8-3 琵琶行并序-【重难点手册】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

,第三单元 琵琶行并序 考试标准 考情分析 学习目标 核心素养 1.了解白居易及其作品的特点， 语言建构与运用、 背诵并默写这首诗。 文化传承与理解 分析、鉴赏诗中的人物形象 是常考点，答题通常要求考生联 2.理解诗歌内容，赏析诗中的人 审美鉴赏与创造 系作品分析，白居易的作品一直 物形象。 是高考的命题热点。 3.学习诗人多角度、多侧面刻画人 思维发展与提升 8 物的方法，学习音乐描写的方法。 mmmmmmmmnnM 食基a础知识积累r 作家作品 的藩镇李师道、王承宗派遣刺客刺杀宰相武元 白居易(772—846)，字乐 衡。白居易当时是太子左赞善大夫，已经离开 天，号香山居士，唐代诗人。祖 了谏官的位置。白居易率先上书，请求朝廷缉 籍太原，历任秘书省校书郎、翰 捕凶犯，以雪国耻，没想到却遭到了一些朝臣的 林学士、左拾遗等职，后被改职 嫉恨，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。 任太子左赞善大夫。元和十年(815年)，被贬为 那些人说他不该越职言事，并诬称白居易写过 江州（今江西九江）司马。晚年过着半退隐的 “新井”和“赏花”的诗（其实是子虚乌有），不顾 生活。 忌他母亲是因看花坠井而死的，大逆不道。其 白居易对社会生活及人民疾苦有较多的接 中真实的原因是白居易在此前任左拾遗、翰林 触和了解，在诗文中也有较多的反映。他是唐 代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而 学士期间，屡向皇帝上书言事，剖析朝政，还写 著，歌诗合为事而作”，其诗风平易通俗，相传老 了大量讽刺社会政治的诗歌，得罪了很多权贵。 妇也能听懂。 这次政治打击在白居易的一生中是最为沉重 代表作品有《长恨歌》K琵琶行K卖炭翁K暮 的。此后，他虽然不失关心国计民生的赤子之 江吟X忆江南钱塘湖春行》等。 心，对政治的热情却大大减退。被贬江州的第 背景资料 二年，他在湓浦口送客，遇到琵琶女，创作出这 唐宪宗元和十年(815年)，在河北拥兵自重一传世名篇。 111 :潮重难点手册高中语文必修上册R 文化常识 歌行体 “歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是汉魏六朝乐府诗的一种变体，为南朝宋鲍照所创，以 七言体为主，如白居易的《长恨歌》《琵琶行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《兵车行》、 高适的《燕歌行》等。 新乐府运动 新乐府运动是一次颇有声势的诗歌运动。其代表人物是元稹和白居易，虽然文学史上一 贯称“元白”，但白居易作为这一派的理论奠基人，诗歌成就也更高，是真正的代表。 新乐府运动有两个突出的特点，一是主张诗歌要为政治服务，即诗要“为君为臣为民为 事而作，不为文而作”(《新乐府序》)，在这种理论的指导下，白居易在唐宪宗元和初年，即 9世纪刚开始的十年，创作了大量揭露弊政和各种不合理现象的讽喻诗，最著名的是《秦中 吟》10首和《新乐府》50首；二是为了充分起到宣传作用，主张用浅明平易、通俗易懂的语言 来写诗。 