小麦的妙用才被发现……直到唐代中期，小麦在北方的主粮地位才得以确立。代表事件是唐德宗年间在宰相杨炎的推动下实施‘两税法’”可知，原文说的是东汉后期面粉发酵、加工技术的发展只是促进了小麦的推广，直到唐代中期“两税法”实施时，才确立了小麦的北方主粮地位。 故选D。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A．“作者在论述春小麦起源时，采用了‘推测’‘应该’‘应’等表述”错误，张冠李戴。根据第3段中“中国科学院杜新豪根据文献推测……这引发了小麦的季节性调整”可知，论述春小麦起源时作者引述了杜新豪的观点，采用“推测”“应该”“应”等表述的是杜新豪，而非作者。 故选A。 【3题详解】 这是一道基于文本内容的补写题，需根据原文信息准确提炼关键词。 第①处，此处为小麦特点，与“水稻喜高温、多湿的特性”相对，定位第2段“才造就了小麦的特性——相对耐寒与耐旱”，故填“（相对）耐寒与耐旱”。 第②处，横线前是“距今4500至4000年前”，第6段介绍小麦进入中国的途径、通道，可由此段中“早期小麦很有可能是通过欧亚草原通道直接由西到东”筛选，故填“欧亚草原通道”。 第③处，此处是说小麦在南方得到广泛推广的原因，定位第9段“小麦之所以能够在江南地区得到规模推广，重要原因之一是永嘉南迁北人有吃麦的需求”“几次大的人口南迁均是如此，由此带动了小麦的生产、消费与面食的多样化”，故填“北人南迁”。 【4题详解】 定位“本土化最成功”的具体表现，需从全文筛选小麦融入中国社会的证据。 ①从地位上看，与其他外来作物不同，小麦最终成为北方主食，取代了粟这种本土粮食作物的主流地位。 ②从种植制度上看，小麦作为大田作物充分融入北方种植制度，其能利用冬闲土地，补充秋粮，“两税法”实施后，夏秋两收的赋税制度推动小麦融入北方种植制度，小麦得到大规模推广，最终形成“南稻北麦”的粮食作物格局。 ③从饮食文化上看，小麦最开始难以下咽，但在面粉发酵、加工技术的发展下，食用小麦的妙用得到充分挖掘，推动了面食文化的形成和多样化，且其用途多样，是酱油等的重要原料，能深度融入人们的生活。 最后从地位、种植制度和饮食生活三方面分点作答。 【5题详解】 判断商代场景是否符实，需从原文提取小麦传入时间、灌溉条件、面食加工技术等关键信息。 定位时间：商代距今约3000多年，对应原文“小麦传入中国的时间大约是距今4500到4000年”，确认商代已有小麦。 核查主粮地位：原文是“直到唐代中期，小麦在北方的主粮地位才得以确立”，商代小麦“始终难以撼动粟与黍的地位”，连绵麦田不符合史实。 核查灌溉条件：原文指出“在汉代官方大兴水利之前，整个北方还是缺乏普及小麦的条件”，商代不可能有沟渠灌溉的规模化种植。 核查加工技术：原文说“石磨的诞生……应用到小麦领域应该是在东汉之后”，商代无法生产面粉，百姓不可能制作面食。 （二）现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 逝　川 迟子建 大约是每年的九月底或者十月初吧，一种被当地人称为“泪鱼”的鱼就从逝川上游哭着下来了。 泪鱼是逝川独有的一种鱼。它被捕上来时双眼总是流出一串串珠玉般的泪珠，渔妇们这时候就赶紧把丈夫捕到的泪鱼放到硕大的木盆中，安慰它们，一遍遍祈祷般地说着：“好了，别哭了；好了，别哭了；好了，别哭了……”从逝川被打捞上来的泪鱼果然就不哭了，它们在岸上的木盆中游来游去，仿佛得到了意外的温暖，心安理得了。 逝川的源头在哪里渔民们是不知道的，只知道它从极北的地方来。它的河道并不宽阔，水平如镜，即使盛夏的暴雨时节也不呈现波涛汹涌的气象，只不过袅袅的水雾不绝如缕地从河面向两岸的林带蔓延，想必逝川的水应该是极深的吧。 当晚秋的风在林间放肆地撕扯失去水分的树叶时，敏感的老渔妇吉喜就把捕捞泪鱼的工具准备好了。吉喜七十八岁了，干瘦而驼背，喜欢吃风干的浆果和蘑菇，常常自言自语。年轻时的吉喜，时光倒流五十年的吉喜。她发髻高绾，明眸皓齿，夏天总是穿着曳地的灰布长裙，吃起生鱼来是那么惹人喜爱。 雪是从凌晨五时悄然来临的。不用说，雪花来了，泪鱼也就要从逝川经过了。吉喜的木屋就面对着逝川，河对岸的林带一片苍茫。 吉喜醒来是被敲门声惊醒的，来人是胡会的孙子胡刀。 胡刀懊丧地连连说：“吉喜大妈，这可怎么好，这小东西真不会挑日子，爱莲说感觉身体不对了，挺不过今天了，唉，泪鱼也要来了，这可怎么好，多么不是时候……” 在阿甲渔村有一种传说，泪鱼下来的时候，如果哪户没有捕到它，一无所获，那么这家的主人就会遭灾。 吉喜打发胡刀回家去烧一锅热水。她吃了个土豆，喝了碗热茶，把捕鱼工具一一归置好，关好火炉的门，戴上银灰色的头巾便出门了。 吉喜望了望逝川，它在初雪中显得那么消瘦，她似乎能感觉到泪鱼到来前河水那微妙的震颤了。她想起了胡刀的祖父胡会，他就被葬在逝川对岸的松树林中。那时的吉喜不但能捕鱼、吃生鱼，还会刺绣、裁剪、酿酒。胡会那时常常到吉喜这儿来讨烟吃，吉喜的木屋也是胡会帮忙张罗盖起来的。