1 沁园春·长沙-【重难点手册】2025-2026学年高中语文必修上册同步练习册（统编版）

参考答案与解析 华大基础教育 第一单元 高考能力级展练 5B[B项，“表现了诗人对离奇传说的质疑…超出常人的 1沁园春·长沙 清醒和勇于批判的精神”错误，应是表现了诗人对中国传统 课内基础过关练 文化的热情赞美和深切怀念。] 1.[示例](1)也是一位伟大的诗人(2)郭沫若擅长现代自由 6.C[C项，“感情上是对第一节的重复”错误，诗歌的感情是 诗体(3)则多用典故来寄寓情感 逐渐深化的。] 2.毛泽东诗词境界博大的特征，表现在景象壮美、气势磅礴和· 7.诗人借具有代表性的人或物含蓄表现“中国人”的特征：①借 藐视一切困难的气魄上，这源于他远大的志向。 杰出的历史人物表明“中国人”应有担当天下、奋斗反抗等精 3①处把“非是”改为“非”。③处“磅礴”后补充“气势”。 神；②借中华大地的自然风物，表明“中国人”应具备坚忍不 4.(1)漫江碧透百舸争流 拔、团结一心等品质；③借“凤凰授歌”等文明繁盛景象表明 (2)鹰击长空鱼翔浅底 “中国人”应热爱中华历史，传承灿烂文化。 (3)问苍茫大地谁主沉浮 8.①诗人身处内忧外患的乱世，看不清国家的前途，因而迷惘、 (4)书生意气挥斥方遒 痛苦。②诗人希望国人能传承民族精神，丢弃卑怯，自尊自 高考能力拓展练 强，担起复兴中华的重任。③诗人希望大力弘扬中华文化， 5.B「B项，结合本词的注释及所学知识可知，毛泽东此时正 呼唤民族文化复兴，抵御西方列强的“文化侵略”。 领导地方进行土地革命斗争，他对艰苦的革命斗争充满着大 3百合花/哦，香雪 无畏的精神和乐观的情怀，显然不同于陶渊明隐居世外的 课内基础过关练 心志] 6.①本词寓情于景，情景交融。②词中选取芬芳的黄花、强劲 1.①善于通过细节描写突出人物性格。②善于刻画普通人的 的秋风、寥廓江天、万里秋霜，写出了秋天色彩艳丽、雄浑苍 形象，尤其擅长描写女性。 凉的特点，境界开阔。③本词抒发了作者对秋天的喜爱和对 2.①综合运用排比、反语、引用等修辞手法，从不同角度对所谓 土地革命斗争的歌颂，体现了一种乐观、豪迈的情怀。 “好话”的种种表现进行概括，对其本质进行揭露。②句式整 7B[B项，“词人从眼前近景起笔”错误，是从跳望远景 齐，嘲讽意味突出，强化了作者对虚假浮夸、一味迎合的文学 起笔] 评论现象的批评态度。 8.①自由舒卷的红旗预示胜利在望，表达了词人的喜悦之情。 3.[示例门他还这么年轻，就这样走了吗？那天借被子时为啥给 ②“长缨在手”“缚住苍龙”表现了词人对获得革命胜利的信 他气受啊！要是知道…唉，就这样走了，连一件像样的衣 心和誓将革命进行到底的壮志豪情。 服都没有。他才多大呀，家是哪里的？家里的父母还不知道 2立在地球边上放号/红烛/ 呢！他还这么年轻！就让这条被子陪着他吧，给他温暖。但 峨日朵雪峰之侧/致云雀 愿天堂没有炮火，没有战争，只有盛开的百合花。 课内基础过关练 4,B[文中加点词语的引号与B项中的引号都表示特定称谓。 “纺织娘”“油葫芦”是昆虫的特定称谓，“天宫”是“中国空间 1.[示例]原文运用比喻的手法，将要真正写出至情至美的诗 站”的特定称谓。A项，表示引用，引用香雪说的话。C项， 来，就必须通过大量阅读获取新知识，并留意新鲜事物，不断 表示突出强调，突出强调房子的分布形态。D项，表示反语， 积累经验、寻找灵感的抽象道理说得生动形象，使语言具有 文采，提高了读者的阅读兴趣。修改后的句子则没有这种表 “友邦人士”带有强烈的讽刺意味。] 达效果。 5在构成上，句中将古老的群山当作人来写，赋予其人的情感 2.[示例]①抒情诗也常有叙事片段②诗歌如果只是写“虚” 和动作；在效果上，群山被“感动”得“战栗”，发出回音和姑娘 3[示例]苏轼，你是一弯朗月，把千里婵娟，送往人们的心田； 们“共同欢呼”，映衬她们笑声里的欢乐和激动。 你更是一股激流，大浪淘沙，惊涛拍岸。 6.①强调的重点不同：改句的重点落在“叫着香雪的名字”和 4诗中的“两个字”为“思念”或“怀念”。扩写示例：故乡是一曲 “笑着”上，强调姑娘们的动作；原文的重点落在“奔放，热烈” 悠扬的清笛，总是让人魂牵梦绕；故乡是一抹皎洁的月光，总 和“不加掩饰，无所顾忌”上，强调呐喊声和笑声的特点，更能 是让人心动不已；故乡是一串永恒的记忆，总是让人想起就 表现姑娘们的形象。②抒情效果不同：改句只是客观陈述， 思念；故乡是游子用谷子酿造出来的陈年老酒，搁置的时间 抒情意味不浓；原文中连用两个“那样”，强调呐喊声和笑声 越长，酒的味道就越醇香。 的同时，有强烈的抒情色彩，富有感染力。 1第一单元 1 沁园春·长沙 A课内基础过关练 1.