3-2 哦，香雪-【重难点手册】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

,第一单元 峨，香雪 考试标准） 考情分析) 学习目标 核心素养 1.识记“温馨”“纤细”“爆发/暴发” 1.从背景、年龄、行为等角度鉴赏 语言建构与运用 等词语的音、形、义。 小说中的人物形象，是高考小 2.分析文章内容，赏析小说中的 思维发展与提升、 说命题的常考点。 人物形象。 审美鉴赏与创造 2.分析文学作品中的句子，是高 3.体会文中重要语句的含意，分 审美鉴赏与创造 考命题中的主要考点之一。 析句子中修辞手法的作用。 食基础知识积累 mnmmmmmmmmmmmmmm 作家作品 深刻地反映了20世纪80年代初整个中国走向 文明、开放的艰难与坎坷。这篇小说以人物“香 铁凝，1957年生于北京，祖 雪”的名字作为标题，一个“哦”字表达了赞赏和 籍河北赵县。当代女作家，现 感叹。这一赞赏也是香雪的姐妹们的欢呼声。 为中国作家协会主席、中国文 人物名字“香雪”寄予着人物“洁如水晶”的心 联主席。铁凝的早期作品主要 灵，表达了作者对人物的喜爱之情。 描写普通的人和事，着力表现 现实生活中普通人的理想、追求、矛盾和痛苦。 字词积累 尤以细腻地描写人物的内心世界见长，文字柔 词语辨析 婉、清新。20世纪80年代中期以来，她的作品 斟酌 推敲 关注文化反思和女性的生存境遇，一改以往的 斟酌：反复考虑以后决定取舍。 理想主义诗意境界，以犀利的笔触鞭挞生活的 不同点 推敲：一般用于文字，无决定取舍的意思。 冷酷。 他斟酌再三，终于同意了。 主要作品有短篇小说《哦，香雪》火六月的 话题》，中篇小说《没有纽扣的红衬衫《麦秸垛》 例句 许多文学家呕心沥血写作的故事都告诉我们， 《棉花垛》，长篇小说《玫瑰门X大浴女X笨花》等。 大凡不朽的名作都做到了“一字未安细推敲”。 背景资料 词语解释 20世纪70年代末到80年代初，改革开放使 撼天动地：形容声音响亮或声势浩大。 中国的方方面面都产生了深刻的变化。这些变 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 化在文学作品中得到了反映，引起了整个社会的 理直气壮：理由充分，因而说话、做事有气势或 强烈关注。铁凝的《哦，香雪》正产生于此时，它心里无愧，无所畏惧。 39 重难点手册高中语文必修上册RJ munmmmmnmmmmmmmmmmmummmm 课文要点精析 nnmmmnmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmnngm 原文解读 名师点评 如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深 山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡 ①“掩藏”“深深的皱褶”有什么 亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋 作用？ 到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 提示“掩藏”“深深的皱褶”写出 ®解介绍封闭的台儿沟的地理环境。 了台儿沟的荒僻和台儿沟人生活的 然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地 闭塞。 盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯， ②“温存和粗暴”运用了什么修辞手 终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道 法？有怎样的含义？ 山梁，朝着神秘的远方奔去。 提家“温存和粗暴”运用了拟人 的修辞手法，生动形象地写出了大山特 不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的 有的环境给予当地人的滋养和禁锢。这 长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着 两个词褒赞的是封闭环境保留着最淳 台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。它走得那样急忙，连车轮碾 朴、善良的民风，不满的是它让这里的山 轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！ 民们与世俗和现代生活完全隔绝，以致 是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢？台儿沟有人要出远 他们一直过着物质极为落后、匮乏的贫 门吗？山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油 困生活 ③使用反问句的效果是什么？ 储存，有金矿埋藏？台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽 住火车在它身边留步的力量。© 提示一连串的反问以及最后的 回答展示了台儿沟闭塞落后、资源贫瘠、 部分解第一部分（第1~3段）：引子，从自然环境、铁轨的修 离现代文明很远的状况。 