那时的吉喜有个天真的想法，认定百里挑一的她会成为胡会的妻子。 胡刀的妻子挺直地躺在炕上，因为阵痛而挥汗如雨，见到吉喜，眼睛湿湿地望了她一眼。 胡刀家正厅的北墙上挂着胡会的一张画像。胡会歪戴着一顶黑毡帽，叼着一杆长烟袋，笑嘻嘻的，那是他年轻时的形象。时光倒回五十年。吉喜正站在屋檐前挑干草。落日掉进逝川对岸的莽莽丛林中了，吉喜这时看见胡会从逝川的上游走来。他远远蠕动的形象恍若一只蚂蚁，而渐近时则如一只笨拙的青蛙，走到近前就是一只摇着尾巴的可爱的叭儿狗了。吉喜笑着将她体味到的类似蚂蚁、青蛙、叭儿狗的三种不同形象说与胡会。胡会也笑了，现出很满意的神态。吉喜在那个难忘的黄昏尽头想，胡会一定会娶了她的。她会给他烹茶、煮饭、剖鱼、喂猪，给他生上几个孩子。然而胡会却娶了另一个女人做他的妻子。 产妇再一次呻吟起来，吉喜用毛巾擦了擦产妇额上的汗。 产妇朝她歉意地笑了，“吉喜大妈，您去捕泪鱼吧。没有您在逝川，人们就觉得捕泪鱼没有意思了。” 吉喜说：“我去捕泪鱼，谁来给你接生？” 大约午夜十一时许，产妇再一次被阵痛包围。羊水破裂之后，吉喜终于看见了一个婴孩的脑袋像只熟透的苹果一样微微显露出来，那颗猩红的果实终于从母体垂落下来。 “吉喜大妈，兴许还来得及，您快去逝川吧。”产妇疲乏地说。 吉喜就这么流着泪回到她的木屋，她将鱼网搭在苍老的肩头，手里提着木盆，吃力地朝逝川走去。逝川的篝火玲珑剔透，许多渔妇站在盛着泪鱼的木盆前朝吉喜张望。吉喜将网下到江里，又艰难地给木盆注上水，然后呆呆地站在岸边等待泪鱼上网。她开始起第一片网，网从水面上刷刷地走过，那种轻飘飘的感觉使她的心一阵阵下沉。一条泪鱼也没捕到，是个空网。又过了一段时间，曙色已经微微呈现的时候，吉喜开始起第二片网。她小心翼翼地拉着第二片网上岸，被收上来的网都是雪白雪白的，她什么也没看见。 天色渐渐地明了，篝火无声地熄灭了。逝川对岸的山赫然显露，许多渔民开始将捕到的泪鱼放回逝川了。吉喜听见水面发出“啪啪”的声响，那是泪鱼入水时的声音。泪鱼纷纷朝逝川的下游去了，吉喜仿佛看见了它们那蓝色的脊背和红色的鳍，它们的尾灵巧地摆动着，游得那样快。它们从逝川的上游来，又到逝川的下游去。吉喜想，泪鱼是多么了不起，比人小几百倍的身子，却能岁岁年年地畅游整条逝川。而人却只能守着逝川的一段，守住的就活下去、老下去，守不住的就成为它岸边的坟冢，听它的水声，依然望着它。 吉喜慢慢地站起来，将两片鱼网拢在一起，站在空荡荡的河岸上，回身去取她的那个木盆。她艰难地靠近木盆，这时她惊讶地发现木盆的清水里竟游着十几条美丽的蓝色泪鱼！它们那么悠闲地舞蹈着，吉喜的眼泪不由弥漫下来了。 一抹绯红的霞光出现在天际，使阿甲渔村沉浸在受孕般的和平之中。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “当晚秋的风在林间放肆地撕扯失去水分的树叶时”，用“无情的风放肆地吹刮失去水分的树叶”来象征无常的命运对吉喜一生的折磨。 B. 泪鱼与吉喜是意象同构，泪鱼隐喻了吉喜的一生。泪鱼的名字是悲伤的，吉喜的生活并未如她的名字般美好，而是如泪鱼般充满了苦难。 C. “一抹绯红的霞光出现在天际”小说的结尾在苍凉和忧伤之中预示着吉喜的一生如泪鱼般悲伤，命运的苦难始终无法消解。 D. 作者将宁静优美的自然风光、质朴本真的风土民情及凄美的故事展现出来，讴歌了北国这块土地上的单纯真挚的美好人性。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说在叙述上采用了现实与回忆交织的叙述方式，丰盈了吉喜的人物形象，凸显了人物善良无私、坚毅隐忍的品质，同时也照应标题，深化主题。 B. 小说结尾老吉喜“惊讶地发现木盆的清水里竟游着十几条美丽的蓝色泪鱼” 这个喜剧性的结尾圆满而又有着深刻的寓意，付出美好，也就收获美好。 C. 小说运用虚实相生的艺术手法。“泪鱼”“逝川”这两个物象是虚写，凝聚作者对于人生宇宙的思考。借虚写实，以实诱虚，达到浑然天成的境界。 D. “逝川”作为中国文学的经典意象，最早出自《论语·子罕》，逝川典型地表达了中国人的传统的时空观，也凸显了小说劝勉人们珍惜时光的主题。 8. 迟子建说：“在《逝川》中，我写了一条河流，写了一个守望着这条河流的老女人的命运”。逝川与吉喜间有着颇具象征意味的联系，请结合文章相关内容分析。 9. 《逝川》中的阿甲村与沈从文笔下的“边城”具有相似之处，都是作者用自己独到的审美、情感构筑起的“天籁般的诗意世界”，结合文本，谈谈“阿甲村”是如何体现这个特点的。 【答案】6. C 7. D 8. ①逝川是一条时间之河。它亘古流动，象征生命的生生不息。生活在逝川的吉喜，由一个“明眸皓齿”的姑娘变成了“干瘦驼背”的老妇，她的青春岁月像河流一样流逝。 ②逝川又是一条生命之河。它“水平如镜”“极深”，极具着包容的意味。岸上上演着如吉喜一样的人们的生老病死，逝川的丰厚内蕴和吉喜的悲伤人生相互呼应。 9. ①环境诗意（美）：逝川的环境描写营造了一个与世隔绝的美丽村落，有着诗化的自然风光。 ②人性诗意（美）：为人接生的老吉喜，回报吉喜的村里人都敦厚善良、无私美好。 ③人情（民俗）诗意（美）：捕捞泪鱼祈福的民俗原始质朴，充满天人和谐相守的理念。 ④情感诗意（美）：吉喜含蓄内敛的爱情充满无奈和感伤。 【解析】 【导语】这篇小说以“逝川”为背景，通过老渔妇吉喜的人生际遇，展现了北国渔村的自然风光与人文情怀。泪鱼的意象与吉喜的命运相互映照，在现实与回忆的交织中，呈现生命的坚韧与温情。作者以诗意的笔触，构建了一个充满象征意味的乡土世界，既有对命运无常的感伤，也有对人性美好的礼赞。 【6题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。 C.“预示着吉喜的一生如泪鱼般悲伤，命运的苦难始终无法消解”错误。“一抹绯红的霞光出现在天际，使阿甲渔村沉浸在受孕般的和平之中”，联系上文，吉喜不禁流下了眼泪，但这眼泪是感动和喜悦的泪水，不是悲伤的泪水。从中可以看到，虽然吉喜的一生如泪鱼般悲伤，但是她又跟泪鱼一样获得了人世的安慰。人性的善良和悲悯将命运的苦难消解。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“劝勉人们珍惜时光的主题”错误。原文中“逝川”作为核心意象，主要承载的是对生命流逝的哲思——生命的无常与永恒，而非单纯强调“珍惜时光”的劝勉。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生赏析小说艺术形象的能力。 ①“每年的九月底或者十月初”，“泪鱼”就从逝川上游来，可知逝川是一条时间之河。它亘古流动，象征生命的生生不息。“年轻时的吉喜，时光倒流五十年的吉喜……那个人便是吉喜，老吉喜”，生活在逝川的吉喜，住在逝川旁的吉喜也从年轻至衰老，年复一年，生命在逝川旁悄悄逝去，由一个“明眸皓齿”的姑娘变成了“干瘦而驼背”的老妇。 ②逝川“的河道并不宽阔，水平如镜”，“极深”，里面有会哭的泪鱼，是一条生命之河，极具包容意味。岸上人们也各自有悲欢离合，吉喜年轻时与胡会的错过，晚年孤独接生，胡会死去，吉喜最终在木盆中意外收获泪鱼。逝川的丰厚内蕴和吉喜的悲伤人生相互呼应。 【9题详解】 本题考查学生赏析文本审美价值的能力。 ①逝川的描写如“水平如镜”“袅袅水雾蔓延”，赋予河流灵性与静谧感，与泪鱼传说共同烘托出神秘而纯净的美丽村落，有着诗化的自然风光。 ②老吉喜放弃捕泪鱼为产妇接生，最终泪鱼“奇迹”般出现在木盆中，隐喻善行终得回报。展现村里人敦厚善良、无私美好的人性美。 ③泪鱼传说蕴含村人对自然的敬畏与共生理念，渔妇安慰泪鱼以及放生的习俗，展现人与自然和谐相处的原始信仰，展现人情民俗之美。 ④吉喜对胡会的回忆、对逝川的守望，牺牲个人利益守护生命——曾经所爱之人的生命延续，凸显人性之美。她含蓄内敛的爱情充满无奈和感伤，赋予生活以诗意和哲思，呈现情感美。 二、文言文阅读：本大题共5小题，共21分。 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王恢言：“全代①之时，北有强胡之敌，内连中国之兵，尚得养老长幼，种树以时，匈奴不敢轻侵。”夫恢抑知代之所以安而汉之所以困乎？恢言以不恐之故，非也。汉穷海内之力，与匈奴争，而胜败相贸。夷狄贪鸷而不耻败，何易言恐也！全代之安者，代弗系天下之重轻也。匈奴即有代，而南有赵，东有燕，不能震动使之瓦解。燕、赵起而为敌方新，势且孤立而不能安枕于代。而觊觎之情以沮。天下既一于汉，则一方受兵而天下摇。率天下之力以与竞，匈奴坐以致天下之兵，一不胜而知中国兵力止此也，恶得如全代之时，曾莫测七国之浅深？西汉都关中，而匈奴迫甘泉；东汉都洛阳，而上谷、云中被其患；唐复都长安，而突厥、回纥、吐蕃乘西墉以入；宋都汴，契丹攻澶、魏，卒使女真举河北以入汴。天子之所在，郑重以守之，彼即睨是为中国全力之所注，因殚其全力以一逞，幸覆败之，则天下若栋折而榱②自崩。且京师者，金帛子女之所辏也，其朵颐而甘心者，非旦夕矣。由此推之，代之所以捍匈奴而有余者，唯无可欲而不系中国之安危，故不争也。 南蛮之悍，虽不及控弦介马之猛，然其凶顽奰发而不畏死，亦何惮而不为。乃间尝窃发，终不出于其域。非其欲有所厌也，得滇、黔、邕、桂而于中国无损，天子遥制于数千里之外，养不测之威，则据非所安，而梦魂早为之震叠。中国之人心亦恬然俟其懈以制之而不告劳亦不失守以土崩。滇、粤可以制南，燕、代可以制北，其理一也。 女真、蒙古之都燕，所以远南方也。中国之全力在于南，天子③孤守于北，何为者乎？代以一国制匈奴则有余，秦以天下则不足，汉、唐任之边臣而苟全，天子都燕，一失而不复收，其效大可睹矣。威以养而重，事以静而豫，如是者之谓大略。 （选自王夫之《读通鉴论·武帝》，有删改） 【注】①全代：代国，战国时期的一个国家。②榱（cuī）：椽子。③天子：这里指明成祖。后文“天子都燕”中的“天子”也指明成祖。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处的字母写在横线上。 