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意 。测试时间：10分钟 完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 (2025·浙江金华一中月考)阅读下面的文字，完成 12个字。 1~3题。 毛泽东不仅是一位伟大的政治家，(1) 正如诗人臧克家所说：“毛泽东诗词是伟大的篇 章。”毛泽东和郭沫若都是浪漫主义诗人，但两人的 2简述第二段的主要内容。要求：表达简洁流畅， 创作形式明显不同：毛泽东精于传统古典诗词， 不超过55个字。 (2)。两人的诗作都有丰富的想象、大胆的 夸张，但郭沫若在自由诗体创作中，还多用排比、反 复和呼告来抒发情感，而毛泽东在诗词创作中， (3)。如《沁园春·长沙》中“同学少年”出自 杜甫的《秋兴八首》（其三），“粪土当年万户侯”借用 3.第二段中有两处表述不当，请指出其序号并修 李广的故事，“中流击水”化用祖逖的“中流击 改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变 楫”等。 原意。 ①毛泽东诗词的一个主要特征是境界博大，此 等境界，非是他人所能及。②首先表现在景象的壮 美上，如《沁园春·雪》中的“北国风光”，《沁园春· 长沙》中的“万类霜天”…画面阔大恢宏。③而且 4.补写出下列句子中的空缺部分。 这些看似毫不经意的描写，却又透着纵横万里的 (1)毛泽东在《沁园春·长沙》中描绘了一幅立体 大视野，展示出“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷 辽阔的湘江秋景图。观“万山层林”之远景， 激”的磅礴。④除此之外，毛泽东诗词的博大境 看湘江“ 界还体现在藐视一切困难的气魄上。⑤作为革 之近景，远近结合，色彩鲜明。 命家，他敢于扭转乾坤，视千难万险的长征“只等 (2)毛泽东在《沁园春·长沙》中从具体的物象 闲”。⑥心中志向远大，自然诗中境界博大，如果 入手，用对仗的手法表达了对自由解放的向 没有敢“问苍茫大地”的雄心壮志，又怎能有如此 往与追求的两句是：“ 大境界的诗词！ 1 铺重难点手册高中语文必修上册RJ, (3)毛泽东在《沁园春·长沙》中面对“万类霜天竞 6试从景与情的角度赏析本词。 自由”的自然之景，发出了“ ?”的哲理之问。 (4)毛泽东在《沁园春·长沙》中用“ ”两句回忆了当年 求学期间同学们意气风发、强劲有力的风姿。 B高考能力拓展练 (2025·江西吉安一中检测)阅读下面这首词，完成 ●测试时间：15分钟 7~8题。 (2025·四川南充高中月考)阅读下面这首词，完成 清平乐·六盘山① 5~6题。 毛泽东 采桑子·重阳 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈 毛泽东 指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地 今日长缨在手，何时缚住苍龙？ 黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。胜 【注】①本词写于1935年10月，是毛泽东在长 似春光，寥廓江天万里霜。 征途中翻越六盘山时的咏怀之作。 【注】①写作此词时，毛泽东已经暂时离开了红 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 四军的主要领导岗位。他深入上杭、永定的农村， () 一边养病，一边领导地方进行土地革命斗争。 A“屈指”一词，体现了词人动作的轻微、从容，表 5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 () 达了革命者对漫漫险途等闲视之的英雄气概。 A“人生易老天难老，岁岁重阳”两句，通过对比 B词的上片，词人从眼前近景起笔，西部秋景开 泛论人生天道，富有哲理，由此引出“重阳” 阔，长空高朗，抹抹闲云轻漾，北雁南飞。 入题。 C.词的下片运用了借喻的手法，“长缨”喻指武装 B.“战地黄花分外香”一句，调动视觉与嗅觉描写 力量，“苍龙”喻指蒋介石。 菊花，作者在菊花中蕴藏的情感、心志与陶渊 D.“何时缚住苍龙？”一句以诘问的笔法来加强语 明相同。 言的表现力，增强了词的韵味。 C.“一年一度秋风劲”一句中，“劲”字极具表现 8.请简要分析词人在词的下片所抒发的情感。 力，写出了秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威 猛之势。 D.“胜似春光”，表现了作者的独特情怀；“寥廓江 天万里霜”，以景作结，写出了天阔水长的寒秋 景象。 2