第四单元 散文+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作（课外阅读六阶集训）八年级语文上学期（统编版·新教材）

第四单元 散文+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作 进阶01 散文阅读 阅读下面的文字，回答问题。 父亲的水牛 林金石 ①小时候我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活苦恼不已。 ②父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽。于是兴奋地说：“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。 ③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……” ⑤在父亲精心打理下，小牛日渐壮实，不出一年就可下田。父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下父亲就更忙了。每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来。 ⑥中午放学我就和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见父亲，我都发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧冬日早晨，他蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试许久，可终究仍失败。“云儿，你给我托一下！”听到父亲叫唤，我赶紧跑去。我只轻轻一托，父亲就站了起来。我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出眼眶。 ⑨时光流转年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市成家立业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又浮现在我心头，我的泪一下就流了下来。 ⑩抬头间，我发现父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ 八（1）班准备将上面的文章改编拍摄成微电影，参加学校艺术节展评。小雨和小雯对此展开了讨论，请结合阅读体验补充讨论内容。 1．【拍摄前·编写剧本】 小雨：我在编写微电影剧本时，考虑要以何种叙述人称来记叙“父亲与水牛”的故事，你有什么建议？ 小雯：我建议仍以“我”的口吻来进行记叙，这样写的好处是： 2．【拍摄中·品析台词】 小雨：我想从文章中摘选些好词佳句作为微电影的台词，你有推荐的吗？ 小雯：我特别喜欢第⑧段中的画线句子“他的白发如雨后春笋拔节而长”。原因是什么？（从修辞手法角度赏析句子） 小雨：你推荐的句子真好。我喜欢第⑩段中的句子“在那些‘风雨飘摇’的日子里，是父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空”。原因是什么？（分析加点字“撑”的作用） 小雯：你阅读文章真仔细。希望同学们在观看微电影时也能留意到这些好词佳句。 3．【拍摄中·塑造角色】 小雨：“父亲”是微电影中的主角，非常重要，你觉得怎样才能塑造好这个角色呢？ 小雯：需要细细梳理人物形象，父亲有以下特点： （结合原文概括父亲形象） 4．【拍摄后·观影互动】 小雨：微电影拍摄圆满完成，获得师生一致好评并引发热议。我观影后发现文章第⑨段中的画线句子和课文《背影》都写了作者为父亲流泪。 小雯：是呀，这是微电影的点睛之笔。我来说说本文作者为父亲流泪的原因是： 【答案】 1．①“我”是贯穿全文的线索，通过“我”的所见推动故事情节的发展；②拉近与读者的距离，进行详细的心理描写，使文章读起来更加真实亲切，便于抒发情感。 2．示例一：运用了比喻的修辞手法，把父亲的白发比作雨后春笋，生动形象地写出了父亲白发长得多、长得快的特点，写出了父亲老得快；表达了“我”的难受和心疼。 示例二：运用了夸张的修辞手法，对父亲头发生长速度予以夸大，强调了父亲白发长得多、长得快的特点，写出了父亲老得快；表达了“我”的难受和心疼。 “撑”有“支撑、支持”的意思，在文中指父亲和水牛不辞辛苦、日夜劳作的结果：支撑起了“我”的生活，表达了“我”对父亲及水牛的感激、赞美之情。 3．①有一身蛮劲：年轻时能轻松背起铁犁，带牛犁田耙田；②勤劳：日出而作，夜黑而息；③有责任心：赚钱养家，承担生活重担、坚决不抛弃老牛；④吃苦耐劳：劳作十分辛苦但仍乐在其中；⑤坚毅务实：说养牛就养牛，不仅好好养了牛，还靠拉牛犁地赚到了钱。 4．文章中父亲说不离开年老的水牛后，“我”想起父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地前行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃，既感动又内疚，所以落泪。 【导语】《父亲的水牛》以质朴笔触勾勒艰难岁月里的生命图景。父亲与水牛的相伴，既是谋生的依托，更是亲情的隐喻——父亲的早出晚归、黝黑脊背，水牛的日渐壮实、不离不弃，共同撑起家庭的晴空。文中细节如烈日下的汗水、佝偻的背影，于平淡中见力量。作者将感恩与愧疚融入文字，让寻常的人与物成为岁月的见证者，字里行间满是对父亲的崇敬与牵挂，是一篇饱含生活温度的佳作。 1．本题考查叙述人称的作用分析。根据第①段“小时候我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下”，第②段“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担”，第④段“我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的”，第⑥段“中午放学我就和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见父亲，我都发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容”，第⑨段“时光流转年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市成家立业，生活早已无忧”可知，“我”是故事的见证者，以“我”的视角串联起父亲放牛、帮人犁田的日常场景，成为贯穿全文的线索，让故事情节的推进自然流畅，清晰展现家庭困境的改善过程。根据第⑧段“我的泪一下涌出眼眶”和第⑨段“听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又浮现在我心头，我的泪一下就流了下来”可知，以“我”的口吻能直接抒发内心的情感，将看到父亲老去的愧疚、回忆过往的感慨等细腻情绪真实传递出来，拉近与读者的距离，让读者更易共情，也让父亲坚韧担当的形象更具感染力，使文章的情感表达更真挚动人。 2．本题考查句子赏析与字词作用分析。 （1）根据第⑧段“他的白发如雨后春笋拔节而长”可知，该句运用了比喻的修辞手法，将父亲的白发比作“雨后春笋”。“雨后春笋”的特点是生长迅速、数量繁多，用它来形容白发，既生动形象地突出了父亲白发增多、变老速度之快的状态，又暗含着父亲为家庭操劳的岁月痕迹，精准传递出“我”看到父亲日渐衰老时内心的酸楚与心疼，让人物的衰老形象更具画面感和感染力。 （2）根据第⑩段“在那些‘风雨飘摇’的日子里，是父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空”可知，“撑”字为动词，极具力量感。它既写出了父亲在家庭陷入困境（“风雨飘摇”的日子）时，凭借坚毅的意志主动承担起家庭重担的担当，也体现了水牛与父亲并肩作战，共同为家庭抵御艰难的支撑作用。这个字将抽象的“父爱”与具象的“水牛的力量”结合，生动诠释了父亲和水牛为“我”创造安稳生活的付出，深刻表达了“我”对父亲和水牛的感恩之情，让情感的表达更显厚重。 3．本题考查人物形象分析与概括。根据第②段“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担”可知，父亲极具家庭责任感。在家庭贫困、孩子缺乏营养常生病的困境下，他主动寻找增收途径，将改善家庭生活的责任扛在肩上，体现出对家人的牵挂与担当。 根据第④段“每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家”和第⑤段“每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来”可知，父亲勤劳肯干、吃苦耐劳。为了让牛长得快，他早出晚归放牛；接到犁田生意后，更是起早贪黑地劳作，即便身处艰苦环境，也毫无怨言，用辛勤付出支撑家庭。根据第④段父亲说的“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快”可知，父亲是个务实且有生活智慧的人。他善于借鉴俗语中的生活经验，结合实际情况照料牛崽，为后续靠牛赚钱打下基础，展现出朴实的生活智慧。根据第⑨段“我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：‘我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……’”可知，父亲重情重义。水牛陪伴他走过最艰难的岁月，成为他的“老朋友”，即便生活好转，他也不愿抛弃水牛，这份坚守体现出他真挚的情感与淳朴的品性。 根据第⑩段“是父亲用坚毅的心……为我撑起了一片晴朗的天空”可知，父亲内心坚韧不拔。在“风雨飘摇”的艰难岁月中，他没有被贫困和劳累击垮，始终坚守信念，凭借顽强的意志支撑家庭走出困境，彰显出不屈的精神力量。 4．本题考查情感原因分析与概括。根据第⑨段“我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：‘我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……’”可知，父亲拒绝进城安享晚年，坚守与自己相伴多年的水牛，这份对旧友的重情重义让“我”深受触动。根据第⑨段“听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又浮现在我心头，我的泪一下就流了下来”可知，父亲的话唤醒了“我”对过往岁月的回忆，想起父亲曾牵着水牛在艰难岁月中为家庭奔波的辛劳身影，既为父亲的付出而感动，也为自己如今虽能让父亲享福，却无法劝他放下牵挂而心生内疚，多种情感交织之下，“我”不禁落泪。 阅读下文，回答问题。 萧萧白杨 许冬林 ①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。 ②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。 ③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶。 ④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。 ⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和上世纪四十年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。 ⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。 ⑦“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。 ⑧我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与攘攘尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。我站在白杨下，听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。 ⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。 ⑩去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。 ⑪交河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构，首任都护是乔师望，他是唐朝将领，庐陵公主的驸马。后来接任的郭孝恪击败龟兹后，把安西都护府从交河城迁到了龟兹，即今天的新疆库车县。此后，都护府在唐蕃战火中几失几守，最后府衙基本稳定在龟兹。王维有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了。 ⑫在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。 ⑬“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。 ⑭当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？ ⑮如果有白杨，又何惧大地空旷。 5．下面选项中对本文的理解与分析不正确的一项是（   ） A．第①段说白杨的形象让人想起“忠诚”，也照应了后文那些忠诚的守边人。 B．第⑥～⑨段作者从听觉和视觉的角度来刻画白杨之美。 C．第⑬段“用人之颠沛换国之长安”一句中“长安”具体指的是唐代的都城长安。 D．文中多处引用诗词既突出了白杨的特点，也使文章语言更具感染力。 6．纵观全文作者对白杨的认识前后发生了怎样的变化？以至于对白杨产生了哪些特殊的情感？ 7．作者为什么认为西洋油画比中国水墨更适合画白杨呢？ 8．文章的结尾段耐人寻味，请分析其在内容与结构上的作用。 【答案】 5．C 6．未见白杨前认为白杨是：萧条、冷落、萧索的；新疆所见：英勇伟岸（疏朗简洁）情感：喜爱、敬佩、赞美 7．因为阳光下，白杨被照得通体明亮，叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，所以适宜画白杨。 8．内容上：赞美了白杨树的伟岸与伟大；也蕴含着社会上如白杨一样坚守岗位、耐得住寂寞、默默奉献的人是这个社会中坚力量的深意（赞美了白杨一样坚守平凡岗位、默默奉献的普通人）；点明主旨。结构上照应了文章开篇“白杨是最专注的树”。 【导语】本文以白杨为核心意象，赋予其“专注”“忠诚”“英挺”的君子品格，通过南北树木、古今诗文的对比，重塑了白杨萧萧之美的精神内涵。作者将自然风物与历史人文交融，由树及人，揭示出白杨是边塞孤勇者的精神象征，在空旷苍凉中挺立不屈，传递出对坚守、希望与生命力量的深沉礼赞。 5．本题考查文章内容的理解分析。C.第⑬段“用人之颠沛换国之长安”一句中“长安”指国家的“长治久安”，并非“指的是唐代的都城长安”；故选C。 6．本题考查文章内容概括和作者情感分析。根据第③段“以前读到‘白杨多悲风，萧萧愁杀人’，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。‘萧萧’是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶”，第④段“直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索”可知，作者未见到白杨时，从《古诗十九首》中想象到的白杨是：萧条、冷落、萧索的。结合第⑤段“在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和上世纪四十年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声”，第⑥段“白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸”，第⑧段“我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁”可知，作者在新疆所见的白杨是：英挺伟岸，疏朗简洁。结合第⑧段“我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与攘攘尘世总是保持一段距离，可又是有力量的”可知，作者对白杨的疏朗与简洁、儒雅、低调、有力量的品格充满了喜爱、敬佩、赞美的情感。 7．本题考查句子的理解。根据第⑨段中的“西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强”可知白杨树特点；“西洋油画，用色饱满”，可知西洋油画的特点；两者相合分析可知，在阳光下白杨被照得通体明亮，叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强，而西洋油画，用色饱满，所以比中国水墨更适合画白杨。 8．本题考查结尾段的作用。要求从内容和结构上两方面分析结尾段“如果有白杨，又何惧大地空旷”的作用。 内容上：白杨不惧大地空旷，扎根边疆荒野，体现了第⑥段“白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸”，赞美了白杨的伟岸与伟大。结合第⑫段“那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望”，第⑭段“那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质”可知，那些出使、驻守西北的文武官员和士兵，像白杨一样坚守岗位、耐得住寂寞，默默奉献。“如果有白杨，又何惧大地空旷”，作者借物喻人，赞美了白杨一样坚守平凡岗位、默默奉献的普通人，点明了文章的主旨。 结构上：“如果有白杨，又何惧大地空旷”与文章的开篇句“白杨树是我见过的生长得最专注的树了”和题目“萧萧白杨”遥相呼应，‌使文章结构更加紧凑，增强文章的连贯性和整体感。 进阶02 非连续性文本阅读 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 ①人工智能（英语：Artificial Intelligence，缩写为AI）亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。 ②人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。 材料二 AI闯入寻常百姓家 ①“小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。” ②今年春节，大学生孟婷回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道。 ③看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了，“这小东西灵得很呢”。 ④无独有偶，家住南宁的尹女士有时忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”（字节跳动开发的人工智能模型）聊天，AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。 ⑤春节前后，随着DeepSeek爆火出圈，人们意识到，以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。 （来源：中国青年报2025-02-20） 材料三 ①人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面： ②特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果。 ③创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本；识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。 ④数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑。 材料四 ①近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。 ②多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。 ③韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。 ④此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。 ⑤总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。 （央视网2025.2.19） 9．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（   ） A．人工智能是计算机学科的一个分支，近三十年来发展迅速，在很多学科领域广泛应用且成果丰硕。 B．以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。 C．AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化，提升了影片视觉效果。 D．多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。 10．材料二与材料三分别体现了人工智能在哪些领域的应用？请举例说明。 11．材料四中提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成？请结合四则材料和自己的理解来阐述，要求观点明确，理由充足。 【答案】 9．C 10．材料二体现了生活领域和教育领域：生活领域如智慧语音助手（小艺）提供生活陪伴、情感互动服务；教育领域如儿童通过AI（豆包）学习知识。材料三体现了文化创意领域（或艺术领域）：电影工业中特效生成、流程优化、市场预测等应用（如《哪吒之魔童闹海》制作）。 11．观点一：赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料四表明，DeepSeek处理敏感数据存安全隐患，澳大利亚等国因安全问题禁止政府机构使用。在数据安全为重的当下，政府、学校等敏感信息多的场所，禁令能有效防数据泄露。另外多国担忧其伦理问题，复旦大学禁止本科毕业论文关键环节用AI工具。若学生依赖它，会破坏学术诚信，影响教育质量，禁令利于维护学术秩序。 观点二：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。