建、火车不停靠的原因三个方面写出了台儿沟的荒僻、闭塞、贫穷。 段解写台儿沟的人们挤在村口看列车匆匆而过， 国敲黑板 可是，记不清从什么时候起，列车时刻表上，还是多了 姑娘们“翘起下巴，贪婪、专注地仰 “台儿沟”这一站。也许乘车的旅客提出过要求，他们中有 望着火车”，这是一种对外面世界渴望的 姿态。作者将火车人格化，写出大山深 哪位说话算数的人和台儿沟沾亲；也许是那个快乐的男乘 处台儿沟的贫困、闭塞，十分惹人心疼。 务员发现台儿沟有一群十七八岁的漂亮姑娘，每逢列车疾 ④本段中三个“也许”的意义分别是 驶而过，她们就成帮搭伙地站在村口，翘起下巴，贪婪、专 什么？ 注地仰望着火车。有人朝车厢指，点，不时能听见她们由于 提示第一个“也许”告诉我们列 互相捶打而发出的一两声娇嗔的尖叫。也许什么都不为， 车停靠或许是上级领导的决定，这反映 就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨 了国家对台儿沟这样落后、贫穷、闭塞山 龙在它面前也不能昂首阔步，也不能不停下来。总之，台村的关怀；第二个“也许”向我们展示了 儿沟上了列车时刻表，每晚七点钟，由首都方向开往山西 火车驶过时台儿沟的姑娘们的惊喜；第 的这列火车在这里停留一分钟。 三个“也许”抒发了作者对台儿沟现状的 ®解写台儿沟终于上了列车时刻表，暗示台儿沟将出现命 同情，期待它的发展。 40 第一单元 运的转机。 ⑤这一段采用什么手法描写人物 南年年年南年年年●。 形象？ “香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪向一个妇女头上 提示采用对比的手法。凤娇注 指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。 意到的是“妇女头上别着的那一排金圈 “怎么我看不见？”香雪微微眯着眼睛。 圈”和她腕上“比指甲盖还要小的手表”， “就是靠里边那个，那个大圆脸。看，还有手表哪，比 而香雪更关注与学习有关的皮书包，通 8 过对比写出凤娇更关注物质方面，而香 指甲盖还小哩！”凤娇又有了新发现。 雪的视角更独特，眼界更开阔一些。“普 香雪不言不语地，点着头，她终于看见了妇女头上的金圈 通的棕色人造革学生书包”“连小城市都 圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快就发现了 随处可见”也从侧面暗示了台儿沟的闭 别的。“皮书包！”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学 塞与落后。 生书包。就是那种连小城市都随处可见的学生书包。⑤ 4 哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多 少喜怒哀乐！ ⑥写“五彩缤纷”有什么作用？ 部分解第二部分（第4~45段）：开端，火车的到来给姑娘们 提示“五彩缤纷”表明姑娘们对 带来了五彩缤纷的一分钟。 这一分钟的期盼。这里有她们的喜怒哀 日久天长，这五彩缤纷的一分钟，竟变得更加五彩缤纷 乐，表明她们对这一分钟内发生的故事， 起来。就在这个一分钟里，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大 心情是复杂的，既高兴，又伤心，高兴的 是可以每天接触大山以外的现代文明， 枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气 伤心的是不能走出大山，不能融入现代 气地做买卖。她们踮着脚尖，双臂伸得直直的，把整筐的鸡 文明的世界中。 蛋、红枣举上窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于 姑娘们自己的发卡、香皂。有时，有人还会冒着回家挨骂的 风险，换回花色繁多的纱巾和能松能紧的尼龙袜。 凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都 ⑦这一段运用了什么描写？有什么 深刻的意义？ 是她提着篮子去找他。她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快 提示场面描写。随着时间的推 开时才把整篮的鸡蛋塞给他。要是他先把鸡蛋拿走，下次 移，火车带来的影响越来越大，姑娘们已 见面时再付钱，那就更够意思了。如果他给她捎回一捆挂 经不再是只看火车了，而是有了商业头 面、两条纱巾，凤娇就一定抽出一斤挂面还给他。她觉得， 脑，开始跟车上的旅客做买卖，表现了台 只有这样才对得起和他的交往，她愿意这种交往和一般的 儿沟的姑娘们对新事物接受之快。 做买卖有所区别。有时她也想起姑娘们的话：“你担保人 ⑧这一段主要运用了什么描写？刻 家没有相好的？”其实，有没有相好的不关凤娇的事，她又画了凤娇怎样的性格特点？ 没想过跟他走。可她愿意对他好，难道非得是相好的才能 提示励心理描写。凤娇对“北京 这么做吗？ 话”不一般，不愿只是做买卖，却又不想 ®解写姑娘们被火车激发起的商业头脑和美好善良的 做他的“相好的”，表现了凤娇真诚待人、 形象。 情感坦率、心无城府的性格特点。 