专题九 新教材特色单元与高考的融通互联 金学案59 家乡文化生活（课件PPT）-【金版新学案】2026年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（统编版）

该高中语文课件聚焦“家乡文化生活”高考核心主题，覆盖现代文阅读（访谈类/调查报告/地域散文）、语言文字运用（病句修改/补写/压缩）、写作（家乡风物/变迁话题）三大考查模块，依据高考评价体系分析近五年真题考点权重，归纳散文情感分析、调查报告建议提炼等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题演练+素养融合”，精选2024新课标Ⅰ卷《故牛记》等真题训练，通过《故乡的山泉》标题辨析题指导标题作用分析技巧，培养文化自信与思维能力，设“答题模板库”（如开头结尾作用异同分析），助力学生掌握规范表达，教师可据此开展精准专题突破，提升备考效率。

高三一轮复习讲义 部编版 金学案59　家乡文化生活 专题九 新教材特色单元与高考的融通互联 考情分析 教材 这样 要求 本主题从“记录家乡的人和物”“家乡文化生活现状调查”“参与家乡文化建设”三方面设计学习活动。学习目标是通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理建议；回顾昨天，考察今天，展望明天，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同。 考情分析 高考 已经 渗透 1.2024年新课标Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ《放牛记》，叙述了作者少年时在家乡的放牛生活，谱写了一曲清新明亮的乡村牧歌。 2.2023年新课标Ⅱ卷现代文阅读Ⅰ涉及的“调查研究”与“家乡文化生活现状调查”的相关内容高度关联。 3.2022年新高考Ⅰ卷语言文字运用Ⅱ涉及了节日期间，家人团圆及老友欢聚中“吃”的文化。2022年新高考Ⅱ卷语言文字运用Ⅱ选用了萧红的长篇小说《呼兰河传》中的一段文字材料，表达了对祖父、对园子、对已逝去事物的深切怀念之情，暗含了对家乡的眷恋。 考情分析 高考 已经 渗透 4.2021年新高考Ⅱ卷现代文阅读Ⅱ《放猖》，描写了故乡的“放猖”习俗。2021年浙江卷现代文阅读(二)《麦子》，体现了守土产粮的主题。 5.2020年新高考Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ《建水记》(之四)，再现了云南建水城的风土人情。2020年新高考Ⅱ卷作文，“请以‘带你走近　　　’为题(补充一个地名，使题目完整)，写一篇主持词”，实际上也是引导考生发掘家乡或祖国的地域之美。 这些考查内容，都与家乡文化生活有关联，能够引导考生认识家乡，增进对家乡的文化认同。 考情分析 未来 高考 预测 1.现代文阅读Ⅰ中，或选取人物对家乡生活的访谈类文本，回顾过去的家乡生活，评价现在的生活变化，展望乡村振兴的前景；或选取对家乡生活现状的调查报告，对当地生活、经济发展提出的建设性建议；或选取与家乡文化生活相关的论述性文本，加深对家乡文化生活中某些现象或理论的理解，进而认识家乡文化并有效建设家乡文化。 2.现代文阅读Ⅱ中，选取具有地域色彩的写人叙事类散文，对当地古迹、城镇变迁、杰出人物和风俗习惯进行介绍，体现出地域性的文化自信。 考情分析 未来 高考 预测 3.语言文字运用中，选取有关家乡生活的片段，进行语句补写、病句修改、语段压缩、修辞手法等多考点的题型设计。 4.写作中，会设计关于家乡风物介绍、乡土情结、家乡变迁、投身家乡建设等话题的写作题。 阅读下面的文字，完成1～4题。 故乡的山泉 □ 徐 鲁 　　故乡的山泉已经消失了。连山泉流过的那条布满层层梯田的碾子沟，也被填平了。这次回到故乡，童年的伙伴告诉我，村西碾子沟两边的土地，已经被开发商“征走”，不久就要变成一个高尔夫球场了。 　　那道山泉，养育过咱们村里多少代人啊！那么清凉、那么甜的泉水，永远地消失了。 预测训练 融通阅读 词云：“未老莫还乡，还乡须断肠。”回到故乡，我看见，那永远消失了的，何止一道山泉。