字词积累 商人重利轻别离（形容词“重”“轻”均带宾 语，用作动词，分别为“看重”“轻视”的意思) 由一词多义 文言司句式 感斯人言（名词，话） 言凡六百一十六言（名词，字） 倒装句 尝学琵琶于穆、曹二善才（介词结构后置， 自言本是京城女（动词，说） 介词结构“于穆、曹二善才”放在动词“学”后面 遂命酒（动词，叫，命令） 命 作补语，“于”相当于“向”) 命曰《琵琶行》（动词，命名） 转徙于江湖间（介词结构后置，“于江湖间” 因为长句（动词，写，作，读wi) 作动词“转徙”的补语，“于”相当于“在”) 为初为《霓裳》后《六么》（动词，弹奏，读wi)》 歌以赠之（介词“以”的宾语“歌”前置，以示 为君翻作《琵琶行》（介词，替，给，读wè） 强调) 琵琶声停欲语迟（动词，说话，回答） 语 省略句 今夜闻君琵琶语（名词，曲） 送客湓浦口(“客”后省略介词“于”，“于”相 凝绝不通声暂歇（副词，短暂） 当于“在”) 如听仙乐耳暂明（副词，一下子，忽然） 问其人，本长安倡女(“本”后省略谓语动 转轴拨弦三两声（动词，拨动） 拨 词“是”) 曲终收拨当心画（名词，拨子） 使快弹数曲(“使”后省略宾语“之”，指 满座重闻皆掩泣（动词，哭泣） 泣 “琵琶女”) 座中泣下谁最多（名词，眼泪） 感斯人言(“感”后省略介词“于”，“于”相当 。词类活用 于“被”) 闻舟中夜弹琵琶者（时间名词作状语，在夜里）〉 沉吟放拨插弦中(“插”后省略介词“于”， 遂命酒（名词用作动词，摆酒席） “于”相当于“在”) 112 第三单元 munnmmmmmmmmmmmmmmmmmmm 课文要点精析 11ii10 原文解读 名师点评 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口， (唐)元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋天，在湓浦口送客， 闻舟中夜弹琵琶者，听其音， 铮铮然有京都声。0 ①开头两句在小序中有什么 听到船中有人在夜晚弹奏琵琶，听那乐音，铮铮的竟有京城长安流行的乐曲声调。 作用？ 元和十年：公元815年。元和，唐宪宗的年号(806一820)。予：我，指白 提示励交代时间、地点、人物 居易。左迁：贬官、降职的委婉说法。九江郡：设于隋代，唐代称为江州 和背景。“左”字表明作者的处境， 或浔阳郡，治所在今江西九江。司马：州刺史的副职。湓浦口：湓江流 因为“左迁”，怀有抑郁之感；“京都 入长江的地方，在今九江西。然：形容词词尾，…的样子。京都声：指 声”含有他乡遇“乡音”之意，因此 唐代京城长安流]问其人，本长安倡女，尝 学 作者顿生亲切之情。 8 行的乐曲声调。」 询问那人是谁，原来是长安的歌女，曾经跟姓穆和姓曹 琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾 的两位著名琵琶师学习弹奏琵琶，后来年龄大了，姿色衰退，托身做了商 人妇。©「倡女：歌女。尝：曾经。善才：当时对技巧高超的乐师的称 ②这一句有什么作用？ 人的妻子。呼。委身：托身。这里是嫁人的意思。 贾(g)人：商人。」 提示这一句概述琵琶女的 遂命酒， 使快弹数曲。 命酒：叫人摆]曲罢 悲凉身世，表明琵琶女曾向著名琵 于是吟咐摆酒，让歌女尽情地弹奏几首曲子。酒。快：畅快。曲子弹完， 琶师学习，师出名门，技艺非凡，但 悯然， 自叙少小时欢乐事， 今漂沦憔悴， “年长色衰”，失去了风光的资本。 她流露出忧郁的样子，自己诉说起年轻时欢乐的往事，如今漂泊沦落， 这一句起衬托作用。 转徙于江湖间。「罢：完，毕。悯(min):忧郁。漂沦：漂泊 ③琵琶女漂沦憔悴，“予出官 困顿萎靡，辗转迁徙于各地。流落。憔悴(q0cU):困顿、萎靡的样子。 二年…始觉有迁谪意”为后文 江湖：泛指]予出官二年，恬然自安，感斯人 “同是天涯沦落人”埋下伏笔。 四方各地。我京官外调已经两年，心境平静，安于现状，却被这位歌女 ④小序在诗的前面起了什么 言， 是夕始觉有迁谪意。© 出官：京官贬黜往地方任职。 