9 念奴娇·赤壁怀古，永遇乐·京口北固亭怀古，声声慢(寻觅觅)-【重难点手册】2025-2026学年高中语文必修上册同步练习册（统编版）

重难点手册高中语文必修上册RJ。 9念奴娇·赤壁怀古/永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢 A课内基础过关练 义隆仓促北伐兵败之教训。 测试时间：10分钟 D.“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”这既是“词 1.下列加点的词语的古今意义不同的一项( 眼”，又是全词的高潮。至此，词人的忠义之心 A这次第，怎一个愁字了得 和盘托出。尽管忧愤难抑，但词人无惧暮年、 B.莫道不销魂 意欲报国杀敌的浩然正气却腾涌而出，跃然 C.东篱把酒黄昏后 纸上。 D满地黄花堆积，憔悴损 4.下列对《声声慢》的分析与鉴赏，不正确的一项是 2.下列对《念奴娇·赤壁怀古》的分析与鉴赏，不正 () 确的一项是() A开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地写 A《念奴娇·赤壁怀古》是一首怀古词，怀古词最 出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。 常用的手法是怀古伤今。 B.上片先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气 B.“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应 候，最后写南飞的过雁，这些景物无一不增添 “千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过 词人的愁绪。 渡到下片。 C.下片继续倾诉愁情：菊花憔悴，正是词人身世 C.这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，兼有感 变迁的写照；独守寒窗，令词人顿生度日如年 奋和感伤两重色彩，但词末“人生如梦，一尊还 之感；雨打梧桐，更是泪打心扉，令人难以 酹江月”却透露出消极颓废的思想，损害了全 承受。 词的豪迈气派 D,本词结构上打破了上下片的局限，浑然一体， D词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了 就眼前事、身边景层层铺叙，反复渲染，取得了 情、景、事的交融。 情景交融的艺术效果。 3.下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》中表现“怀 5.补写出下列句子中的空缺部分 古”的诗句所作的解读，不正确的一项是( (1)(2025·江苏江阴一中月考)苏轼《念奴娇· A“英雄无觅，孙仲谋处。”按传统的理解，句意是 赤壁怀古》中，“ ”一句，写 “无处寻找孙仲谋那样的人物了”；若依据创新 的是周瑜的儒将装束；“ 观点，则可理解成“像我这样的英雄，却找不到 一句，表明了周瑜的赫赫战功。 孙仲谋这样敢于抗击强敌的国君了”。 (2)《念奴娇·赤壁怀古》中，描写苏轼以用酒祭 B.“寻常巷陌，人道寄奴曾住。”昔日的“舞榭歌 奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的 台”早已荡然无存，而“斜阳草树”辉映下的刘 感叹的句子是“ 裕故居却吸引了词人的注意力。于是词人生 、0 发了类比联想：自己同刘裕一样均来自北方， (3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ 刘裕竞成了南朝宋武帝，自己又何尝不能建立 ”一句，写出了宋武帝刘裕吞灭 霸业？ 强敌的气势，而“ ”一句则 C.“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”汉朝大 写出了宋文帝刘义隆出师败还的狼狈 将霍去病追击匈奴至狼居胥山，封坛祭祀山神 (4)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，用 庆祝胜利而返。南朝宋文帝草率出兵北伐，幻 ”两 想像汉朝那样，却落得北望敌兵而仓皇失措的 句写出了外族祠堂的香火旺盛，传达出对收 结局。词人用此典故，意在劝谏当权者吸取刘 复中原的隐忧。 34 ,第三单元 (5)李清照在《声声慢》（寻寻觅觅）中用“ 8.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 ”两句，体现 () 了自己独坐无聊、时光难挨的苦闷。 A“何处望神州？”