第4单元 家乡文化生活-【重难点手册】2025-2026学年高中语文必修上册同步练习册（统编版）

19语句①；修改为“从这些例子来看”，或删去“从”。 案，很好地展现了“绿色出行”的主题。 语句④；删去冒号，或将句号置于后引号之前。 高考能力须展练 语句⑥；修改为“仿佛在视觉里获得了听觉的感受”。 7B[B项，根据原文“要吃臭豆腐得到店里去买…但总是 20.[示例一]“风吹梅蕊闹”的“闹”字，用听觉写视觉，传神地写 比不上早年家里的味道，我总觉得是件憾事”“只有在清华园 出了梅花在风中轻摇、一派春意盎然的景象。 住的几年…开垦种菜…菜篮子又完全靠市场供应了”可 [示例二]“车驰马骤灯方闹”的“闹”字，用听觉写视觉，将夜 知，应是主要表现了作者对家乡口味的怀念，对世事变迁的 晚灯火璀璨、热闹非凡的景象描绘得十分生动。 感慨。] [示例三]“三更萤火闹”的“闹”字，用听觉写视觉，形象地描 8,B[B项，“以记叙、抒情为主，又恰当地穿插一两处描写、议 写出夜半时分萤火虫乱飞的独特景象。 论”错误，应是以记叙、描写为主，偶尔穿插一两处抒情、 [示例四]“轻风忽起杨花闹”的“闹”字，用听觉写视觉，生动 议论。] 描绘了杨花在风中漫天飞舞的晚春景象。 9.①在吴江期间，用菜卤腌制豆腐。②从吴江搬到苏州后，去 21.[示例]①脱口而出（信手拈来）②理所当然③冰山一角 店里或者沿街买臭豆腐。③这几年回家乡，得知已不用菜卤 (九牛一毛/沧海一粟) 腌制豆腐，幼年的口味终难满足了。 22①原句为三组景物分别匹配了“相亲”“为伴”“共眠”三个 10.①乡味不仅是家乡美食的味道，更多的是对儿时生活的回 词，与改句中仅有“为伴”相比，表达更为丰富，增强了感染 忆、对家乡的怀念、对世事变迁的感慨。②回忆乡味，能让 力。②原句“与鱼鸟梅竹相亲，与清风明月为伴，与孤鸿幽 我们找到情感的归属、灵魂的依托。③一代有一代的口味， 鹤共眠”三个短句，更为活泼明快，更富有节奏感。③原句 虽然时代变迁，承载乡味的传统美食也在创新或消逝，但乡 “不过”一词意为“只”“仅仅”，含有往轻里说的意味，表明佳 味不会变，共同的文化记忆不会变。④在市场经济的冲击 句源自随手记录，强调自然性，更符合原文佳句浑然天成、 下，批量化的生产使家乡美食的乡味越来越淡，但便捷的物 非刻意经营的逻辑。 流让天南海北的游子能随时随地品尝家乡美食，重温乡味， 23.[参考立意]①悠然采菊，诗意栖居；②有自信，诗意自在我 以解思乡之苦。 心；③积极进取，诗意栖居；等等。 第五单元 [范文]略。 第四单元 整本书阅读 课内基础过关练 家乡文化生活 1.A[中国乡土社会特点的地方性，表明乡土社会是一个“熟 课内基甜过关练 悉”的社会，没有陌生人的社会，几乎不会出现“路见不平，拔 1.富有生活气息，具有浓浓的人情味 刀相助”，所以④不能反映乡土文化。乡土社会在地方性的 2.①“小”是指吴冠中生活朴素、平易近人，“大”是指吴冠中的 限制下成了生于斯、死于斯的社会，常态的生活是终老乡里， 艺术造诣之高、声望之大。②“小”与“大”的对比凸显了吴冠 不可能出现“日新月异”，所以⑥不能反映乡土文化。] 中淡泊名利的品格。 2.[示例门①与土地紧密联系在一起的②就是村落 3.[示例]①大部分青年对家乡地名文化有基本了解，但大多数 3.①定居（或不流动）是常态；②形成熟人社会。 都没有达到非常了解的程度。②老一辈人讲述是了解家乡 4很安定（或不移动）黏着（或历世不移） 地名文化的主要渠道，当地馆藏历史记载、知识讲座和宣传 5.