材料一显示人工智能潜力大，DeepSeek强大的功能体现技术进步。材料二也表明它能为人提供帮助，全面禁止阻碍技术探索与创新。材料三指出人工智能在电影制作等领域作用显著，DeepSeek在其他领域也可能有类似价值，全面禁止会浪费其潜在应用价值。 观点三：不能全禁，DeepSeek有利有弊，适度使用均可。积极方面：从材料二、三可知，DeepSeek自然语言理解能力强，能陪人聊天、提供情绪价值，在电影制作等领域有提升特效、优化流程等作用，为生活和产业带来便利与创新，不应全禁。消极方面：材料四说明DeepSeek存在安全隐患，对高科技产业有威胁，还会引发伦理问题。所以需规范使用场景和范围，在安全、伦理要求高的场所严控，影响小的领域适当使用，平衡价值与风险。 【导语】这篇阅读材料围绕人工智能（AI）展开，从技术定义、日常生活应用、影视制作到全球政策争议，多角度呈现了AI的发展现状。材料一介绍AI的基本概念与学科地位；材料二通过生活场景体现AI的交互能力；材料三展示AI在电影工业中的创新应用；材料四则聚焦AI引发的安全与伦理争议。整体结构清晰，案例生动，既展现了AI的积极影响，也揭示了其潜在风险，引发读者对技术发展的辩证思考。 9．本题考查对材料内容的理解。C.根据材料三第①段“人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面”、第②段“特效生成与优化”、第③段“创作流程重构”和第④段“数据分析与市场预测”可知，AI技术在该电影制作中的应用并非“仅用于特效生成与优化”，还涵盖流程重构、数据分析等领域；因此该选项说法错误；故选C。 10．本题考查对材料内容的梳理与概括。 生活领域：根据材料二第③段“她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了”和材料二第⑤段“人们跟AI聊天时……有时还能给人提供情绪价值”可知，AI在生活领域可通过智慧语音助手，为用户提供聊天、陪伴等服务，实现情感互动； 教育领域：根据材料二第④段“AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的‘十万个为什么’，教会了她很多知识”可知，AI在教育领域可作为学习辅助工具，通过讲故事、解答疑问，帮助儿童获取知识； 文化创意（或艺术）领域：根据材料三第②段“AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等”、材料三第③段“AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览……识别线稿并自动填充色彩”和材料三第④段“AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势”可知，AI在该领域可应用于电影工业，实现特效生成、制作流程优化及市场预测，助力影视创作；据此概括作答。 11．本题考查材料内容理解和语言表达。 观点一：赞成多国对DeepSeek实行禁令。 从数据安全角度：根据材料四第①段“澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品……DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时”以及材料四第③段“韩国教育部……理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患”可知，DeepSeek在处理敏感数据时存在安全风险，政府机构、学校等场所涉及大量机密或个人信息，禁令能直接规避数据泄露风险，保障信息安全； 从学术与伦理角度：根据材料四第②段“多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧”以及材料四第④段“国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具”可知，若学生依赖DeepSeek完成学术任务，易滋生抄袭、投机行为，破坏学术诚信；同时其伦理边界不清晰，可能对教育本质和学术秩序造成冲击，禁令能维护正常的学习与学术环境；据此概括出自己的看法和理由： 示例：我完全赞成多国对DeepSeek实行禁令。比如政府部门在处理公民身份信息、国家政策文件等敏感数据时，若使用存在安全隐患的DeepSeek，一旦发生数据泄露，可能威胁国家安全和公民权益；学生若用它撰写毕业论文，会失去独立思考和学术研究的能力，破坏学术公平，所以禁令是必要的防护措施。 观点二：不赞成多国对DeepSeek实行禁令。 从技术价值角度：根据材料一第②段“人工智能是计算机学科的一个分支……近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果”可知，AI本身是具有巨大潜力的技术方向，DeepSeek作为AI模型的代表，其发展符合技术进步趋势，全面禁令会阻碍技术探索与创新；从实际应用价值角度： 根据材料二第④段“AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事……教会了她很多知识”、材料二第⑤段“有时还能给人提供情绪价值”、材料三第②段“AI技术被用于生成电影中的特效场景”、材料三第③段“AI优化了电影的制作流程”和材料三第④段“AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势”可知，DeepSeek在生活陪伴、知识普及、产业创作等领域能带来实际便利与价值，全面禁止会浪费其潜在应用空间，不利于发挥技术服务人类的作用；据此概括出自己的看法和理由： 示例：我不赞成对DeepSeek实行全面禁令。比如独居老人可以通过DeepSeek语音聊天缓解孤独，获取生活常识；影视公司能用它快速生成特效预览，降低制作成本，提升作品质量。若直接全面禁止，会让这些有价值的应用场景无法落地，也会打击AI技术的研发积极性，违背技术发展的规律。 观点三：不赞成全面禁止，应适度规范使用。 认可其积极价值：根据材料二第⑤段“以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力……能给人提供情绪价值”、材料三第②段“AI技术被用于生成电影中的特效场景”、材料三第③段“AI技术优化了电影的制作流程”和材料三第④段“AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势”可知，DeepSeek能在生活服务、文化创意等领域为人类提供帮助，创造价值，完全禁止会错失其积极作用；正视其潜在风险： 根据材料四第①段“DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时”和材料四第②段“多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧”可知，DeepSeek确实存在数据安全、伦理边界模糊等问题，需针对性管控；提出合理方案：无需全面禁止，可根据使用场景分级规范——如在政府敏感数据处理、本科毕业论文等风险高的场景严格限制；在日常聊天陪伴、非核心创意辅助等风险低的场景允许合理使用，既发挥其价值，又规避风险；据此概括出自己的看法和理由： 示例：我认为不该全面禁止DeepSeek，而是要“分场景规范”。比如允许学生用它查询学科知识点、梳理学习思路，但禁止用它直接生成毕业论文；允许企业用它辅助设计产品方案、分析市场数据，但禁止政府部门用它处理涉密文件。这样既能让普通人享受AI带来的便利，也能守住安全和伦理的底线。 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】“30小时往返1300千米游6个景点，第二天还要上班。”近日，北京白领小文趁着周末放假坐8小时火车从郑州前往北京游玩一天。小文介绍，自己下午6点下班，坐上了晚9点的火车，在火车上睡一觉，第二天凌晨5点到北京。他打卡了北京天安门、前门楼北海公园、鼓楼、南锣鼓巷、天坛公园6个景点。下午6点半开始返程，凌晨2点半到郑州睡一觉7点半又去上班，小文觉得活力满满，收获颇丰。不少网友羡慕地说也想旅游，但也有网友感觉很累，像拉练一样。面对美景与自由，年轻人报复性地探索世界，企图用最低的经济成本，挑战时间与体力的极限，以此换取最丰富的旅游文化体验。特种兵式的旅游结束刚下火车的年轻人便马不停蹄地开启“早八”生活。这一场军训拉练式的出游，或许是对快节奏生活的无奈妥协。 （选自央广网） 【材料二】“特种兵式旅游”主打的就是“极限挑战”。简而言之，就是利用周末或节假日等时间，用尽可能少的时间游览尽可能多的景点。年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，但与此同时，他们并未全然割断与媒介的联系。在“出击”之前，“特种兵"们在社交网络推荐的旅游攻略中挑选打卡地点和路线；在旅行中，他们携带手机、相机等设备，用照片、视频等形式打卡记录；在结束旅游后，“特种兵”们将自己通过媒介记录的旅行记忆整理后发布在社交平台之上，到此才为自己的旅行仪式画上圆满的句号。时间的匮乏令人无奈，但媒介的存在某种程度上丰富了旅行体验，也延展了旅行记忆的空间。 （选自《时代周报》） 【材料三】对于这种“特种兵式旅游”，当然也有不少质疑声音存在。“特种兵式旅游”中的身体看似在场，实则不能真正沉没其中。同时，跟风打卡的背后，是一个个无意义的符号表象，难以深刻体会风景中别样的人文特质。媒介替代人的眼睛去看风景，而旅游中最该亲身体验和感受的文化内核却率先被抛却了。每个景点蜻蜓点水般的逗留令人很难把握一座城市的脉搏，难以了解它独特的历史底蕴，也难以领略当地传统文化的魅力。游客们排队拍照录像时，仅仅是借助媒介形式化的留住了文化的外衣，却与本该深切体悟的历史文化内涵擦肩而过。 （选自赵海铭《对当下“特种兵式旅游”热潮的思考》） 【材料四】“特种兵式旅游”利弊兼具，但对于各地文旅集团而言，是契机，也是一次考验促使旅游市场焕发新的生机与活力。首先，完善服务设计，优化游客旅行体验，让游客能够感受到来自当地的温情与善意。除了自然风光外，强化城市特色，做好本土文化传播更是吸引游客的关键，将文化渗透进城市的角落。购买文创产品也是年轻群体在快节类的“特种兵式旅游”中感受当地文化的一种重要方式。因此，创新文创思路，增设交互体验项目，可以设计出既能紧贴年轻人的审美趣味，又能展现当地文化特色的文创产品。总之，在当下的环境中，如何做到深度旅游、让游客更好的感受文化内核还需要持续思考。 （选自《新京报》） 12．对以上材料内容理解分析正确的一项是（   ） A．北京白小文认为自己的“特种兵式旅行”很累、像打了一场仗。 B．“特种兵式旅游”中，年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，结束旅游后，他们全然割断了与媒介的联系。 C．“特种兵式旅游”中，媒介替代人的双眼去看风景，帮助旅游者更高质量的体验和感受文化内核。 D．有人认为，徐霞客能写出《徐霞客游记》正是因为开展了深度旅游，而非“特种兵式旅游”。 13．面对“特种兵式旅游”，结合材料说说各地文旅该如何“接招”。 14．辽宁省旅游局发起了“‘特种兵式旅游’到辽宁”的旅游宣传活动。提起辽宁，人们会想到富饶辽阔的土地，悠久灿烂的文明，多姿多彩的景点，美丽壮阔的风景，不屈不挠的精神……现在面向全省学生，请选择不同的角度，补全下面的宣传语。 你要写辽宁，不能只写辽宁，你要写：渤海岸边壮阔风光，东北抗联坚贞精神，皇城宫殿悠久历史，断桥江畔战火轰鸣， 。写每一朵花，每一根草，每一座城每一份情。