7-1 短歌行-【重难点手册】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

第三单元 7短歌行 考试标准】 考情分析) 学习目标 核心素养 1.知人论世、了解作者是理解文 1.了解曹操及其作品。 文化传承与理解 学作品的基础。 2.理解诗歌的内容，分析四言诗 语言建构与运用、 2.鉴赏古代诗歌的形象、语言和 的语言特点。 思维发展与提升 表达技巧，评价古代诗歌的思 3.品味诗歌主旨，体会诗人的思 想内容和诗人的观点态度是历 审美鉴赏与创造 想感情。 年高考必考内容。 mnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnmmm ★ 基础知识积累 mnnmmmmmmmammmmmmmmmmmanmmm 作家作品 率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙、刘势力。 大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻乌鸦往 曹操(155—220)，字孟 南飞鸣而去。曹操感于此景而持槊立于船头， 德，东汉末年沛国谯县人， 慷慨歌此《短歌行》，表达了一个政治家身处动乱 著名政治家、军事家和文学家 时代的人生感受，抒发其求贤若渴的情怀和统 曹操的诗歌朴实无华、不尚 一天下的雄心壮志。 藻饰，以感情深挚、气韵沉雄 《短歌行》是乐府旧题，本为乐曲名，但唱法 取胜；在诗歌情调上，以慷慨悲凉为特色；在诗 早已失传，因其声调短促，故名。《短歌行》多用 歌体裁上，曹操的乐府诗并不照搬汉乐府成规， 于宴会场合。曹操的这首《短歌行》是旧题新 而是有所发展。曹操开创了以乐府诗写时事的 作，即用乐府旧曲来补作新词。 传统，影响深远。他的代表作品有《蒿里行》《短 字词积累 歌行》《龟虽寿》《观沧海》等。 信通假字 背景资料 契阔谈燕(“蒸”同“宴”，宴饮) 曹操领兵南征北战，“挟天子以令诸侯”，渴 古今异义 望统一天下。他虽高标“唯才是举”，却又叹人 人生几何（古义：多少。今义：数学上的专 生苦短，人才难求。建安十三年(208年)，曹操有名词。) 94 ,第三单元 但为君故（古义：只是。今义：转折连词。） 天下归心（动词的使动用法，使…归顺） 枉用相存（古义：问候，探望。今义：存在，生存。） 文言句式 。词类活用 去日苦多（形容词用作动词，苦于） 倒装句 乌鹊南飞（形容词用作状语，向南） 何以解忧（宾语前置，“以何”，用什么） EII 课文要点精析 1i11ii113 原文解读 名师点评 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露， ①起笔八句，诗人两次写 (我)面对着酒与歌，感叹人生有多少！生命如同早上的露水易逝， “忧”、两次写酒，表达的是消极的 去日苦多 人生态度吗？ 8 。 慨当以慷， 忧思 提示诗歌以“忧”统摄全文， 可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的歌声既慷慨又激昂，我对贤才的 从表面上看，曹操的人生态度是消 难忘。 何以解忧？唯有杜康。 对酒当歌：面 渴求时时难忘。问我何物可消忧？我道消愁唯有饮酒。对着酒与歌， 极的，但这“忧”又非简单的忧愁， 它包含着诗人深感岁月易逝而事 即饮酒听歌。当，也是“对”的意思。几何：多少。去日苦多：可悲的是 业未竟的急迫心情。正因为人生 逝去的日子太多了。这是慨叹人生短暂。慨当以慷：即慷慨。这里指宴 短暂，而诗人年岁已高，霸业未成， 会上的歌声激越不平。当以，没有实义。]青青子衿，悠悠我 才更渴望招纳贤才为己所用。“忧” 杜康：相传是最早造酒的人。这里代指酒。」有学识的贤才啊，你们让我朝夕 正是源于内心的焦急和渴求，源于 一种发自内心的忧患意识，体现的 心。 「青青子衿，悠悠我心：语出《诗经·郑风·子衿》，原写姑娘思念情 正是诗人积极进取的人生态度。 思慕。人，这里用来比喻渴望得到贤才。子，对对方的尊称。青衿，指代 周代读书人青色交领的服装。衿，衣服的交]但为君故，沉吟 领。悠悠，长远的样子，形容思虑连绵不断。平生只为您的缘故，吟诵低 ②诗人在这里引用《诗经》中 的句子，表明他对贤才的渴慕。接 至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓 着他又引用《诗经·小雅·鹿鸣》 唱到如今。声音悠长群鹿叫，穿梭原野吃艾蒿。我有八方好宾朋，弹瑟吹 中的四句，描写宾主欢宴的情景， 瑟吹笙。「但：只。故：缘故。沉吟：沉思吟味。这里指思 意思是说：你们到我这里来，我一 笙笑盈盈。 念和倾慕贤人。呦呦：鹿叫的声音。苹：艾蒿。 定待以嘉宾之礼，我们能够欢快融 洽地相处。 @层解表达诗人对贤才的渴求以及宾主欢宴、礼待嘉宾的情形。 ③诗人面对明月，为什么“忧 明明如月，何时可掇？忧从中来®， 从中来”？ 人才光耀如明月，什么时候可以摘取呢？