曾经环绕在我们村边的清清小溪，穿过小村的光滑的石板路，坐落在村西的古老的磨坊，还有村东山坡上的苹果园……都看不见了，再也找不到了！它们都到哪里去了啊？ 　　我依依回想着往日的村庄、童年记忆里的故乡—— 　　在那盛开着石竹花和雏菊的山谷间，或者，在那连接着远山、地平线和我们村子的乡土路边；在那微凉的、笼罩着乳汁似的白烟的春天的早晨，或者，在那金灿灿的、荡漾着我们丰收的欢笑声的秋日的傍晚……清清的故乡的山泉，曾经宛若一支支如歌的行板，带着母亲般的温和，潺潺流淌着。流淌在我们因耕种劳作而疲惫、饥渴，又因收割和期待而幸福、充实的日子里。 也曾经有过那种时候，叮咚的山泉，流淌在我们每个人都感到寂寞与寒冷的冬日的梦里，但它同样以母亲的温柔，安慰着我们，滋育着我们，供我们啜饮它仅有的清甜，直到我们的每一颗心、每一脉血管，都被它注入一种温暖的情感和永不动摇的信念。 　　请记住这道山泉水，是养育过我们祖先的水；记住这些山沟和梯田，是供养着我们生生不息的山沟和梯田。凭着我们每个人粗壮的手臂，凭着我们每个人对乡土的忠诚和热爱，幸福一定会在这块土地上生长，我们都会幸福的！ 　　故乡的山泉，你这清冽、甘美的慈母之乳啊！ 　　而在从前，在我们小的时候，没有谁能够告诉我们你是从哪里流来，你又将流向何方。也没有人知道，你独自流淌了多少年，你为什么有着那么多流也流不尽的清冽与甘甜。 曾经有多少个贫穷的童年的日子，我们拾穗在田野，放羊在草坡，躲雨在茅棚……当我沿着秋日的小路走来，坐下歇息的时候，聆听着你的叮咚的声音，我就常常对着旷远的碾子沟发呆和痴想。 　　只因为喝着这甘甜的山泉水，我们一代代孩子，才如一棵棵小树一样，坚强地生长着。欢乐与幸运，也一次一次地来到我们的身边，来到我们共同坚守的村庄和土地上。 　　今天回首，有多少沉重、深情的往事，使我依恋，又使我无限伤感。我在想，我的埋怨和愤怒又有什么意义呢？我自己，不是也早已远离了曾经养育过我的生命、洗涤过我的灵魂的村庄和土地了吗？我自己，难道不是也离那片曾经打湿过我的头发、扭伤过我的脚踝、暴晒过我的肌肤的风雨和苍烟越来越远了吗？ 那是从哪儿吹来的一团团烟雾啊，掳走了我们心中那幽幽的山谷？那唯一的黄土小路哪儿去了？那些长满马兰花、车前草和牛蒡花的河岸呢？那流淌着我们的欢乐与忧愁的童年的流水呢？ 　　还有你，还有你们—— 　　那些默默地养育了我又默默地把我送走的人，你们都在哪儿呢？在哪儿能重新听到你们深情地呼唤我的声音呢？那在正午的小河边，在暮色苍苍的村口，在清早结满白霜的井台上，在黄昏的灶火边，在黑夜的老磨坊边，你们温存地叫着我的小名儿的声音——那散发着苦艾的气息的声 音啊！ 　　故乡的山泉，你这清冽、甘美的慈母之乳啊！你在故乡的大地上消失了，却永远地流淌在我的心头。 (有删改) 1.下列对文本思想内容的概括和分析，不正确的一项是 A.这次回乡，作者发现故乡的山泉已消失，碾子沟被填平了，它两边的土地已被开发商“征走”。 B.作者知道自己再也无法找回童年时代的那道山泉了，但心中被山泉注入了一种温暖的情感和永不动摇的信念。 C.作者尽管热情呼唤故乡的山泉，却也无力改变故乡的现状，凸显了新时代乡村变化对人们心灵的冲击。 D.文章倒数第二段，作者由山泉写到养育并送走自己的人，写自己渴望听到他们曾经的呼唤声，表达了对故乡人的深深感恩和怀念之情。 √ “这次回乡，作者发现故乡的山泉已消失，碾子沟被填平了”不正确。根据文意，故乡山泉消失、碾子沟被填平，应该是作者早已知道的事，而此次回乡，作者知道的是“村西碾子沟两边的土地，已经被开发商‘征走’”。 2.下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是 A.文章第五段画线句从空间和时间两个角度写出了故乡的美好，比喻等修辞手法的运用，更是让人心生向往之情。 B.作者采用以小见大的笔法，从故乡的山泉切入，回忆了往日的村庄、童年记忆里的故乡，颇具匠心。 C.文章将故乡往日的美好、幸福、富足与当今的满目疮痍、充满艰辛进行对比，反映了城市化进程中乡村日益衰落的现状。 D.文章多处运用第二人称来写山泉，呈现出了一种对话效果，既便于抒情，同时也增加了文章的亲切感。 √ 以前故乡的生活并不“富足”，文中并未体现；当今的故乡也并非“满目疮痍”，文中只是提及土地被开发商“征走”；也没有描写当今乡村人民的生活“充满艰辛”。 