冬将尽，春可期。山海有情，天辽地宁。 【答案】 12．D 13．①完善服务设施，优化游客旅行体验。 ②强化城市特色，做好本土文化传播。③创新文创思路，增设交互体验项目。 14．示例：鸭绿江边悠悠历史；英雄城市锦绣之城；满韵清风好客之礼；小品之乡幽默热情；枫叶之都山水锦绣 【导语】本文通过四则材料多角度探讨了“特种兵式旅游”现象。材料一以具体案例展现年轻人快节奏旅游方式；材料二分析其“极限挑战”特质与媒介记录特征；材料三批评其浮光掠影的文化体验缺失；材料四则提出文旅产业的应对策略。整体既反映当代青年旅游新趋势，又引发对旅游本质的深层思考。四则材料互补共生，共同构成对这一社会现象的全景式解读。 12．本题考查理解辨析材料内容。A.结合【材料一】“小文觉得活力满满，收获颇丰。不少网友羡慕的说也想旅游，但也有网友感觉很累，像拉练一样”可知，北京白小文觉得自己的“特种兵式旅行”活力满满，收获颇丰，并没有认为“很累、像打了一场仗”；B.结合【材料二】“年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，但与此同时，他们并未全然割断与媒介的联系”“在旅行中，他们携带手机、相机等设备，用照片、视频等形式打卡记录；在结束旅游后，‘特种兵’们将自己通过媒介记录的旅行记忆整理后发布在社交平台之上，到此才为自己的旅行仪式画上圆满的句号”可知，年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，但与此同时，他们并未全然割断与媒介的联系，在结束旅游后，将自己通过媒介记录的旅行记忆整理后发布在社交平台之上，而不是“结束旅游后，他们全然割断了与媒介的联系”；C.结合【材料三】“‘特种兵式旅游’中的身体看似在场，实则不能真正沉没其中。同时，跟风打卡的背后，是一个个无意义的符号表象，难以深刻体会风景中别样的人文特质。媒介替代人的眼睛去看风景，而旅游中最该亲身体验和感受的文化内核却率先被抛却了”可知，“特种兵式旅游”中的身体看似在场，实则不能真正沉没其中，媒介替代人的双眼去看风景，而旅游中最该亲身体验和感受的文化内核却率先被抛却了，不能“帮助旅游者更高质量的体验和感受文化内核”；故选D。 13．本题考查理解概括材料内容。结合【材料四】“首先，完善服务设计，优化游客旅行体验，让游客能够感受到来自当地的温情与善意。除了自然风光外，强化城市特色，做好本土文化传播更是吸引游客的关键，将文化渗透进城市的角落”可知，各地文旅首先要首先完善服务设计，优化游客旅行体验；其次要强化城市特色，做好本土文化传播；结合【材料四】“因此，创新文创思路，增设交互体验项目，可以设计出既能紧贴年轻人的审美趣味，又能展现当地文化特色的文创产品”可知，还要创新文创思路，增设交互体验项目。 14．本题考查补写句子。题目要求补全宣传语，宣传辽宁的旅游资源。已给出四个示例（渤海岸边壮阔风光、东北抗联坚贞精神、皇城宫殿悠久历史、断桥江畔战火轰鸣），需从不同角度补充辽宁的特色。补写时，注意要句式一致，内容要体现辽宁特色。 示例：钢都铁水奔腾不息；满乡剪纸非遗传承；自贸区里开放新篇 进阶03 诗歌阅读 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 访戴天山道士不遇 唐·李白 犬吠水声中，桃花带露浓。 树深①时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭②，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚两三松。 【注释】①树深：树丛深处。②青霭：青色的云气。 15．本诗描绘了一幅色彩鲜明的访问道士不遇图，其中“① ”点明了前往拜访的时间，其中的“② ”暗示了道士不在道院的情况。 16．由于道士不在，诗人百无聊赖，才游目四顾，细细品味起眼前的景色，请你用自己的语言描绘颈联所写之景。 【答案】 15．桃花带露浓 溪午不闻钟 16．示例1：绿色的野竹划破了青色的云气，白色的瀑布高挂在碧绿的山峰。 示例2：野竹参天，与青色的云气融为一体，从碧绿的山峰间飞流直下的瀑布，形成了一种优美壮观的奇境。 【解析】 15．本题考查诗歌内容理解。首先理解首联“犬吠水声中，桃花带露浓”，它的大意是泉水淙淙，犬吠隐隐，桃花带露，浓艳耀目。其中“桃花带露浓”中的“桃花”点明了时令是春天，“露浓”表明时间是早晨。 颔联“树深时见鹿，溪午不闻钟”写树林幽深，鹿儿时隐时现。正午时分，溪边不闻钟声。这两句景语又含蓄地叙事：以“时见鹿”反衬不见人；以“不闻钟”暗示道院无人。“不闻钟”与题中“不遇”遥相呼应。 16．本题考查意象画面描绘。颈联“野竹分青霭，飞泉挂碧峰”主要写了融入青苍山色的绿竹与挂上碧峰的飞瀑。描绘所写之景时，尽量语言优美，要有画面感。 示例：绿色的野竹分开云雾穿入青天，白色的飞泉从碧绿山峰涌出。 阅读下面的诗歌，完成小题。 山寺夜起 [清]江湜① 月升岩石巅②，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首③看霜天。谁见无家客，山中独不眠。 【注释】①江湜（shí）：清代诗人。三与乡试，皆不第，在京师得亲戚资助，捐得浙江候补县丞。咸丰十年，奔走避兵，后忧愤而死。②巅：顶处，最高的地方。③矫首：抬头。矫，举。 17．对这首诗的理解和赏析，分析不恰当的一项是（   ） A．首联描写月亮从高高的岩石之巅升起，月光普照大地，为全诗铺设了思乡的氛围，奠定了思乡的基调。 B．颈联写无法入睡的自己打开寺门，站在寺外观赏美景。眼前美景让诗人感慨万千，不禁怜惜起来。这一份怜惜，暗含着深沉的身世漂泊之感。 C．尾联间接抒情，且用了设问的手法，加强了抒情效果，与前面的景物描写遥相映衬，更写出一种愁绝伤绝的自伤之境，具有强烈的感染力。 D．作者不眠缘由有二：沉醉山寺夜景；自己为“无家客”，因思家而难以入眠。抒发了作者孤独与羁旅时的思乡之情。 18．古诗讲究炼字，“烟色如云白，流来野寺前”中的“流”就用得甚好，请你说说它的好处。 【答案】 17．C 18．“流”字既写出了溪烟的缥缈、轻盈的特点，又生动形象地表现出溪烟（水汽）被风吹动时千变万化的动态之美。同时“流”字所带来的流落无定之感，不禁让诗人联想到自己漂泊无依的生活，也为下文的借景抒情做了铺垫。 【解析】 17．本题考查诗歌内容理解。C. “谁见无家客，山中独不眠”意为：有谁见过我这等没有家的流浪者，在这深山中孤独的难以成眠。是运用反问加强直接抒情效果；故选C。 18．本题考查诗歌炼字。“烟色如云白，流来野寺前”意为：那烟的颜色像云那样白，溪水潺潺流到了这荒野里的寺庙前。“流”字常用于描述液体的动态，如水流、溪流等，但在这里却用来形容“烟色”，即将轻烟比作流动的云雾，赋予了无形的烟雾以流动的动态美，写出了溪烟的缥缈、轻盈的特点。同时“流”字还隐含了诗人内心的情感流动。诗人夜不能寐，开门独赏夜景，眼前的烟雾流动仿佛也映射了他内心的思绪万千。“流”字所带来的流落无定之感，与诗人自身的处境形成了巧妙的呼应。诗人自称“无家客”，表达了漂泊无依、居无定所的生活状态。而溪烟的流动，恰似诗人内心的漂泊与不安，让人不禁对诗人的境遇产生同情与共鸣。诗人通过描绘溪烟的流动，引出了自己对于人生的感慨与思索。在接下来的诗句中，诗人通过“开门惜夜景”、“矫首看霜天”等动作，进一步表达了自己对于夜景的珍惜以及对于自身处境的无奈与感慨，“流”字还起到了为下文的借景抒情作铺垫的作用。 进阶04 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 西山十记 袁中道 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云在焉。刹后有泉，从山根石罅中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹。有老树，中空火出，导泉于寺周于廓下激聒石渠下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼①，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃②静燥关其老少耶？ 【注释】①刺泼：鱼击水声。②毋乃：表揣测，相当于“恐怕”、“只怕”。 19．下列句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．从山根石罅中出。（罅：裂缝） B．或投饼于左。（或：或者、也许） C．幽韵涵澹。（涵澹：水波荡漾的样子） D．行柳路，不里许。（许：大约） 20．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．界以石梁    以其境过清 B．启窗而观    而两狼之并驱如故 C．右亦如之    子之不知鱼之乐 D．引入殿前为池    为坻，为屿 21．下列句子的节奏划分正确的一项是（   ） A．导泉/于寺周于廓下/激聒石渠下/见文砾金沙 B．导泉于寺周/于廓下/激聒石渠/下见文砾金沙 C．导泉于寺/周于廓下/激聒石渠/下见文砾金沙 D．导泉于寺/周于廓下/激聒石渠下/见文砾金沙 22．下列对文段内容的理解与分析不正确一项是（   ） A．文章主要描写的是作者游玩西山时，从香山寺到碧云寺，主要写了在碧云寺的所见所闻。 B．作者袁中道通过描写碧云寺后的清泉之景，表达自己游玩西山的欢悦、愉快之情。 C．作者袁中道写殿前方池里欢快的鱼儿，表达了他自己游玩西山时的快乐心情。 D．文中写老树，写潭下见食不赴的鱼儿，目的是要表达作者当时游玩西山时的孤寂、凄苦之情。 23．翻译下列句子。 ①然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼。（上文《西山十记》） ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》） 【答案】 19．B 20．D 21．C 22．D 23．①然而那些欢快跳动发出击水声响，在水中游戏的鱼儿，都是身长只有几寸的鱼儿。 ②向小潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 【解析】 19．本题考查文言词语解释。B.句意：有人把饼扔到左边。或：有的人；故选B。 20．本题考查一词多义辨析。A.介词，用/连词，因为；B.连词，表承接/连词，表转折，却；C.代词，代指这种现象/用于主谓之间，取消句子独立性；D.相同，都是：动词，成为，变成；故选D。 21．本题考查文言断句辨析。本句句意：引导泉水到寺庙，在廓下环绕，在石渠中激荡发出声音，向下看到有纹理的碎石和金色的沙子。“于寺”“于廓下”都表明地点，两者之间应断开；“下见文砾金沙”表结果；故断句为：导泉于寺/周于廓下/激聒石渠/下见文砾金沙。故选C。 22．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：①然：然而，但是。跳达：跳跃。刺泼：鱼击水声。②西南：向西南。斗折：像北斗星那样曲折。蛇行：像蛇那样蜿蜒前行。明灭可见：时隐时现。故选D。 23．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”。注意重点字词：①跳达，形容鱼儿欢腾跳跃的样子；刺泼，形容鱼儿快速游动、活泼的姿态；数寸，几寸，形容鱼的大小。  ②西南，名词作状语，向西南；斗、蛇，名词作状语，像北斗星一样，像蛇一样；明灭，或隐或现。 参考译文： 从香山沿着石磴走在柳荫路上，不到一里左右，碧云寺就在那里。