②③① 活动也起到了重要作用。 高考能力拓展练 4[示例门①建立地名文化遗产保护机构，培养传承者和守护 6D[D项，“也适合于当前的农村社会”于文无据。] 者。②增强地名文化的宣传力度，以社区、学校为重点宣传 7.C[C项，根据材料一最后两段“在西洋社会里，国家这个团 阵地。③建立中国地名文化数据库，提高地名文化保护的 体是一个明显的也是唯一特出的群己界限…社会范围是 水平。 一根根私人联系所构成的网络，因之，我们传统社会里所有 5.[示例]同学们：下面播送一则通知。为了让我们表达对家乡 的社会道德也只在私人联系中发生意义”可知，费孝通认为 的爱，提升综合素养，学校决定开展“我为家乡代言”实践活 西洋社会是一个团体，中国传统社会是由私人联系构成的网 动。请同学们利用寒假假期，从家乡的好人、好景中选择一 络，所以应是从公私领域比较两者的不同。] 项开展实践调查，制作一则5分钟以内的微视频。详情请咨8.A[“差序格局”中的人际关系以个人为中心，亲疏关系以血 询各班语文老师。 缘、地缘为基础。A项中，邮局电话本收录了各种人的通信 6.[示例]我会选择这样一张图片：一个现代化的太阳能加氢站 信息，不管他们之间有没有关系，所以其不能反映“差序格 里，氢能源车正在加氢。理由：它能突出太阳能作为可再生 局”中的人际关系。] 能源的重要性，同时强调氢能源车是绿色出行的创新解决方：9.①以个人为圆心；②以亲属关系、熟人关系、陌生人关系等为 9第四单元 家乡文化生活 A课内基础过关练 1988名18~35岁青年参与调查，以下两个图表是 。测试时间：10分钟 调查结果。 (2025·广东惠州中学调研)阅读下面的文字，完成 是否了解家乡地名文化 1~2题。 九旬高龄的吴冠中，和我同住京南方庄小区。 非常了解 16.9% 完全不了解 老人喜欢方庄，说这里有人气，旁边就是体育公园。 1.8% 我常常在公园遇到他们老两口，他搀扶着她，缓缓 比较了解 有一点了解 59.7% 21.6% 地，一步一步。 邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画 家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。万贯 通过什么渠道了解家乡地名文化 家产吧？却“穷”得布衣素食。老头倔，价值几百 59.3% 57.2% 万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极 51.5% 40.5% 32.7% 端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画 卖到十多亿元人民币的时候，她惊呆了，知道老人 来小店理发绝非省钱图便宜。我问过吴老：“有消 息称，你的一幅画又拍了四千多万元，创下新的纪 老一辈人讲述 知识讲座和宣传活动 当地馆藏历史记载 地方官方信息 自己检索信息 录…”他不动声色，然后说了句：“这都与我 无关。” 3请根据图表信息，归纳两条合理的结论。 他和相濡以沫的她又从公园的林间小道缓缓 走来，不认识的人都把他们当作退休多年的老职 工。她三次患脑血栓，严重失忆。他伴着她，寸步 不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵。我遇上他，总是 4家乡地名文化的保护是一项重要工程。