作用？ 的话语打动了，今晚才感觉到被眨的失意之情。二年：此句指白居易离开京 提示小序交代了人物、时 城被调任江州司马已经两年。恬(tiá)然：宁静安适的样子。感斯人言： 间、地点以及人物身世和写作背 即“感于斯人言”。斯，这，指琵琶女。迁谪：官吏因罪降职并流放，被动义。 景，还点出了本诗的写作缘起，强 因为长句， 歌以赠之，凡六百一十六言，命日 调了事件是诗人亲历，体现了事件 因此写了这首七言诗，作歌并赠送给她，总共六百一十六字，题名叫 的真实性。 《琵琶行》。「因：因此。为：创作。长句：指七言诗。唐代的习惯说 《琵琶行》。 法。以：并，并且。凡：总共。言：字。命：命名，题名。」 ⑤首句描写了什么景物？有 ®解序言，交代写诗的动机。 什么作用？ ()浮阳江头夜送客，枫叶花花秋瑟瑟。 提家首句描写了浔阳江边 夜晚我来到浔阳江边为客人送行，枫叶和荻花在秋风中瑟瑟作响。 的夜景：时值深秋，枫叶和荻花在 「荻(d):多年生草本植物，形状像芦苇，生长]主人下马客 秋风中瑟瑟抖动。情景黯淡，又是 在水边。瑟(s)瑟：形容微风吹动的声音。」 我和客人一同下马，然后 送客之际，诗人心情落寞凄凉。首 113 重难点手册高中语文必修上册RJ 在船，举酒欲饮无管弦。 「主人：白居易自指。管 句这样写景，奠定了全诗的感情基 上船，想在船上举杯饮酒，却没有音乐相伴助兴。 弦：指音乐。管，箫、笛 调一萧瑟凄凉。 之类的管乐。弦，琴、 醉 不 成 欢 惨 瑟、琵琶之类的弦乐。 喝醉了，心情却并不愉快，怀着悲伤的情绪要与 将别， 别时茫茫江浸月 ⑥“别时茫茫江浸月”一句情 朋友分别，当时月影沉浸在茫茫的江水之中。 景交融，自然地点染出诗人离别之 ®爵写诗人浔阳江边送客。 哀伤，同时为水上琵琶声的出现营 (②忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发● 造氛围。 这时，忽然听到水面上传来琵琶声，我忘记了回家，客人也不开船出发。 ⑦“忽闻…”两句，从内容上 寻 声 暗问 弹者谁，琵琶声停 欲 来看，从侧面表现了琵琶曲的吸引 我探寻传来的乐声，低声询问弹琵琶的是谁，琵琶声停了下来，琵琶女想要 力；从情感上来看，流露出主客不 迟。 暗问：低声询问。]移船相近邀相见， 由自主的流连之意；从结构上来 回答却又有些迟疑。迟：迟疑不决。」 把船划过去，请她过来见面， 看，峰回路转，引出下文。 添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出 添上酒并把灯光拨亮些，再一次摆开酒宴。千呼万唤琵琶女才走出 来， 犹抱琵琶 半遮面。⑧ 相：副词兼有指代作用。前 ⑧诗人是怎样描写琵琶女的 船舱来，还怀抱琵琶遮住了半边脸庞。 一个“相”，指代其后“近”字 出场的？ 的宾语“那船”，后一个“相”，指代其后“见”字的宾语“她”。 提采用铺垫渲染的手法。 回灯：重新掌灯。半遮：即“遮半”，遮住半边的意思。（琵琶女） “忽闻”两句，由悲转喜，引出中心 人物。“寻声”六句写邀见琵琶女 转轴拨弦 三两声，未成曲调 拧转弦轴，拔动弦线，调好弦音，试弹了三两声，还没有奏出曲调就 的经过。“寻”“问”“移”“邀”“添” “回”“开”“呼”“唤”等一系列动词， 先有情。 转轴拔弦：拧转弦轴，拔动弦丝。这里指调弦]弦弦 已先有了情意。校音。轴，弦柱，琵琶有四个弦柱。弦，琴弦。声声 生动地表现了诗人的欣喜之情和 急欲相见的迫切心情。“千呼万唤 掩抑声声思，似诉平生不得志。 掩抑：声音低沉： 弦音低沉抑郁，充满悲伤，好像在诉说（她）往常的不得意。思：深长的情思。 始出来，犹抱琵琶半遮面”精练而 又细腻地表现了琵琶女此时矛盾、 平生：平素，往]低眉 信手续续弹，说尽心中无限事。 复杂的心情。 常。得志：得意。 她低着头连续不断地随手弹奏，用乐声诉尽无穷的心事。 低眉：低头。信手：]轻拢慢捻抹复挑，初为 [随手。续续：连续。轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑，先奏 《霓裳》后《六幺》。「 拢：扣弦。捻(niǎn):揉弦。抹：顺手下拨。 《霓裳》，后奏《六么》。 挑：反手回拨。以上是弹琵琶的四种指法。 初：开始。《霓裳》《六 大弦嘈嘈 如急雨，小弦切切 么》：都是唐代乐曲名。 大弦声音浊杂粗重，犹如暴雨，小弦声音轻细， 如私语。 「大弦：指琵琶四根弦中的粗弦。嘈(cáo)嘈：形容声 好似私下言语。 音沉重舒长。小弦：指琵琶上的细弦。切切：形容声 音轻细嘈 嘈切切错杂弹，大珠小珠 急促。 大弦小弦交错弹奏，粗音细音交织在一起，仿佛大大小小的珠子 114 第三单元 落玉 盘。 珠：珠子，此句比 间 ⑨诗人是如何描写音乐旋律 落在玉盘上发出清脆圆润的声音。喻乐声清脆圆润。]（那声音一会儿 的变化的？ 提示诗人运用比喻和对比的 关莺语花底滑， 幽咽泉流冰 下 像黄莺在花下啼叫一样婉转流利，（一会儿）像幽咽的泉水在冰下 手法表现音乐旋律的不同音色和音 量，再写乐曲旋律的变化：舒缓流 难。 间关：形容鸟鸣婉转。幽咽：形容乐声梗塞不畅。冰下 畅一逐渐低咽一间歇停顿一激越 艰难流过。难：用泉流冰下阻塞难通来形容乐声由流畅变为冷涩。 雄壮。 ⑩诗中是怎样描写琵琶女的 难，艰难，形容 冰泉冷涩弦凝 绝， 乐声滞塞难通。]像冰下的泉水又冷又涩不能畅流，弦似乎凝结不动了， 弹奏的？ 提示自“转轴拨弦”起用了二 凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生， 十二句写琵琶女弹奏琵琶的全过程， (弦)凝结不动，声音暂时停歇了下来。于无声中另有一番隐藏在内心深处的愁 是全诗描写的重点，也是写得最精彩 的地方。从调弦、弹奏到收束，写得 此时 无声胜有声。 幽愁暗恨：内心深]银瓶乍 与恨萌生出来，这时虽是无声却胜过有声。藏的忧愁和怨恨。像银瓶突然 非常具体。仅仅是调弦校音，就显示 出琵琶女高超的演奏才艺和丰富 8 破水浆迸，铁骑突出刀枪 的感情。 破裂，水浆迸射一样；像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般，爆发出激越、雄壮 自“弦弦掩抑”起围绕“有情” 鸣。0 「作：突然。迸：溅射。铁骑：带甲的骑兵。出：出击。以 二字进行描写。先写乐曲起调低 的乐音。上两句是形容琵琶声在沉咽、暂歇后，忽然又爆发出激 沉舒缓，就像在倾诉失意之情；接 着写琵琶女弹奏时的神态和动作， 越、雄壮 曲终 收拨当心画， 四弦一声 突出写“低眉”“信手”；再写琵琶女 的乐音。 乐曲终了，用拨子对着琵琶中心划一下，四根弦线同时发出 的指法灵活多变（拢、捻、抹、挑）， 以及乐曲内容的丰富多彩和弹奏 如 裂 帛。0 拨：拔子，弹奏弦乐的用具。 难度之大(《霓裳》《六幺》)。“低眉 像撕裂丝绸一样的声音，清脆而又尖厉。当心画：这是弹奏琵琶到一 信手续续弹”“轻扰慢捻抹复挑”两 曲终了时常用的手东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。① 句描绘出琵琶女弹奏技艺的娴熟 精妙。虽是信手弹来，却无不合乎 法。画，同“划”。」 东船西舫悄然无声，只见倒映在江心的秋月又白又亮。 节拍。技艺可谓炉火纯青。 舫(fng):船。言： ①这两句历来为人所称道，好 指说话的声音。」 在哪里？ 提示这两句是侧面描写。 段解写诗人于江心聆听琵琶曲。 