回归教材 梳理巩固 (3) 赤壁赋（课件PPT）-【金版新学案】2026年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（统编版）

该高中语文课件聚焦《赤壁赋》高考核心考点，覆盖文言词汇（通假、古今异义、词类活用）、句子翻译、名句默写及文化常识等考查要求。通过表格梳理文体特征与艺术特色，系统归纳“望”“属”等实词多义辨析、虚词“而”的用法，精准对接高考评价体系，明确文言翻译、默写填空等常考题型的权重，体现备考针对性。 课件亮点在于“基础积累-真题训练-素养提升”的递进设计，如翻译题“纵一苇之所如”强化直译技巧，默写题直接对应高考高频名句。通过苏轼人生态度的辩证分析培养思维能力，结合“赋”体文化常识渗透文化自信，助力学生掌握文言答题规范，教师可依托此系统复习框架提升教学效率。

高三一轮复习讲义 部编版 (三)　赤壁赋 清单一 回归教材，梳理巩固 课题 文体 作者 核心内容 艺术特色 赤壁赋 游记散文 苏轼 记述了夜游赤壁一事，通过主客问答的形式，表现了作者在贬谪生活中的复杂、矛盾心情，表达了超脱的人生态度和乐观的情怀。 1．采用主客问答，抑客伸主的赋体形式。 2．写景、抒情、说理完美融合。 3．语言优美形象，富有音韵。 一、解释文中加点(加红)词语，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。 　　壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴( )。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉( )，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵( )一苇之所如( )，凌( )万顷之茫然。浩浩乎如冯( 　　 　 )虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立( )，羽化而登仙。　 起　 一会儿　 放任　 往 越过　 同“凭”，乘 脱离人世 　于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹( )兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺( )兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和( )之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕( )。舞( )幽壑之潜蛟，泣( )孤舟之嫠妇。 划船工具，形似桨　 悠远的样子　 伴奏 如同不断的细丝　 使……起舞　 使……落泪 　　苏子愀然( )，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西( )望夏口，东( )望武昌，山川相缪( )，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方( )其破( )荆州，下( )江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒( )临江，横槊赋诗，固( )一世之雄也，而今安( )在哉？况吾与子渔樵( )于江渚之上，侣( )鱼虾而友( )麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾( )，羡长江之无穷。挟( )飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤( )得，托( )遗响于悲风。” 容色改变的样子　 向西　 向东　 同“缭”，盘绕、围绕　 当 夺取　 攻占　 斟酒　 本来　 哪里　 捕鱼砍柴 以……为侣　 以……为友　 短暂 携带，偕同　 一下子，很轻易地　 寄托　 　　苏子曰：“客亦知夫( )水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒( )莫消长也。盖将自( )其变者而观之，则天地曾( )不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟( )非吾之所有，虽( )一毫而莫取。惟( )江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁( )，用之不竭( )，是造物者之无尽藏( )也，而吾与子之所共适( )。” 　　客喜而( )笑，洗盏更( )酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与( )枕藉乎舟中，不知东方之既( )白( )。 那　 终究　 从　 简直，甚至　 假如　 即使　 只有　 禁止　 尽，完 无穷无尽的宝藏　 享有　 表修饰　 再　 互相　 已经　 明亮 二、解释下列加点(加红)的词。 1．望 (1)望美人兮天一方( ) (2)先达德隆望尊( ) (3)君还何所望( ) (4)七月既望( ) 眺望　 名望　 指望，希望　 月圆之时，农历每月十五日 2．属 (1)举酒属客( ) (2)若属皆且为所虏( ) (3)有良田、美池、桑竹之属( ) (4)在骨髓，司命之所属( ) (5)属予作文以记之( ) (6)神情与苏、黄不属( ) 劝请　 侪辈，指同一类人 等，类　 掌管，管辖　 动词，同“嘱”，zhǔ，请托，嘱托　 类似　 3．与 (1)而吾与子之所共适( ) (2)未得与项羽相见( ) (3)陈涉少时，尝与人佣耕( ) (4)失其所与，不知( ) (5)则与一生彘肩( ) (6)沛公曰：“孰与君少长？” ( ) (7)与其杀是僮，孰若卖之 ( ) 连词，和，跟，同　 介词，和，跟，同 给，替　 结交、同盟　 给予，授予 表示比较与选择，译为“跟……比较，哪一个……” 表示选择(舍前取后)，译为“哪如”“与其……哪如……” 4．而 (1)羽化而登仙( ) (2)扣舷而歌之( ) (3)固一世之雄也，而今安在哉( ) (4)剑阁峥嵘而崔嵬( ) (5)置之地，拔剑撞而破之( ) (6)籍吏民，封府库，而待将军( ) 表承接关系　 表修饰关系 表转折关系　 表并列关系　 表承接关系　 表目的关系 三、把下面的句子翻译成现代汉语。 1．纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 译文：______________________________________  2．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。 译文：________________________________________________________ ____________________________ 任凭小船漂去，越过那茫茫的江面。 如果从那变化的一面看，那么天地间万事万物(时刻在变动)，连一眨眼的工夫都不停止。 四、补写出下列句子中的空缺部分。 1．在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹：“______________，______________。” 2．《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是“_______________，_______________”。 3．苏轼《赤壁赋》中，写天上的明月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢的句子是“________________，________________”。 哀吾生之须臾　 羡长江之无穷 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 月出于东山之上　 徘徊于斗牛之间 4．《赤壁赋》中，写蛟龙听了箫声飞舞起来，寡妇独处孤舟中，听到箫声，想到自己身世凄凉，不禁落泪的句子是“_______________，_______________”。 5．《赤壁赋》中“___________，___________”两句，描绘出秋江的爽朗与平静，这也正是苏轼悠然自得、怡然自乐的内心写照。 6．《赤壁赋》中用“_______________，______________”写任凭一叶扁舟随意漂荡，在辽阔江面上自由来去。 舞幽壑之潜蛟　 泣孤舟之嫠妇 清风徐来 水波不兴 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 7．苏轼在《赤壁赋》中写江上水气弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是“__________，___________”。 8．苏轼在《赤壁赋》中概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下时的军容盛状的句子是“___________，___________”。 白露横江　 水光接天　 舳舻千里　 旌旗蔽空 五、文化常识 1．赤壁赋 (1)“赋”本是一种文学表现手法，为《诗经》“六义”(风、雅、颂、赋、比、兴)之一。按朱熹《诗集传》中的说法，“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。就是说，“赋”是直陈叙述，是最基本的表现手法。 (2)汉代时，“赋”成为一种文体。该文体介于诗和散文之间，讲求文采、韵律。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。 2．七月既望 既望：过了望日(农历十五日为望)后的第一天，即农历每月十六日。古代对农历一个月中某些特殊的日子有 特定的称谓。如每月第一日为“朔”，十五日为“望”，十六日为“既望”，最后一日为“晦”。 3．徘徊于斗牛之间 斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。中国有二十八宿之称，其中北方七宿为斗、牛、女、虚、危、室、壁。斗和牛都在其中。斗宿，就是北斗七星，勺子状。牛宿，有星六颗，因其星群组合如牛角而得名。 谢 谢 观 看 赤壁赋 $