河北省邯郸市成安县部分校2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

总分 核分人 2025~2026学年第一学期 九年级学业水平综合评价（二） 语文（部编版） (考试时间：120分钟，满分：120分) 考号 考生禁填 缺考考生由监考员用黑色墨水 条形码粘贴处 笔填写准考证号并填涂右边的 缺考标记。 题号 第二部分 第一部分 第三部分 三 得分 器试的 的高原 闲 名 的 第一部分 则 (1~2题14分) 班级开展“走进白洋淀”研究性学习活动，请你参加并完成下面的任务。家，字女面不（二） 1.阅读下面的材料，完成后面的任务。(12分) 晨光漫过白洋淀时，芦花像一群刚睡醒的白乌沾着晨露垂在岸边木桨搅碎水面碎银的声响里， 藏着这片水泽的密码一淀水千年(guàngai)着周边的稻菽，也浸润着世代人的(sang zI)心。 4 老渔民们从不心存侥幸，总说“淀里的鱼，得顺着水性养”。他们甲（恪守/守护）着“春禁渔、 必 秋限捕”的老规矩，遇到谁家因网箱边界起了争执，总有老人撑着小划子去调停，竹篙一点，话里带着 必 水的软和硬：“淀是咱的根，争那三尺宽，丢了百年情。” 如今的白洋淀又添了新意。有人用芦苇编出文创摆件，有人把旧船改造成生态观景台，这创意不 是对传统的背离，而是像淀水绕着芦苇荡☐既守着本真，又活出了新样。水面上掠过的水鸟，岸边沉 甸甸的稻穗，都在说：这片土地的生机，从不是侥幸得来；这片土地的繁茂，从不是偶然相遇。是沾着晨 露的坚守，是驮着余晖的眷恋，再加点水一般的灵动乙（创意/创新），才让白洋淀的水，永远清澈 得能数清水底的卵石；让白洋淀的情，永远醇厚得能酿出岁月的甜。 (1)根据材料中的拼音写出相应的词语。（2分) ①(guàngai) 的去数价粉站土验黄不“ ②(sang zi) 工出4来试头下，的头“ (2)材料中加点字的读音，正确的一项是(2分)…【 】 A.侥幸(yo)调停(diào) B.侥幸(yo) 调停(tiáo),杀个#" C.侥幸(jio)调停(diao)来回，欧#4出膏 D.侥幸(jiǎo) 调停(tiao) (3)材料中画波浪线的句子使用的修辞手法是(2分)… A.比拟 B.比喻健y能南 C.夸张 D.对偶 苏 (4)从材料中的括号内选择正确的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (5)在材料中的“口”内填入正确的标点符号。(2分) 九年级语文评价（二）部编版第1页（共8页）单 6材料中的“浸润都是形声字：形旁是文个浸润词在《现代汉语词典（第7版）冲解释为 “液体)渐渐渗入；滋润”由此推测“浸润”这个词的形旁“”应该是汉字 的变体。(2分) 2下面是小爽同学为介绍白洋淀的文受，水文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建议(2分分 白洋淀历史悠久，战国时已是燕赵水路要冲。②明清时淀区渔民依水而居，形成”索水吃水 的生计传统，渔猎规矩代代相传。③宋代因地处边防，曾修塘冻防线。④近代它见证过蜂火，如今老渔 具、旧船坞仍留存着岁月印记。 第二部分 (3~20题56分)前，同澳中文1计得 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（(6分) 人生起落如四季流转，若能常怀豁达之心，便总能在风雨后见彩虹。被贬他乡时，不妨学范仲淹 “① ,不以己悲”(《岳阳楼记》)，在朝堂则忧其民，处江湖便忧其君，把个人得失融 于天地苍生；偶遇困顿也无需自怨自艾，学学苏轼“② ,月有阴晴圆缺，③ ”[《水调歌头》（明月几时有）]，把遗憾看作生命本真的模样。即便如张岱“余孥一小舟，拥 毳衣炉火，④ ”(《湖心亭看雪》)，在万籁俱寂中子然一身，也能从“⑤ 上下一白”的苍茫里，读出天地辽阔、个体自在的通透。正如刘禹锡所言“沉舟侧畔千帆过， ⑥ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，真正的豁达从不是对困境的逃避，而是在认清 生活真相后，依然能看见前路的光明，在缺憾中寻得圆满，在孤独里照见天地。 （二)阅读下面的古代诗歌，完成4~6题。（共5分) 【甲行路难（其一）】 【乙骢马 唐·李白 唐·万楚① 好剧文外既， 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 金络②青骢⑧白玉鞍，长鞭紫陌④野游盘。 头，形 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 ， 朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑⑤。 牌林 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。 