广西壮族自治区河池市东兰县国清中学2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试卷

2025年秋季学期期中自主评估作业 七年级语文 (时间：150分钟：满分：120分) 一、积累(25分) 班级开展“四季流转·人间情长”分享会，请你参与活动，完成1~6题。 (一)赏四时美景 春天，鸟鸣应和着溪水歌唱，到碧绿的莱畦边走一走，与春天撞个满怀口夏天，听窗外热烈 粗9uǎn9（)的骤雨，赏荷叶荫蔽下的红莲，与夏天来场约会；最美的当属秋天，菊花泼泼洒洒 ☐在秋风中开得烂漫，黄叶沐浴着夕阳在空中流转，憔悴却又唯美；冬天也不甘寂寞，请北风常 住，邀雪花做客，那雪，直落时如盐撒空中，风起时又若柳絮轻飘曼舞，也确实 。四季总 有变换的风景，而我们也应该有缤纷的心情。 (二)品人间百态 史铁生在《秋天的怀念》中回顾自己双腿瘫痪前后的经历，字里行间流露出对母亲的挚爱和怀 念，以及对自己年少无知的追悔，读后令人感伤不已；《散步》通过一家祖孙三代散步时发生分歧 并各得其所的事，引发“生命的感慨”，作者将其对生命、人生的深刻体会寄寓其中。似乎确凿只 有一些野草的百草园，即便冬天人迹罕至，小鲁迅却觉得神秘美好，寄托着鲁迅对童年的留恋。 (三)悟语文妙法 语文学习有法可循。首先学会预习，圈点批注，重视课堂；其次关注阅读，注重积累。阅读是 提高语文能力最重要的途径之一。阅读打破了空间和时间的禁锢，是一种丰富自己人生。最后规范 书写，勤于练笔，提升思维。路虽远，行则将至；事虽难，做则可成。 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分) (1)应和() (2)粗guǎng() 2.结合语境，解释文段中画波浪线的词语。（2分) (1)憔悴 (2)确凿 3.文段中横线处需要填入一个成语，最恰当的一项是（ )(2分) A.美不胜收 B.淅淅沥沥 C.花团锦簇 D.微不足道 4.文段中画横线的句子有语病，请指出病因并修改。(2分) 5.请在文段中☐处依次填入恰当的标点符号。（2分) 6.七年级准备开展“天下家国”的朗诵学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)班级定于本周三下午3点在学校多功能厅举行“天下家国”诗词朗诵大赛，特邀请语文李 老师参加并担任评委。作为邀请人，你见到李老师后，该怎样说？(4分) (2)在以“天下家国”为主题的诗词朗诵比赛中，主持人小雅已经整理好了以下材料，请你帮 助她完成开场白其它内容的填写。（整个文段不超过130个字)(3分) 材料一：自古以来，家国情怀就如同浩荡江河，源远流长，滋润着每一个灵魂。今天，就让我 们在朗朗的诵读声中，去感受中华文化里的家国情怀。 材料二：第一个节目：七年级（1)班：《满江红》岳飞 开场白：① ！② 自古以来，家国情怀就如同浩荡 江河，源远流长，滋润着每一个灵魂。今天，就让我们在朗朗的诵读声中，去感受中华文化里的家 国情怀。接下来，③ 期中自主评估作业·七年级语文第1页共6页 (3)你所在的小组在朗诵梁启超的《少年中国说》时，不知道采用什么语调，请你帮助选择最 恰当的一种。（)(2分) 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自 由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 A.欢快愉悦 B.舒缓惆怅 C.慷慨激昂 D.悲愤沉痛 7.根据语境，填写文学常识和古诗文名句。(6分) 出处 古诗文名句 批注 曹操《观沧海》 水何澹澹，① 动静结合，描绘出大海的 ▣ 壮阔。 岑参 ② 对和平的渴望和对饱经战 《行军九日思长安故园》 应傍战场开。 争忧患的人民的同情。 ③ (人名) 夕阳西下，④ 情景交融，且点明主旨的 《天净沙·秋思》 名句。 李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此 ⑤ 将明月人格化，表明诗人 ,⑥ 对朋友的关切之情。 寄》 二、阅读(45分) (一)现代文阅读（本题共7小题，20分） 阅读下面的文字，完成8~10题。 【材料一】 中学生了解非遗文化的途径 了解非遗文化的人群 其他 7.5% 100 非遗民间组织 4.7% 的活动 63.33% 学校宜传活动 或课程 15% 50 电视、报纸等 传统媒体 35.8% 20% 周围人的介绍 21.8% 或熏陶 2.92% 13.75% 微博、微信等 新媒体 15.6% 15岁以下15-18岁18-30岁30岁以上 0 汤 40 【材料二】 ①非物质文化遗产内容融入国民教育体系。将非物质文化遗产内容贯穿国民教育始终，构建非 物质文化遗产课程体系和教材体系，出版非物质文化遗产通识教育读本，在中小学开设非物质文化 遗产特色课程。 (摘自《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》) ②《非遗里的中国》开启了一场“传统”与“创新”共融的发现之旅。从自然文明、艺术文明 到生活文明，再到科技文明，非遗中蕴含的中国智慧一直在延续，展示出中华文明可持续发展的强 大生命力。在高速发展的今天，匠人和传承者的初心与坚守，显得弥足珍贵。非遗是古人给今人的 厚重馈赠，亦是当下回应往昔的悠长回声。文化传承离不开创新赋能，唯有结合非遗之“古”与时 代之“新”，才能让观众真正走近非遗传承。《非遗里的中国》聚焦非遗在新时代的创新应用和当 代生活的紧密连接，在讲好新时代非遗传承与发展的新故事的同时，让非遗更加可见、可触、可感， 引发观众对传统文化成为新时代中国人文化自信精神力量的强烈共鸣。 期中自主评估作业·七年级语文第2页共6页 ③和有形的物质文化遗产相比，非遗除了深蕴历史的积淀感和厚重感，更难能可贵的一点是， 其与中国老百姓的生活息息相关，见人、见物、见生活，非遗源自于千山万水、寻常巷陌的生活， 它充满着人情味与烟火气。 (卢小波《<非遗里的中国>创作谈》，有删改) 【材料三】 非遗文化进校园的N种“新打开方式” 竹纸文化：邀请富阳竹纸非遗项目的传承人和“山山居造纸体验馆”的老师来校，为学生们展 示古老传统的手工造纸技艺。 剪纸文化：学校举办非遗文化传承活动，并把剪纸列入学校课程，邀请金华市非遗传承人来校 为孩子们上剪纸课，学生参与学习，接触剪纸技艺。 茶艺文化：在大唐贡茶院登古茶山，寻陆羽问茶之路，学习手工炒茶、“七经目制茶法”，学 习盖碗茶冲泡、观看“大唐宫廷茶礼”，体验汉服的唐风汉韵。 【材料四】 李建伟，麦秆画非遗传承人，浙江省首批优秀民间文艺人才。他常年配合并支持开展各类非遗 宣传、展示、交流、培训活动，大力研究并开发文创产品，并多次进校园宣传。普通的田间麦秆经 过李建伟的一双巧手，神奇的变换为精美绝伦的麦秆画艺术作品。麦秆画是一种古老的中国传统民 间艺术，也是中国独有的特色工艺品之一，始于隋唐时代，在我国有2000年左右的历史，2022年 入选了非物质文化遗产。 (《浙江卫视》节选，2024年4月) 8.下列表述与以上材料不相符的一项是()(2分) A.中学生了解非遗文化的途径多样，主要是通过电视、报纸等传统媒体和周围人的介绍熏陶。 B.非遗文化蕴含着中国智慧，在高速发展的今天，匠人和传承者对非遗文化的坚守弥足珍贵。 C.文化传承不需要创新赋能，仅仅钻研探究非遗之“古”，就可以让观众真正走近非遗传承。 D.非遗文化进入校园有非常多的新方式和途径，可以把竹纸、剪纸、茶艺等列入学校课程。 9.下列对材料的分析不正确的一项是（)(2分) A.材料一说明了在中小学开设非遗特色课程的原因是中小学生了解非遗文化的愿望最为迫切。 B.材料二画线句子通过对比，进行比较，说明了非遗难能可贵的特点：具有人情味和烟火气。 C.材料三通过“新打开方式”让同学们切身体验非遗课程，增进了同学们对非遗文化的了解。 D.材料四画线句子中使用了词语“之一”“左右”，增强了文章说明语言的科学性、准确性。 10.如果你是非遗文化保护工作组的宣传员，针对如何传承保护非遗文化，根据材料，请你提出几 点建议。(3分) 阅读下面的文字，完成11~14题。 在春天，赶一场圩 李明媚 ①春来了，窗外的树木，一些树叶掉下，一些新芽长出，那些还没坠落的，零星挂在枝头，像 是在和冬天做最后的告别。我望着这景致，思绪也跟着飘远，仿佛能看到新叶逐渐繁茂，为枝头织 就一片翠绿的帷幕。 ②朋友来电话：“去那马集市赶圩吗？今天是圩日。”“赶圩”二字，打开了我儿时的记忆。 在我出生的县城，下辖有几个乡镇，乡镇是有圩日的，一般三天一圩或是逢双号一圩。我家离县城 近，要去买卖东西直接就到县城了。