心中的忧伤不自觉地散发出来， 提示诗人以明月喻贤才，既 不可断绝。越陌度阡，枉用相存。 点明自已的敬慕和渴求之情，又表 时隐时现难以断绝。那些俊杰之士穿过纵横交错的小路，屈驾来访。 明贤才难得的痛苦之情，所以“忧 从中来”。 掇：拾取，摘取。一说同“辍”，停止。越陌度阡：穿过纵横交错的 ④此处有四处写景，有什么表 小路。陌，东西向的田间小路。阡，南北向的田间小路。枉用相存： 达效果？ 屈驾来访。枉，这里是枉驾的]契阔谈燕，心念旧恩。 提示求贤之心如明月，天、 意思。用，以。存，问候、探望。」 久别重逢，欢饮畅谈，念念不忘旧恩情。 地、人共鉴，这几句与上文形成照 月明星稀，鸟鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 应，使全诗有低昂抑扬、反复咏叹 明月朗朗星稀落，乌鸦向南高飞起。彷徨失意绕树三周，孤独失落无枝可依。 的效果。 95 重难点手册高中语文必修上册RJ 山不厌高， 海不厌深。 契阔谈燕：久别重逢， ⑤“山不厌高，海不厌深。周 高山不辞土石才显巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 欢饮畅谈。契阔，聚 公吐哺，天下归心”表达了诗人怎 散，这里指久别重逢。燕，同 周 吐 哺， 样的思想感情？ “宴”。三匝：三周。匝，周、圈。 我会像周公一样热切殷勤地接待贤才，使 提示诗人运用典故，以山、 天下归心。吐哺：吐出 海、周公自比，表现了自己接待人才 天下英才人心归服。 的诚意和殷勤的态度，表达了诗人 嘴里的食物。 求贤若渴、礼贤下士的心情。 ①层解表现了诗人招揽人才以完成统一大业的宏伟抱负。 mmmm 重难考点突破 11111i11 文章结构与主旨 ①结构 ①主旨 忧：第一、二章 本诗体现了曹操建功立业的雄心和顽 比喻一→人生苦短，去日苦多→愁情 强的进取精神，抒发了曹操因时光易逝、功 思：第三、四章 业未竟而产生的苦闷心情和渴望招贤纳士、 短 引用→思慕贤才，期盼嘉宾 先 抑 建功立业的豪情壮志。 行 念：第五、六章 后 比喻→宴待贤士，感召贤才 扬 愿：第七、八章 用典→招贤纳士，天下归心→ 壮志 重点剖析 》 分析。 重③⑦《短歌行》中多处诗句运用典故，各有 解签①“对酒当歌，人生几何！”为抒发感 什么用意？试举例简要分析。 慨。诗人感慨人生短暂，时光流逝，借此感叹人 解签①“青青子衿，悠悠我心”表达了诗 应及时建功立业，亦提醒贤才应及时选择明君， 人对贤才的渴慕。 施展抱负。 ②“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟 ②“何以解忧？唯有杜康。”为第一次发问。 吹笙”表达了诗人招纳贤才的热情。 唯有饮酒才能排解愁绪，曹操发出更加茫然的 ③“山不厌高，海不厌深”表明诗人希望尽 慨叹，因志向不得实现，他忧愁万分。 可能多地接纳贤才。 ③“明明如月，何时可掇？”为第二次发问。 ④“周公吐哺，天下归心”中曹操以周公自 明月象征贤士，诗人为实现人生抱负，渴求 比，意在说明自己也有周公那样的胸襟，一定会 人才。 热切、殷勤地接待贤才，使天下的贤才都诚心 ④“绕树三匝，何枝可依？”为第三次发问。 归顺。 用“乌鸦”来形容天下贤才，曹操替贤能之士思 重®②《短歌行》中多处以“何”字抒发人生感 索何人值得归附，实则告诉天下贤才自己正是 慨或发问，也体现了诗人的情感变化，请加以他们的伯乐。 96 ,第三单元 难点探寻 》 雄心壮志。 难®《短歌行》中，既流露出诗人对生命苦短 写作特色 》 的感伤，又表现出其统一天下的豪情，如何理解 得©⑦综合运用各种修辞手法，准确地表情 诗人感情的起伏变化？ 达意。 解签从这首诗本身来看，它创作于宴飨 诗人多用比喻来表达自己的心情。“譬如 宾客之时。起句“对酒当歌”，可见这是一场盛 朝露”一句抓住了年华易逝与朝露易去的相似 大的筵席。然而，乐极悲来，诗人油然生出人 点，用比喻的手法形象地表达了自己的感慨。 生苦短的感叹。“何以解忧？唯有杜康”，诗人 又用“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”喻指自己对贤能之 借酒消愁的形象让读者体会到他的情绪低落人的礼遇。“呦呦鹿鸣，食野之苹”和“月明星 到了极，点。接下来“青青子衿…鼓瑟吹笙”， 稀，鸟鹊南飞”采用比兴的手法表现了他对贤才 8 转到对人才的渴慕上，似乎是诗人有意自我排 的礼遇和贤才难求的孤寂。 解，自我振作。随后“明明如月…不可断绝” 得色②发展旧体，表达新意。 却又回到“忧”上来，似乎是天上皎洁清冷的月 以《诗经》为代表的四言诗体，在楚辞和五 亮又无端触发了他的愁思。“越陌度阡…心 言诗出现以后便少为人所用。但曹操不仅采 念旧恩”接续前面对人才渴慕的情思。最后用了四言诗体，而且让它来承载自己深沉的思 “月明星稀，乌鹊南飞”的实景是体察人才的心想和深刻的现实意义，从而使四言诗这一古老 理，表达希望招揽人才，完成统一天下大业的诗体在“五言腾涌”的时代再次焕发光彩。 97