3.文章开头和结尾都写到故乡的山泉消失了，其作用有什么异同？ 答案：①相同处：照应题目，并使文章首尾呼应，结构完整；写出了故乡的变化，抒发了作者对山泉消失的痛惜、遗憾和对消失的山泉的怀念之情。②不同处：开头主要是交代事实，引出下文对往日情景的回忆；结尾主要是总结、照应上文，收束全篇。 4.文章的题目是“故乡的山泉”，能否改为“消失的山泉”？请谈谈你的 看法。 答案：(示例一)不能。①因为作者所写内容更多的是故乡未消失的山泉，以“故乡的山泉”为题，题文相符；②作者虽然写到山泉的消失，表达出痛惜无奈之情，但更是为了突出“故乡的山泉”对自己和故乡的人们的生存意义；③以“故乡的山泉”为题，更能表达出作者心中对故乡的无限眷恋。 (示例二)能。①以“消失的山泉”为题，更醒目，更能激发读者的阅读兴趣并引发深思；②虽然文章内容多是对故乡山泉的美好回忆，但作者迫切想要表达的是故乡山泉的“消失”给人带来的遗憾，如果以“消失的山泉”为题，就更便于突出文章的中心；③以“消失的山泉”为题，更能表达出作者警醒世人关注并大力保护好我们的生存环境，发展不能以让美好的东西“消失”为代价的心声。 融通语用 阅读下面的文字，完成5～7题。 保护传统村落最重要的关键便是加大对保护和开发的宣传力度，宣传保护传统村落对于传承中华文化、发展地方经济的重要意义，广大村民理解保护传统村落的重要性。 保护传统村落，关键是振兴村里的产业。某大学校长说：“村子有产业支撑，有造血功能，村民回来能就业、安居，传统村落才能真正‘活’起来。”当地可以出台相关政策，吸引年轻人回村创业。在启动资金上给予资助或者免息贷款，解决创业启动资金问题；在税收方面予以优惠；鼓励年轻人学习、传承传统技艺，并且给予学习者一定的经费资助，提高他们学习传统技艺的积极性。 另外，历史文化的传承必不可少，要想保存传统村落原汁原味的风貌和历史文化，就要根据当地情况合理开发旅游资源。对传统村落的旅游资源进行科学规划，挖掘其中的素材，比如人文典故、神话传说、民俗民风、乡土人情、风味小吃等，进行整理复原。 5.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 答案：保护传统村落最重要的便是加大对保护和开发的宣传力度，宣传保护传统村落对于传承中华文化、发展地方经济的重要意义，让广大村民理解保护传统村落的重要性。 画线句语病有：成分赘余，“最重要的关键”中“最重要”与“关键”语意重复，删掉“最重要”或“关键”；中途易辙，在“广大村民”前加“让”。 6.请根据材料内容，概括保护传统村落的三个主要措施。 答案：①加大宣传力度以提升村民的保护意识；②振兴村里产业以吸引年轻人回村创业并传承传统技艺；③传承历史文化并合理开发旅游资源以保存村落原貌和文化底蕴。 7.请以“传统村落的保护”为话题，运用排比手法写一段80字以内的宣 传语。 答案：(示例)传统村落的保护，是历史的传承，是文化的守护，是未来的希望。让我们携手行动，守护每一片古韵，传承每一份记忆，共创美好 未来！ 8.阅读下面的材料，根据要求写作。 俗话说，一方水土养一方人，黄永玉和沈从文也曾与小小山城相互依存。家乡是生命的摇篮，是心灵的依靠，更是文化的烙印。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考立意：①探寻家乡之美，追溯文化之根。②风物有信，乡土有味。 ③家乡，生命之根。④一方乡土，一方心灵的家园。 融通写作 [写作提示]　试题首先引用“一方水土养一方人”这一俗语，并以黄永玉和沈从文两人为例，说明家乡对一个人的深远影响。材料意在引导考生深入认识自己的家乡，增强对家乡的情感。对家乡的描写，可以不局限于一间屋、几个人，还可以是家乡风俗文化、自然风物等等。 行文时，可写成记叙文，通过对家乡人文风物的介绍，让读者能明白自己家乡的独特之处，也可通过“我”离开家乡后仍保持某些乡土习惯等展现家乡对自己的深刻影响。可写成议论文，从生命、精神、文化等多角度说明家乡对我们的重要意义，还可着眼于当下，结合不少区域人才外流的现象，思考我们应该如何留住乡愁，建设好家乡文化等。 谢 谢 观 看 新教材特色单元与高考的融通互联 $