首先，突出了音乐效果。“悄无言” (3)沉吟效拨插弦中， 整顿衣裳起 还沉浸在音乐中，比报之以热烈的 琵琶女把拨子插在弦中，沉吟一会，整理一下衣服，站立起来，收敛起 掌声或喝彩声更能突出音乐的感 敛 容围 沉吟：默默深思的样子。整顿：]自言 染力，这就是一种“此时无声胜有 声”的境界。其次，深化了诗歌的 脸上悲愤深怨的神色。 整理。敛容：显出端庄的脸色。地自我介绍 意境。诗人将动态的音乐凝固在 本是京城女，家在虾蟆陵下住。 京城：指长安。虾蟆(hama) 静态的画面里，曲终已经收拨，乐 说原来是京城女子，家住虾蟆陵下。陵：地名，在长安城东南。」 声已经消失，但人们的欣赏活动仍 在继续。这两句诗把情和景、意和 十三 学得琵琶成， 名属教坊第一部。 景、悲怆的乐曲和凄清的画面融为 十三岁时就学会了弹奏琵琶的技艺，名字编在教坊最优秀的一队里。 一体。 教坊：古时管理宫廷音乐的官署。专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的 ②“整顿衣裳起敛容”，琵琶女 教习、排练、演出等事务。部：量词，计量歌舞队、乐队，如同“班”之类。 为什么要“敛容”？ 提示“整顿衣裳”“敛容”几 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 曲奏罢曾让琵琶师们佩服，化妆后的美貌常受到同行歌伎的妒忌。 个普通的细节动作虽着墨不多，却 115 重难点手册高中语文必修上册R」， 秋娘：唐代歌伎常用的名字。这]五陵 年 少争缠头， 让人处处感受到她的风度、教养、 里是对善歌貌美歌伎的通称。」 京城富贵人家的子弟竞相赠送缠头， 经历之不俗，也透露了她之前弹奏 一曲红绡不知数 五陵年少：指富贵人家的子弟。五 时的激动和感慨，貌似冷静的动作 弹完一支曲子得到的红绡不知其数。 陵，地名，汉代五个皇帝（高、惠、景、 背后掩盖着她的心潮澎湃。琵琶 女是全身心地投入，用自己的心灵 武、昭)的陵墓，在长安附近，富家豪族多聚居在 钿头银篦 这一带。缠头：古代对歌伎舞女打赏用的锦帛，]上端镶着花细的银质发篦 和情感在演绎这段暗喻她坎坷一 生的音乐，所以她“敛容”只是表 击节 碎， 血色罗裙翻酒污 象，实则是在“敛情”。 因随着乐曲打拍子而被敲碎了，猩红的罗裙因泼翻了酒而被沾污了。 围诗中是怎样叙述琵琶女的 「钿(diàn)头银篦(bi):上端镶着花钿的银质发篦。钿，用金银等 身世的？有什么作用？ 制成的花形首饰。击节碎：（随着音乐）打拍子时敲碎了。节，节拍。 提示采用主人公自述的形 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 「复：再。秋月 式交代身世，从而深化诗歌题旨。 欢乐的日子一年又一年，美好的岁月就这样随随便便地度过了。春风：指一 “自言”以下二十二句，写琵琶 秋一春，即一年。等]弟走从军阿姨死， 暮去朝来 女自叙身世。分两层：a.早年色艺 闲：平常，随随便便弟弟从军而去，阿姨离开人世，我随着时光的流逝 超群，红极一时。“自言”两句，介 颜色故。 暮去朝来：一天过去，也指岁月流逝。门门前冷落 绍籍贯、住处。“十三”以下四句， 容貌衰老。颜色故：这里指容貌衰老。故，旧、老。 门前冷清下来， 写她才貌双全，色艺出众。“五陵” 以下六句，渲染早期歌伎生活的欢 鞍马 稀 老大嫁作商人妇。 老大：年] 商人重 很少有车马光顾，年纪大了，出嫁做了商人的妻子。纪大了。 商人看重 乐奢华，反衬后来生活的凄凉。 “秋月”句，过渡到第二层。b.写年 利轻别离，前月浮梁买茶去。 前月：上个月。浮梁：地 长色衰后的寂寞处境。“弟走”两 钱财不在乎别离，上个月去了浮梁县买茶做生意。名，在今江西景德镇北。 句，写她生活道路发生转折的三个 杀 来江口 守空船， 绕船 月明 原因：弟走从军、阿姨身死、年长色 他去了浮梁以后，我在江口独守空船，绕船伴我的只有明亮的月亮和 衰。“门前”两句交代她生活的转 江水寒。 来：语气助词，]夜深忽梦 少年事 梦啼 折。“商人”以下六句，写“嫁作商人 寒冷的江水。 无实义，不译。 深夜里我忽然梦见年轻时候的往事，从梦中 妇”后孤苦凄凉的寂寞生活。 妆泪红阑干。® 「妆泪：泪妆，妆饰的 这一段运用了对比、反衬的手 哭醒，搽了胭脂粉的脸上布满了一道道红色的泪痕。 粉脂被泪水浸湿。 法，用年轻貌美衬年长色衰，用门庭 妆，这里指脸上的胭脂粉。红：指 若市衬孤守空船，用昔日的欢笑衬 后来的辛酸，用夜梦往事衬孤寂伤 红色。阑干：纵横错乱的样子。」 感的情怀。作者塑造了琵琶女这 段解写诗人在江上听琵琶女诉身世之苦。 样一个在封建社会中被玩弄、被侮 (4)我闻 琵琶 已叹息，又闻此语重唧唧。 辱的妇女的典型形象，对世人的重 我听了琵琶的弹奏已经深为叹息，又听了这一番话更加感叹不已。 色轻才和文夫的重利寡情提出了 重(chong.):又，更]同是天涯沦落人， 相 逢 控诉。 加。唧唧：叹息。 同样是沦落天涯遭遇不幸的人，今天既然相逢在一起， ④分析“同是天涯沦落人，相逢 何必 曾相识！© 天涯：天边，这里泛指各地。沦落： 何必曾相识”一句的内涵。 为什么一定要曾经互相认识呢！ 沉沦流落、遭遇坎坷、失意无欢等。 提示这两句诗表达了诗人 逢：遇我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城： 帝京：皇 对歌女不幸遭遇的同情，又抒发了 见。 我从去年离开京城，被贬职居住在浔阳城，又染上了疾病。 帝居住的 自己谪居江州后的郁闷心情，隐含 116 ,第三单元 当时社会动乱、政治衰落给人们造 京都，即指京城长安。]浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 卧病：抱病，带病。」浔阳地处偏僻，没有音乐，终年听不到丝竹之声。 成的痛苦，意义深刻。“天涯沦落” 有着丰富的内涵，它写出了人们对 丝竹：弦乐器、管乐器]住近湓江地低湿， 黄芦苦竹 苦难生活共同的情感体验，引起了 的总称，这里指音乐。住宅靠近湓江，地势低洼潮湿，住宅周围长满了 一代代人的共鸣。诗句简明准确， 绕宅生。 黄芦：芦苇。苦竹：竹的一]其间旦暮闻 情意合一，故成千古名句。 芦苇、苦竹。种，竹千较粗，竹笋味苦。 在这里从早到晚能听到些 ⑤“春江花朝…”两句运用 何物？ 杜鹃 啼血 猿哀鸣。 何物：这里 衬托的表现手法，以乐景衬哀事， 什么声音呢？只能听到杜鹃悲切的啼声和猿猴凄哀的鸣叫。指什么声 倍增其哀，同时也起到了映衬下文 音。杜鹃啼血：传说杜鹃鸟啼叫时，嘴里]春江花 的作用。 会淌出血来。这是形容杜鹃啼声的悲切。不管是春天江边鲜花 ⑥诗人自述经历表达了怎样 的感情？ 朝 秋月夜，往往取酒还独倾。® 盛开的早晨，还是秋天明月朗照的夜晚，我常常拿出酒来独自饮酒。 提示本段开头四句写诗人 8 独倾：独]岂无 的感慨。头两句承上启下，表达了 山歌与村笛，呕哑嘲晰 自饮酒。难道没有樵夫、牧童唱山歌、吹竹笛？可那声音单调细碎（实 诗人对琵琶女不幸遭遇的深切同 电道 情。后两句写产生共鸣的原因，点 难为听.●呕哑(uya):拟声词，形容单调的乐声。嘲晰(zhaozha): 明题旨。中间十二句乃诗人自述， 在)难听。形容声音繁杂，也作“啁哳”。难为听：难听，听不下去。 着重写谪居的郁闷，揭示“同是天 今夜闻君琵琶语，如听仙乐 耳暂明。 涯沦落人，相逢何必曾相识”这 今夜听到您琵琶弹奏的乐曲，如同听到仙界的音乐，耳朵一下子清亮起来。 