41 重难点手册高中语文必修上册R」， 香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中 最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地 瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女 孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只 说：“你看着给吧。”你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞 生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会 升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头， ⑨这句话运用了什么描写？ 在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。 提示侧面描写。通过旅客的眼 睛从侧面来描墓赞扬香雪，“仿佛一分钟 段解描写香雪的单纯与美好的心灵。 前才诞生的面孔”着意刻画香雪的纯真； 有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大 “美好的感情”是一种非常健康、非常纯 学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”（那是她偶 洁的感情，不会有其他杂质，说明香雪纯 然在同桌的一本书上看到的)。有一回她向一位戴眼镜的 净的美可以感化别人，使别人的心灵也 中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。谁 变得美好。 知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好远，当 秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时，她才停下脚步意 识到，自己的行为是多么可笑啊。® ⑩这一段对香雪与众不同的行为的 描写有什么作用？ ®爵写香雪对铅笔盒的向往。 提灵香雪打听北京的大学、“配 火车眨眼间就无影无踪了。姑娘们围住香雪，当她们 乐诗朗诵”、铅笔盒，写出了香雪对知识 知道她追火车的原因后，便觉得好笑起来。 的渴求，也表明了香雪的学生身份。对 “傻丫头！” 铅笔盒的描写为下文故事情节的发展埋 “值不当的！” 下了伏笔。追赶火车的细节暗示了只有 她们像长者那样拍着她的肩膀。 插上知识的翅膀才能追赶上时代的 “就怪我磨蹭，问慢了。”香雪可不认为这是一件值不 列车。 当的事，她只是埋怨自己没抓紧时间。 “咳，你问什么不行呀！”凤娇替香雪挎起篮子说。 “谁叫咱们香雪是学生呢。”也有人替香雪分辩。 ①运用对比的手法写香雪与姑娘们 ®解写香雪与姑娘们思考的内容的差异，表现了人物的不 的行为差异，有什么作用？ 同身份和思想意识。 提姐妹们以“值不当”来安慰香 部分解第三部分（第46~56段）：发展，火车的到来让姑娘 雪，而香雪却不觉得值不当，只埋怨自已 慢了，这种认识的不同正是因为她的学生 们学会了做买卖，香雪渴望拥有一个能自动开关的铅笔盒。 身份与别人不一样，她的追求比别人更 高，她也比别人更勇敢。“知识就是力 香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学 量”，这正是小说着力表现的内容，也是小 们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。她第 说折射出来的时代信息。 一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学们才敢一遍又 42 第一单元 一遍地盘问她。®她盯住同桌那只铅笔盒，猜测它来自遥 ②香雪对小木盒的态度发生了怎样 远的大城市，猜测它的价钱肯定非同寻常。三十个鸡蛋 的变化？ 换得来吗？还是四十个、五十个？这时她的心又忽地一 提示此处通过描写香雪对小木 沉：怎么想起这些了？娘攒下鸡蛋，不是为了叫她乱打主 盒态度的变化来表现她思想观念的变 化，香雪原本同父辈一样坚守贫穷，现在 意啊！可是，为什么那诱人的嗒嗒声老是在耳边响个 开始感到羞涩。上文中写小木盒“有几 没完？ 8 分羞涩地畏缩在桌角上”，是用拟人的手 ®解写香雪自尊心受到伤害之后的反应。 法写物，而实际也是写人，写出了香雪羞 出 深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。但香雪涩自卑的状态。这正是香雪追求现代文 和她的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的。®她们可 明的起点。 以穿起花棉袄了，凤娇头上别起了淡粉色的有机玻璃发 ®写环境有什么作用？ 卡，有些姑娘的辫梢还缠上了夹丝橡皮筋。那是她们用鸡 提示用反衬的手法写环境，用恶 蛋、核桃从火车上换来的。她们仿照火车上那些城里姑娘 劣的环境反衬姑娘们对火车、对新生活 的热情。 的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁，像是等待 ④这几句写了什么内容？ 欢迎远方的贵宾，又像是准备着接受检阅。 提示这几句是外貌描写，描写了 。。。 姑娘们的佩饰，反映了她们的改变与 香雪终于站在火车上了。她挽紧篮子，小心地朝车厢 进步。 