寺庙后面有泉水，从山根石头缝隙中流出，喷出的水像冰雪一样，幽静的韵味蕴含清淡。有一棵老树，树干中间是空的，泉水从中流出，引导泉水在寺庙周围和廊下流淌，在石渠中激荡发出响声，向下看到有纹理的碎石和金色的沙子。把泉水引入殿前形成水池，用石梁隔开，水深大约一丈多，看起来却像只有一寸左右。有上万条红色的鱼，围绕着水池游得正欢，光彩夺目，阳光直射在清澈的水流上，鱼的影子映在潭底，清晰灵动惹人喜爱。有人把饼扔到左边，鱼群就都游向左边，扔到右边也是这样，鱼咀嚼吞食发出声音。然而那些跳跃迅疾、击水有声、在水面嬉戏的，都是几寸长的鱼，那些长一尺左右的鱼，在潭底潜水游动，看到食物也不前往，安闲宁静，恐怕是安静和躁动与鱼的年龄有关吧？ 24．阅读下面的文言文，完成各题。 游爱莲亭 邱兢 ①郡之北郭有水滢然，曰萧湖。 ②癸巳秋七月，溽暑初伏，凉风暂起，买舟于菰蒲曲①之港口。舟行数十弓②，左转石桥，云景波光，千顷一碧。济南大明湖、杭州西子湖，向③之叹为澄涵④沱澹⑤者，仿佛遇之。 ③于是载沉载浮，与波上下，推篷四望，旷然神怡。禅林道院，隐隐丛丛，柳湾也；绿树红桥，蔼蔼宛宛，爱莲亭也。亭四面皆种莲花，故因以名，风景清绝，冠全湖之胜。阎省庵题联句云：“五六月间无暑气，二三更后有渔歌。”盖实景也，亭虽小而杰出于湖中。 ④初登舟遥望焉，以为即之甚易，乃度渔梁⑥，穿荻港，沿荇田，凡经数十转，而后得造斯亭。亭后为般若寺，僧闻客至，出迎，延⑦坐于清风阁，饷以雪藕。见夫水鸟拍波，游鱼唼藻，不禁喟然叹曰：“物之乐其乐也，如是乎？殆移我情矣！”偕游者曰：“萧湖之胜在爱莲亭！” ⑤嗟夫！世之鹿鹿⑧尘途者，其于某水某邱，虽在故都，至老不能识焉，况侈宇宙之大观乎？然则余今之获游于此，亦非偶然，故不可以不记。 （选自《中国游记散文大系》，有删改） 【注】①菰蒲曲：地名。②弓：古代计量单位，六尺为一弓（一说八尺）。③向，从前。④澄涵：水深广貌。⑤沱澹：形容起伏动荡。⑥渔梁：筑堰围水捕鱼的一种设施。⑦延：邀请。⑧鹿鹿：即“碌碌”。 （1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿（标两处）。 亭虽小而杰出于湖中 （2）解释下列句子中加点词。 ①而后得造斯亭 ②物之乐其乐也 ③偕游者曰 ④故不可以不记 （3）把文中画线的句子翻译为现代汉语。 亭四面皆种莲花，故因以名，风景清绝，冠全湖之胜。 （4）下列对文章的概括与分析，不正确的一项是（   ） A．萧湖清澈浩渺，堪比大明湖和西子湖，让游客心旷神怡。 B．爱莲亭是一处美景，位于萧湖之中，亭子的后面是般若寺。 C．作者观“水鸟拍波，游鱼唼藻”之景，心生喟然感伤之情。 D．文章采用移步换景的手法，将作者一行游览途中的多个景点描绘了出来。 （5）晓宏想将本文与课内所学文言文进行群文共读。若以情感主题为联读点，你推荐下面文篇中的哪一篇？并阐述理由。 A．《三峡》 B．《答谢中书书》 【答案】（1）亭/虽小/而杰出于湖中。 （2）到，到达 以……为乐 一起 因此 （3）亭子的四面都种植着莲花，因此命名为“爱莲亭”，风景清丽至极，在全湖美景中位居第一。 （4）C （5）示例一：推荐《三峡》。《三峡》描绘了三峡两岸连绵不断的险峻群山，勾画了峡中四季不同的景色变化，再现了三峡山水的自然美景，表达了对祖国雄伟秀丽山河的赞叹。《游爱莲亭》描写优美湖光山色，劝诫世人不要因为忙于俗务而错失美景。两文均有赞美山水的感情主题。 示例二：推荐《答谢中书书》。《答谢中书书》描绘了秀美的山川景色，表达了作者对“自康乐以来，未复有能与其奇者”的感慨。《游爱莲亭》描写优美湖光山色，表达了作者对“世之鹿鹿尘途者，其于某水某邱，虽在故都，至老不能识焉”的感慨。两文均有赞美山水，劝诫世人不要因为忙于俗务而错失美景的感情主题。 【解析】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。 如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。 “亭虽小而杰出于湖中”的意思 是“爱莲亭虽然小，却高高突出于湖中”，故“亭虽小”与“而杰出于湖中”构成转折关系的复句要停顿；而“亭”与“虽小”又构成主谓关系，也需要停顿。 故停顿为：亭/虽小/而杰出于湖中。 （2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：然后才能到达这座亭子。造：到。 ②句意：万物都以它们喜爱的东西为乐。乐：以……为乐。③句意：同游的人说。偕：一起。④句意：因此不能不记录下来。故：因此。 （3）本题主要考查点是对句子翻译。注意下列重点词语的意思：故：所以；因以名：于是用莲命名（亭子）；清绝：清丽至极；冠：居第一；胜：美景。 （4）本题考查理解分析能力。C.“……之景，心生喟然感伤之情”表述错误。从“殆移我情矣”可知，作者认为湖中美景真使让情驰神往啊！所以，并无“心生喟然感伤之情”。故选C。 （5）本题考查理解与应用能力。 《三峡》一文，作者从山和水两个方面来描写三峡，记述了长江三峡的雄伟险峻，将三峡各具特色的四季风光描绘了出来，表达了作者对三峡的喜爱之情，对祖国雄伟秀丽山河的赞叹。展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画。而《游爱莲亭》从“嗟夫！世之鹿鹿尘途者，其于某水某邱，虽在故都，至老不能识焉，况侈宇宙之大观乎？……”可知，作者在描写优美湖光山色后，不忘劝诫世人不要因为忙于俗务而错失美景。所以，两文均有赞美山水的感情主题。这是两文情感主题为联读点。 《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，表达了作者对隐居生活的眷恋，对名利的淡泊、对自然山水的流连、能与古今山水知音相比肩的思想情感。而《游爱莲亭》从“世之鹿鹿尘途者，其于某水某邱，虽在故都，至老不能识焉”可知，作者描写优美湖光山色，表达了作者对“世上那些忙于尘俗的人，他们对于某一山水景观，即使就在自己的故乡，到老却不能认识它，何况广大宇宙的盛大景观呢？”的感慨。两文均有赞美山水，劝诫世人不要因为忙于俗务而错失美景的感情主题。这是两文情感主题为联读点。 综上分析，选择其中一点阐述即可。 参考译文： 淮安城的北面有一片澄明清澈的水泊，名叫萧湖。 癸巳年初秋七月，夏天的潮湿闷热刚刚有所消解，凉爽的秋风刚刚吹起来时，（我们）在菰蒲曲的港口雇了船。船走了几十丈，向左转过石桥，云影波光，千倾的湖面一片碧绿。济南的大明湖、杭州的西子湖，以前人们赞叹为澄澈浩渺的美景，似乎在这里遇上了。 于是船只时起时伏，随着波浪上上下下，推开船篷四处眺望，心旷神怡。佛寺道观，在树丛中隐约可见，那里是长满柳树的河湾；绿树红桥，茂密弯曲，爱莲亭就在那里。亭的四面都种植着莲花，因此命名为爱莲亭，风景清丽至极，在全湖美景中位居第一。阎省庵题写联句说：“五六月间无暑气，二三更后有渔歌。”的确是实景的描写，爱莲亭虽然小，却高高突出于湖中。 刚登船时，遥望爱莲亭，以为到达那里很容易，没想到竟然要穿过渔梁和长满芦荻的港湾，沿着荇田航行，一共经过几十次转折，然后才能到达这座亭子。爱莲亭后面是般若寺，僧人听说客人到了，出门迎接，请我们到清风阁就坐，并拿雪藕给大家吃。看见水鸟拍打浪花，游鱼吃着水草，不禁叹息道：“万物都以它们喜爱的东西为乐，应该就像这样吧？真使我情驰神往啊！”同游的人说：“萧湖的佳景在爱莲亭。” 唉！世上那些忙于尘俗的人，他们对于某一山水景观，即使就在自己的故乡，到老却不能认识它，何况广大宇宙的盛大景观呢？这样说来，那么我今天能有机会到此一游，也不是偶然的，因此不能不记录下来。 进阶05 名著阅读 25．名著阅读 （1）下列关于《红岩》的相关内容，表述不当的一项是（    ） A．《红岩》中双枪老太婆是一位传奇式人物，她带领游击队员下山劫刑车，营救出江姐。 B．《红岩》是一部以重庆解放前夕的地下斗争为背景的长篇革命历史小说。 C．《红岩》以狱中斗争为主线，城市斗争、农村武装斗争副线，双线交织叙事。 D．《红岩》中革命者的英勇斗争，展现了共产党人崇高的理想信念和献身精神。 （2）艾青在《鱼化石》中写道：“活着就要斗争，在斗争中前进。当死亡没有来临，把能量发挥干净。”《红岩》中的许多英雄人物都展现出了诗中阐释的境界，请从下列人物中选一位，结合具体事迹，说说他/她是如何体现诗中斗争精神的。 A．江姐    B．许云峰    C．华子良 【答案】（1）A （2）示例一：江姐。当敌人拷问她时，她不透露党的任何秘密。敌人们对江姐实施惨无人道的酷刑，但江姐依然视死如归。临行前，江姐从容不迫地藏好文件，收拾衣物，梳妆打扮，大义凛然。 示例二：许云峰。在监狱中，许云峰用秘密方法和党员联系，成立了狱中临时党支部，组织和领导狱中的地下斗争。就义前挖通地牢暗道为战友留下逃生通道，自己选择牺牲，将能量发挥到最后一刻。 示例三：华子良。华子良在狱中装疯卖傻，秘密为党组织通风报信；利用特务对他放弃戒备，经常让他出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去。 【解析】（1）本题考查名著内容辨析。A.“营救出江姐”错误，敌人临时改变计划，将陆路改为水路，营救计划失败；故选A。 （2）本题考查了解名著人物形象的能力。要认真阅读名著，了解内容，梳理思路，把握人物形象。 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，1961年12月首版。《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。 示例1：江姐在大学毕业后回到重庆，参加和领导学生运动，中共重庆市委创办《挺进报》，江姐具体负责校对、整理、传送电讯稿和发行工作，只几个月的时间，报纸就发行到1600多份，引起了敌人的极大恐慌。江姐被逮捕后押在“渣滓洞”监狱，惨遭手指钉竹签等毒刑的残酷折磨，仍坚贞不屈，领导狱中的难友同敌人展开坚决的斗争，江姐被特务秘密枪杀，时年29岁。 示例2：许云峰是一个进行过长期地下斗争的领导人，在沙坪书店暴露后，他果断命令同志撤离，自己留下掩护，被捕后从容应对敌人审讯。在狱中识破特务郑克昌的伪装，保护党组织信息，并策划狱中斗争。就义前挖通地牢暗道为战友留下逃生通道，自己选择牺牲，将能量发挥到最后一刻。 他为了掩护市委书记李敬原，挺身而出，在狱中，他以坚强的毅力用手指挖通地牢的石壁，为全监狱的难友准备了越狱的通道，最后胜利者的姿态英勇就义。 示例3：华子良是潜伏最深的共产党员，忍辱负重、忠贞不屈，因装疯卖傻而被特务称为 “疯老头”，被关押在白公馆，利用特务对他放弃戒备，经常让他出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去。 26．何为英雄？有人说，英雄是为了人民的幸福和安宁，奋不顾身、勇往直前的人。有人说，英雄就是为了实现美好理想，艰苦奋斗、长期坚持、战胜一切困难的人。 （1）请根据提示，完成下面表格的填写。 作品 作者 人物 他的梦想 《红星照耀中国》 ① 毛泽东 改变中华民族的命运 《红岩》 罗广斌、杨益言 ② 要用手指挖通地牢的石壁，为全监狱的难友挖出越狱的通道 （2）请你从以上书籍中选择一本，向同学们推荐，并说说推荐的理由。 推荐的书籍： 推荐的理由： 【答案】（1）埃德加·斯诺 许云峰 （2）（示例一）《红星照耀中国》 《红星照耀中国》是一部纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。作者塑造了毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等中国共产党人和红军战士充满革命信仰的革命者形象，赞扬了中国共产党人为了救国救民，团结一致、克服困难、艰苦奋斗、不畏牺牲的革命精神。 （示例二）《红岩》 《红岩》是一部优秀的革命英雄传奇，它真实记录了中国革命在即将取得胜利的历史关头，光明与黑暗的殊死斗争。小说歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操、大无畏的牺牲精神和坚如磐石的理想信念，塑造了许云峰、江姐、成岗、齐晓轩等众多可歌可泣、令人难忘的革命英雄形象。 【解析】（1）本题考查名著作者及人物。 ①《红星照耀中国》的作者是埃德加·斯诺。他作为美国记者，突破国民党封锁深入陕北革命根据地，以客观纪实的笔触，记录红军将领、战士及领袖（毛泽东）的真实生活与奋斗信念。“改变中华民族的命运”，是毛泽东等革命者的集体理想，斯诺通过采访与观察，将这份扎根苦难却指向光明的梦想，传递给全世界，让红色希望跨越国界被看见。 ②《红岩》中，怀揣“挖通地牢石壁，为难友寻越狱生机”梦想的人物是许云峰。他在白公馆地牢中，面对阴暗潮湿、手无寸铁的绝境，凭借钢铁意志，用手指经年累月抠挖石壁。这一行动不仅是求生尝试，更承载着“让更多战友活着见证革命胜利”的信念，将个人苦难化作拯救集体的力量，诠释英雄“为理想战至最后一刻”的坚守。 （2）本题考查推荐语。 选定书籍后，先概括体裁与核心内容，再提炼人物精神、作品价值（如信仰传承、精神激励等），结合具体人物及情节阐述推荐意义即可。 示例一：推荐的书籍：《红星照耀中国》 推荐的理由：这是埃德加·斯诺奔赴陕北苏区写下的“红色纪实”。书中没有空洞说教，而是用真实镜头般的文字，带我们撞见“不一样的红军”：毛泽东在窑洞熬夜办公，周恩来徒步穿越丛林，彭德怀和战士同吃黑豆饭……这些真实的细节，让“革命领袖”走下神坛，成为有血有肉、为信仰燃烧的人。读它，能触摸到历史的温度，明白“长征胜利、革命成功”背后，是一群人抱着“改变民族命运”的信念，把苦难嚼碎了咽下去的坚持。它让我们懂得，今天的和平，是先辈们用理想和热血“拼”出来的，值得永远铭记与传承。 示例二：推荐的书籍：《红岩》 推荐的理由：这是一部“用信仰点燃黑暗”的英雄史诗。在渣滓洞、白公馆的炼狱里，江姐被竹签钉指仍喊“共产党的意志是钢铁”，许云峰在地牢挖通石壁却把生机留给战友，小萝卜头在铁窗下悄悄传递情报……这些情节不是虚构的煽情，而是真实革命志士的缩影。书中的血与火，让我们看见“英雄”不是标签，而是有人在绝境中，为了让更多人看见曙光，甘愿把自己活成“灯塔”。读《红岩》，能让我们在和平年代，重新理解“信仰”的重量——哪怕身处黑暗，只要心向光明，平凡人也能成为照亮时代的光。 终极进阶 写作 27．作文 我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑、生活中的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。但跨越之后，我们的收获满满：获得了知识，懂得了坚持…… 请以“跨过这道坎”为题目，写一篇记叙文。 要求：①书写规范、卷面整洁；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 跨过这道坎 记得小的时候，我很害怕在夜间出门。每当太阳的最后一线光明被黑暗吞噬，我就仿佛被笼罩在一种无形的恐惧之中，不敢迈出家门半步。 那是一个冬天的夜晚，天空早早地拉上了夜的帷幕，街边的路灯昏黄而黯淡，投下斑驳的影子。我坐在书桌前，目光却凝视着窗外的黑暗，心中涌起一股莫名的冲动，想要去挑战那一直困扰我的恐惧。我知道，那是一道我必须跨过的坎。 我鼓起勇气，向父母说出了我的想法。他们先是一惊，随后便露出了鼓励的笑容。父亲拍了拍我的肩膀，说：“孩子，你长大了，是时候去面对一些事了。”母亲则温柔地叮嘱我：“路上小心，记得带上手电筒。” 我深吸一口气，踏上了那条通往黑暗的小路。刚开始，我的心跳得像擂鼓一样，几乎要跳出胸膛。我紧紧握着手电筒，光束在黑暗中划出一道明亮的路。风呼呼地吹着，树叶沙沙作响，仿佛有无数双眼睛在暗处窥视着我。我告诉自己，不能退缩，要勇敢地向前走。 走着走着，我发现其实并没有那么可怕。黑暗中的一切都变得熟悉起来，那些曾让我心惊胆战的声音，现在听起来就像是大自然的交响乐。我开始享受这种在黑暗中行走的感觉，仿佛自己成了一个勇敢的探险家，正在探索未知的世界。 当我走到小路的尽头，回望来时的路，心中涌起一股难以言喻的成就感。我意识到，我已经跨过了那道一直困扰我的坎。我不再害怕黑暗，不再害怕在夜间出门。那一刻，我觉得自己真的长大了。 回到家，父母正焦急地等待着我。他们看到我平安归来，脸上露出了欣慰的笑容。我告诉他们我的感受，他们也为我感到高兴。父亲说：“孩子，你记住，无论遇到什么困难，只要你勇敢地去面对，就没有什么是过不去的坎。” 从那以后，我不再害怕黑暗，也不再害怕生活中的其他挑战。因为我知道，只要我勇敢地迈出那一步，就一定能跨过那道坎，迎接属于我的光明。 【解析】本题考查命题作文。 第一、审题立意。以“跨过这道坎”为题目，写一篇作文。结合材料“我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑、生活中的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越”可知，文题中的“坎”是一个比喻，它比喻为生活中的困难、挑战或心理障碍；“跨过”指越过某个障碍的动作，需要勇气和努力，跨过不仅仅是一个动作，更是一种心理上的转变和成长；“跨过这道坎”，它不仅仅是指物理上的跨越，更是指心理、情感、生活等方面的挑战和突破。立意方面，应积极向上，传达出克服困难、勇往直前的精神，可以探讨跨越过程中的哲理，如人生的起伏、成长的代价等。 第二、选材构思。本题要写记叙文。人活着就是跨越一个个坎的过程，关键是把“坎”具体化，突出“跨过”之后的成长。可以写自己在学习、生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难的过程和感受；可以从社会现象入手，分析某个社会问题或现象，探讨其背后的原因和解决方案；可以写自然界中的某种现象，如跨越季节的变换、生态环境的恢复等。要具体写出跨过“坎儿”的过程，例如跨过黑夜到黎明，跨过挫折到成功等等。还要写出跨过“坎儿”后的变化。具体行文时，可以先写自己遇到的挫折，然后在某个场景触动下，自己走出了困境，跨过了“坎”，最后重点突出“跨越”后的收获。注重细节描写，通过具体的细节描写，让读者感受到跨越过程中的艰难和最终的成功；注重心理活动的描写，展现内心的挣扎和最终的释然；可以通过前后对比，展现跨越前后的变化和成长。 28．写作。 汪曾祺先生说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”也请你写下你自己生活中真实美好诗意的人或事，勇敢前行。 要求：题目自拟；字数不少于800字；文中不出现真实师生名、校名等个人信息。 【答案】例文： 那束光，照亮生活 生活，就像一幅绚丽多彩的画卷，有时会被阴霾笼罩，但总有那么一些真实、美好且充满诗意的人或事，宛如一束束璀璨的光，穿透黑暗，照亮我们前行的路，给予我们温暖与力量，让我们能怀揣着希望，勇敢地奔赴远方。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，似要把世间的一切温暖都搜刮殆尽。我刚结束了一天紧张又疲惫的学习，拖着沉重的脚步往家走。心情如同这阴沉的天气一般，糟糕透顶，因为最近几次考试成绩都不理想，那些刺眼的分数仿佛一道道鸿沟，横亘在我与自信之间，让我陷入了自我怀疑的泥沼，不知该如何挣脱。 路过小区花园时，我听到了一阵悠扬的二胡声。那声音婉转悠扬，带着一种说不出的韵味，在冰冷的空气中缓缓流淌，竟让我不由自主地停下了脚步。顺着声音望去，我看到了一位老人。他穿着一件略显破旧却很整洁的棉衣，坐在花园的长椅上，全神贯注地拉着二胡。他的脸上布满了岁月的皱纹，那些纹路仿佛是岁月镌刻下的故事，每一道都藏着生活的痕迹。在他的身旁，放着一个小铁盒，里面零零散散地装着一些零钱，看来他是在这里卖艺。 我静静地站在那里，聆听着那二胡声。起初，那曲调是舒缓的，像是在诉说着往昔的岁月，带着淡淡的忧伤，却又有一种坚韧的力量蕴含其中。慢慢地，曲调变得激昂起来，仿佛是在冲破重重阻碍，向着美好的未来呐喊。我听着听着，竟觉得内心那团被阴霾笼罩的火焰，又开始有了复燃的迹象。老人沉浸在自己的音乐世界里，手指在琴弦上灵活地跳动着，全然不顾周围的一切。此时的他，身上仿佛有一种独特的光芒，那光芒不是来自于外表，而是源于他对生活的热爱，对音乐的执着。 一曲终了，我忍不住走上前去，轻声对老人说：“爷爷，您拉得真好呀！”老人抬起头，看着我，眼中满是笑意，他说：“哈哈，就是瞎拉着玩玩，打发打发时间呗。”我好奇地问他：“爷爷，您每天都来这儿拉二胡吗？”老人点了点头，说道：“是啊，每天来这儿拉拉，心里舒坦。生活嘛，总会有不如意的地方，但只要有自己喜欢的事儿做，就总能找到乐趣，过得开心。” 老人的话，如同冬日里的暖阳，直直地照进了我的心底。是啊，我不过是遇到了几次小小的挫折，就这般垂头丧气，可眼前这位老人，或许经历了生活的诸多磨难，却依然能怀揣着对生活的热爱，用二胡奏响生活的旋律。那一刻，我豁然开朗，那些困扰我的烦恼似乎都变得微不足道了。 从那以后，每当我遇到困难，心情低落的时候，我都会想起那个傍晚，想起那位拉二胡的老人，想起那束穿透阴霾的光。那是生活中真实又美好的存在，它教会我以积极乐观的心态去面对生活的风风雨雨，让我能带着诗意与勇气，坚定地踏上前行的道路，去追寻属于自己的那片璀璨星空。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本题要求根据汪曾祺先生的话，写下自己生活中真实美好诗意的人或事，旨在引导我们从生活的点滴中挖掘那些能够触动心灵、赋予生活积极意义的元素，从而培养对生活的热爱与信心，传递正能量。立意可确定为：通过讲述生活中真实美好的人或事，展现人性之美与生活的诗意，表达对生活的赞美和积极向上的生活态度，启发读者珍视生活中的美好，坚定对生活的信念，勇敢面对生活的挑战。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开头可引用汪曾祺先生的话，引出主题，点明生活中充满了值得书写的美好。主体部分，可以选取生活中的典型事例，比如一次温暖的邻里互助，邻居在自己遇到困难时无私伸出援手，展现人性善良之美；或者描述一段宁静的乡村生活经历，如在田野间漫步，欣赏自然景色，感受自然的诗意与内心的宁静；也可以写校园中师生、同学之间真挚的情谊，像老师在自己迷茫时的耐心开导，同学在比赛中互相鼓励等，体现人际关系中的美好与温暖。 结尾部分，总结这些人或事给自己带来的心灵触动和对生活信念的增强，呼吁读者也去发现并珍惜生活中的美好，带着积极的心态勇敢前行，升华主题，使文章具有感染力和号召力。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 散文+非连+诗歌+课外文言文+名著+写作 进阶01 散文阅读 阅读下面的文字，回答问题。 父亲的水牛 林金石 ①小时候我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活苦恼不已。 ②父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽。于是兴奋地说：“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。 ③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……” ⑤在父亲精心打理下，小牛日渐壮实，不出一年就可下田。