我们把到县城说是“上街”。小时候，只有到周末，父母有空 时，才会带我上街玩一会儿。 期中自主评估作业·七年级语文第3页共6页 ③更多的时候，是爷爷奶奶带着家里种的青莱、红薯、甘蔗，或是河里捕到的鱼到街上去卖。 每次归来，他们总会像变戏法一样，从手提篮里拿出一些零食给我们：油团、炸三角粽，几颗糖果 或几个桔子…儿时坐在门口，翘首期盼爷爷奶奶归来的快乐时光，深深烙印在我心底。 ④这些回忆勾起我赶圩的兴趣。我还没真正到乡镇赶过圩呢，在春天，赶一场圩，又该是怎么 一番体验呀。 ⑤那马镇离市区不算远，抵达时虽已过了早上的热闹时段，但映入眼帘的，依旧是一排排整齐 的小摊。翠绿的蔬莱鲜嫩欲滴，各类水果一堆一堆的摆放，土鸡土鸭“咕咕咕”“嘎嘎嘎”的叫声 此起彼伏，鱼儿在水盆里欢快地扑腾，还有许多农民自家种养的蔬果，或是山上采挖的山野土货。 土茯苓、葛根、野生五指毛桃…每一样都饱含着土地的温度与质朴。我穿梭在摊位之间，仿佛翻 开了一本充满乡村气息的故事集，每一页都写满了琐碎却又美好的日常。 ⑥走走，看看，看到一对老夫妇在摊前侍弄着慈姑，许是刚从泥地里挖上来的，慈姑还沾有泥， 老人脚上的胶鞋也沾有泥，那双饱经风霜的手也沾有泥，手关节处涂有紫药水。他们一个用小刀轻 轻地剥开慈姑身上沾泥的外衣，另一个将剥好的放到桶里去洗，每一个动作仿佛在雕琢着岁月的纹 理。随着“外衣”被轻轻褪去，清洗过后，光滑白净的慈姑便展露出来，小巧而可爱。我蹲下身， 轻声问道：“这是自家种的吗？”“是呀，是自己屋旁种滴，要喂！”老人眼神满是期待。我不由 地买了满满一大袋，又在隔壁阿婆的摊上称上几斤黄豆，不一会儿，手上已是沉甸甸的。 ⑦集市边，清澈的江水从石板桥下缓缓流过。我们走上桥，只见河中央，一张小竹排上站着一 个人，在收渔网。一些人倚在桥石栏边，他们盯着那张网，我也盯着那张网。竹排上的人不紧不慢 地收着网，可是，网收完后并未见到鱼。朋友说这是八尺江，从大王滩流下来经过那马再奔向邕江。 朋友说这话时，我正举起手机将这春日江景拍下，却在镜头中不见了竹排的影子。转身寻找，原来 那人已撑着竹排从桥洞穿过，到桥的另一面继续撒网去了。而桥上的人们，目光追随着他的身影转 动，追随他手上的动作转动，追随这一江水转动。 ⑧眼前的这一幕，让我的思绪飘回过去，爷爷的身影渐渐清晰起来。那时，为了贴补家用，他 每天天未亮就到家门前的那条河打鱼，收网回来把打到的鱼拿到县城去卖，再匆匆赶回家开始一天 的活儿。再看眼前江中人，正慢悠悠摆弄着渔网，神态悠然，动作舒缓。不知打鱼对他而言，是闲 暇时光里的兴趣爱好，是享受自然的惬意方式；又或是和我爷爷当年一样，为一家人的生活在努力 奔波。 ⑨可无论出于何种缘由，这不就是生活本真的模样？生活的细节，藏在这些日常里。从那马圩 的历史变迁，到石板桥见证的岁月沧桑，从树叶的调零与新生，到集市热闹喧嚣的市井气息，一切 都如此真实又自然。 ⑩此时，一阵风吹来，裹挟着集市里烟火与江水的灵动。仿佛，这风也想沾染人间的热闹，赶 赴一场春天之约。 (选自《广西日报》2025年03月21日第008版，有删改) 11.阅读文章，填写下列表格。(3分) 阶段 事件 感受 朋友来电 ② 勾起赶圩的兴趣 抵达集市 穿梭在摊位间购买乡村土货 ③ 看江中人撒网打鱼陷入回忆 感叹生活本真的模样 期中自主评估作业·七年级语文第4页共6页 12.请从修辞手法或描写角度，赏析文中画线句子的表达效果。(3分) 他们一个用小刀轻轻地剥开慈姑身上沾泥的外衣，另一个将剥好的放到桶里去洗，每一个动作 仿佛在雕琢着岁月的纹理。 13.作者叙述去那马镇赶圩时，加入两处儿时的回忆，请分别说说，这样写有什么作用。(4分) 14.文章标题“在春天，赶一场圩”有何含义？请结合全文简要分析。(3分) (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的唐诗，完成15~16题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 15.下列对这首诗赏析有误的一项是()(2分) A.第一、二句写峨眉山头高悬的半轮秋月映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。 B.第三、四句构思精巧，为读者展开了一幅千里蜀江月夜行旅的辽阔画卷。 