请结合 聊上几句。她也总是和我的小孙儿说几句话。 图表以及你的生活经历，提出两条可行的建议。 1.根据语境，解释文中加点词语“人气”的含义。 2.第二段画波浪线句子中的“小”和“大”的对比很 5.学校决定利用假期开展“我为家乡代言”实践活 有意味，请简要分析。 动，请根据以下信息，拟写一则不超过120字的 校园广播稿。不得泄露个人信息。 ①主办方：学校语文组。 阅读下面的图文材料，完成3~4题。 ②活动目标：通过宣传家乡好人、好景，厚植家乡 中国青年报社社会调查中心联合问卷网发起 情感，提升综合素养。 了一项关于“家乡地名文化知多少”的调查，有 ③活动方式：任选“好人”“好景”其一，在实践调 43 铺重难点手册高中语文必修上册RJ 查的基础上，收集整理素材，制作一则5分钟以 在油里炸得外皮发黄，咬开来豆腐发青，真可口。 内的微视频。 其鲜美程度，取决于卤的浓度和泡制时间的适度。 ④活动时间：寒假假期。 我在吴江期间，县城里和农村一般，家家有自 备的腌菜缸，用以腌制各种蔬菜。我家主要是腌油 菜薹。每到清明前油莱尚未开花时，莱心长出细长 的茎，趁其嫩时摘下来，通常即称作油菜心，市场上 有充分供应，可以用来当蔬菜吃，货多价廉时大批 6.在公交车上以图片为主要内容打造主题文化车 买来泡在盐水里腌制成常备的家常咸莱。油菜心 厢，可以让车厢成为弘扬家乡文化的重要平台。 在缸里变得又嫩又软，发出一种气味。香臭因人而 如果由你来设计城市首批氢能源公交车座椅背 异，习惯吃这种咸菜的说香，越浓越香，不习惯的就 面的宣传画，你会选择含有什么内容的图片来体 说臭，有人闻到了要犯恶心。把豆腐泡在这种卤里 现“绿色出行”的主题？请简要说明自己的选择 几天就“臭”成了臭豆腐。由于菜卤的味儿渗入其 及理由。 中，泡得越久颜色越青，味道也越浓、越香、越美。 【注】氢能源车可在太阳能加氢站加氢，这类 我是从小就习惯这种味道的人，所以不臭透就觉得 车能量转化率高，零排放、零污染。 不过瘾。 自从1920年我家从吴江搬到苏州之后，家里 就没有腌油菜心的专用缸了。要吃臭豆腐得到店 里去买，有时也有人挑了担子沿街走动，边炸边叫 B高考能力拓展练 卖。但总是比不上早年家里的味道，我总觉得是件 测试时间：15分钟 憾事。当时我还不明白有越臭越美之味感的人，必 (2025·江西莲塘一中月考)阅读下面的文字，完成 须是从小在有腌莱缸的人家里长大的。在苏州城 7~10题。 里居住的人，大概像我这种从小镇上搬来的并不 话说乡味 多，他们的口味也就不同了，挑担叫卖的人当然不 费孝通 能不照顾大多数买客所乐于接受的标准来决定该 口味和口音一样是从小养成的。“乡音无改鬓 臭到什么程度。在我看来是降低了质量，而大多数 毛衰”，我已深有体会。口音难改，口味亦然。我在 人可能觉得臭得恰到好处。 国外居留时，曾说“家乡美味入梦多”，这不是虚言。 乡味还是使人依恋。这几年我回家乡，主人问 近年我常回家乡，借以解馋的机会不少。但时移境 我喜欢吃什么，我还常常以臭豆腐作答。每次吃到 迁，要在客店里重尝故味，实属不易。倒不是厨师 没有臭透的豆腐，总是感到一点今不如昔的怀古之 的技艺不到家，要究其原因，说来相当复杂。 情。有一次我说了实话，并讲了从小用腌菜卤来泡 让我举个例子来说说。我一向喜欢吃油煎臭 制的经验。主人告诉我，现在农民种油菜已经不摘 豆腐。这是很普遍的大众爱好的食品。臭豆腐人 菜薹了，哪里去找那种卤呢？卤已不存，味从何来？ 