中国之人心A亦恬然B俟其C懈以制之D而不告E劳F亦不失守G以土崩 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 恶，疑问代词，指怎么、哪里，与《齐桓晋文之事》“彼恶知之”中的“恶”用法不同。 B. 被，指遭受，与《屈原列传》“被发行吟泽畔”中的“被”意思不同。 C. 厌，指满足，与《扬州慢》“犹厌言兵”中的“厌”意思不同。 D. 一，指相同，与《兰亭集序》“其致一也”中的“一”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王夫之认为，代国能在一定时期保持安定的主要原因有二：一是代国不惧怕匈奴，二是代国对天下没有举足轻重的影响。 B. 王夫之认为，如果赵国、燕国与匈奴为敌，奋起抵抗，匈奴就会被孤立，这时候，匈奴即使已经占据代国，也无法安生。 C. 王夫之认为，南蛮为中原王朝的实力所震慑，虽然间或悄悄对中原发动袭击，但最终没有把势力范围扩大到其疆域之外。 D. 根据王夫之的观点，中原王朝应该以大略应对夷狄，如培养威严来震慑夷狄，又如遇事冷静处理，在一些方面早做准备。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）北有强胡之敌，内连中国之兵，尚得养老长幼，种树以时。 （2）代以一国制匈奴则有余，秦以天下则不足，汉、唐任之边臣而苟全。 14. 文中说：“夫恢抑知代之所以安而汉之所以困乎？”在王夫之看来，汉因何而“困”？请简要概括原因。 【答案】10. BDF 11. A 12. A 13. （1）北面有强大的胡人这样的敌人，对内与中原的国家交战，尚且能够赡养老人、抚育幼儿，按时种植树木。 （2）代国凭借一国之力抵抗匈奴还有余力，秦国凭借天下之力对付匈奴却还显得力量不够，汉朝唐朝任用边臣从而暂且得到保全。 14. ①贪婪凶猛的匈奴对汉朝京城的财物、美女觊觎已久。②汉朝京城是中原力量的汇聚地，匈奴攻取京城就能动摇天下。③汉朝是一个统一的王朝，匈奴易于判断汉朝的形势，且行动不受他国牵制。 【解析】 【导语】这段文言文摘自王夫之的《读通鉴论·武帝》，作者通过对比代国与汉朝的安危，探讨中原各朝代面对外敌的应对策略。文章强调地理位置、国家重心和治理策略对国家安全的重要性，体现了作者对历史事件的深刻分析和独特见解，提倡以安稳的治理来预防外敌入侵。 【10题详解】 句意：中原王朝的人心也很平静，只要耐心等待南蛮懈怠就乘机发动进攻来制服他们，这样既不兴师动众，也不因城池失守而土崩瓦解。 “中国之人心”是主语，“亦恬然”是谓语部分，“俟”前省略主语“中原王朝”，故B处断开； “俟其懈以制之”中的“以”是连词，表顺承，前后连接紧密，此处不能断开，“制之”是动宾结构，宾语后D处断开； “不告劳”作谓语，“亦不失守以土崩”也作谓语，前面都省略主语“中原王朝”，故F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 A.错误。都是疑问代词，指怎么、哪里。句意：这哪里能够像代国独立时那样。/(您的用心)他们怎么知道呢？ B.正确。遭受/披散。句意：而上谷、云中地区遭受匈奴入侵的祸患。/披散头发，在水边一面走一面吟咏着。 C.正确。满足/厌恶。句意：这并不是因为他们的欲望已经得到满足。/都厌恶再提起那场可恶的战争。 D.正确。句意：其道理是相同的。/那情致是一样的。 故选A。 【12题详解】 A.“一是代国不惧怕匈奴”错误，王恢认为代国安定是因为不畏惧匈奴；王夫之明确否定这一观点。王夫之认为代国安定的根本原因只有一点：代国的存亡无关天下大局，匈奴攻占代国也难以震慑、瓦解中原，还要面临燕、赵威胁，所以不愿全力争夺。并非 “不惧怕匈奴”。 故选A。 【13题详解】 （1）“养老”，赡养老人；“长幼”，抚育幼儿；“种树以时”，状语后置，应为“以时种树”。 （2）“以”，凭借；“制”，抵抗；“苟全”，暂且得到保全。 【14题详解】 本题需要找出王夫之眼中汉朝对抗匈奴陷入困境的全部缘由，且要区分汉代与战国代国的对比差异。 回到原文定位设问句“夫恢抑知代之所以安而汉之所以困乎？”，锁定后文所有对比论述段落，圈画区分代国安、汉朝困的关键语句。 分层提取原文关键信息：第一层提取大一统天下受兵则全局动摇，匈奴无他国牵制；第二层提取汉朝实力暴露，匈奴能摸清兵力底细，不再忌惮；第三层提取都城汇聚财货人口，是全国核心，长久被匈奴觊觎，攻破都城便会天下崩塌。 剔除文中无关事例（汉唐宋都城、南蛮、明朝建都等内容），只保留和汉朝困局直接相关的信息。 【参考译文】 王恢说：“战国时期代国仍保持独立的时候，北面有强大的胡人这样的敌人，对内与中原的国家交战，尚且能够赡养老人、抚育幼儿，按时种植树木，匈奴人不敢轻易侵犯。”王恢难道真的知道代国之所以平安而汉朝之所以受困的原因吗？他说匈奴不敢入侵代国是因为代国不惧怕匈奴，这种说法是错误的。