迈出了第一步。这时，车身忽然颤动了一下，接着，车门被 人关上了。当她意识到眼前发生了什么事时，列车已经缓 缓地向台儿沟告别了。香雪扑在车门上，看见凤娇的脸在 车下一晃。看来这不是梦，一切都是真的，她确实离开姐 妹们，站在这既熟悉又陌生的火车上了。她拍打着玻璃， 冲凤娇叫喊：“凤娇！我怎么办呀，我可怎么办呀！” 列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛 在后面了。下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。® ⑥“看来这不是梦，一切都是真的” 三十里，对于火车、汽车真的不算什么，西山口在旅客 “台儿沟刹那间就被抛在后面了”，这几 句有什么深刻的意义？ 们闲聊之中就到了。这里上车的人不少，下车的只有一位 提示这几句话说明台儿沟象征 旅客，那就是香雪。她胳膊上少了那只篮子，她把它塞到 的落后文明被火车象征的先进文明抛弃 那个女学生座位下面了。 是必然的，虽有痛苦，但必会到来。 在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅 ⑥这一句运用了什么描写方法？ 笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸。她一定要把铅笔盒 提示心理描写。这一句心理刻 送给香雪，还说她住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。 画真实可信。香雪不信，一是因为她是 她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿治学村里唯一一个考上初中的，她确信自已 院”几个字。香雪却觉着她在哄她，难道除了学校她就没家 了解女学生的生活；二是因为她善良的 吗？®香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。台儿沟再穷， 本性。 43 潮重难点手册高中语文必修上册R 她也从没白拿过人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟 的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅 速离开了。 0“猛然”“塞”“迅速”这几个词表现 了什么？ 部分解第四部分（第57~71段）：高潮，香雪勇敢地走上火 提这一句运用了动作和心理 车，换回了铅笔盒。 描写，表现了香雪做人的尊严和原则。 车上，旅客们曾劝她在西山口住一夜再回台儿沟。热 “猛然”“塞”“迅速”儿个词突出香雪为了 情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。香 让对方收下鸡蛋展现出的坚决、机智、灵 雪并没有住，更不打算去找“北京话”的什么亲戚，他的话 活的一面。 倒使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。她只 ®这一句在结构上有什么作用？ 是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理 提示结构上与上文“你担保人家 直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。车上的人既不了解 没有相好的？”相呼应，虽然凤娇对“北京 火车的呼啸曾经怎样叫她像只受惊的小鹿那样不知所措， 话”好是自愿的，不求回报，但香雪还是 更不了解山里的女孩子在大山和黑夜面前到底有多大 为凤娇感到委屈，表现了香雪的善良及 她们的姐妹情深。 本事。 段解写香雪在火车上错过了下车的时间后的不知所措。 今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪。 为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋也 没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶螅 妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红 铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回 香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯谈下 ®写香雪想到她爹的劳动，表现了 她怎样的心理？ 来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群 山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸 提示写出了香雪内心的款疚与 自责的心理，她想到山里人的命运，想到 窣罕地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流 爹娘，内心开始动摇。 