C.诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和对未来的不安自然而然地流露在诗中。 D.诗歌中山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。 16.明代王世懋曾评价《峨眉山月歌》“四句入地名者五，然古今目为绝唱”，诗中五个地名连用， 有何妙处？(3分) 阅读下面的文言文，完成17~20题。 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？”(《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》) 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》) （《〈论语〉十二章》节选) 【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡 师()所言，吾悉能志之，是不亦善学()？”李生说”之曰：“孔子云‘学而不思则罔’， 盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？” (选自《李生论善学者》) 【注释】①志：记，记住。②说(shu1):劝说。 17.解释下列加点的词。（4分) (1)人不知而不愠愠： (2)为人谋而不忠乎为： (3)博学而笃志 笃： (4)或谓君不善学 善： 18.在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ )(2分) A.之矣 B.之乎 C.者之 D.则乎 期中自主评估作业·七年级语文第5页共6页 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)温故而知新，可以为师矣。 (2)王生好学而不得法。 20.《论语》中有不少格言警句，同学们就选择其中哪一则作为座右铭展开了讨论，请你结合自己 对文本的理解，将下列对话补充完整。(3分) 【提示】座右铭泛指激励、警醒自己的格言。 【小桂】我选择“学而不思则罔，思而不学则殆”为座右铭，理由是：为了警醒自己学习时要 边读书边思考。只读书却不认真思考就会迷惑，只空想却不读书就会疑惑，只有将“学”和“思” 结合起来，才能学得扎实深刻。 【小舟】我选择“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”为座右铭，理由是： (三)整本书阅读(7分) 21.班级开展“‘悦’读经典，助力成长”的主题读书会，请你调动阅读积累，完成下列任务。 (1)活动一：与经典相遇 小桂所在的小组制作了鲁迅从少年到青年的成长轨迹表格，请你根据地点的转换，完成下面表 格。(4分) 地点 篇目 主要内容 《阿长与<山海经>》 保姆阿长为我买来我渴望已久的《山海经》。 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴 故乡 《① 略》的痛苦感受。 《从百草园到三味书屋》 在百草园玩耍，在三味书屋读书的经历。 南京 《② _》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。 ③】 《藤野先生》 ④ (2)活动二：与经典同行 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 —《藤野先生》 “弃医从文”是鲁迅一生中的大事。联系实际，说说鲁迅的人生选择给你什么启示。(3分) 三、写作(50分) 22.根据要求写作。(50分) 出生那年，你遇见了你的父母、家人，他们陪伴你长大：开学那天，你遇见了新的老师、同学， 他们帮助你进步；翻开书页，你遇见了众多闪光的思想、有趣的灵魂，他们启迪你的智慧；兴趣课 上，你遇见了各种新奇的知识与技能，他们被你视为兴趣爱好，甚至会与你相伴终身…因为遇见， 生活中多了许多故事；因为遇见，生命变得丰富多彩。 请以“遇见”为话题，叙写你的生活故事。 要求：(1)自拟题目，并把题目誊抄到答题卡指定位置。(2)不抄袭，不套作，不出现真实 的校名、人名，不少于600字。 期中自主评估作业·七年级语文第6页共6页