问S自国 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 君能一饮长城窟，为尽天山行路难。宅四 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 [注释]①万楚：唐代诗人，开元年间进士。②金络：即金络头，指用金装饰的马笼头。③青骢：毛色青白相 杂的骏马。④紫陌：指京师郊野的道路。⑤阑：将尽。 4.【甲诗用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的 (1分) 5.请简要赏析乙】诗额联的表达效果。(2分) 6.【甲】诗中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”和乙】诗中的“君能一饮长城窟，为尽天山行路难”都 表达了怎样的精神？(2分) 外，品件的 料朴肉 (三)阅读下面的文言文，完成7~10题。（共13分） 【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴， 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 九年级语文评价（二）部编版第2页（共8页） 【乙】九峰山，距城十余里，遥望之造有九峰，遂以得名。层峦迭嶂，上出重霄，中有一峰最高，所谓主 峰者是也。山下有亮游人至皆稍想息乃登出山路婉蜒曲折，颇不易行，路旁石壁直立，行一里许，则壁上 有洞。又行里许，始至山门，门左侧之壁上有泉眼无数，水点下滴，累累如贯珠，又如水晶帘，下承以池，水 皆落池中。 入门十数步，有一大石室，如厅事然。石室东西壁有五六石洞，皆大如屋宇，或为客舍，或为庖厨。而 客舍之上，又建一小楼，缘梯而升，登楼眺远，眼界为之一空。昔人有云：“春夏之交，草木际天，秋冬雪月， 千里一色。”斯山之胜，概可知矣。 (节选自《清稗类钞》) 7.解释下列句子中加点的词。(3分) (1)云归而岩穴暝 暝： (2)佳木秀而繁阴 秀： (3)缘梯而升 缘： 8.下列对[乙】文中画线语句的断句，正确的一项是(2分)… A.山下/有亭游人/至皆稍憩息/乃登山。 B.山下有亭/游人至/皆稍憩息/乃登山。衡文智吉 C.山下/有亭游人/至皆稍憩/息乃登山。D.山下有亭/游人至/皆稍憩/息乃登山。 爆一 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)》 (1)朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 阳州型就学济，文调不度 心州数被，林交即必孩动李 (2)层峦迭嶂，上出重霄，中有一峰最高，所谓主峰者是也。 10.阅读[甲儿乙】两文，回答下面的问题。(4分) (1儿甲】文按照 顺序，从嗅觉、视觉角度写景；【乙】文则按照游踪的转换写景，通过 山路行走的艰难，侧面烘托出九峰山的 (特点)。(2分) (2)【甲【乙】两文都提到四季之景，但情感表达各有侧重，请分析其不同。(2分)》 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，完成11~13题。（共8分） 材料一：谦虚并非故意自贬身价，做客套应酬，像虚伪者所常表现的假面孔。它是起于自知之明，知 道自己所已知的比起世间所可知的非常渺小，未知世界随着已知世界扩大，愈往前走发现天边愈远。他 发现宇宙的无边无底，对之不能不起崇高雄伟之感，反观自己渺小，就不能不起谦虚之感。谦虚必起于自 我渺小的意识，谦虚者的心中必有一种为自己所不知不能的高不可攀的东西，老是要拾着头去望它。这 东西可以是全体宇宙，可以是圣贤豪杰，也可以是一个崇高的理想。一个人必须见地高远，知道天高地厚 才能真正地谦虚，不知道天高地厚的人就老是觉得自已伟大。海若未曾望洋，就以为“天下之美尽在己”。 谦虚有它消极方面，就是自我渺小的意识；也有它积极方面，就是高远的瞻瞩与恢阔的胸襟。 材料二：谦逊低调的人，视名利淡如水，看事业重如山。张富清封存赫赫战功，扎根人才匮乏的偏远 山区，用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生；黄旭华“甘做隐姓埋名人”，三十年“水下长征”无怨 无悔，为国之重器奉献毕生心血…这样的人生选择与坚守，映照着“晓迎秋露一枝新，不占园中最上 春”的豁然，展现出“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的胸襟。 解放战争期间，面对各界代表抬来的绣有“常胜将军”的横匾，刘伯承同志婉言谢绝，连连表示“不敢 当”。这个“不敢当”，既是面对成绩的谦逊低调，更是面对名利的清醒自省。鲁迅一生谦虚谨慎，人们推崇 他的作品，他却认为那只是“时时随风而逝”的“许多小小的想头和言语”。他不写自传，也不热心于别人 为他作传，因为他觉得自己一生太平凡…谦虚不自满是追求卓越的必备品质。如此才能做到居功不 傲、胜而不骄，积小胜为大成。 材料三：我们党自诞生以来，筚路蓝缕，从苦难走向辉煌，谦虚谨慎、不骄不躁，一直是薪火相传的宝 贵精神财富。在全国革命胜利前夕，毛泽东同志在党的七届二中全会上告誡全党：“务必使同志们继续地 保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风迈进新征程。广大党员要 九年级语文评价（二）部编版第3页（共8页） 承党的优良传统，始终把谦虚谨慎作为一种高尚的品德修养自觉追求，作为一种重要的工作作风自员 践行，确保德有所修、事有所成，不负党和人民的重托。 材料四：我们要的是真正的谦虚，做学问更是如此。如果一个学者，不管是年轻的，还是中年的、老 觉得自己的学问已经够大了，没有必要再进行学习了，他就不会再有进步。事实上，不管你搞哪一门 园，绝不会有蓝得究金底.一志儿同通也不智的，人即使能活上00牛也是办不到的。因此，在做 学问上，谦虚不但表示这个人有道德，也表示这个人是实事求是的。在当今中国的学坛上，自视甚高者， 所在皆是；而真正虚怀若谷者，则少有。我不认为这是一个好现象。有不少年轻的学者，写过几篇论文，出 过几册专著，就微气凌人。这不利于他们的进步，也不利于中国学术前途的发展 材料二中，“晓迎秋露一枝新，不占园中最上春”“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”在文中有何表沙 效果？(2分) 12.结合材料一和材料四，说说“真正的谦虚”在个人成长和做学问方面有哪些共通之处。(3分） 13.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是(3分)… A.材料一中提到谦虚有消极方面，就是高远的瞻瞩与恢阔的胸襟。 B.材料二中刘伯承婉言谢绝绣有“常胜将军"的横匾，体现了他面对成绩和名利时的谦逊低调与清醒自省。 C.材料三认为，谦虚谨慎、不骄不躁是薪火相传的宝贵精神财富。 D.材料四认为，做学问需要真正的谦虚，因为学问没有穷尽。 (二)阅读下面文字，完成14~19题。（共17分） 清川江畔的对话：从三毛往事到战术谋略 ①一个参谋送材料来了。彭总抬头一看，却是毛岸英。此刻他身着人民军的绿呢子军服，已经是姿态 英挺的青年军官了。他恭恭敬敬地行了一个军礼，然后笑眯眯地递过材料来，说：“彭叔叔，现在全世界都 在猜测我们的行动呢！” ②彭总接过材料，让他坐在身边，亲切地问：“你的目的达到了吧，现在习惯不习惯？” ③“彭叔叔，”毛岸英说，“我在晋西北农村还是吃过一点儿苦的，在陕北也种过地，这里不过飞机多 一些就是了。” ④“他小时候在上海流浪，也吃了不少苦头。”夏文插上说。 ⑤“彭叔叔，你看过《三毛流浪记》吧？”毛岸英说，“我除了没偷人东西，没给有钱人当千儿子，别的都 跟三毛一样。睡马路呀，给人拖地板呀，擦皮鞋呀，从垃圾箱里找破烂呀，全千了。上海有个外白渡桥，黄 包车拉上去很费力，我跟弟弟岸青就在后面帮着推，推上去人家给几个钱… ⑥“那时候你多大？”彭总问。 ⑦“我十岁，岸青八岁，还有个小弟弟才三岁。” ⑧“不是组织上把你们送去的吗？” ©是的，可是后来组织被破坏了，经济来源斯鲶了，那家序东就翻了脸，叫我们出去给他挣钱，挣不 来就劈头盖脸打我们。有一次，把我弟弟的头都打破了，我就背起弟弟去流浪” ⑩“你那个小弟弟，到底哪里去了？” 圆不知道。毛岸英痛苦地说，有一天，我跟岸青出去讨饭，回来一看，他不见了，直到现在也不知 道他在哪里。” ②彭总听到这里，凄然无语。毛岸英也就把话收住。 B他望了望培上的作战地图，作为敌军标志的小蓝旗，又插到了清川江以北，就冲口问道：“彭叔叔 为什么还要向后退呀？” ④“你觉得退一下不好吗？”彭总笑着反问。 ⑤不好”毛屏芙说我觉得，升始没有底，候童还是对的：但是务一次收校巴经打盖了改人很恐 九年级语文评价（仁）部编版第4页（共8页） 慌，为什么反而撤退呢？” ⑥“那么，你的看法？” 19 ⑦“我的意见就是乘胜发起进攻，从清川江打过去。” ®这个年轻人，在统帅面前如此唐突，无异班门弄斧。夏文确实吃了一惊。他偷眼望了望彭总，见彭 总的脸色并没有变化，还睐着眼笑眯昧地问：“听说你参加过苏德战争？” 四“是的，那时我是苏军的坦克中尉，曾经乘着担克一直打到波兰。” 四“听说斯大林还奖了你一支小手枪，是吗？”夏文插了一句。 ①“是的。”毛岸英略显腼腆地一笑。 ②彭总眯着眼晴又问：“你觉得那个战争和这里的味道一样吗？” 雪“不一样！大不一样！”毛岸英说，“那里是飞机对飞机，大炮对火炮，坦克对坦克，现在咱们同敌人 的装备相比太悬殊了。” ④“这就对啰！”彭总说，“条件不同，战术也就不同。现在敌人有高度现代化的装备，我们呢，武器倒 很齐全，什么日本的，德国的，美国的，甚至还有北洋军阀时代的，简直像个历史兵器展览会了。你拿这样 的装备，去进行阵地战，展开粗鲁的进攻，正是以我之短击敌之长，你觉得有胜利的把握吗？ ⑤夏文也望着毛岸英，和气地解释道：“这次撤退，是有深意的。彭总利用敌人的狂妄心理，故意示 弱，是将计就计。这一招是很高明的！” ⑤“什么高明不高明哟！”彭总笑道，“这都是我们在长期革命战争中形成的一套，也可以说是中国独 特的战术。现在我们就是要用这套战术，使美国人吃点儿苦头！”说到这里，他望着毛岸英亲切地说：“《中 国革命战争的战略问题》你看过吗？” ②⑦毛岸英笑着点了点头。彭总说：“不过，还要深刻地领会哟！” 四毛岸英用钦敬的眼光望着彭总，说：“我确实需要很好地学习，我父亲就说我还不懂中国的东西。” ②四“彭叔叔，夏叔叔，你们商议军机大事吧，我走了。” ①他走到门口时，又回过身来说：“材料里有一个麦克阿瑟总部发言人的谈话，比较重要，请叔叔 们看看。” ①说过，又打了一个敬礼，径自去了。 14.请以毛岸英的经历为线索，梳理其具体情况，完成下面表格。(4分)》 经历 地点 具体情况 流浪生活 上海 ① 参加苏德战争 苏联② 参加抗美援朝 朝鲜担任志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书，送材料并参与军事讨论。 15.结合文章内容，说说“这个年轻人，在统帅面前如此唐突，无异班门弄斧”一句中“唐突”的意思。(2分) 16.联系上下文，分析下面句子的表达效果。(2分) 此刻他身着人民军的绿呢子军服，已经是姿态英挺的青年军官了。 17.文中夏文的两次插话有什么作用？(3分) 18.文中提到“作战地图”，其作用是什么？(3分) 九年级语文评价（二）部编版第5页（共8页） 9.文中彭总的语言体现了他怎样的性格特点？请结合具体语句分析。(3分) 三、整本书阅读 20.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面任务。(7分) 鼎，林料红 (1)小冀同学读完《艾青诗选X水浒传》后制作了读书卡片，请以下面已完成的旁批为例，完善读书卡。(3分) 读书卡片 摘录一： 旁批： 得治测 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 对联鬼骑容内 以单独的轮子 什帕度直班 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 摘录二：雪落在中国的土地上 的 寒冷在封锁着中国呀… 透过雪夜的草原 旁批：“土地”是诗中的 那些被烽火所啮啃着的地域， 意象，这个意象凝聚着诗 无数的，土地的垦殖者 人对祖国、人民以及大地 失去了他们所饲养的家畜 母亲深沉的爱，对祖国 失去了他们肥沃的田地 命运深沉的忧患意识。 拥挤在 生活的绝望的污巷里 摘录三： 旁批：渲染了一种凄冷 话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀， 悲凉的气氛，烘托了人 拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料场来。正是严 物沉郁的心情和危机四 冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪伏的处境，推动了情节 早下得密了。怎见得好雪？… 的发展。 (2)小冀同学读完《水浒传》《艾青诗选》后感悟：“抗争黑暗，是为了美好生活。”请仿照《艾青诗选》的 推荐语，给《水浒传》写一段推荐语，不少于100字。（4分) 示例：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱 满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。本书收入了中国现代著名诗人艾青的五十余首诗歌。 在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、 黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 九年级语文评价（二）部编版第6页（共8页） 价代第三部分写作 (21题50分) 21.阅读下面材料，根据要求写作。(50分) 每面体本 成长是破茧时撕梨束缚的疼痛，是辰超时拥抱风的勇敢，足跌落后再次起飞的执者。成长是 棵树，在不知不觉中快乐长大；是一株草，在风中蔓延成绿海：是一朵花，在时光里梢然绽放山头。成 长是雨后的彩虹，短暂却留下'永恒的绚烂，是攀叠阶梯时汗水浸透的信念，是蜕变过程中流血却无 悔的新生。 请以“成长”为话题，写一篇作文。 平世的本 要求：①题目自拟；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭； ⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题 目： 国 ▲100 四 ▲200 九年级语文评价（二）部编版第7页（共只而）