水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅 的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时 候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老 头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘 说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻 糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半 天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧， 因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告 诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就 44 第一单元 能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不 ⑩香雪所追求的铅笔盒象征了 什么？ 会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪 提示这里通过香雪的回忆，将换 从来不骗人。 铅笔盒与换芝麻糖进行对比，揭示了铅 ®解写香雪回忆往事，突出铅笔盒的意义。 笔盒的象征意义。香雪换回的不是只供 一时享受的芝麻糖，而是一只万能的宝 盒，是一只能使台儿沟发生翻天覆地变 香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站 化的宝盒，它象征了科学知识，象征了改 8 在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛 革开放和现代化的新观念。 着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得 四“路程”的意义是什么？ 心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足 提示“路程”具有双关的意义。 “路程”既指香雪在拿着换来的铅笔盒走 的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未 下火车后，经历了先是害怕，后又坦然， 有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根 最后欢快的情感变化过程；又指香雪跨 草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进 步的巨大心理障碍的过程。 山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香 四这一段运用了哪些表现手法？有 雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样 什么作用？ 提示拟人和象征。古老的群山是 不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了， 闭塞落后的象征，它被这群山村姑娘的执 它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 着感动了，它深信，她们一定会走出这闭 哦，香雪！香雪！® 塞的山村，到外面的世界去寻找自己的人 生目标，古老的山村也必将接受现代 1982年6月 文明。 部分解第五部分（第72~83段）：结局，换得朝思暮想的铅 ®结尾一段运用了什么修辞手法？ 有什么表达效果？ 笔盒后，香雪在夜晚回家，一路喜惧哀乐，情感一波三折，最后与前 提运用了反复的修辞手法，表 来找寻她的姐妹们会合。 达了作者对香雪由衷的赞美。 重难考点突破 文章结构与主旨 结构 ①主旨 引子 ·[封闭的山村 摆脱贫穷 本文通过叙述香雪追寻铅笔盒的故事， 表现了经历物资匮乏时代、被大山封闭的一 开端 ·美妙的一分钟 代青年对现代文明的渴望，也反映了人们走 哦 香 发展 ·渴望铅笔盒 出闭塞环境、脱离愚昧世界的强烈愿望。 →高潮·换回铅笔盒 结局·香雪深夜归来 向往文明 45 重难点手册高中语文必修上册RJ 重点剖析 )》 香雪想到“四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说 重B0 本文的标题“哦，香雪能否改为“哇，香雪” 呢？”，于是对眼前的景色产生了一种特有的感 受，表现她内心的彷徨和不知所措。 或“香雪”？ ④小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前 解签不能。从结构上看，与结尾“哦，香 奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的 雪！香雪！”照应；从作品风格上看，“哦，香雪” 浪花。 带有抒情色彩，与本文纯净而饱含诗情的语言 作用：作者在此处使用了拟人的修辞手法， 特色相一致；从意义上看，“哦，香雪”带有赞美 描绘了一幅生机勃发的图景，烘托了香雪高昂 的意思，“哇，香雪”带有吃惊、惊叹的感情，而 的情绪、欢快的心情。 “香雪”较为平实，不带感情色彩。 