父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下父亲就更忙了。每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来。 ⑥中午放学我就和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见父亲，我都发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧冬日早晨，他蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试许久，可终究仍失败。“云儿，你给我托一下！”听到父亲叫唤，我赶紧跑去。我只轻轻一托，父亲就站了起来。我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出眼眶。 ⑨时光流转年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市成家立业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又浮现在我心头，我的泪一下就流了下来。 ⑩抬头间，我发现父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ 八（1）班准备将上面的文章改编拍摄成微电影，参加学校艺术节展评。小雨和小雯对此展开了讨论，请结合阅读体验补充讨论内容。 1．【拍摄前·编写剧本】 小雨：我在编写微电影剧本时，考虑要以何种叙述人称来记叙“父亲与水牛”的故事，你有什么建议？ 小雯：我建议仍以“我”的口吻来进行记叙，这样写的好处是： 2．【拍摄中·品析台词】 小雨：我想从文章中摘选些好词佳句作为微电影的台词，你有推荐的吗？ 小雯：我特别喜欢第⑧段中的画线句子“他的白发如雨后春笋拔节而长”。原因是什么？（从修辞手法角度赏析句子） 小雨：你推荐的句子真好。我喜欢第⑩段中的句子“在那些‘风雨飘摇’的日子里，是父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空”。原因是什么？（分析加点字“撑”的作用） 小雯：你阅读文章真仔细。希望同学们在观看微电影时也能留意到这些好词佳句。 3．【拍摄中·塑造角色】 小雨：“父亲”是微电影中的主角，非常重要，你觉得怎样才能塑造好这个角色呢？ 小雯：需要细细梳理人物形象，父亲有以下特点： （结合原文概括父亲形象） 4．【拍摄后·观影互动】 小雨：微电影拍摄圆满完成，获得师生一致好评并引发热议。我观影后发现文章第⑨段中的画线句子和课文《背影》都写了作者为父亲流泪。 小雯：是呀，这是微电影的点睛之笔。我来说说本文作者为父亲流泪的原因是： 阅读下文，回答问题。 萧萧白杨 许冬林 ①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚”两字。 ②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。 ③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧”是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲剧地落叶。 ④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。 ⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和上世纪四十年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。 ⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。 ⑦“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。 ⑧我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅、低调，懂得节制欲望，与攘攘尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。我站在白杨下，听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。 ⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。 ⑩去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。 ⑪交河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构，首任都护是乔师望，他是唐朝将领，庐陵公主的驸马。后来接任的郭孝恪击败龟兹后，把安西都护府从交河城迁到了龟兹，即今天的新疆库车县。此后，都护府在唐蕃战火中几失几守，最后府衙基本稳定在龟兹。王维有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了。 ⑫在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。 ⑬“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。 ⑭当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质？ ⑮如果有白杨，又何惧大地空旷。 5．下面选项中对本文的理解与分析不正确的一项是（   ） A．第①段说白杨的形象让人想起“忠诚”，也照应了后文那些忠诚的守边人。 B．第⑥～⑨段作者从听觉和视觉的角度来刻画白杨之美。 C．第⑬段“用人之颠沛换国之长安”一句中“长安”具体指的是唐代的都城长安。 D．文中多处引用诗词既突出了白杨的特点，也使文章语言更具感染力。 6．纵观全文作者对白杨的认识前后发生了怎样的变化？以至于对白杨产生了哪些特殊的情感？ 7．作者为什么认为西洋油画比中国水墨更适合画白杨呢？ 8．文章的结尾段耐人寻味，请分析其在内容与结构上的作用。 进阶02 非连续性文本阅读 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 ①人工智能（英语：Artificial Intelligence，缩写为AI）亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。 ②人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。 材料二 AI闯入寻常百姓家 ①“小艺小艺，给我们讲几个关于春节的故事。” ②今年春节，大学生孟婷回到陕西省西安市长安区原上村老家，跟家人们围坐在一起团圆时，70岁的奶奶突然对着智能手机开口说道。 ③看到大家一脸惊奇的表情，奶奶笑着告诉大家，她从去年7月就开始用小艺（华为推出的面向终端用户的智慧语音助手）聊天了，“这小东西灵得很呢”。 ④无独有偶，家住南宁的尹女士有时忙着干家务没时间陪女儿时，就打开手机让女儿跟“豆包”（字节跳动开发的人工智能模型）聊天，AI不仅能陪女儿聊天、给女儿讲故事，还成了她的“十万个为什么”，教会了她很多知识。 ⑤春节前后，随着DeepSeek爆火出圈，人们意识到，以DeepSeek为代表的人工智能模型除了拥有强大的知识库和输出能力，还具有强大的自然语言理解能力。人们跟AI聊天时，它不再是简单生硬地进行回应，而更像一个有温度的伙伴，不仅随时在线，有时还能给人提供情绪价值。 （来源：中国青年报2025-02-20） 材料三 ①人工智能技术在电影《哪吒之魔童闹海》的制作中发挥了重要作用，主要体现在以下几个方面： ②特效生成与优化：AI技术被用于生成电影中的特效场景，如火焰特效、水波流动、粒子爆炸等。通过AI算法，电影中的特效更加逼真和生动，提升了影片的视觉效果。 ③创作流程重构：AI技术优化了电影的制作流程。例如，AI可以分析观众情感曲线，建议高潮剧情节奏；生成低精度动画预览，减少试错成本；识别线稿并自动填充色彩，提高制作效率。 ④数据分析与市场预测：AI技术还能帮助电影制作团队分析观众喜好和市场趋势，提供创作建议，从而提高电影的票房和口碑。 材料四 ①近日，悉尼大学通过邮件通知称，澳大利亚内政部已决定禁止政府机构使用DeepSeek相关产品，同时其他组织也在评估或执行类似的限制措施。这表明，DeepSeek可能因存在较高的安全隐患而受到质疑，尤其是在涉及敏感数据处理时。 ②多国相继出台禁令，禁止学生使用DeepSeek的主要原因集中在对其安全性和伦理性的担忧。目前，多个国家和地区已采取行动，限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门的应用。 ③韩国教育部率先采取措施，全面禁止从幼儿园到大学范围内下载或访问DeepSeek，理由是其可能对高科技产业构成威胁，并存在信息与通信安全方面的隐患。 ④此外，意大利、澳大利亚、印度、美国和日本等国家也陆续传出类似禁令。国内一些高校如复旦大学，同样出台了相关规定，禁止在本科毕业论文的关键环节使用AI工具。 ⑤总体而言，这一系列禁令旨在防范DeepSeek对学生学习效率、学术诚信以及信息安全可能带来的负面影响。 （央视网2025.2.19） 9．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（   ） A．人工智能是计算机学科的一个分支，近三十年来发展迅速，在很多学科领域广泛应用且成果丰硕。 B．以DeepSeek为代表的人工智能模型不仅有强大知识库和输出能力，自然语言理解能力也很强。 C．AI技术在电影《哪吒之魔童闹海》制作中仅用于特效生成与优化，提升了影片视觉效果。 D．多个国家和地区限制或禁止DeepSeek在学校及政府部门应用，主要出于对其安全性和伦理性的担忧。 10．材料二与材料三分别体现了人工智能在哪些领域的应用？请举例说明。 11．材料四中提到多国对DeepSeek实行禁令。你是否赞成？请结合四则材料和自己的理解来阐述，要求观点明确，理由充足。 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】“30小时往返1300千米游6个景点，第二天还要上班。”近日，北京白领小文趁着周末放假坐8小时火车从郑州前往北京游玩一天。小文介绍，自己下午6点下班，坐上了晚9点的火车，在火车上睡一觉，第二天凌晨5点到北京。他打卡了北京天安门、前门楼北海公园、鼓楼、南锣鼓巷、天坛公园6个景点。下午6点半开始返程，凌晨2点半到郑州睡一觉7点半又去上班，小文觉得活力满满，收获颇丰。不少网友羡慕地说也想旅游，但也有网友感觉很累，像拉练一样。面对美景与自由，年轻人报复性地探索世界，企图用最低的经济成本，挑战时间与体力的极限，以此换取最丰富的旅游文化体验。特种兵式的旅游结束刚下火车的年轻人便马不停蹄地开启“早八”生活。这一场军训拉练式的出游，或许是对快节奏生活的无奈妥协。 （选自央广网） 【材料二】“特种兵式旅游”主打的就是“极限挑战”。简而言之，就是利用周末或节假日等时间，用尽可能少的时间游览尽可能多的景点。年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，但与此同时，他们并未全然割断与媒介的联系。