感慨的原因。“谪居”“卧病”，伤心 琵琶语：指用琵琶弹出的]莫辞更坐 弹一曲， 人也；“地僻”“无音乐”“地低湿” 曲调。暂：忽然，一下子。你不要推辞，（请）再坐下来弹一首曲子，我 “绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”，伤心 为君翻作《琵琶行》「翻作：写作。翻， 地也。伤心人处伤心地，更是无限 为您谱写《琵琶行》的歌词。 按曲调写作歌词。 伤心。 段解写诗人与琵琶女同命相怜，感慨良多。 良久立，却坐促弦 面“今夜”四句，诗人再次赞赏 (⑤)琵琶女)被我的这一番话感动，站了许久许久，又退回原处)华。 琵琶女的演奏，直接表现了琵琶女 演奏的乐曲给诗人带来的触动。 弦转急。 「感我此言：被动意。良久：很久。却坐：回到 弦拧紧，调定得更高。（原处）坐下。促弦：把琴弦拧紧。促，紧、迫。 “暂”字表现了诗人长久寂寞难耐的 郁闷。最后点明《琵琶行》的由来。 弦：前“弦”为“琴弦”意，后“弦门凄凄 不似 向前声， 为“弦声”意。转：更加，越发。那悲切的声调不像以前的乐音， ⑧结尾两句运用了什么修辞 手法？ 满座重闻皆掩泣。 凄凄：形容琴音悲切。向前： 所有在座的人再一次听到都掩面哭泣起来。以前。满座：所有在座的人。 提示设问和夸张。诗的结句 “江州司马青衫湿”是对全诗主旨即 掩：掩面。]座中泣下谁最多？江州司马 青衫 “同是”两句的形象说明。江州司马 泣：哭泣。 在座的哪个眼泪流得最多？我这个江州司马的青衫已被泪水 之泪是同情琵琶女沦落之泪，也是 湿。® 江州司马：指作者。青衫：黑色单衣。唐代官职低的 伤感自己遭贬之泪。诗人用设问句 湿透了。服色为青。后人常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。 从侧面表现自己感伤程度之深，而 ®解写众人重闻琵琶曲皆掩泣以及诗人重闻琵琶声时激动、悲 这“泪”足以使“青衫湿”则是运用了 夸张的手法。 切的强烈感情。 117 重难点手册高中语文必修上册RJ mnunnmmnmummmmmmmmmmmmmnmum 重难考点突破 nnnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnngm 文章结构与主旨 ①结构 ①主旨 序 交代时间、地点、人物、 诗歌描写了琵琶女的不幸遭遇，寄予了 言 人物的身世以及写作缘由 诗人对琵琶女悲惨命运的深切同情，同时诗 •浔阳江头夜送客 人还借琵琶女的身世来照应自己被贬受屈 前奏：调弦、姿态 的不幸遭遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢 琵琶女 开始：大弦、小弦 相同 弹奏琵 发展：花底莺语 逢是 何必曾相识”的感慨，主题深刻，有着广泛的 琶行并 正 何天 琶曲 文 高潮：银瓶铁骑 。-必涯 社会意义。 曾沦 尾声：唯见江心秋月白 相落 少年欢乐 识人 琵琶女自述 老大沉沦 当前心境 诗人倾诉贬谪苦 重点剖析 》 手法 例句 效果 重®这首诗在结构上有何特色？ 写出乐声由急骤粗重转 “大弦嘈嘈如急雨， 而急促轻细再到清脆圆 解答全诗以人物为线索，一是以琵琶女的 小弦切切如私语。 润的变化过程；感情由悲 身世为线索，一是以诗人的感受为线索。前者为 嘈嘈切切错杂弹， 愤而凄苦，至悲愤凄苦倾 明线，后者为暗线。两条线塑造了两个人物形 大珠小珠落玉盘。” 泻而出，达到演奏的第一 象（琵琶女和诗人），两个形象心灵沟通，怨恨交 个高潮。 织，滴情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落 写乐声由高潮转入婉转 人，相逢何必曾相识”的主题。“江州司马青衫 “间关莺语花底滑， 低回，艰涩难通；感情由 湿”更是对主题的形象阐释，是诗人同情琵琶女 比喻 幽咽泉流冰下难。 悲愤凄苦倾泻而出，转而 之泪，也是伤感自己遭贬之泪。 冰泉冷涩弦凝绝， 抒发满怀哀怨，进而凄楚 难点探寻 凝绝不通声暂歇。” 难表，以致无声，达到演 )》 奏的低潮。 ®诗歌第(2)段对音乐的描写非常出色，试 分析诗人是运用什么方法来具体描写乐声的。 写乐声雄壮、激越，进而 “银瓶乍破水浆迸， 解答这段乐声描写运用一连串贴切形象 猛然收住；感情由凄楚 铁骑突出刀枪鸣。 无声，转入激昂愤慨，进 的比喻，写出了琵琶声的急促轻细、清脆圆润， 曲终收拨当心画， 而凄厉无声，演奏在高 犹如江潮叠涌、奇峰层出的美妙，不愧为古典诗 四弦一声如裂帛。” 潮中戛然而止。 歌中描写乐声之绝唱。 118 第三单元 观点争鸣 》 写作特色 )》 @题有人说，相识不过是一场萍水相逢，相逢 得色⑦结构严谨。 过后便会相忘于江湖。诗人白居易与琵琶女可 这首诗在结构上既严谨缜密，又错落有 致，形成了一种整齐美和变化美兼具的风格。 谓萍水相逢，一次普通的邂逅为什么会在诗人 全诗以琵琶女的身世和诗人的感受为线 心底造成如此猛烈的情感震荡，以至于诗人不 索，让二者交会在“同是天涯沦落人，相逢何必 能自持？ 曾相识”上，从而揭示主题。结构在严谨处出 见解一音乐认同。诗尾有“浔阳地僻无 现错落，并非按一般的时空次序来组织情节。 音乐，终岁不闻丝竹声”的交代，且由正文第 由于有前一线索，才能展开琵琶女前后不同遭 (2)段诗人对乐曲的音色、音质、节奏、旋律等 遇的对照描写，从而反映出主题；由于有后一 做出的准确细致、形象生动的描绘，可以看出 线索，才既能推动全诗情节的不断发展，又能 8 不断暗示诗的主题，升华诗的境界。而正是因 诗人深谙乐理，而今却被迫远离音乐，这就可 为有了叙事和抒情，琵琶女和诗人的感受既交 以解释他为什么会因技艺高超绝伦的琵琶女 叉又汇合，才使得全诗有时很难分清是叙事还 的演奏而激动。琵琶女命运坎坷，技艺高超， 是抒情。这不仅使全诗的内容表现得更为丰 她把自己的命运完全用音乐表达出来，才会使 富，而且在层次上显出一种变化、流动的美。 音乐如此动人。《琵琶行》同时展示了诗和音 @②语言精妙。 乐的魅力，堪称绝唱。 白居易善于运用多种方法从不同角度把琵 见解二身世认同。琵琶女年少时“曲罢 琶女的动作、音调的变化、演奏的场景、当时的 环境、人物的感情糅合在一起，加以细致的描 曾教善才服，妆成每被秋娘妒”，昔年在京城红 绘，写出了音乐的复杂性和多面感，完整地表现 极一时；白居易进士及第，后授翰林学士，也是 出美妙的音乐形象。如“大弦嘈嘈如急雨，小弦 春风得意。琵琶女命运转折的原因是家道变 切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉 故、年长色衰，白居易惨遭贬谪的原因是不畏权 盘”四句，诗人描述大弦声音粗壮，小弦声音细 贵、“越职言事”。琵琶女的归宿是“老大嫁作商 小，先以拟声词状其音“嘈嘈”“切切”，再经比喻 人妇”，独自“江口守空船”；白居易的处境是“滴 使之形象化，“如急雨”“如私语”。大弦之声与 小弦之声交替进行，有如“大珠小珠落玉盘”，旋 居卧病浔阳城”。诗人和琵琶女有着完全相同 律起伏抑扬，声音清脆圆润，本是无形，却诉之 的无奈和不完全相同的失落，琵琶女拔动了诗 于视觉、听觉形象。其中“大珠小珠落玉盘”不 人最敏感的心弦，以至于这位江州司马泪湿青 仅使人想见其声之清脆，而且还让人体验到乐 衫，发出了“同是天涯沦落人”的慨叹。 声如珠玉般圆润的感觉。 119