这突如其来的一问，引出登临 B高考能力拓展练 地点和远望之景，从而引发了千古兴亡之思。 ●测试时间：15分钟 B.“不尽长江滚滚流”化用杜甫《登高》中的“不尽 阅读下面这首宋词，完成6~7题。 长江滚滚来”一句，形象地表现出了词人心中 满江红·赤壁怀古 的无尽慨叹。 戴复古① C.“年少万兜鍪，坐断东南战未休”表达了对孙权 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年 虽统率千军万马，却难以使东南战争平息的 少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。 卷长波、一鼓困曹瞒②，今如许？ 江上渡，江边 惋惜。 路。形胜地，兴亡处。览遗踪、胜读史书言语。几 D.全词通过三问三答，将写景、抒情、议论密切结 度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为 合，层次分明，意境高远，令人心生悲怆雄壮 谁春，摇金缕。 之感。 【注】①戴复古：南宋词人。著此词时正漫游鄂 9.此词与《永遇乐·京口北固亭怀古》都写到孙权， 州、黄州。②曹瞒：曹操。 请简要分析词人表达情感的异同。 6.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 () A.上片开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的 (2025·安徽皖南八校联考期中)阅读下面这首宋 描述，与标题中的“怀”字相照应。 词，完成10~11题。 B.“万骑”两句运用比喻、拟人的手法，写出了周 点绛唇 瑜火攻曹军时翻江倒海的气势。 李清照 C.“今如许”三字用反问将思绪由历史转入现实， 寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几，点 写出词人对功名事业的淡漠。 催花雨。 倚遍阑干，只是无情绪。人何处，连 D.“几度东风吹世换，千年往事随潮去”抒写了物 天芳草，望断归来路。 是人非、忧国伤时的感慨。 10.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 7.本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都写到了赤 () 壁之战，请分析其不同之处。 A.开篇词人便将自己内心深处的情感尽情诉出， “一寸”柔肠与“千缕”愁思形成了鲜明对比。 B.词人想留住美好的春光，而淅沥的雨声催逼 (2024·江苏启东中学期末)阅读下面这首宋词，完 成8~9题。 着春天归去，在无奈中展现了女子的心理。 南乡子·登京口北固亭有怀@ C.下片写词人凭栏远望，由写景转而写人，“只 辛弃疾 是”与“倚遍”相呼应，突出了愁之深。 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多 D.本词遣词用语不加藻饰，通篇直抒胸臆，体现 少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜 了明白如话、语浅情深的特点。 鏊②，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。 11.李清照这首《点绛唇》和《声声慢》（寻寻觅觅）都 生子当如孙仲谋。 写到了愁情，请简要分析两首词所写之愁有何 【注】①这首词作于宋宁宗嘉泰三年(1203年)， 不同。 与《永遇乐·京口北固亭怀古》属于同时期作品。 ②兜鍪：头盔，代指兵士。 35都是判断动词，是。C项，副词，轻轻；动词，轻视。D项，动 (2)人生如梦一尊还酹江月 词，哭泣；名词，眼泪。] (3)气吞万里如虎赢得仓皇北顾 5.C[C项，铁骑，指的是披着铠甲的骑兵。] (4)佛狸祠下一片神鸦社鼓 6.(1)熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅 (5)守着窗儿独自怎生得黑 (2)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜 高考能力须展练 (3)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 6C[C项，“写出词人对功名事业的淡漠”错误，主要表现了 (4)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面 词人对时事的伤感。] (5)同是天涯沦落人相逢何必曾相识 7戴词意在表现战争场面宏大邀烈，反衬南宋的积贫积弱、国 高考能力拓展练 事衰颓，怀古讽今；苏词意在表现青年周瑜才能卓著、年少建 7.D[D项，“俯视洛阳川”说的是诗人想象自己在天空中俯视 功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古伤己 人间，由此可知，后四句虽写人间现实，但仍是虚写。] 8.C[C项，“年少万兜鍪，坐断东南战未休”表现了三国时期 8.①《梦游天姥吟留别》中的仙境是浩大恢宏、奇幻瑰丽的全景 的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄踞东南一隅，有着奋发 图，而《古风》（其十九）中的仙境是神女凌空飞舞、仙袂飘飘 自强、战斗不息的精神，抒发了词人对孙权的敬佩之情，并没 与“高揖卫叔卿”的特写镜头。②《梦游天姥吟留别》中的仙 有惋惜的感情色彩。] 境虽然热闹、欢乐，但诗人却不在其中；而《古风》（其十九）中 9.同：都表达了词人对英雄的追慕和对建功立业的渴望。 的仙境里则是诗人应邀与仙同游。③《梦游天姥吟留别》中 异：①《南乡子》通过对孙权不畏强敌、勇敢抗争的精神的歌 的仙境表现了诗人对自由生活的向往，而《古风》（其十九）中 颂，表达了词人渴望奋勇杀敌的壮怀和对苟且偷安的南宋朝 的仙境则表现了诗人在出世与正视现实、忧国忧民之间的 廷的愤懑；②《永遇乐》借无处寻觅孙权这样的英雄，抒发了 徘徊。 词人对英雄不再、后继无人的优思和对自身报国无门的 9A[A项，一、二句意为：“转眼十多年的当兵生涯，大大小小 感慨。 的功勋谁没有呢？”由此可见，这两句没有体现对“无寸功”的 10.D[D项，这首词直抒胸臆和间接抒情兼而有之，并非通篇 惭愧之情。] 直抒胸臆。] 0.①本诗结尾两句运用典故和反问的手法，表达了对征夫虽遭 11.①《点绛唇》主要抒发了词人想念外出的丈夫，盼望其早日 受不公，处境穷困，但不计较个人得失、心系国家安危的奉献 归来的愁绪。先写独自一人的寂寞之愁，然后写伤春之愁， 精神和爱国情怀的热烈赞颂。②《登高》的尾联通过描写诗 再写凭栏远望的伤别之愁，最后写盼归之愁，表现了词人心 人悲苦的身世经历，直抒胸臆，表达了其一生艰难、功业无成 中浓浓的愁情。②《声声慢》主要抒发了词人晚年流落江南 而身已衰老的抑郁苦闷，寄寓了诗人的忧国伤时之情。 的颠沛流离的苦痛、亡国之恨、丧夫之哀等家国身世之苦 11.B[B项，“约定将来在他乡重逢”说法错误。诗中的“风回 愁。整首词一字一泪，哀婉凄苦。 终有时，云合岂无因？”一句是说未来终将有相会之时，有劝 第三单元检测卷 勉之意，并没有明确约定。] 1C[C项，“创作的水平也更高”于文无据，原文第四段中的 12①本诗为诗人于赴任江州司马途中所作，末两句勉励自己 “不过前人集句多从诗词中取材，句式的选择较为容易，而辛 和朋友无论困窘或通达都当努力自爱，表达了诗人虽不得 弃疾此词专从儒家经典中集句…更接近于四六中的化用 志但仍积极旷达的态度。②《琵琶行》是诗人谪居卧病江州 成句”只是说辛弃疾从儒家经典中剪裁转换来集句的方式更 时所作，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”两句流露出 复杂，更接近于四六中的化用成句，并没有说其创作的水平 同病相怜之感，饱含了对琵琶女身世遭遇的深切同情，以及 更高。] 对自己遭贬被埋没的愤懑之情。 2.B[A项强加因果。根据原文第一、二段的内容可知，“辛弃 9念奴娇·赤壁怀古/ 疾的《稼轩集》早早地佚失”与“后代学者…少有对其词与 永遇乐·京口北固亭怀古/声声慢 四六文关系的研究”之间并不存在因果关系。C项，“辛弃疾 课内基础过关练 与孔子…的态度是相反的”错误。由原文第四段中的“辛 1.A[A项，次第，文中指光景，状况；今指次序，依次，一个接 弃疾不为朝廷所用，只能营建“稼轩’，自甘与‘小人’为伍”可 一个地。」 知，辛弃疾也认为稼穑是“小人”之事。D项，“文体没有了明 2C[C项，“透露出消极颓废的思想”错误，词末“人生如梦， 显区别”曲解文意。原文最后一段中说的是“一种文体的创 一尊还酹江月”表现了词人的旷达超脱。] 作技巧，常常会或有意或无意地参与另一种文体的创作。这 3.B[B项，“自己又何尝不能建立霸业”说法错误，辛弃疾的 是创作技巧在文体间的迁移”，“破体为文”只是“创作技巧在 抱负只是抗金救国，并非“建立霸业”。] 文体间的迁移”，并不能消弭文体之间的区别。] 4.B[上片先写冷暖不定的气候，再写寒气袭人的晚风。] 3.A[根据原文倒数第二段的内容可知，“词中融入骈句”表现 5.(1)羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭 为“由一个领字带出四个四字句…也有前两句与后两句形 7