1.1 参考系 时间 质点 课件-2025-2026学年高一上学期物理教科版必修第一册

本高中物理课件聚焦“描述运动的基本概念”，涵盖参考系、时间与时刻、质点核心内容。以生活对话（如“他在追我”）和航天案例（天问一号发射）导入，搭建从生活现象到物理概念的学习支架，助力学生形成运动观念。 亮点在于情境化与探究式设计，通过时间轴标注活动、质点理想化模型建构，培养科学思维中的模型建构能力；结合例题辨析（如参考系多选）强化物理观念，航天案例渗透科学态度与责任。教师可直接使用情境素材与互动活动，提升教学效率，学生能在实践中深化理解与探究能力。

1.1 参考系 时间 质点 第一章 描述运动的基本概念 世界上一切物体都在运动，没有绝对静止的物体。 一、参考系 1、定义： 为了描述物体的运动，需要选一个其它物体作为参考，这个被选作参考的物体叫做参照物。 参照物以及与参照物保持相对静止的物体组成一个系统，叫做参考系。 参照物 第二点，可以画在书上，P4. 引入课本交流与讨论。 P3，讨论交流。进行巩固。 描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑 研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。 二、参考系 1、定义： 为了描述物体的运动，需要选一个其它物体作为参考，这个被选作参考的物体叫做参照物。 参照物 2、参考系的选择原则上是任意的，只是选取的参考系不同，物体的运动情况可能会有所不同。 3、一般情况下，我们以地面为参照物。 第二点，可以画在书上，P4. 引入课本交流与讨论。 P3，讨论交流。进行巩固。 描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑 研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。 例题 （多选）对于参考系，下列说法正确的是（ ） A.参考系必须选择地面 B.研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是一样的。 C.选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同。 D.研究物体的运动，必须选定参考系。 CD 15min——16min我们做一道题，检测一下，我们学习的效果如何？ 二、时间与时刻 2020年7月23日12时41分，中国在文昌航天发射场用长征5号运载火箭将中国首次火星探测任务“天问一号”探测器发射升空，飞行2000多秒后，成功将探测器送入预定轨道。8月2日7时整，探测器发动机开机工作20秒，顺利完成第一次轨道中途修正。探测器预计2021年5月降落到火星表面。 第二点，可以画在书上，P4. 引入课本交流与讨论。 P3，讨论交流。进行巩固。 描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑 研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。 二、时间与时刻 1、时刻： 指的是某一瞬间。 2、时间： 指两个时刻之间的间隔。 3、时间轴： 用时间轴上的点表示 用时间轴上的一段长度表示 第二点，可以画在书上，P4. 引入课本交流与讨论。 P3，讨论交流。进行巩固。 描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑 研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。 活动 如图所示，时间轴的起点0是计时起点，叫作零时刻，时间间隔的单位为1s。请说明第2s末、第3s初、第3s末、第3s内与前3 s内的区别，并在时间轴上标出来。 第2s末 或第3s初 第3s末 第3s 前3s 40min——45min 二、时间与时刻 4、时间的测量 实验室常用的计时仪器：秒表、打点计时器 秒表 电磁打点计时器 电火花打点计时器 三、质点 物体的空间位置随时间变化过程称为机械运动 按物体上各点运动情况是否相同，机械运动分为平动和转动 第二点，可以画在书上，P4. 引入课本交流与讨论。 P3，讨论交流。进行巩固。 描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑 研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。 结论1：平动的物体可用一个点代表整个物体的运动 第二点，可以画在书上，P4. 引入课本交流与讨论。 P3，讨论交流。进行巩固。 描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑 研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。 a,研究地球围绕太阳公转一周所需的时间 b,研究地球围绕太阳公转一周，地球上不同地区的季节变化，昼夜长短的变化。 结论1：平动的物体可用一个点代表整个物体的运动 结论2： 当物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不计时，就可以将它抽象为一个有质量的点，即质点。 第二点，可以画在书上，P4. 引入课本交流与讨论。 P3，讨论交流。进行巩固。 描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑 研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。 三、质点 1、定义： 在研究某些问题时，可以忽略物体的形状和大小，将它抽象为有一个质量的点，这个点叫作质点。 ——理想化模型：突出主要因素，忽略次要因素，建立抽象化模型。建立模型是物理学习中重要的方法之一 第二点，画在书上3 质点在实际生活中是否存在？ 突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用 这种 思维方法建立的一个理想化物理模型。 三、质点 2、能否看成质点的条件： （1）平动的物体 （2）当物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不计时，就可以将物体作为质点处理。 备注：能否看作质点与物体体积大小无关 第二点，画在书上3 质点在实际生活中是否存在？ 突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用 这种 思维方法建立的一个理想化物理模型。 例题 下述情况中的物体，可视为质点的是 A．研究小孩沿滑梯下滑。 B．研究地球自转运动的规律。 C．研究手榴弹被抛出后的运动轨迹。 D．研究人造地球卫星绕地球做圆周运动。 ACD 26min——27min我们做一道题，检测一下，我们学习的效果如何？ 这一开学，我就要上班了，给你们早上来上早自习，就还要早起。 下列关于质点的说法正确的是（ ） A、质点是一个理想化模型，实际并不存在 B、因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别 C、凡轻小的物体，都可看作质点 D、如果物体的大小和形状对所研究的问题属于无关或次要因素，就可以把物体看作质点。 A D A D 今天我们学习了哪些知识？ 参考系 时间 质点 参考系 时间和时刻 质点 参考系的定义 选取的原则 区别与联系 表示方法 质点的概念与条件 对质点的理解 $