汉朝以整个天下的力量与匈奴相互争斗，而胜败相互变易。匈奴贪婪凶猛并且不以失败为耻辱，怎么能轻易说（他们）害怕呢！独立的代国之所以平安，是因为代国对整个天下没有举足轻重的影响。匈奴即使占领了代国，而南面有赵国，东面有燕国，不可能使这两个强国受到震动而土崩瓦解。当燕、赵两国奋起抵抗与匈奴全力为敌的时候，匈奴势必陷入孤立而无法在代地安眠。有鉴于此，匈奴觊觎代国的心思自然要有所收敛。天下既然已经被汉朝统一，那么一方有战事则整个天下都会动摇。汉朝动员整个天下的力量与匈奴争锋，也就是说，匈奴不费吹灰之力就招来了全天下的军队，一旦汉军不能取胜，匈奴人就会知道中原的兵力不过如此，这哪里能够像代国独立时那样，匈奴人根本无法探测到战国七雄的深浅呢？西汉建都于关中，而匈奴人曾迫近甘泉宫；东汉建都于洛阳，而上谷、云中地区遭受匈奴入侵的祸患；唐代又建都于长安，而突厥、回纥、吐蕃等少数民族从西面攻入长安；北宋建都于汴京，而契丹人打到了澶州、魏州，最终女真拿下河北而攻入了汴京。京师是天子所在地，自然要以重兵严密防守，夷狄之人正是看到京师是中原全部力量倾注的地方，因而敢于全力孤注一掷，如果侥幸攻破了都城，那么整个天下就会像断了大梁的房屋一样，椽子和房顶必然会土崩瓦解。况且，京师是金帛美女聚集的地方，少数民族的达官贵人非常羡慕而已经急不可耐了。由此推断，代国之所以能不费力地抵御匈奴，是因为这里没有对方想要的东西，而且不关乎整个天下的安危，所以匈奴人不愿意力争罢了。 强悍的南蛮，虽然不如精通骑射征战的北胡那样勇猛，但是他们凶狠顽强、暴躁冲动而不怕死，又会有什么忌惮不敢做的呢？他们曾经悄悄发动突袭，但最终没有将势力扩展到自己疆域之外。这并不是因为他们的欲望已经得到满足，而是因为即使占据了云南、贵州、广西等地也对中原王朝没有大的损害，天子遥控于数千里之外，涵养不可测度的威严，南蛮即使占据这些地方也不敢安心，早已被中原王朝的实力震慑。中原王朝的人心也很平静，只要耐心等待南蛮懈怠就乘机发动进攻来制服他们，这样既不兴师动众，也不因城池失守而土崩瓦解。云南、广东可以抵御南蛮，与燕、代之地可以抵御北胡，其道理是相同的。 女真、蒙古(这些夷狄政权)定都燕京，目的是要远离中国主要力量所在的南方。中国的主要力量在南方，而天子却孤守北方，是为了什么呢？代国凭借一国之力抵抗匈奴还有余力，秦国凭借天下之力对付匈奴却还显得力量不够，汉朝唐朝任用边臣从而暂且得到保全，明成祖迁都北京，京城一旦失守，就不可能收复，其效果大有可观。天子的威严因为善于涵养，方见其庄重；事情要在安定的情况下预先进行规划，能这样做的人就可以被称作有远大战略眼光。 （二）诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 旅怀作 许浑① 促促因吟昼短诗，朝惊秾②色暮空枝。 无情春色不长久，有限年光多盛衰。 往事只应随梦里，劳生何处是闲时。 眼前扰扰日一日，暗送白头人不知。 [注]①许浑：晚唐诗人，42岁进士及第，仕途坎坷。②秾：艳丽。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗标题表明了这是一首旅途时即兴所作之诗，首句“促促”言时光短暂。 B. “朝惊秾色”与“暮空枝”对照鲜明，写出春景变化之快，给人时光飞逝之感。 C. 颔联运用拟人手法，写无情的春色不会长久，有限的年华里充满了盛衰的变化。 D. 尾联写诗人生活惬意，日子过得很快，竟然连头发在不知不觉白了都不自知。 16. 颈联情感丰富，请简要分析。 【答案】15. D 16. ①“往事只应随梦里”写往事只能在梦中浮现，表现诗人对过去生活的怀念以及对往事如烟、不可追回的失落与无奈之情。②“劳生何处是闲时”写辛苦劳累的生活什么时候才会结束，抒发了诗人对仕途坎坷、身心疲惫的感慨，同时又表达了诗人渴望宁静与安闲的心境。 【解析】 【导语】这是一首羁旅抒怀律诗，以即景生情的写法，将身世失意之感融进对时光流逝的喟叹中，沉郁真切。诗歌开篇从春日草木朝荣暮枯的景致落笔，以春景速朽引出年光盛衰的感慨，继而推展到对自身劳碌生涯、羁旅漂泊的反思，收尾落到年华暗去的怅惘中，紧扣“旅怀”题旨。全诗章法谨严，语言平易流畅，把晚唐失意文人的生命焦虑写得真切动人，余味悠长。 【15题详解】 逐一把选项对应到诗歌原句，结合全诗语境判断选项表述是否契合诗句含义、手法分析是否准确、情感解读是否符合作者表达倾向。 D.“生活惬意”错误，“扰扰”意为纷乱纷扰，指诗人终日被羁旅、仕途俗事纷扰奔波，并非“生活惬意”。诗人此处感叹时光在奔波纷扰中悄悄流逝，自己不知不觉已年华老去。 故选D。 【16题详解】 先拆解颈联两句的字面意思，再联系全诗的时光之叹、作者仕途坎坷的经历，分别提炼每一句承载的情感，最后整合梳理出所有情感维度。注意注释里作者仕途坎坷的背景，解读情感时要兼顾羁旅之愁、人生失意的相关维度。 第一步，逐句拆解诗句内涵，先分析 “往事只应随梦里”：抓住 “只应随梦”，解读往事只能存于梦境，提炼怀念过往、旧事难寻的失落无奈。 第二步，分析下句 “劳生何处是闲时”，结合诗人仕途坎坷的背景，由 “劳生” 读出常年奔波劳碌的疲惫，从反问句体会诗人渴求清闲安宁的心愿。 第三步，整合两句情感，点明两句一忆旧、一叹当下，将对往昔的怅惘与宦游劳碌的倦怠结合，串联全诗时光易逝的基调，分层清晰，完整作答。 （三）情景默写：共6分。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）张若虚的《春江花月夜》中“______，______”两句以江水流去、落月西沉，暗示时光飞逝而归期渺茫。 （2）《五代史伶官传序》中，欧阳修追述后唐庄宗生擒燕王父子、斩杀梁朝君臣的辉煌战绩后，以“______，______”赞叹其当时的昂扬气概。 （3）古代诗词中经常写到险要的关隘，请你写出与此相关的诗句：“______，______。” 【答案】 ①. 江水流春去欲尽 ②. 江潭落月复西斜 ③. 其意气之盛 ④. 可谓壮哉 ⑤. 摐金伐鼓下榆关 ⑥. 旌旆逶迤碣石间（楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关/一夫当关，万夫莫开） 【解析】 【详解】（1）重点字：潭、斜）（2）重点字：盛、壮）（3）重点字：峥、嵘、嵬） 本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。在理解文意基础上熟背规定篇目，特别关注同音字、形近字、通假字、生僻字等易错字。 《春江花月夜》名句辑录：1.《春江花月夜》中勾勒江潮连海、月共潮生壮丽画面的句子是“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。2.《春江花月夜》中感慨人类代代绵延、江月恒久不变的句子是“人生代代无穷已，江月年年望相似”。3.《春江花月夜》中以江水流去、落月西沉，暗示时光飞逝而归期渺茫的两句是“江水流春去欲尽，江潭落月复西斜”。 三、语言表达：本大题共5小题，共19分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”，（1）。不论是在往昔的少女时代，还是进入了古稀之年的今天，我一向觉得：托尔斯泰（A）地美丽。 他的博大的智慧，他的仁慈的心灵，是我认为他美丽的主要原因。 记得我当学生的时候，就读了他的《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等三部长篇巨著。读完之后，掩卷沉思，不明白这位老人用了什么样的技巧，把他笔下的人物刻画得（B）。闭上眼睛，娜塔莎、安娜、聂赫留朵夫等形象，立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠，他的才华实在是太卓越了。 所以每逢读完托尔斯泰的一本书，我都要对着他的画像仔细看。托尔斯泰有着卷曲的白头发和胡须，天庭十分宽阔饱满，眉骨突出，眼睛深陷，大鼻子，大手，总是皱着眉头在沉思，一副深沉而忧郁的表情。他的每一条皱纹里，似乎都流露出睿智与仁爱之光。他哪里有一丝一毫的“丑陋”？我常（C）地向他行注目礼，觉得这位老人长得实在太美了。 随着年龄的增大，我渐渐地学着观察社会，又读了许多他的文章和书籍，慢慢地理解了托尔斯泰的特别、伟大之处，以及为什么他被人称为“俄罗斯伟大的心魂”。 托尔斯泰固然有着文学的天才，创作了大量为全世界称道的不朽作品，被人们敬仰。但更重要的是，这位作家穷其一生的精力和智慧，（2）。他希望人人生活得快乐而幸福，他一直探寻着实现这一理想的道路，他为无法让所有的俄国百姓摆脱苦难而倍感痛苦，以至于在82岁的高龄还独自离开自己的庄园，要走到民间去。而正是这次离家出走，提前结束了他的生命。①正是他的智慧和爱心，②他成为了我青年时代最崇敬的作家。③所以，④景仰托尔斯泰的故居，⑤就成了我此次来俄罗斯的主要目的。 18. 下列说法正确的一项是（ ） A. 文中加点的两个“是”字，意义用法相同。 B. 文中加下划线的两处引号，用法相同。 C. 文中加点的两个“等”字，用法不同。 D. 文中加点的“固然”在此表示让步关系。 19. 请在文中括号内填入恰当的成语。 20. 文中末段画波浪线处的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在画横线的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 赏析文中画横线的句子。 【答案】18. C 19. A异乎寻常 B栩栩如生 C目不转睛 20. ②使他成为了我青年时代最崇敬的作家 ④瞻仰托尔斯泰的故居 21. （1）而我觉得托尔斯泰非常美丽 （2）一直在寻找解决社会问题的药方 22. ①这句话运用了比喻的修辞手法，将托尔斯泰塑造的人物比作“月光下圆润饱满的珍珠”。 ②这不仅形象地突出了托尔斯泰刻画人物的高超技巧和人物形象的鲜活生动，还表达了作者对托尔斯泰文学才华的赞美和钦佩之情。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号及理解词语语境义的能力。 A.错误。前一个“是”表判断。后一个“是”表示坚决肯定，含有“的确、实在”的意思。 B.错误。前者“丑陋的列夫”表示引用，后者“俄罗斯伟大的心魂”表示特定称谓。 C.正确。前者为列举后煞尾；后者为列举未尽。 D.错误。“固然”在此表示递进关系。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，后文的阐释“他的博大的智慧，他的仁慈的心灵，是我认为他美丽的主要原因”表明托尔斯泰与众不同的非凡美丽。可填“异乎寻常”。异乎寻常：跟平常的情况很不一样。 B处，修饰人物形象，结合后文“闭上眼睛，娜塔莎、安娜、聂赫留朵夫等形象，立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠”可知，人物刻画生动，可填“栩栩如生”。栩栩如生：比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 C处，“行注目礼”可见目光专注，可填“目不转睛”。目不转睛：指眼球一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“他成为了我青年时代最崇敬的作家”缺少和前一句关联的谓语动词，前面加上“使”。 ④“景仰托尔斯泰的故居”动宾搭配不当，改为：瞻仰托尔斯泰的故居。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （1）后文阐述“我”怎么觉得托尔斯泰美丽，可知此处和前面的“丑”对照，表明我的观点，应填“而我觉得托尔斯泰非常美丽”。 （2）后文有“他希望人人生活得快乐而幸福，他一直探寻着实现这一理想的道路，他为无法让所有的俄国百姓摆脱苦难而倍感痛苦”，可知此处阐明托尔斯泰穷其一生的精力和智慧都在寻求解决问题的方法，应填“一直在寻找解决社会问题的药方”。 【22题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①句子运用了比喻的修辞手法，将托尔斯泰塑造的“娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象”比作“一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠”，比喻词为“仿佛”。 ②人物形象塑造得鲜明饱满生动，这和珍珠圆润饱满的特点相似；闭上眼睛人物形象就能立刻活跃起来，和月光下珍珠闪耀的意境相似。比喻的修辞形象地突出了托尔斯泰刻画人物的高超技巧和人物形象的鲜活生动。这个比喻在意境上也很和谐，既表明托尔斯泰塑造的人物栩栩如生，还表达了作者对托尔斯泰文学才华的赞美和钦佩之情。 四、作文：共60分。 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 中国从古至今，一直存在一种“士”文化：是杜牧总结秦朝教训，意在针砭时弊；是王安石不避众议汹汹，力图变法革新；是林觉民舍弃个人幸福，“为天下人谋永福”……士文化土壤培育出的中国读书人，将个人与国家的命运紧紧联系在一起，这成为中国知识分子特有的优良传统。 作为新时代的青年，你对上述材料有怎样的感受和思考？请结合材料和现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 传承士志，担当家国 华夏大地，悠悠千古，“士”文化源远流长。从杜牧针砭时弊总结秦朝教训，到王安石力排众议推行变法革新，再到林觉民舍弃个人幸福为天下谋永福，“士”的精神熠熠生辉。他们将个人命运与国家兴衰紧密相连，这种担当和责任成为了中国知识分子的优良传统，也应在新时代的青年身上得以传承和发扬。 “士不可以不弘毅，任重而道远。”在历史的长河中，“士”始终怀着对国家和人民的深深关切，以天下为己任。杜牧以史为鉴，警醒当世，其忧国忧民之心跃然纸上；王安石明知变法之路艰难险阻，却无畏无惧，只为富国强兵，改变积贫积弱之局；林觉民在国家危亡之际，毅然投身革命，为了民族的未来舍弃个人的小爱。他们的行为，是对“士”精神的最好诠释，是对家国责任的勇敢担当。 如今，我们生活在一个和平繁荣的时代，但这并不意味着我们可以忘却“士”的精神。新时代的青年，更应传承这种精神，肩负起时代赋予的使命。在科技飞速发展的今天，无数青年科研工作者埋头苦干，为实现科技强国的梦想而努力；在脱贫攻坚的战场上，一批批年轻的干部扎根基层，为乡村振兴贡献力量；在抗击疫情的战斗中，众多“90 后”“00 后”挺身而出，用稚嫩的肩膀扛起了如山的责任。 然而，也有一些青年，在繁华的世界中迷失了自我，沉迷于享乐，追求个人的安逸，忘却了家国的责任。他们在“佛系”“躺平”的口号中虚度光阴，在物欲的洪流中失去了方向。