重®②出色的景物描写是本文的特色之一， 难点探寻 》 小说通过景物描写烘托人物心情，刻画人物性 雅6 在香雪夜半独自走回台儿沟的情节中描 格，推动故事情节发展。试着找出文章中富有 写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这么 特点的景物描写并分析其作用。 详细？ 解①列车很快就从西山口车站消失 解利用香雪夜半独自走回台儿沟的机 了，留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来，吸 会，写到她害怕的心理，写到她得到朝思暮想的 吮着她单薄的身体。 铅笔盒后，压抑不住内心的兴奋，想到了台儿沟的 作用：这是香雪刚从火车上下来，站在西山 贫穷落后，展望它的将来，还想到了爹和娘… 口，作者从香雪的视觉着眼，描写了空旷的景 表达了她对山里人命运的思考，也表现了她对 色，用以烘托香雪内心孤单、空虚和害怕的 现代文明的向往和想要改变现状的强烈愿望。 心理。 之所以写得特别详细，是因为小说主要是 ②一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、 为了刻画香雪这个人物形象，表现她为了获取 灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干， 一个铅笔盒而表现出来的巨大勇气，而这一情 还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队 节正好可以充分地说明问题，前面的情节主要 伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 起铺垫作用。 作用：作者描写了明朗的月色，为下文描 写香雪审视铅笔盒做铺垫，推动故事情节的 观点争鸣 )》 发展。 题本文蕴含了哪些象征意义？请结合文章 ③想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡 谈谈你的看法。 下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？ 见解一结合时代背景来看，小说发表于 她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树 20世纪80年代初，当时“文化大革命”刚结束 林张望，杨树林窸塞容容地响着，并不真心告诉 不久，我国逐步走上改革开放的道路，“冰雪” 她应该怎么做。 正在融化，禁锢正在解除，中国人民急切地表 作用：作者此处运用了情景交融的手法。达出对现代化社会的渴望。香雪的理想代表 46 第一单元 着山民们摆脱贫困和封闭的期望，香雪的性格 特®②表现出美丽清纯的人物美。 代表着那个时期进步青年的纯真、善良和对文 香雪是文中的主要人物，她的美是通过姑 明的追求与渴望。改革开放伊始，社会上涌动 娘们的谈话以及乘客的眼睛体现出来的。同伴 着各种欲望的浪潮，过惯了苦日子的中国人， 说：“咱们香雪，天生一副好皮子”。在乘客的眼 包括中国农民，渴望幸福生活，但香雪所追求 里，香雪的眼睛是“洁如水晶的”、令人“信任” 的不是物质，而是精神上的满足。“香雪”这个 的，面孔是“洁净”的，嘴唇是“柔软得宛若红缎 8 名字是一个时代的象征符号。 子似的”。 出 见解二小说中的那个铅笔盒，经香雪的 香雪的内心则更是一个美丽的世界。她是 凝视和爱护以及作家的精心渲染，成为一种心 一个纯真无邪的山村少女。看火车时她跑在最 愿、一种追求、一种自尊的象征。当它远离香雪 前面，火车来了，她却缩到最后；别的姑娘可以 时，香雪是迷惘的、懵懂的；当它为香雪所有时， 和“小白脸”“北京话”调笑，香雪不但不敢搭腔， 香雪精神充实，满怀希望。 甚至听了就脸红。她是一个渴求进取的人。别 见解三小说中的那个“钢筋铁骨的巨 的姑娘注意的不是妇女头上的金圈圈，就是比 龙” 火车，“那么雄壮地喷吐着白雾，仿佛一 指甲盖还小的手表，而作为台儿沟唯一考上初 口气就能把台儿沟吸进肚里”，震醒了沉睡千年 中的人，香雪注意的则是车厢里的学生书包； 的台儿沟和它的山民们。火车来自外面的世 姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜 界，带来外面的消息，也带来了商业的萌芽，还 爱的发卡、纱巾和尼龙袜，而香雪则用一篮子 带给香雪美好的心愿。它比铅笔盒有更巨大的 鸡蛋换了一个自动铅笔盒。她是一个纯朴而 神力，象征着一种物质享受和精神满足的诱惑 有自尊心的人。女同学们对她的嘲笑使她意 力，一种不可抗拒的生产力，一种从落后走向现 识到贫穷是不光彩的；听“北京话”说他爱人有 代文明的推动力。 个亲戚住在站上时，她替凤娇感到委屈，也替 台儿沟感到委屈；得到了铅笔盒，她执意将那 写作特色 》 一篮鸡蛋留下。 得©⑦笔调清新婉丽，语言如诗般优美纯净。 ©了心理描写细腻感人。 作者是怀着一颗爱心去写的，在铁凝笔下， 小说十分细致地描写了山村少女们的心理 天地万物无不多愁善感。因此，本文的语言具有 活动，以及姑娘们对外面世界的好奇。凤娇对 诗性美，不论是人物描写，还是景物描写，都清 列车员的一见倾心，香雪对山外世界的向往和 新优美。如“台儿沟那一小片石头房子”是有生对带有磁铁的泡沫塑料文具盒的渴望等都十分 命的，“完全静止了，静得那样深沉、真切，好像 真切地显现出山村少女对新生活、对美好未来 在默默地向大山诉说着自己的虔诚”。 的热切呼唤。 47