11《宝葫芦的秘密（节选）》第一课时 课件-2025-2026学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕《宝葫芦的秘密（节选）》第1课时，核心为生字词学习与课文内容感知。通过播放“走进宝葫芦”视频导入，结合作者简介激发兴趣，再以初读圈画生字、多音字辨析（如“冲”）、形近字对比（如“屈-掘”）等活动搭建支架，衔接后续感知宝葫芦神奇形象的学习。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，采用字理识字（如“葵”的古体字及植物特性讲解）、多音字情境辨析（“冲”chòng冲着/chōng冲锋）等方法，配合视频资源增强直观性。通过默读提示引导概括内容，助力学生提升识字效率与理解能力，为教师提供结构化教学流程与评价标准。

小学语文三年级上册第四单元 第1课时 小学语文三年级上册第四单元 活动一： 播放视频 走进宝葫芦 视频欣赏 活动一： 播放视频 走进宝葫芦 1.认识“普、少”等生字，读准多音字“冲”，会写“葫、芦”等字，了解课文内容，初步感受王葆的形象。 2.交流课文第1至4自然段中印象深刻的地方，说出自己的感受。 活动一： 播放视频 走进宝葫芦 学习目标： 张天翼（1906—1985），原名元定，号一之，祖籍湖南湘乡，生于江苏南京。中国作家，曾任《人民文学》主编、《儿童文学》编委等职。 活动一： 播放视频 走进宝葫芦 主要作品：《大林和小林》《罗文应的故事》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》等。 作者简介 活动二： 初读课文 识记生字词 自由读课文，圈出文中的生字、词语，借助注音识字。 活动二： 初读课文 识记生字词 pǔ shào jǔ yā ɡōnɡ jué 普通 少先队员 规矩 脚丫 龙宫 掘地 xī chònɡ lián xì kuí shòu bà 希望 冲着 联系 向日葵 又瘦又长 罢了 读一读： 我要讲的，正是我自己的一件事，是我和宝葫芦的故事。 不错，正是那种宝葫芦。 我和你们一样，是一个平平常常的普通人。 下次讲的是李四出去远足旅行，一游游了到龙宫，得到了一个宝葫芦。 活动二： 初读课文 识记生字词 ɡōnɡ pŭ 冲 chōnɡ（冲锋)（冲动）（怒气冲冲） chònɡ（冲着）（太冲）（冲劲儿） 王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。 李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 活动二： 初读课文 识记生字词 chònɡ 我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦…… 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。 可那只不过是幻想罢了。 活动二： 初读课文 识记生字词 shòu kuí bà 普通 少先队员 规矩 脚丫 龙宫 掘地 希望 冲着 联系 向日葵 又瘦又长 罢了 活动二： 初读课文 识记生字词 同桌互相读一读： 活动二： 初读课文 识记生字词 上部的“ ”表示植物，“ ”表示测量方位，所以“ ”表示能追逐太阳方位的植物。 葵 kuí （古体字） 我会记 屈（屈服）—掘（掘地） 瘦（瘦弱）—搜（搜索） 活动二： 初读课文 识记生字词 1.能读准生字的读音及多音字的读音 ☆  2.识字方法多样性，至少说出2种识字技巧 ☆ 评价标准： 形近字识记： 活动三： 初读课文，感知宝葫芦的神奇 学习提示： 读完课文尝试回答以下三个问题，并把这些答案串连起来说一说课文的主要内容。 1.课文的主人公是谁？ 2.经常听奶奶讲什么故事着了迷？ 3.结果怎样？ 默读课文，试着说一说课文主要写了一件什么事？ 默读课文，试着说一说课文主要写了一件什么事？ 活动三：初读课文，感知宝葫芦的神奇 王葆对奶奶讲的宝葫芦的故事着了迷，非常希望自己也有这么一个宝葫芦。 评价标准： 能够概括故事的主要内容 ☆  活动三： 默读课文，感知宝葫芦的神奇 交流课文第1至4自然段中印象深刻的地方，并说出自己的感受。 “可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。” 王葆很活泼、很有趣，而且爱听故事。 “我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。” 活动三： 默读课文，感知宝葫芦的神奇 传说中故事里的宝葫芦是怎样的呢？ “什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？” 不错，正是那种宝葫芦。 交流课文第1至4自然段中印象深刻的地方，并说出自己的感受。 传说中故事里的宝葫芦是怎样的呢？ 传说，宝葫芦法力无边，谁要是成了宝葫芦的主人，宝葫芦就会带他飞上天空、潜入海底，甚至可以帮他实现奥运冠军的梦想，更不用说学习了。它会让它的主人高枕无忧，唯一的条件是不能跟任何人说起它的存在。 活动三：初读课文，感知宝葫芦的神奇 评价标准： 能够抓住印象深刻的语句交流感受。 ☆  课后作业 阅读《宝葫芦的秘密》 读过一本好书，像交了一个益友。 $