这种现象令人担忧，若青年都如此，国家的未来何在？民族的希望何在？ “士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”作为新时代的青年，我们当以古之“士”为榜样，胸怀大志，心忧天下。我们要树立正确的价值观，将个人的理想融入国家的发展，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这是古代“士”的追求，也应成为新时代青年的担当。让我们传承“士”志，勇担家国重任，在新时代的征程中，创造属于我们的辉煌！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共两句话，第一句阐述中国从古至今存在一种“士”文化，并列举杜牧、王安石、林觉民等作为例子来阐述其内涵。第二句则强调在“士”文化熏陶和培养下的中国读书人有着以天下为己任的优良传统，强调“士”文化的特点和价值意义。 要想写好本次作文，考生要明白什么是“士文化”。古代的“士”是指介于大夫与庶民之间的阶层。这个阶层非常广泛，用今天的话来讲，就是处于“官”与农工商“小百姓”之间的“各界人士”。“士人”尤指古代的读书人。“士文化”是“士”这一群体所形成的一种文化理念和价值观，它并不是单一的儒家文化，而是融汇了诸子学说的思想。它包括对内的修身齐家的自我修养，也包括对外的治国平天下的人生追求。“士”文化是一个比较抽象，内涵丰富的词语，对于这样的关键词，我们只能根据材料，化大为小。从材料的阐述中，我们也可以抓取一些关键词，比如“针砭时弊”“力图变法革新”“舍弃个人幸福，‘为天下人谋永福’”，这些关键词其实就是“士文化”的具体体现；杜牧、王安石、林觉民就是“士”的代表。 所以，根据材料，我们可以将其理解为一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。其基本内涵包括家国同构、共同体意识和仁爱之情；其实现路径强调个人修身、重视亲情、心怀天下；既与行孝尽忠、民族精神、爱国主义、乡土观念、天下为公等传统文化有重要联系，又是对这些传统文化的超越。 在士文化土壤培育出的中国读书人的精神世界里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。“国家好，民族好，大家才会好”、“小家”同“大国”同声相应、同气相求、同命相依。无论是《礼记》里修身齐家治国平天下的人文理想，还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，抑或是陆游“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着，家国情怀从来都不只是摄人心魄的文学书写，更近乎你我内心之中的精神归属。那种与国家民族休戚与共的壮怀，那种以百姓之心为心、以天下为己任的使命感，就来自那个叫做“家”的人生开始的地方。 中国的“士”与“士文化”，作为一种社会现象与文化景观，在中国的历史进程中发挥了无可替代的巨大作用。“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，正如材料所说的“士”文化土壤栽培出的中国读书人，历来将读书与国家的命运联系在一起，成了中国知识分子特有的优良传统。所以考生应该在明确“士”文化的内涵定义的基础上，肯定其对中国的发展的重要意义和作用，尤其是对于新时代的青年，更需要继承和发扬这种“士”文化，将个人与国家的命运紧紧联系在一起。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点：继承与发扬“士”文化，勇担时代的责任和使命。接着，结合具体的例子，分析“士”文化的具体内涵和意义价值，比如魏征有感于守成之难，敢于犯颜直谏；苏洵探究六国破灭缘由，旨在警示当朝。他们胸怀天下，勇于担当，拳拳之心见于字里行间。然后结合新时代机遇与挑战并存的时代背景，提出今天的青年应该继承与发扬“士”文化，勇担时代的责任和使命，比如在今年7月份经济学院举行的毕业典礼上，中国首位女航天员刘洋，在致辞中引用一位战斗机飞行员的话：“我最大的遗憾就是只能为祖国牺牲一次”，让所有在场的人热泪盈眶。这种摄人心魄的爱国主义宣言，也正是百余年来，与国家前途命运紧密相连的“士”文化的体现！最后升华主旨，正因为感念个人前途与国家命运的同频共振，所以时代的青年主动融家庭情感与爱国情感为一体，从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。“士”文化宛若川流不息的江河，滋润着每个人的精神家园。 立意： 1.天下兴亡，匹夫有责。 2.继承与发扬“士”文化，勇担时代的责任和使命。 3.丹心从来系家国。 4.让士文化浸润你我，让家国情怀植根心底。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $