2-4 致云雀-【重难点手册】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

,第一单元 致云雀 考试标准) 考情分析) 学习目标 核心素养 1.正确理解和运用词语是高考的 1.了解雪莱及其诗歌的创作特点。 文化传承与理解 命题热点。 2.学习理解诗歌的内容，把握“酣畅 2.赏析诗歌的思想内容及表现手 淋漓”“霞蔚云蒸”“犀利无比”等 语言建构与运用 法是诗歌鉴赏题的命题重点和 词语的含义。 得分难点。 3.赏析诗歌的思想内容及表现手法。 审美鉴赏与创造 BIIBIIIIHIIHIBIIIEIIIHIIHIBIBIBMBII ★基础知识积累 IIIEITIITIIIIIIIIBIIIABIIIMIIIIIINIIIIINII 作家作品 背景资料 雪莱(1792一1822)，英国 这首《致云雀》是雪莱的抒情诗代表作之一， 著名作家、浪漫主义诗人，被认 是雪莱“三大颂”(《致云雀》《西风颂》《自由颂》) 中的一首，写于英国圈地运动时期。19世纪初， 为是英国文学史上最有才华的 英国实行圈地运动，虽然促进了英国农业资本 抒情诗人之一。恩格斯称雪莱 主义的兴起和发展，但是圈地运动对农民来说 为“天才预言家”，此外，雪莱还被誉为“诗人 却是一场灾难，它使得农民失去土地，是一场 中的诗人”。他热爱人类、自然，崇尚理性，追 “羊吃人”的运动。 求真理，主张改革。其作品热情而富有哲理， 当时的英国受传统神学理论的束缚，人们 的思想处于禁锢之中，而国内资本主义的发展 诗风自由不羁，惯用象征手法和远古神话 更使农民的生活苦不堪言。 题材。 据雪莱夫人回忆，这首诗是1820年夏季的 主要作品：《西风颂》火致云雀火自由颂火《解 一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀鸣 放了的普罗米修斯》等。 叫有感而作。 文化常识 抒情诗 诗歌的一种，这种诗以集中抒发诗人在生活中激发起来的思想感情为特征，通过抒情表现 生活。抒情诗的特点是直抒胸臆、借景抒情，优秀的抒情诗往往激荡着时代的旋律。抒情诗因 其内容的不同分为颂歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。 19 重难点手册高中语文必修上册R 字词积累 霞蔚云蒸：比喻景物灿烂绚丽。 不事雕琢：指语言质朴，不矫揉造作。 词语解释 犀利：形容物体坚固锐利如同犀牛角。引申为 酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适。常指文章、绘 语言、文辞、感觉、眼光等尖锐锋利。 画等文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充 瞻前顾后：形容做事以前考虑周密谨慎，也形容 分抒发。 顾虑过多，犹豫不决。 课文要点精析 I 原文解读 名师点评 你好啊，欢乐的精灵！ 你似乎从不是飞禽， 从天堂或天堂的邻近·， ①来自“天堂或天堂的邻近”，暗示云雀欢乐 以酣畅淋漓的乐音， 歌声的神圣，类似于“此曲只应天上有”。 不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。 )节解对云雀及其歌声做出总的评价和赞美。 向上，再向高处飞翔， 从地面你一跃而上， 像一片烈火的轻云， 掠过蔚蓝的天心， 永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。© ②这一节描绘了什么画面？有什么作用？ )节解这一节是全诗写得最美的一节，是诗中一 提示这一节描绘了云雀从地面一跃而起的 切想象的根据。 典型运动姿态和边飞边唱的典型习性。正是云雀 ①层解写云雀神圣的飞翔与歌唱。 的这一特征引发了诗人的一系列联想，构成了 地平线下的太阳， 个欢乐、积极、上进的具有象征性的意象。 放射出金色的电光®， ③“金色的电光”与“金色的阳光”有什么 区别？ 晴空里霞蔚云蒸， 提示励文学作品中通常形容阳光为“金色 你沐浴着明光飞行， 的”，写出了阳光的色彩美。而“金色的电光”不仅 似不具形体的喜悦开始迅疾的远征。 赋予阳光以色彩，还写出了阳光闪耀的形态似电 )节解写云雀迎接朝阳上升到晴空之中的迅速。 光闪射，写出了阳光的动态美。 淡淡的紫色黄昏 ④这一节描绘了一幅怎样的画面？ 在你航程周围消融。 提示云雀飞上了天空，紫色的黄昏消融了 像昼空里的星星。 云雀的身影，云雀成了天空中的星星，在这样一幅 虽然不见形影， 美妙的画面中，传来了云雀欢乐的鸣叫声。这一 却可以听得清你那欢乐的强音—0 节从视觉和听觉两个方面展示了云雀的飞天 )节解写云雀在紫色的黄昏中发出欢乐的鸣叫。 之美。 20 ,第二单元 那犀利无比的乐音， ⑤云雀的鸣叫声本身具有活泼悦耳和尖声锐 似银色星光的利箭， 利的特点，诗人用“犀利”紧扣云雀鸣叫声的特点， 它那强烈的明灯， 以视觉“银色星光的利箭”形容声音，表现了云雀 在晨曦中逐渐暗淡。 声音的强劲有力。 以至难以分辨，却能感觉到就在空间。 园敲黑板切 )节解描绘云雀声音的特点：犀利。 背景中的种种意象构建了一个时间轴，从白 8 整个大地和大气， 天到黄昏再到清晨，背景的变化暗示云雀的欢歌 响彻你婉转的歌喉， 不受时空限制，具备超越时空的力量与自由。云 仿佛在荒凉的黑夜， 雀是自由的，它的快乐是超凡的、非人间的，具有 从一片孤云背后， 一种灵性的光辉，具有无拘无束的浪漫精神。 明月放射出光芒，清辉洋溢遍宇宙。⊙ ⑥用“明月”的“清辉”比喻云雀的歌声，化听 )节解写云雀的叫声响彻整个夜空。 觉形象为视觉形象，具有美丽的画面感。 我们不知，你是什么， 什么和你最为相似？ 从霓虹似的彩霞@ ⑦“霓虹似的彩霞”与云雀的乐音有什么相似 也降不下这样美的雨， 之处？ 能和你出现时降下的乐曲甘霖相比。 提示“霓虹似的彩霞”是转瞬即逝的美景， )节解用霓虹似的彩霞降下的美丽的视觉形象描 云雀的乐音短促有力，如彩霞变换出的甘霖，表现 绘云雀的美妙叫声。 了云雀鸣叫声的美妙动听。 像一位诗人，隐身© ⑧为什么说云雀像一位隐身的诗人？ 在思想的明辉之中， 提示诗人具有社会使命感，尽管他们身陷 吟诵着即兴的诗韵， 市井，尽管他们吟诵的是即兴的诗韵，但是诗人对 直到普天下的同情 生活的吟诵是为了唤醒人们。此处用诗人比喻云 都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒； 雀，旨在表现云雀的歌声具有唤醒人们的力量。 )节解把云雀比作诗人，使其具有一种诗人的使 命感。 ⑨把云雀比作少女有什么作用？ 像一位高贵的少女9， 提家此处把云雀比作居住在深宫的少女， 居住在深宫的楼台， 它的鸣叫声就是少女为了“排遣为爱所苦的情怀” 在寂寞难言的时刻， 而唱出的“甜美有如爱情的歌曲”，这正是诗人的 排遣为爱所苦的情怀， 自况。