们爱吃，原因就在于它用鼻子闻时似乎有点臭，但 我真懊悔当时没有追问现在的臭豆腐的制作过程。 入口即香，而且越嚼味道越浓，舍不得狼吞虎咽。 其实知道了也没用，幼年的口味终难再满足的了。 它这个特色是从哪里来的呢？当我在小学里 从我20岁离开老家到现在，足足已65年了。 念书时，家住吴江县松陵镇，平日吃的臭豆腐都是 这样长的岁月里就和那种多少还保持一些自给经 家里自己“臭”的，就是从市面上买了压得半干的豆 济的家庭脱离了。在学校里有食堂管饭。自己独 腐回来泡在自家做的卤里，经过一定时间取出来，立成家后，在乡间自理伙食，但租屋而居，谈不上经 44 第四单元 营那些坛坛罐罐。我们的菜篮子也就几乎全部市 D.第八段中作者的姑母继承祖母烹饪手艺的例 场化了。只有在清华园住的几年，分到一所住宅。 子从一个侧面表明作者童年时的社会是文化 宅边四围留着不少空地，我和老伴就开垦种菜。所 单系继承的。 长的茄子和西红柿一度自家都吃不完，以分送邻居 8.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 为乐。我们还养鸡取蛋，完全可以自给。可惜这种 是() 生活并不长，几年后离开清华园了，菜篮子又完全 A作者花了很多笔墨描绘用腌菜缸制作卤和咸 靠市场供应了。 菜的情景，旨在为下文写臭豆腐做铺垫，突出 我们这一代人，在食的文化上可说是处于过渡 作者的怀念之情： 时代。我一生至少有1/4的岁月，是生活在家庭食 B.文章以记叙、抒情为主，又恰当地穿插一两处 品半自给时代。在那个时代，除了达官贵人、大户 描写、议论，既丰富了内容，又使结构更灵活， 人家雇用专职厨师外，普通家庭的炊事都是由家庭 富有感染力。 成员自己操作的。主持炊事之权一般掌握在主妇 C作者选取代表家乡独特“乡味”的意象一臭 手里。以我的童年来说，厨房是我祖母主管的天 豆腐，娓娓道来，突出特色，乡情乡味十分 下。她有一套从她娘家传下的烹饪手艺，后来传给 浓厚。 我的姑母。祖母去世后，我一有机会就溜到姑母家 D.文章最后一句写到自已年过古稀才下定决心 去，总觉得姑母家的伙食合胃口，念了社会人类学 “从众为是”，读来意味深远，令人回味无穷。 才知道这就是文化单系继承的例子。 9.作者以臭豆腐为例“话说乡味”，这一独特的“臭” 一代有一代的口味，我想我应当勉力跟上“历 让他想起了哪些往事？ 史的车轮”，从那个轨道转入这个轨道。现在的臭 豆腐固然在我口里已没有早年的香了，但还是从众 为是。即使乡味难改，也得勉强自己安于不太合胃 口的味道了。说来也惭愧，我下这个决心时，早已 过了古稀的年限了。 10.一代有一代的口味，一地有一地的美食，如随州 (有删改) 香菇、沔阳三蒸、黄石港饼、汪集鸡汤、麻城肉 7.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一 糕、黄陂三合、咸宁桂花糕、十堰三合汤等。“社 项是()》 会全方位”节目组要做一期“家乡美食文化谈” A文章开头不谈“乡味”，而引用诗句“乡音…”， 节目，邀请你作为嘉宾，就“家乡美食与乡味之 从“乡音”谈起，目的是调动读者的共情心理。 间的关系”谈谈自己的看法，请结合本文列出你 B.作者先说挑担叫卖的人降低了臭豆腐的质量， 的发言要点。 后又憾别清华园，这主要表现了作者更喜欢食 物自给的生活。 C.作者从饮食文化上分析了为何吃不到记忆中 的臭豆腐，也流露出对家乡、童年、亲人的 怀念。 45