2 立在地球边上放号，红烛，峨日朵雪峰之侧，致云雀-【重难点手册】2025-2026学年高中语文必修上册同步练习册（统编版）

第一单元 2立在地球边上放号/红烛/峨日朵雪峰之侧/致云雀 A课内基础过关练 2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语 测试时间：10分钟 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 (2025·鄂东南重点高中联考)阅读下面的文字，完 10个字。 成1~2题。 自由体新诗是五四运动的产物，内容上主要是 反映新生活，表现新思想；形式上打破了旧体诗的 3.(2025·浙江宁波镇海中学检测)从下列人物中 格律束缚，以白话叙事抒情。但叙事和抒情也不是 任选一个，依照例文为之写一首小诗。要求：体 截然分离的。叙事诗也有一定的抒情性，不过它的 现出人物某方面的特点，句式大致与例文相同 抒情要求与叙事紧密结合；①，但不能铺展，应 即可。 服从抒情的需要。 人物：毛泽东、郭沫若、闻一多、苏轼、陶渊明、 欣赏新诗既要具备一定的诗歌素养，还要掌握 李白、杜甫、李清照。 一定的方法。对中学生来说，具体应当怎么去做 【示例】雪莱，你是一只云雀， 呢？一要抓诗眼，二要析意象，三要明虚实。特别 衔着橄榄枝，唱着欢乐的歌； 要注意明虚实，因为虚实相生，相互映衬，是诗歌创 你更是一道闪电， 作的一条艺术规律。诗中的“虚”就是思想感情，诗 冲破孤云与暗淡，迸发出激情与赤胆。 中的“实”就是景物形象。②，会显得抽象空 洞，没有诗味；如果只是写“实”，则会显得死寂而缺 乏生气。而学写新诗，掌握写作的方法和技巧固然 重要，但要真正写出至情至美的诗来，就必须源源 4.这是一首题为“故乡”的小诗，曾获得世界华文诗 不断地向自已那半亩方塘注入活水，如此方有“光” 歌大赛金奖。请阅读这首诗歌，回答问题。 “影”交映的景致。 故乡 写诗于青春有着重要意义。一位诗人曾说： 故乡真小 “一个人在年轻的时候不去写诗，他便错过了人生 小得只盛得下 最美好的时光。”可见青春需要读诗，更需要写诗。 两个字 写诗吧，拿起笔，用诗歌托起青春的太阳。 你认为诗中的“两个字”是哪一个词语？请 1.文中画波浪线的句子可改写成：“仍需通过大量 以“故乡”和这个词语为中心，扩写一段文字。要 的阅读和在日常生活中留意新鲜事物，不断积累 求：能够表现出两个词语之间的联系；语言生动， 经验寻找灵感。”从语义上看二者基本相同，但原 至少使用两种修辞手法；90字左右。 文表达效果更好，为什么？ 3 重难点手册高中语文必修上册RJ B高考能力拓展练 5.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是 。测试时间：15分钟 () (2025·湖北黄冈中学月考)阅读下面的文字，完成 A诗人想要寻找问题的答案，但是又担心惊扰了 5~8题。 这数千年记忆的静谧与庄严，所以反复提醒 祈祷 “轻轻的告诉我，不要喧哗！”。 闻一多 B.“告诉我那智慧来得离奇，说是河马献来的馈 请告诉我谁是中国人， 礼”，表现了诗人对离奇传说的质疑，凸显出诗 启示我，如何把记忆抱紧； 人超出常人的清醒和勇于批判的精神。 请告诉我这民族的伟大， C,对于“谁是中国人”这样一个无须回答的问题， 轻轻的告诉我，不要喧哗！ 闻一多偏要固执地追问，可见他所谓的“中国 人”并非单纯以国籍概念界定。 请告诉我谁是中国人， D,本诗赞美之中含有迷惘，诗人的另一首诗《死 谁的心里有尧舜的心， 水》把旧中国此作“一沟绝望的死水”，诅咒中 谁的血是荆轲聂政的血， 蕴含希望，两者表达的炽烈的爱国情感是相 谁是神农黄帝的遗孽。 通的。 6.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 告诉我那智慧来得离奇， 是() 说是河马献来的馈礼①； A诗歌运用四句一节的新格律体，并采用两句一 还告诉我这歌声的节奏， 换韵的技法，在视觉上给人以整齐和谐的建筑 原是九苞凤凰的传授。 美，在听觉上给人以抑扬顿挫的音乐美。 B诗歌标点的使用别具匠心，如第二节有疑问词却 谁告诉我戈壁的沉默， 用逗号、句号，第四、五节是陈述语句却用问号， 和五岳的庄严？又告诉我 这些标点反映的是语气的变化，更是情感的变 泰山的石溜②还滴着忍耐， 化，耐人寻味。 大江黄河又流着和谐？ C.诗歌的最后一节与第一节完全相同，感情上是 对第一节的重复，形式上首尾照应，有回环往 再告诉我，那一滴清泪 复的咏叹之美。 是孔子吊唁死麟的伤悲？ D诗歌语言庄严肃穆、意蕴深远。排比手法的运 那狂笑也得告诉我才好， 用使情感更为浓烈，相关典故的运用使诗歌具 庄周，淳于髡，东方朔的笑。 有穿越历史的深邃，引人怀想。 7.诗人是如何解答“谁是中国人”这一疑问的？请 请告诉我谁是中国人， 结合诗歌简要概括。 启示我，如何把记忆抱紧； 请告诉我这民族的伟大， 轻轻的告诉我，不要喧哗！ 8诗歌题为“祈祷”，祈祷往往源于痛苦而指向希 【注】①河马献来的馈礼：传说伏羲氏时，有龙 望，请结合诗歌简要分析诗人有怎样的痛苦和 马出于黄河，背负“河图”；有神龟出于洛水，背负 希望。 “洛书”。《易·系辞上》：“河出图，洛出书，圣人则 之。”②石溜（ù）：岩石间的水流。 4参考答案与解析 华大基础教育 第一单元 高考能力级展练 5B[B项，“表现了诗人对离奇传说的质疑…超出常人的 1沁园春·长沙 清醒和勇于批判的精神”错误，应是表现了诗人对中国传统 课内基础过关练 文化的热情赞美和深切怀念。] 1.[示例](1)也是一位伟大的诗人(2)郭沫若擅长现代自由 6.C[C项，“感情上是对第一节的重复”错误，诗歌的感情是 诗体(3)则多用典故来寄寓情感 逐渐深化的。] 2.毛泽东诗词境界博大的特征，表现在景象壮美、气势磅礴和· 7.诗人借具有代表性的人或物含蓄表现“中国人”的特征：①借 藐视一切困难的气魄上，这源于他远大的志向。 杰出的历史人物表明“中国人”应有担当天下、奋斗反抗等精 3①处把“非是”改为“非”。③处“磅礴”后补充“气势”。 神；②借中华大地的自然风物，表明“中国人”应具备坚忍不 4.(1)漫江碧透百舸争流 拔、团结一心等品质；③借“凤凰授歌”等文明繁盛景象表明 (2)鹰击长空鱼翔浅底 “中国人”应热爱中华历史，传承灿烂文化。 (3)问苍茫大地谁主沉浮 8.①诗人身处内忧外患的乱世，看不清国家的前途，因而迷惘、 (4)书生意气挥斥方遒 痛苦。②诗人希望国人能传承民族精神，丢弃卑怯，自尊自 高考能力拓展练 强，担起复兴中华的重任。③诗人希望大力弘扬中华文化， 5.B「B项，结合本词的注释及所学知识可知，毛泽东此时正 呼唤民族文化复兴，抵御西方列强的“文化侵略”。 领导地方进行土地革命斗争，他对艰苦的革命斗争充满着大 3百合花/哦，香雪 无畏的精神和乐观的情怀，显然不同于陶渊明隐居世外的 课内基础过关练 心志] 6.①本词寓情于景，情景交融。②词中选取芬芳的黄花、强劲 1.①善于通过细节描写突出人物性格。②善于刻画普通人的 的秋风、寥廓江天、万里秋霜，写出了秋天色彩艳丽、雄浑苍 形象，尤其擅长描写女性。 凉的特点，境界开阔。③本词抒发了作者对秋天的喜爱和对 2.①综合运用排比、反语、引用等修辞手法，从不同角度对所谓 土地革命斗争的歌颂，体现了一种乐观、豪迈的情怀。 “好话”的种种表现进行概括，对其本质进行揭露。②句式整 7B[B项，“词人从眼前近景起笔”错误，是从跳望远景 齐，嘲讽意味突出，强化了作者对虚假浮夸、一味迎合的文学 起笔] 评论现象的批评态度。 8.①自由舒卷的红旗预示胜利在望，表达了词人的喜悦之情。 3.[示例门他还这么年轻，就这样走了吗？那天借被子时为啥给 ②“长缨在手”“缚住苍龙”表现了词人对获得革命胜利的信 他气受啊！要是知道…唉，就这样走了，连一件像样的衣 心和誓将革命进行到底的壮志豪情。 服都没有。他才多大呀，家是哪里的？家里的父母还不知道 2立在地球边上放号/红烛/ 呢！他还这么年轻！就让这条被子陪着他吧，给他温暖。但 峨日朵雪峰之侧/致云雀 愿天堂没有炮火，没有战争，只有盛开的百合花。 课内基础过关练 4,B[文中加点词语的引号与B项中的引号都表示特定称谓。 “纺织娘”“油葫芦”是昆虫的特定称谓，“天宫”是“中国空间 1.[示例]原文运用比喻的手法，将要真正写出至情至美的诗 站”的特定称谓。A项，表示引用，引用香雪说的话。C项， 来，就必须通过大量阅读获取新知识，并留意新鲜事物，不断 表示突出强调，突出强调房子的分布形态。D项，表示反语， 积累经验、寻找灵感的抽象道理说得生动形象，使语言具有 文采，提高了读者的阅读兴趣。修改后的句子则没有这种表 “友邦人士”带有强烈的讽刺意味。] 达效果。 5在构成上，句中将古老的群山当作人来写，赋予其人的情感 2.[示例]①抒情诗也常有叙事片段②诗歌如果只是写“虚” 和动作；在效果上，群山被“感动”得“战栗”，发出回音和姑娘 3[示例]苏轼，你是一弯朗月，把千里婵娟，送往人们的心田； 们“共同欢呼”，映衬她们笑声里的欢乐和激动。 你更是一股激流，大浪淘沙，惊涛拍岸。 6.①强调的重点不同：改句的重点落在“叫着香雪的名字”和 4诗中的“两个字”为“思念”或“怀念”。扩写示例：故乡是一曲 “笑着”上，强调姑娘们的动作；原文的重点落在“奔放，热烈” 悠扬的清笛，总是让人魂牵梦绕；故乡是一抹皎洁的月光，总 和“不加掩饰，无所顾忌”上，强调呐喊声和笑声的特点，更能 是让人心动不已；故乡是一串永恒的记忆，总是让人想起就 表现姑娘们的形象。②抒情效果不同：改句只是客观陈述， 思念；故乡是游子用谷子酿造出来的陈年老酒，搁置的时间 抒情意味不浓；原文中连用两个“那样”，强调呐喊声和笑声 越长，酒的味道就越醇香。 的同时，有强烈的抒情色彩，富有感染力。 1