雪莱爱一切美好的事物，但是他的爱在当 甜美有如爱情的歌曲，溢出闺阁之外； 时不被人们理解，因而诗人常有一种为爱所苦的 )节解把云雀的鸣叫声比作怀春少女唱出的“甜 寂寞。 美有如爱情的歌曲”。 像一只金色的萤火虫， ⑩金色的萤火虫生活在“深山幽谷”，而且“不 在凝露的深山幽谷， 显露它的行止影踪”，写云雀像“金色的萤火虫”， 不显露它的行止影踪， 是为了赞颂云雀不慕虚名、不求闻达的品质。 把晶莹的流光传播， 21 重难点手册高中语文必修上册R 在遮断我们视线的芳草鲜花丛中； )节解把云雀比作“金色的萤火虫”，不显露形影。 ①把云雀比作玫瑰，是为了突出云雀的什么 像一朵让自己的绿叶 品质？ 荫蔽着的玫瑰●， 提示玫瑰本来就是美丽而芬芳的，诗中的 遭受到热风的摧残， 玫瑰却荫蔽在绿叶中，表现了云雀不事张扬、不求 以至它的芳菲 显赫的品质。 以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉； 敲黑板 )节解把云雀比作“玫瑰”，展示云雀美丽的品质。 第十二至十四节，诗人将云雀的歌唱与自然 晶莹闪烁的草地， 界和人类活动中的优美音乐进行比较，衬托出云 春霖洒落的声息， 雀歌声的神圣、甜美和充满希望。“春霖洒落的声 雨后苏醒的花蕾， 息”“爱情或是醇酒的颂歌”“赞婚的合唱”“凯旋的 称得上明朗、欢悦、 欢歌”等，都不足以与云雀的歌声相比。 清新的一切，全都不及你的音乐。● ②这一节概括了云雀歌声的明朗、清新、 )节解用“晶莹闪烁的草地”“春霖洒落的声息” 欢悦。 “雨后苏醒的花蕾”三个意象写云雀的歌声优美。 ①层解描写云雀歌声的美丽。 飞禽或是精灵，有什么 甜美的思绪在你心头？ 我从来还没有听到过 爱情或是醇酒的颂歌 能够迸涌出这样神圣的极乐音流。 ®这一节在结构上有什么作用？ )节解呼应第一节“欢乐的精灵”和“你似乎从不 提呼应开头段，在诗意中营造反复吟诵 是飞禽”。 的气氛，强化云雀是“欢乐的精灵”，突出云雀歌声 赞婚的合唱也罢， 的神圣感。 凯旋的欢歌也罢， 和你的乐声相比， ①“赞婚的合唱”与“凯旋的欢歌”为什么 不过是空洞的浮夸。 贫乏？ 人们可以觉察，其中总有着贫乏。® 提示在诗人雪莱看来，传统的婚姻制度不 )节解运用对比，写云雀歌声的丰富与美妙， 过是人压迫人的秩序的一个组成部分，而带来“凯 什么样的物象或事件， 旋”的战争和暴力本身则是“一切罪恶的根源”。 是你欢乐乐曲的源泉？ ⑤四个问句旨在探讨艺术与生活的自然关 什么田野、波涛、山峦？ 系。雪莱认为，艺术是生活惟妙惟肖的再现，同时 什么空中陆上的形态？ 指出爱在生活及艺术中的地位至关重要。雪莱认 是你对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？® 为只有心怀对同类的爱，参透生死真谛，才能超越 )节解探讨云雀声音美的根源：对同类的爱抑或 生的烦恼与死的恐惧，与痛苦绝缘而上升到崇高 对痛苦的绝缘。 的精神境界。 22 ,第二单元 ①层解探讨云雀歌声美丽的根源。 有你明澈强烈的欢快， ⑥云雀的歌声之所以甜美欢快，原因是什么？ 倦怠永不会出现， 提云雀的歌声甜美欢快是源于对生活的 那烦恼的阴影，从来 热爱，因为有爱，倦怠、烦恼都不会靠近身边。 近不得你的身边， 你爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀。 8 )节解欢快让倦怠和烦恼远离，而欢快的根源 是爱。 出 是醒来，抑或是睡去， ⑦诗人写云雀的欢快，为什么要写到死亡？ 你对死的理解一定比 这样写的目的是什么？ 我们凡人梦想到的 提示励人总认为一切生灵最大的痛苦莫过于 更加深刻真切，否则 失去生命，但是，人只有彻底认识了死亡之后，才 你的乐曲音流怎能像液态的水晶涌泻？ 会不惧死亡。雪莱认为，理性的人应该造福人类， )节解参透生死真谛之后，就会无所畏惧，生命就 创造生命的价值。 会无所挂碍。 我们瞻前顾后，为了 不存在的事物自扰， 我们最真挚的欢笑， 也交织着某种苦恼， 我们®最美的音乐是最能倾诉哀思的曲调。 ®“我们”指哪些人？有什么特点？ )节解运用对比，写“我们”的苦恼是出于“自扰”， 提“我们”指生活在世俗中的众人，“我 衬托出云雀的豁达胸襟。 们”瞻前顾后，庸人自扰，自寻烦恼，缺少快乐，经 ①层解分析云雀歌声欢乐的原因。 常表现出不高兴的神情态度。 可是，即使我们能摈弃 憎恨、傲慢和恐惧， 即使我们生来不会 抛洒任何一滴眼泪， 我也不知，怎能接近于你的欢愉。 ⑩两个“即使…”句揭示了什么内涵？ )节解写生活中的“憎恨、傲慢和恐惧”导致“我 提示用“即使”摈弃“憎恨、傲慢和恐惧”，表 现“我们”背负着沉重的枷锁，即使摈弃了，仍然不 们”感到苦恼，而达不到“欢愉”。 快乐；用“即使”生来不会悲伤流泪，表现“我们”生 比一切欢乐的音律 活中到处都有泪水。用两个“即使…”句从侧面 更加甜蜜美妙， 说明生活中有许多不快乐，反衬云雀的快乐是纯粹 比一切书中的宝库 的欢愉。 更加丰盛富饶。 ⑩“鄙弃尘土”指的是什么？ 这就是鄙弃尘土的你啊你的艺术技巧。 提示励“鄙弃尘土”既指云雀“从地面一跃而 )节解进一步概括云雀歌声的美妙，同时表明艺 上”，也指摆脱陈腐、庸俗的思想与情感的拘束。 术作品的美妙是因为作者具有不凡的品质。 23 铺重难点手册高中语文必修上册R, 教给我一半，你的心 ①诗人为什么希望云雀“教给我一半”？ 必定熟知的欢欣， 提示诗人以激越的情感表达对云雀的颂扬 和谐、炽热的激情 之情，表达了自己要向云雀学习的强烈愿望。“ 就会流出我的双唇， 半”暗含云雀欢欣、激情之多，诗人希望自己也像 全世界就会像此刻的我—侧耳倾听。 云雀一样拥有理想、情感和真挚的爱。 1820年夏 吧“熟知的欢欣”指的是什么？ )节解表达诗人的愿望和抱负：拥有美好的理想、 提示云雀所熟知的欢欣，就是和美好的理 想、高尚的情操、对于同类真挚强烈的爱联系在 高尚的情操和对同类真挚强烈的爱。 起的欢欣。诗人以感叹的口吻表达了他对云雀的 ①层解表现出浪漫主义诗歌的共同特征：歌颂自 爱以及他不能像云雀那样自由飞翔的遗憾。 然，表达追求美好事物的热切希望。 重难考点突破 文章结构与主旨 ①结构 ①主旨 《致云雀》是雪莱抒情诗中的精品，几乎 绘形 欢乐的精灵 歌唱着飞翔，飞翔着歌唱 融入了雪莱全部的个性气质、道德观念和精 如电光 像星星 神境界。诗人以独特的艺术构思生动地描 似利箭 放光芒 绘声· 似彩霞 致 像诗人 绘云雀的同时，也以饱满的激情写出了他自 像少女 像萤火虫 霍 像玫瑰明朗、欢悦、清新 己的精神境界、美学理想和艺术抱负。 甜美的思绪 ·探因 对同类的爱 鄙弃尘土 抒情 教给我一半让全世界倾听 重点剖析 》 流露，又以“思想的明辉”突出思想在艺术创 重®0 为什么说这首描绘云雀歌声的诗是抒 作中的地位。最后两行则宣扬了诗人的神圣 情诗？ 使命，也就是雪莱一再论及的“唤醒同情”。 解签这首诗就是借云雀表达诗人的思 而“都被未曾留意过的…”一句则表明诗人 想感情，诗中多处抒发了雪莱自己的强烈情 比一般人敏感，是“感受性最细致，想象力最 感，描写自己对客观事物的内心反应和情绪 博大的人”“立法者和先知”，应该有能力、有 体验。如在第八节，诗人直接把云雀比作诗 责任揭示出常人未曾留意的真理。 人，说云雀“像一位诗人，隐身/在思想的明辉 通过对诗人在全诗中热情洋溢的情感分析 之中，/吟诵着即兴的诗韵，/直到普天下的同 可知，云雀就是诗人的化身，诗人寄寓在云雀身 情/都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒”，他 上的品质也是诗人形象的外化。所以，这首诗 以“即兴”强调好的艺术作品应是真情实感的是一首感情激越的抒情诗。 24 ,第二单元 重®②诗歌的最后四节在全诗中有什么| 功名利禄、高官爵位，而愿意用自己的笔去唤起 作用？ 人间的爱与同情的高贵品格。③云雀的歌声清 解答在诗歌的最后四节中，诗人运用了对 脆动听，如同诗人自然清新、优雅大气的作品风 比，将凡人和云雀，也可以说是现实中的自我和 格。④云雀所熟知的欢欣，体现了诗人对公正 理想中的自我进行了对比。凡人渴求虚无之物， 和谐的社会理想的渴望。 被现实束缚，而云雀却早已超脱了这一切，因此， 见解二云雀和诗人都追求光明，蔑视黑 在现实生活中，凡人永远为外物所累，永远不可 暗现实，向往理想的世界。二者不同的是：诗人 能超越云雀的境界。在最后一节诗中，诗人表达 因理想与现实之间的巨大差距感到十分痛苦， 了自己的愿望，希望能够得到云雀所熟知的一半 而这个差距对云雀来说是不存在的。从整首诗 的欢欣，希望能够活出理想中一半的自我。 歌的氛围可以看出，诗人虽感到距离理想过于 难点探寻 )》 遥远的痛苦，但仍以积极的态度去化解感伤。 难⑧雪莱曾说诗人的言语总是隐喻的，从这 写作特色 》 首诗中可以看出这一特点吗？ 母色0 富于幻想。 解答这首诗充分反映了这一特点。这首 这首诗富于幻想。诗人借云雀的形象，生 诗在使用大量的明喻和暗喻描绘云雀及其歌声 动地表达了自己对光明的向往和对理想的追 的同时，也塑造了一个理想艺术大师的形象，即 求。诗中的云雀也并不纯粹是自然界中的云 云雀象征了诗人，诗人的自我形象通过云雀得 雀，而是诗人理想中的形象，他想和云雀一样， 以充分表现。 追求光明，向往理想的世界。 《致云雀》全诗无一处不写云雀，同时无一 ⊕色②综合运用多种修辞手法 处不体现雪莱的自我。如勃兰兑斯所说，雪莱 诗人运用比喻、拟人的修辞手法，表达了对 的自我大到足以拥抱全宇宙。 云雀这种鸟儿特殊的喜爱之情。诗人将云雀比 观点争鸣 )》 作诗人、少女、萤火虫、玫瑰等，使云雀在读者面 回题有人说，《致云雀》中的云雀就是诗人自 前展现出更加美丽、生动的形象。全诗充满活 己的化身，请结合诗歌内容简要分析。 力和锐气，有一种催人奋进的力量。诗人描写 见解一雪莱诗中云雀这一形象，并不仅 自然景象时寄托了自己的思想感情，作品想象 仅是自然界中的云雀，也是诗人理想的载体。 力丰富，音韵和谐，节奏明快，极富幻想和夸张 ①云雀展翅翱翔，冲向天际，体现了诗人希望冲 地表现出云雀这一形象的实质意义。此外，诗 破世俗的阻挠、渴望自由美好的新社会的愿景。 中大量运用设问、类比等修辞手法，使诗歌的语 ②云雀隐身在云中歌唱，体现了诗人不愿追求言节奏短促、轻快、流畅。 25