在“出击”之前，“特种兵"们在社交网络推荐的旅游攻略中挑选打卡地点和路线；在旅行中，他们携带手机、相机等设备，用照片、视频等形式打卡记录；在结束旅游后，“特种兵”们将自己通过媒介记录的旅行记忆整理后发布在社交平台之上，到此才为自己的旅行仪式画上圆满的句号。时间的匮乏令人无奈，但媒介的存在某种程度上丰富了旅行体验，也延展了旅行记忆的空间。 （选自《时代周报》） 【材料三】对于这种“特种兵式旅游”，当然也有不少质疑声音存在。“特种兵式旅游”中的身体看似在场，实则不能真正沉没其中。同时，跟风打卡的背后，是一个个无意义的符号表象，难以深刻体会风景中别样的人文特质。媒介替代人的眼睛去看风景，而旅游中最该亲身体验和感受的文化内核却率先被抛却了。每个景点蜻蜓点水般的逗留令人很难把握一座城市的脉搏，难以了解它独特的历史底蕴，也难以领略当地传统文化的魅力。游客们排队拍照录像时，仅仅是借助媒介形式化的留住了文化的外衣，却与本该深切体悟的历史文化内涵擦肩而过。 （选自赵海铭《对当下“特种兵式旅游”热潮的思考》） 【材料四】“特种兵式旅游”利弊兼具，但对于各地文旅集团而言，是契机，也是一次考验促使旅游市场焕发新的生机与活力。首先，完善服务设计，优化游客旅行体验，让游客能够感受到来自当地的温情与善意。除了自然风光外，强化城市特色，做好本土文化传播更是吸引游客的关键，将文化渗透进城市的角落。购买文创产品也是年轻群体在快节类的“特种兵式旅游”中感受当地文化的一种重要方式。因此，创新文创思路，增设交互体验项目，可以设计出既能紧贴年轻人的审美趣味，又能展现当地文化特色的文创产品。总之，在当下的环境中，如何做到深度旅游、让游客更好的感受文化内核还需要持续思考。 （选自《新京报》） 12．对以上材料内容理解分析正确的一项是（   ） A．北京白小文认为自己的“特种兵式旅行”很累、像打了一场仗。 B．“特种兵式旅游”中，年轻人们调动了自己的身体，拿脚步丈量世界，用双眼眺望远方，结束旅游后，他们全然割断了与媒介的联系。 C．“特种兵式旅游”中，媒介替代人的双眼去看风景，帮助旅游者更高质量的体验和感受文化内核。 D．有人认为，徐霞客能写出《徐霞客游记》正是因为开展了深度旅游，而非“特种兵式旅游”。 13．面对“特种兵式旅游”，结合材料说说各地文旅该如何“接招”。 14．辽宁省旅游局发起了“‘特种兵式旅游’到辽宁”的旅游宣传活动。提起辽宁，人们会想到富饶辽阔的土地，悠久灿烂的文明，多姿多彩的景点，美丽壮阔的风景，不屈不挠的精神……现在面向全省学生，请选择不同的角度，补全下面的宣传语。 你要写辽宁，不能只写辽宁，你要写：渤海岸边壮阔风光，东北抗联坚贞精神，皇城宫殿悠久历史，断桥江畔战火轰鸣， 。写每一朵花，每一根草，每一座城每一份情。冬将尽，春可期。山海有情，天辽地宁。 进阶03 诗歌阅读 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 访戴天山道士不遇 唐·李白 犬吠水声中，桃花带露浓。 树深①时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭②，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚两三松。 【注释】①树深：树丛深处。②青霭：青色的云气。 15．本诗描绘了一幅色彩鲜明的访问道士不遇图，其中“① ”点明了前往拜访的时间，其中的“② ”暗示了道士不在道院的情况。 16．由于道士不在，诗人百无聊赖，才游目四顾，细细品味起眼前的景色，请你用自己的语言描绘颈联所写之景。 阅读下面的诗歌，完成小题。 山寺夜起 [清]江湜① 月升岩石巅②，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首③看霜天。谁见无家客，山中独不眠。 【注释】①江湜（shí）：清代诗人。三与乡试，皆不第，在京师得亲戚资助，捐得浙江候补县丞。咸丰十年，奔走避兵，后忧愤而死。②巅：顶处，最高的地方。③矫首：抬头。矫，举。 17．对这首诗的理解和赏析，分析不恰当的一项是（   ） A．首联描写月亮从高高的岩石之巅升起，月光普照大地，为全诗铺设了思乡的氛围，奠定了思乡的基调。 B．颈联写无法入睡的自己打开寺门，站在寺外观赏美景。眼前美景让诗人感慨万千，不禁怜惜起来。这一份怜惜，暗含着深沉的身世漂泊之感。 C．尾联间接抒情，且用了设问的手法，加强了抒情效果，与前面的景物描写遥相映衬，更写出一种愁绝伤绝的自伤之境，具有强烈的感染力。 D．作者不眠缘由有二：沉醉山寺夜景；自己为“无家客”，因思家而难以入眠。抒发了作者孤独与羁旅时的思乡之情。 18．古诗讲究炼字，“烟色如云白，流来野寺前”中的“流”就用得甚好，请你说说它的好处。 进阶04 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 西山十记 袁中道 从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云在焉。刹后有泉，从山根石罅中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹。有老树，中空火出，导泉于寺周于廓下激聒石渠下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼①，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃②静燥关其老少耶？ 【注释】①刺泼：鱼击水声。②毋乃：表揣测，相当于“恐怕”、“只怕”。 19．下列句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．从山根石罅中出。（罅：裂缝） B．或投饼于左。（或：或者、也许） C．幽韵涵澹。（涵澹：水波荡漾的样子） D．行柳路，不里许。（许：大约） 20．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．界以石梁    以其境过清 B．启窗而观    而两狼之并驱如故 C．右亦如之    子之不知鱼之乐 D．引入殿前为池    为坻，为屿 21．下列句子的节奏划分正确的一项是（   ） A．导泉/于寺周于廓下/激聒石渠下/见文砾金沙 B．导泉于寺周/于廓下/激聒石渠/下见文砾金沙 C．导泉于寺/周于廓下/激聒石渠/下见文砾金沙 D．导泉于寺/周于廓下/激聒石渠下/见文砾金沙 22．下列对文段内容的理解与分析不正确一项是（   ） A．文章主要描写的是作者游玩西山时，从香山寺到碧云寺，主要写了在碧云寺的所见所闻。 B．作者袁中道通过描写碧云寺后的清泉之景，表达自己游玩西山的欢悦、愉快之情。 C．作者袁中道写殿前方池里欢快的鱼儿，表达了他自己游玩西山时的快乐心情。 D．文中写老树，写潭下见食不赴的鱼儿，目的是要表达作者当时游玩西山时的孤寂、凄苦之情。 23．翻译下列句子。 ①然其跳达刺泼，游戏水上者，皆数寸鱼。（上文《西山十记》） ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》） 24．阅读下面的文言文，完成各题。 游爱莲亭 邱兢 ①郡之北郭有水滢然，曰萧湖。 ②癸巳秋七月，溽暑初伏，凉风暂起，买舟于菰蒲曲①之港口。舟行数十弓②，左转石桥，云景波光，千顷一碧。济南大明湖、杭州西子湖，向③之叹为澄涵④沱澹⑤者，仿佛遇之。 ③于是载沉载浮，与波上下，推篷四望，旷然神怡。禅林道院，隐隐丛丛，柳湾也；绿树红桥，蔼蔼宛宛，爱莲亭也。亭四面皆种莲花，故因以名，风景清绝，冠全湖之胜。阎省庵题联句云：“五六月间无暑气，二三更后有渔歌。”盖实景也，亭虽小而杰出于湖中。 ④初登舟遥望焉，以为即之甚易，乃度渔梁⑥，穿荻港，沿荇田，凡经数十转，而后得造斯亭。亭后为般若寺，僧闻客至，出迎，延⑦坐于清风阁，饷以雪藕。见夫水鸟拍波，游鱼唼藻，不禁喟然叹曰：“物之乐其乐也，如是乎？殆移我情矣！”偕游者曰：“萧湖之胜在爱莲亭！” ⑤嗟夫！世之鹿鹿⑧尘途者，其于某水某邱，虽在故都，至老不能识焉，况侈宇宙之大观乎？然则余今之获游于此，亦非偶然，故不可以不记。 （选自《中国游记散文大系》，有删改） 【注】①菰蒲曲：地名。②弓：古代计量单位，六尺为一弓（一说八尺）。③向，从前。④澄涵：水深广貌。⑤沱澹：形容起伏动荡。⑥渔梁：筑堰围水捕鱼的一种设施。⑦延：邀请。⑧鹿鹿：即“碌碌”。 （1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿（标两处）。 亭虽小而杰出于湖中 （2）解释下列句子中加点词。 ①而后得造斯亭 ②物之乐其乐也 ③偕游者曰 ④故不可以不记 （3）把文中画线的句子翻译为现代汉语。 亭四面皆种莲花，故因以名，风景清绝，冠全湖之胜。 （4）下列对文章的概括与分析，不正确的一项是（   ） A．萧湖清澈浩渺，堪比大明湖和西子湖，让游客心旷神怡。 B．爱莲亭是一处美景，位于萧湖之中，亭子的后面是般若寺。 C．作者观“水鸟拍波，游鱼唼藻”之景，心生喟然感伤之情。 D．文章采用移步换景的手法，将作者一行游览途中的多个景点描绘了出来。 （5）晓宏想将本文与课内所学文言文进行群文共读。若以情感主题为联读点，你推荐下面文篇中的哪一篇？并阐述理由。 A．《三峡》 B．《答谢中书书》 进阶05 名著阅读 25．名著阅读 （1）下列关于《红岩》的相关内容，表述不当的一项是（    ） A．《红岩》中双枪老太婆是一位传奇式人物，她带领游击队员下山劫刑车，营救出江姐。 B．《红岩》是一部以重庆解放前夕的地下斗争为背景的长篇革命历史小说。 C．《红岩》以狱中斗争为主线，城市斗争、农村武装斗争副线，双线交织叙事。 D．《红岩》中革命者的英勇斗争，展现了共产党人崇高的理想信念和献身精神。 （2）艾青在《鱼化石》中写道：“活着就要斗争，在斗争中前进。当死亡没有来临，把能量发挥干净。”《红岩》中的许多英雄人物都展现出了诗中阐释的境界，请从下列人物中选一位，结合具体事迹，说说他/她是如何体现诗中斗争精神的。 A．江姐    B．许云峰    C．华子良 26．何为英雄？有人说，英雄是为了人民的幸福和安宁，奋不顾身、勇往直前的人。有人说，英雄就是为了实现美好理想，艰苦奋斗、长期坚持、战胜一切困难的人。 （1）请根据提示，完成下面表格的填写。 作品 作者 人物 他的梦想 《红星照耀中国》 ① 毛泽东 改变中华民族的命运 《红岩》 罗广斌、杨益言 ② 要用手指挖通地牢的石壁，为全监狱的难友挖出越狱的通道 （2）请你从以上书籍中选择一本，向同学们推荐，并说说推荐的理由。 推荐的书籍： 推荐的理由： 终极进阶 写作 27．作文 我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑、生活中的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。但跨越之后，我们的收获满满：获得了知识，懂得了坚持…… 请以“跨过这道坎”为题目，写一篇记叙文。 要求：①书写规范、卷面整洁；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名。 28．写作。 汪曾祺先生说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”也请你写下你自己生活中真实美好诗意的人或事，勇敢前行。 要求：题目自拟；字数不少于800字；文中不出现真实师生名、校名等个人信息。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $