回归教材 梳理巩固 (24) 苏武传（课件PPT）-【金版新学案】2026年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（统编版）

该高中语文高考复习课件聚焦《苏武传》文言文阅读核心考点，覆盖文言实词虚词、翻译、文化常识及人物形象与艺术手法分析，对接高考评价体系，梳理“当”“置”等高频多义实词、“以”类虚词用法，归纳翻译题、选择题等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件特色在于“一词多义精析+语境翻译训练+文化常识整合”，结合“见犯乃死，重负国”等真题翻译实例，指导实词推断法与翻译得分点把握，培养学生语言运用与思维能力，助力掌握文言文答题技巧，教师可据此系统开展考点突破，提升学生应试得分率。

高三一轮复习讲义 部编版 (二十四)　苏武传 清单一 回归教材，梳理巩固 课题 文体 作者 核心内容 艺术特色 苏武传 传记 班固 记述了苏武出使匈奴被扣、北海牧羊十九年而不失汉节的事迹，颂扬了其坚贞不屈的气节和高尚的爱国情操。 1．以典型环境和细节描写表现人物。 2．善于运用对比手法 3．人物语言个性化。 一、解释文中加点(加红)词语，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。 武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍( )迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数( )通使相窥观( )。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈( )。匈奴使来，汉亦留之以( )相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归( )汉使路充国等。武帝嘉( )其义，乃遣武以( )中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因( )厚赂( )单于，答( )其善意。武与副中郎将张胜及假( )吏常惠等募士斥候百余人俱( )，既至匈奴，置币( )遗( )单于；单于益( )骄( )，非汉所望( )也。 渐渐　 屡次　 窥探观察　　 批 连词，表目的来 使动，使……归 赞许　 凭借　 趁机 赠送礼物 回报　 临时委任　 一起　 财物 赠送　 渐渐　 倨傲　 期望　 方( )欲发使送武等，会( )缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没( )胡中。及( )卫律所将( )降者，阴( )相与( )谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素( )与副张胜相知( )，私候( )胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为( )汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸( )蒙其赏赐。”张胜许之，以货物( )与( )常。 正要　 适逢 陷入而不能脱身 连同 率领　 暗地里　 一起　　 一向 相熟 识，有交情 私下拜访　 替　 希望　 财物 给 后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发( )，其一人夜( )亡( )，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得( )。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发( )，以状( )语( )武。武曰：“事如此，此必及( )我，见( )犯乃( )死，重( )负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引( )张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即( )谋单于，何以复加？宜皆降( )之。” 发动，动手　 名作状，在夜里 逃跑 被活捉　 暴露、泄露 情状、情况 告诉 动词，牵连 受到，被 才　 更加 牵扯 假使　 使动，使……投降 单于使卫律召武受辞( )。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引( )佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈( )其背以出血。武气绝，半日复息( )。惠等哭，舆( )归营。单于壮( )其节( )，朝夕遣人候问武，而收系( )张胜。 武益愈( )，单于使使晓( )武，会( )论( )虞常，欲因( )此时降( )武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请 听取供词　 拔，取　 同“搯”，叩击，拍打。一说当作“焰”, 熏 呼吸　 名作动，用车载送 意动，认为……豪壮 气节　 逮捕监禁 渐渐痊愈　 通知　 会同　 判罪 趁　 使动，使……投降 降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓( )相坐？”复举剑拟( )之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸( )蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥( )山，富贵如此！苏君今日降，明日复然( )。空( )以身膏( )草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因( )我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔( )主背亲，为( )降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗( )两主，观祸败。若( )知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。” 说什么　 比画 幸好　 满　 也会这样 白白地　 动词， 滋润 通过　 同“叛”，背叛 动词，做 使动，使……争斗 代词，你 律知武终不可胁( )，白( )单于。单于愈益欲降之。乃幽( )武置大窖中，绝( )不饮食。天雨( )雪，武卧啮( )雪，与旃( )毛并咽之，数日不死。匈奴以为( )神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳( )乃得归。别( )其官属常惠等各置他所( )。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去( )草实而食之。杖( )汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网( )纺缴，檠( )弓弩，於靬王爱之，给( )其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄( )。 威逼而致屈服　 告诉 囚禁 断绝 动词，下 咬，嚼 同“毡”，毛织的毡毯 以之为，把他当作 动词， 生子 分开、离析 另外的地方 同“弆”，收藏　 名作 动，执、拄 名作动，结网。一说，“网”前应有一“结”字 名作动，用檠矫正(弓弩) 供给 困顿 初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求( )武。久之，单于使陵至海上，为武置( )酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素( )厚( )，故使陵来说足下( )，虚心欲相待。终不得归汉，空( )自苦亡( )人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除( )，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有 访求　 备办　 一向　 深厚，这里指关系好 对对方的尊称， 译为“您” 白白地　 同“无” 宫殿的台阶，一说指门与屏(今所谓照壁)之间的通道 女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系( )保宫。子卿不欲降，何以( )过( )陵？且陛下春秋高，法令亡( )常，大臣亡罪夷灭( )者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就( )，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效( )，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨( )，愿勿复再言！” 关押 怎能　 超过　 同“无”， 没有 诛灭，这里指全家杀尽 栽培，提拔　 愿为人贡献自己的生命 遗憾 陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分( )已死久矣！王必( )欲降( )武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决( )去。…… 昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言( )武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜( )见汉使，具( )自陈道( )。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让( )单于。单于视左右而惊，谢( )汉使曰：“武等实在( )。” …… 料想，　 断定　 一定　 使动，使……投降 同“诀”，辞别、告别　 假称，谎称 名作状，在夜里　 完全、详尽 陈述说明　 责备　 道歉 确实活着 单于召会武官属，前以( )降及物故( )，凡( )随武还者九人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以( )强壮出，及( )还，须发尽白。 同“已”，已经　 死亡 一共 在……的时候　 等到 二、解释下列加点(加红)的词。 1．当 (1)匈奴使来，汉亦留之以相当( ) (2)副有罪，当相坐( ) (3)汉使张胜谋杀单于近臣，当死( ) (4)对酒当歌，人生几何( ) (5)不久当归还，还必相迎取( ) (6)君当作磐石，妾当作蒲苇( ) 抵押　 应该　 判处　 对着 一定 应该　 2．置 (1)既至匈奴，置币遗单于( ) (2)别其官属常惠等各置他所( ) (3)乃幽武置大窖中( ) (4)沛公则置车骑，脱身独骑( ) (5)故立天子，置三公( ) 动词，置办、备办、购置　 动词，安置、投放　 动词，关 动词，丢下、放弃　 动词，建立、设置 3．治 (1)单于使卫律治其事( ) (2)纣桀以乱亡，汤武以昌治( ) (3)君有疾在腠理，不治将恐深( ) (4)萧何治未央宫( ) (5)为文治学( ) 动词，审理、办理　 形容词，治理得好、安定太平 动词，医治　 动词，营造、修建　 动词，研究 4．以 (1)武以始元六年春至京师( ) (2)如惠语以让单于( ) (3)子卿不欲降，何以过陵( ) (4)匈奴以为神( ) (5)赐钱二百万以葬( ) (6)少以父任，兄弟并为郎( ) (7)人以类聚，物以群分( ) 表时间，在　 来　 凭借　 把 用来　 凭借　 依照、按照 三、把下面的句子翻译成现代汉语。 1．事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。 译文：__________________________________________________________ ______________________________  2．武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。 译文：__________________________________________________________  3．王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！ 译文：_________________________________________________________ _______________  苏武到北海后，官府发给的粮食不来，挖野鼠穴中藏的草实充饥。 事情到了这个地步，这一定会牵连到我们，等到被(匈奴)侮辱以后才去死，更加对不起国家。 您(如果)一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢聚，让我在您面前死去！ 四、文化常识 1．《汉书》 又称《前汉书》，它经几人之手始成，主要作者是东汉史学家班固，是中国第一部纪传体断代史，也是“二十四史”之一。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书，与《史记》《后汉书》《三国志》并称“前四史”。 《汉书》主要记述了上起西汉的汉高祖元年(前206)，下至新朝王莽地皇四年(23)之间229年的史事。《汉书》在体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”，并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。 2．汉天子我丈人行也 丈人：对长辈的尊称。如“子路从而后，遇丈人”(《论语·微子》)。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山；妻母称丈母或泰水。 3．单于出猎 单于：匈奴君主的称号。意为广大之貌。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。而东汉三国之际，有乌丸、鲜卑的部落也使用单于这个称号。 4．匈奴与汉和亲 和亲：也叫作“和戎”“和番”，是指中原王朝统治者与周边少数民族或者各少数民族首领之间出于各种各样的原因和目的而达成的一种政治联姻。宽泛意义上的和亲可以追溯到春秋战国时期，而严格意义上的和亲始于汉代。自汉以后一直到清代，几乎所有的朝代都有次数不等、缘由各异的和亲。 谢 谢 观 看 苏武传 $